Repositorio institucional de la Universidad de Las Tunas
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Formaci?n de valores en el proceso docente-educativo.
No full textPresentaci?n del Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus en Doctorado en Ciencias Pedag?gicas. Centro de Estudios para la Calidad Educativa y la Investigaci?n Cient?fica. Acapulco, Chilpancingo, Iguala, Toluca, M?xico
Contribuci?n de las Finanzas P?blicas al desarrollo local
No full textLa investigaci?n de
l
as
Finanzas
en
el desarrollo
local enfocado
en el desarrollo del
socialismo t
iene
gran importancia
ya que
trata sobre
la
evoluci?n del
concepto de
desarrollo local y sus principales elementos que lo conforman.
La investigaci?n
est?
estructurada en
tres ep?grafes:
Apuntes sobre
el desarrollo local,
Las
Finanzas P?blicas
y la relaci?
n de
las
Finanzas
para el desarrollo local teniendo en cuenta las principales
corrientes que se originan como desarrollo end?geno, desarrollo local integrado y
desarrollo
local con
un enfoque integral. Finalmente se trata el tema del desarrollo local
en
Cu
ba
en la sociedad de la construcci?n del socialismo. Para lograr el desarrollo se
tiene en cuenta los colectivos en que se integran el individuo y la sociedad local
teniendo en cuenta la estructura econ?mica, los sistemas ambientales en que se
desenvuelv
e y la estructura social donde el factor decisivo es el hombre y la direcci?n
de las acciones del individuo para satisfacer su bienestar, sobre la base del incremento
continuado y sostenible del rendimiento de la producci?n social, la eficiencia de la
gesti?n econ?mica y del mejoramiento de las condiciones de vida y trabajo. Para lograr
desarrollo local es necesario el financiamiento a trav?s de proyectos
PROGRAMA DE CONTEXTUALIZACI?N DID?CTICA DE LA QU?MICA
No full textAutoras: MSc. Regla Ywalkis Borrero Springer. (PA) y DrC. Juana L?pez Toranzo. (PT). Universidad de Las Tunas. Facultad de Ciencias de la Educaci?n. Departamento de Qu?mica. Total de horas: 71 H/C. CD. 5to A?O. 2do semestre. Modalidad: Tres a?os intensivos. A?o de elaboraci?n: 2018.La asignatura Contextualizaci?n did?ctica de la Qu?mica ha sido incluida como parte del curr?culo propio del plan de estudio de la Carrera de licenciatura en Educaci?n en la especialidad Biolog?a-Qu?mica y responde a la necesidad de actualizar y profundizar en este aspecto para preparar a los futuros profesores que impartir?n la asignatura Qu?mica en la educaci?n media.
Tiene como finalidad sentar las bases te?ricas y metodol?gicas generales para desarrollar conocimientos y habilidades referidos a la direcci?n del proceso de ense?anza-aprendizaje de la Qu?mica en el eslab?n base de la profesi?n desde la articulaci?n coherente de los componentes del proceso y el contexto qu?mico local, teniendo como centro la interacci?n entre los involucrados. A partir de este enfoque se prepara tambi?n a los futuros docentes para que desde la asignatura Qu?mica, de manera arm?nica, puedan cumplir con el fin y objetivos generales de la Educaci?n General Media. Se entrenar?n en la organizaci?n, planificaci?n, desarrollo, control y evaluaci?n del proceso de ense?anza-aprendizaje de la Qu?mica en la ense?anza media aplicando las concepciones te?ricas y metodol?gicas de la contextualizaci?n did?ctica.
Los temas que se abordan en la asignatura tienen sus principales fundamentos en la teor?a marxista-leninista, en el enfoque hist?rico-cultural de Vigostky y en la educaci?n desarrolladora, espec?ficamente en el proceso de ense?anza-aprendizaje desarrollador. Integran sistemas de conocimientos de Filosof?a Marxista-Leninista, Psicolog?a de la educaci?n, Did?ctica General y Did?ctica de la Qu?mica, que contribuyen de manera integrada a la visi?n hol?stica del proceso
PROBABILIDADES Y ESTAD?STICAS
No full textPrograma presentado por Dr. C. Michel Enrique Gamboa Graus para aplicar las Probabilidades y Estad?sticas a la investigaci?n en la Universidad de Las Tuna
COMPETENCIA DE DIRECCI?N EN EDUCACI?N. ALGUNAS CONSIDERACIONES TE?RICAS GENERALES EN LOS UMBRALES DEL SIGLO XXI
No full textCurso post evento del Congreso Provincial de Pedagog?a en Las Tunas por los profesores Jorge F?lix Parra Rodr?guez, Michel Enrique Gamboa Graus y Juan Mig?el BarriosLa globalizaci?n de la econom?a mundial, las campa?as de desinformaci?n de los medios de poder, las crisis: ecol?gica, alimentaria, migratoria; la trata y el tr?fico de personas, las guerras y el terrorismo empujan a la humanidad a un abismo profundo, del que solo escapar?n los m?s ricos si se analiza desde una perspectiva pesimista. Estos y otros desaf?os no menos complejos debe enfrentar la Educaci?n del Siglo XXI en materia de formaci?n de individuos resueltos para enfrentarlos con audacia y decisi?n y buscar soluciones cada vez m?s eficaces e innovadoras para un mundo global ininteligible; de ah? que las competencias profesionales en general y la competencia de direcci?n en educaci?n en particular, est?n en el boom de las investigaciones y constituya una problem?tica de primer orden en los c?rculos acad?mico y cient?fico nacionales e internacionales; por lo que se impone abrir los debates en torno a su alcance, desarrollo y cambio. El curso aborda dicha problem?tica desde un enfoque hol?stico, en tanto responde al banco de problemas de la educaci?n en la provincia, forma parte de uno de los cursos del programa acad?mico de la maestr?a en Direcci?n Educacional que se desarrolla en Las Tunas, es el objeto de estudio del Proyecto de Ciencia, Tecnolog?a e Innovaci?n Competencia de Direcci?n en Educaci?n, que forma parte de la cartera de proyectos del Programa Nacional ?Problemas Actuales del Sistema Educativo Cubano. Perspectivas de desarrollo?, que gestiona el Instituto Central de Ciencias Pedag?gicas del Ministerio de Educaci?n de Cuba. De ah? su actualidad e importancia te?rica y pr?ctica, la que estriba en la soluci?n que brinda a los directivos de instituciones educativas, estructuras de direcci?n de los municipios y la provincia. El mismo se concreta en resultados producidos por los miembros del proyecto de investigaci?n, presentados en foros, convenciones, eventos cient?ficos nacionales e internacionales y publicaciones en revistas indizadas en diferentes formatos. Asimismo, es respaldado con varios premios que avalan el rigor de sus resultados. El prop?sito esencial del curso es compartir con los participantes los principales abordajes epistemol?gicos del tema, sus principales aristas e interconexiones a un nivel heur?stico y argumentativo. El curso se divide en cinco bloques conceptuales seg?n se hace notar en el material elaborado por sus autores
EL USO EDUCATIVO DE INTERNET EN LA FORMACI?N INICIAL DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACI?N
No full textLa investigaci?n va dirigida al perfeccionamiento continuo de la formaci?n inicial del profesional de la Educaci?n en la Universidad de Las Tunas, prestando especial atenci?n a las Redes Sociales de Internet (RSI), las cuales se han convertido en un espacio para el aprendizaje colaborativo, en el presente material se exponen argumentos de las RSI m?s significativas de corte educativo, las potencialidades y debilidades que presentan en este contexto y el papel del profesor al convertir estas plataformas en aulas para el aprendizaje, para lograrlo se ofrecen acciones para lograr su integraci?n, se utiliz? como m?todo fundamental el proyecto para incidir favorablemente con este prop?sito, los resultados obtenidos en la valoraci?n final nos demuestran que los actores de este proceso pueden utilizar las ventajas que ofrecen estas plataformas en aras de favorecer el proceso de ense?anza-aprendizaje del contexto universitario