Repositorio Digital UNLaM (Universidad Nacional de La Matanza)
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Herramientas para la enseñanza de gestión y costos
No full textEl presente proyecto surge de la necesidad de diseñar herramientas para la enseñanza de los costos tanto en espacios educativos como en empresas. La idea es elaborar un material didáctico para facilitar el desarrollo y la integración de contenidos sobre la temática de los Costos y la Gestión para la toma de decisiones de todo tipo de entes u organizaciones con o sin fines de lucro. El enlace de los temas permitirá formar en el lector una idea global y completa de la problemática de los Costos y la Gestión en todo tipo de organizaciones, su determinación y la aplicación de herramientas para su reducción a fin de optimizar los resultados, para que puedan desarrollarse y cumplir su función tanto económica como social. En el mercado se accede a libros de autores nacionales y extranjeros, artículos y separatas que tratan esta temática. Sin embargo, la dispersión del material, y la diversidad de autores genera dificultades en el proceso de aprendizaje haciendo necesaria una recopilación actualizada y didáctica. Por ese motivo, en este trabajo se desarrollarán temas como: definición del concepto costo necesario; su diferenciación con otros conceptos; clasificación de costos para distintos tipos de información y usuario; ciclos de la contabilidad de costos; componentes del costo; modelos de costeo; contabilidad de costos por órdenes específicas y por procesos; costos de la producción conjunta; costo estándar; costos de comercialización, administración y financiación; calidad y toma de decisiones.Fil: Giménez, Natalia Elizabeth. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ibáñez, Rosana Beatriz. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
La primera gran guerra comercial del siglo XXI: reflexiones sobre sus causas, contexto y consecuencias
No full textEste trabajo analiza la primera gran guerra comercial del siglo XXI que tiene a Estados Unidos y China como principales contendientes. El análisis se realiza mediante un enfoque ecléctico. Las medidas tomadas por la Administración Trump confirman las hipótesis planteadas en los enfoques teóricos presentados: la espiral ascendente de aranceles de represalia estaría mostrando que tanto Estados Unidos como China pierden
en esta guerra arancelaria, pero la pérdida de China sería mayor que la de Estados Unidos; la política de Estados Unidos es un ejemplo de un unilateralismo agresivo que busca obtener mejoras bajo la amenaza de represalias arancelarias; Estados Unidos no busca establecer reglas o hacerlas cumplir, sino obtener resultados cuantitativos; las medidas de política comercial adoptadas por Trump serían una expresión de un hegemón en declive; el acuerdo Fase 1 no garantiza el fin del conflicto por la hegemonía.Fil: Galperín, Carlos. Universidad de La Matanza; Argentina.Fil: Arce, Horacio. Universidad de La Matanza; Argentina.Fil: Marx, Rubén Alejandro. Universidad de La Matanza; Argentina
Resignificación de la práctica docente en el profesorado de Educación Física en la Universidad Nacional de La Matanza
No full textEste trabajo pretende profundizar acerca de; por un lado, la preparación de los egresados del profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional de La Matanza para enfrentar un futuro puesto de trabajo y la relación que existe entre esto y el período de la Práctica profesional docente y, por otro, la incidencia del período de la práctica docente en su formación profesional. En el caso particular del profesorado de la Universidad Nacional de La Matanza se plantea un desafío extra, dado por el hecho de tener la práctica concentrada solo en el último año de la carrera. En función de ello es que la propuesta de esta investigación apunta a pensar este espacio como un lugar para socializar experiencias en el campo laboral propiamente dicho. Resulta importante comprender que la práctica docente no es decidida individualmente, sino una experiencia social internalizada, una internalización de estructuras sociales. Uno de los principales propósitos de la formación docente es considerar la práctica docente como un objeto de transformación. Un objeto de transformación puede ser señalado a partir del análisis histórico-crítico de la práctica y constituirse en generador de conocimiento a partir de la acción sobre él (Pansza 1986 a). Es por ello que se propuso indagar sobre las necesidades de los estudiantes del profesorado de Educación Física de la UNLaM, como así también conocer de primera mano la propuesta que ofrece la materia Observación y Práctica docente a través de las voces de sus docentes. Para completar este escenario, también se realizaron algunas aproximaciones con las escuelas y docentes donde se realizan las prácticas. Esta información recabada permitió sistematizar algunos datos para llevar a cabo un análisis situacional que a su vez no puede desentenderse de su devenir histórico en lo que a prácticas docentes en nuestro país refiere. Por último, y habiendo confirmado la hipótesis que motivó este trabajo, al encontrar que el tiempo destinado a las prácticas docentes en la UNLaM que se materializa a través de la materia Observación y Práctica docente, resulta ser insuficiente; se ofrecen algunas propuestas que invitan a repensar la práctica a nivel institucional situación que en palabras de los docentes y autoridades de la carrera está en permanente diálogo y análisis. Si bien es cierto que el tiempo destinado a la práctica resulta insuficiente se considera que, una propuesta superadora no solo implica destinarle más tiempo. Contar con espacios de desarrollo de las prácticas docentes desde etapas tempranas de la formación redundará en una variedad de situaciones diversas sobre las cuáles poder reflexionar acerca del quehacer profesional del Profesor de Educación Física. La organización de la información intenta poner en diálogo algunas ideas, que ya vienen siendo estudiadas desde hace varios años, con la realidad de la UNLaM. Retomar experiencias en otras instituciones resultó ser un punto interesante que sirvió de puntapié para pensar en una verdadera resignificación de la práctica docente. Se espera, encuentren en la lectura este hilo conductor que se plantea construir a modo de entramado con el propósito de seguir pensando en una formación docente de calidad y siempre en clave de derecho y por sobre todo en pos de jerarquizar la formación de excelencia que ya tienen los graduados del Profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional de La Matanza.Fil: Frachia, Daniela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentin
Modelo predictivo para estimar la deserción de estudiantes en la carrera de medicina de la Universidad Nacional de La Matanza
No full textIntroducción: la aplicación de un modelo de Inteligencia Artificial (IA) puede determinar el conjunto de datos socio económico financieros obtenidos al ingreso de cada estudiante a la carrera de medicina de la Universidad Nacional de La Matanza y su relación con la deserción voluntaria.
Materiales y métodos: Se llevó a cabo un estudio longitudinal y analítico. Las herramientas de observación y análisis fueron: 1. datos socioeconómico-familiares que surgen de una encuesta voluntaria a todos los estudiantes de medicina al ingreso a la carrera en el período 2012-2018. 2. datos del rendimiento académico de los estudiantes durante la carrera. Se aplicó un programa de IA denominado Orange Canvas a los contenidos de las bases de datos antes mencionadas, que consiste en una herramienta de minería de datos que proporciona una serie de complementos para el análisis, visualización y modelado de datos.
Resultados: el modelo “Random Forest” del programa logró un 72% de precisión, incrementándose al 76,7% con el modelo Test and Score. Finalmente, con el modelo KNN la precisión para predecir deserción ascendió al 87,2%.
Conclusión: después de realizar todas las pruebas al conjunto de datos de la encuesta inicial y el conjunto de datos de las materias aprobadas por el estudiante surge que el modelo KNN de la herramienta de IA alcanza el mejor nivel de predicción (87,2%) para predecir deserción.Fil: Milione, Hugo Fernán. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Fernández, Diego. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ortíz, Claudio Antonio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Giménez Prieto, Blanca Gricelda. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Magariños, Micaela Sabrina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Appeceix, Jennifer Sabrina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Aportes para el estudio del Estado y la Administración Pública
No full textEl capítulo introductorio tiene como objetivo brindar un marco conceptual que permita comprender las transformaciones en la administración pública, a partir de un análisis sociopolítico y en el marco de modificaciones más amplias sobre la relación Estado-sociedad. El capítulo se estructura en cuatro apartados que responden a los ejes de análisis que permiten acercarnos a comprender las transformaciones en la administración pública. Los mismos son la relación política-administración y las funciones estatales, los modelos de gestión, las políticas públicas y la agenda de gobierno y por último, los abordajes en torno a la burocracia. La estrategia teórica - metodológica es cualitativa y se apoya en el trabajo que venimos desarrollando en las materia de Administración Pública y en la materia de Gobiernos Locales y Municipios de la Licenciatura en Ciencia Política de la Universidad Nacional de la Matanza desde el año 2012. Especialmente, realizamos una exhaustiva revisión bibliográfica que se nutre con la experiencia del armado y dictado de clases junto con la interacción con los estudiantes así como también de los debates que hemos establecido con los integrantes del equipo de investigación que ha dado origen a este libro.Fil: Casalis, Alejandro. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ferrari Mango, Cynthia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
¿Es la informalidad laboral inflexible a la baja en la Argentina? Experiencias recientes y perspectivas
No full textEste artículo analiza el proceso de formalización laboral registrado en Argentina durante el período 2003-2012 conjuntamente con las políticas públicas asociadas a dicho proceso, e identifica los “núcleos duros” o segmentos críticos de informalidad junto a los desafíos que éstos imponen para una estrategia que permita romper la inflexibilidad a la baja de la informalidad observada en los años más recientes. Los resultados muestran una notable reducción de la informalidad en el empleo asalariado entre 2003 y 2011, aunque no se observa algo similar para el cuentapropismo. La informalidad afecta actualmente al 44% del total de los ocupados. Las características de los segmentos críticos del mercado laboral imponen la necesidad de profundizar acciones específicas en dichos segmentos pero en el marco de estrategia integral de diversas políticas públicas que impida el crecimiento del empleo no registrado en períodos de baja en el ciclo económico y de mayor formalización durante los períodos de crecimiento. El diálogo entre los actores sociales y el debate parlamentario en torno a un conjunto de medidas de política resultan auspiciosos no solo para mejorar las condiciones de trabajo y empleo sino también para el crecimiento de la productividad. Tipo de trabajo: artículoFil: Bertranou, Fabio. Organización Internacional del Trabajos; Argentina.Fil: Casanova, Luis. Organización Internacional del Trabajos; Argentina
La evaluación de la calidad de la docencia en la Universidad de la Defensa Nacional. Estudio comparativo de las carreras de posgrado del Centro Educativo de las Fuerzas Armadas
Full text linkEn el Centro Educativo de la Fuerzas Armadas, ubicado en el barrio de Palermo de la Ciudad de Buenos Aires, se desarrollan las actividades académicas de la Escuela Superior de Guerra de Ejército, Escuela Superior de Guerra Naval, Escuela Superior de Guerra Aérea y de la Escuela Superior de Guerra Conjunta. En ellas se dictan cursos específicos propios de la carrera militar de los oficiales de las Fuerzas Armadas que permiten el pasaje hacia grados superiores y de nivel de conducción, como así también carreras universitarias de posgrado. El funcionamiento común en un polo educativo denominado Centro Educativo de las Fuerzas Armadas, lo establece la Resolución N° 1427 de fecha 28 de diciembre de 2008, bajo diferentes fundamentos, principalmente orientado a la articulación efectiva del instrumento militar. El Proyecto de Ley de creación de la Universidad de la Defensa Nacional, previo a la sanción de la Ley, pensó a las escuelas de guerra constituidas como una única facultad de altos estudios militares. Sin embargo, cuando se crea la Universidad de la Defensa Nacional, se circunscriben en un marco orgánico que las posiciona dependientes de sus las Facultades específicas de Ejército, Armada y Fuerza Aérea respectivamente, como unidades académicas
que nuclean las carreras de posgrado con planes de formación que resultan afines a los ámbitos operativos y campos de conocimientos asociados, particulares de cada Fuerza Armada. Actualmente, según el Estatuto de la Universidad de la Defensa Nacional (2019) se consideran dentro de un conjunto a los que denomina Institutos de Formación para las Profesiones Militares. Presentada la relación entre formación militar, títulos de posgrado, evaluación y contexto universitario; cabe plantearse si en el pasaje de ser unidades académicas asociadas de institutos universitarios a unidades que componen facultades de una universidad y agrupadas
en el presente por una misma misión universitaria dada por la Universidad de la Defensa Nacional, dota de alguna manera a las escuelas superiores de guerra de estándares universitarios de posgrado y si desarrollan unidad de criterios en sus procesos de evaluación de la calidad de la docencia.Fil: Berazategui, Mariana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Evaluación del conocimiento de los médicos acerca de aspectos legales, bioéticos y operativos vinculados a la procuración y donación de órganos, tejidos y células
Full text linkEl desarrollo de la investigación se llevó a cabo siguiendo las etapas descriptas en el GANTT (la única excepción es que lo previsto para el mes 24 se realizó en el mes 23). El trabajo de campo (completar encuestas) se ha enlentecido durante 2021 pues el desarrollo de la pandemia dificultó hasta avanzado el año, la presencia de los estudiantes en las unidades hospitalarias, y cuando pudieron acceder a los hospitales en el segundo cuatrimestre, los protocolos hospitalarios no les permitían desplazarse con facilidad a los diferentes servicios para realizar encuestas, y además había cierta dificultad para completar las mismas por parte de los profesionales (tareas vinculadas al COVID-19, uso de equipos de protección personal, etc.). No obstante, se completaron algunas encuestas por vía remota, y al producirse el retorno a la actividad hospitalaria se pudo cumplir con el trabajo de campo y carga de resultados en los tiempos previstos para poder avanzar a las etapas siguientes. Inclusive se superó el número muestral definido (n 823), encuestándose a 1060 profesionales.Fil: Valdez, Pascual. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Berardi, Claudio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Diaz, Andrea. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mamani, Carlos. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Milione, Hugo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Panigadi, Cristian. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: De Dios, Florencia Micaela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Peralta Pino, Mailen Florencia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Aranda, María Celeste. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Agustin, Gonzalo Gabriel. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ledesma, Celeste Belén. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Quinteros, Joaquin. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Reichardt Nonnenmacher, Eduarda. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Fleita, Romina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Chavez, Yanet Denise. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Aletta, Juan Ignacio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Stella Gatti, Valentina. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Krauberger, Evelyn Priscila. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Tendencias en las prácticas de reporting no financiero en empresas cotizantes en Argentina 2015-2021
No full textEn el presente trabajo se expone el relevamiento realizado sobre un conjunto de compañías cotizantes, con la finalidad de conocer cuáles son los avances con respecto a las exteriorizaciones en temas no financieros. Primero, buscamos en fuentes secundarias información acerca de las tendencias de los reportes no financieros en otras partes del mundo. Luego presentamos, la metodología de investigación junto a las características del objeto de estudio y los resultados de la investigación. Hemos encontrado que las empresas cotizantes que presentan reportes no financieros se mantienen a lo largo del periodo, lo que difiere de la tendencia en alza que se identifica en relevamientos mundiales y de otros países.Fil: Montoya, Diana. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Las dificultades para alcanzar una política hacia el cuidado de las personas con Alzheimer en Uruguay
No full textUruguay es un país, con una situación demográfica que lo coloca como el más envejecido de Latinoamérica. Esto en si es un dato, no dice otra cosa que la población mayor de 65 años representa un 14 % de la población total, y que ha tenido una temprana transición demográfica (descendieron las tasas de natalidad y de mortalidad). El aumento de la proporción de personas viejas implica que la sociedad ha sido capaz de regular los nacimientos y que el cuidado de la salud ha permitido alargar la vida de la población. En Uruguay se vincula a los singulares procesos de transición, con tasas estables de fecundidad que han presentado
desde mediados del siglo pasado un descenso paulatino, llegando en la actualidad a estar por debajo del nivel de remplazo (Varela et. al., 2008). Esta situación implica que se deba pensar en políticas específicas para los mayores, teniendo en cuenta la posible necesidad de cuidados, considerando que la posibilidad de
tener algún tipo de discapacidad aumenta a mayor edad, siendo que del total de personas con discapacidad un 15.1%, son mayores de 80 años. (Núñez 2014).El Sistema Nacional de Cuidados (SNC) que ha implementado el Estado uruguayo se plantea la creación de un programa de cuidadores para personas que teniendo pensión de invalidez por discapacidad severa en el BPS, estén en situación de mayor dependencia, pero deja de lado a las personas portadoras de Alzheimer. Para la consideración de la dependencia, la enfermedad de alzhéimer no es tenida en cuenta, sin advertir que actualmente existen en Uruguay más de 40.000 casos detectados de demencia, con una acumulación creciente de casi 3.000 nuevos casos cada año.Fil: Sande Muletaber, Sandra. Universidad de la República; Uruguay