Repositorio Digital UNLaM (Universidad Nacional de La Matanza)
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El poder tributario municipal en Argentina : la autonomía municipal y la posible concurrencia de fuentes de imposición : propuesta de un modelo de tributación económicamente eficiente
Get PDFSu desarrollo apunta a contrastar las hipótesis formuladas: 1. La asignación de funciones fiscales al nivel municipal de gobierno en base al criterio de “Espacio Regional Óptimo”, permite una asignación eficiente para la producción y provisión de bienes públicos locales. 2. La asignación de fuentes de imposición al nivel municipal de gobierno en base al criterio de “Concurrencia de Fuentes de Imposición”, considerando que las funciones fiscales se han asignado siguiendo el criterio enunciado en el punto anterior, favorece la eficiencia económica de los recursos tributarios locales. 3. La “concurrencia de fuentes de imposición” en los distintos niveles de gobierno, resulta compatible con la necesidad de recursos propios para satisfacer las funciones fiscales asignadas al nivel municipal (ver hipótesis 1.) en base al criterio de “correspondencia fiscal”. 4. El marco normativo vigente, teniendo en cuenta la condición autonómica municipal, admite la posibilidad de aplicar en ese nivel de gobierno tributos en concurrencia con las Provincias y el Gobierno Federal. El proyecto de investigación tiene por objetivo el diseño de un modelo de tributación municipal económicamente eficiente. Las proposiciones de política tributaria que se formulan contienen las definiciones básicas de cada tributo (sujeto, objeto, hecho imponible, base imponible, exenciones, etc.). En el supuesto de tributos existentes se definirán las modificaciones propuestas.Fil: Mansueti, Hugo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mancini, Alejandro M. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: López Toussain , Germán A. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Desarrollo socioeconómico regional: un sistema de información contable sustantivado como función de la economía social
Get PDFLos modelos de crecimiento de las vastas teorías económicas keynesianas y la teoría cuantitativa en particular, se limitan a explicar los efectos que la inversión podría tener en el aumento de la capacidad productiva y en el ingreso. Pero, debido a que argumentan con factores dados, como la propensión al consumo y al ahorro, ellos no pueden explicar: por qué esta propensión al consumo y al ahorro, está impedida de traducirse en una cuota de consumo y ahorro, es decir, por qué una gran parte de la población no puede consumir o ahorrar, a pesar de que esté dispuesta a hacerlo.Fil: Perissé, Marcelo Claudio. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
El impacto de la inflación en las pymes argentinas
No full textEste trabajo tuvo su nacimiento a raíz de los síntomas que en el 2005 preanunciaron un brote inflacionario para 2006/7. Muchas de las herramientas que debía poner en acción el Gobierno Nacional para atenuar el alto incremento de precios que se avizoraba ya fueron utilizados durante los últimos dos años, con resultados que sólo controlan, con dificultades, los desbordes de corto plazo. Otro de los puntos a tratar en este informe, son definiciones sobre Inflación e Hiperinflación como la de los años 80, y cómo deben adaptarse las Pymes para sobrevivir durante esta crisis.Fil: García, Domingo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Belic, Ana María. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Branca, Ángela Lorena. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Caridad, Carlos Hernán. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Carro, Roberto Ricardo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Bombino, María Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Cipic, Mariana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Grana, Carlos Alberto. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Fernández, Luis Alberto. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mallo, Liliana Mónica. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Pueyo, Herbert. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
La Licenciatura en Historia de la Universidad Nacional de La Matanza : atención a una demanda del territorio
No full textEl presente artículo reconstruye la historia de la carrera de complementación curricular Licenciatura en Historia de la Escuela de Formación Continua de la Universidad Nacional de La Matanza. Se indagó en el proceso desde la génesis de la idea, la puesta en marcha de la carrera en el año 2007, rescatando los impulsores e identificando actores que participaron en esta construcción colectiva hasta las últimas inscripciones del año 2019. Se presentan resultados originales, particularidades y desafíos de la carrera, sobre los alumnos, graduados y trabajos de investigación finales que hacen a la memoria institucional y la historia de esta carrera en particular.
Las fuentes utilizadas fueron notas enviadas y recibidas dentro de la propia Universidad entre Rectorado, la Escuela de Formación Continua, departamentos académicos, resoluciones del Honorable Consejo Superior, actas académicas, planillas de inscripción de los alumnos, tesis de la carrera, oferta académica de todos los ciclos lectivos, actas de las Jornadas de Historia Regional, estatuto de la Universidad Nacional de La Matanza y entrevistas orales con protagonistas de la Institución. También notas con el Ministerio de Educación en ese momento y otras instituciones como el Instituto Nacional de Formación Docente Nº 82 de Isidro Casanova.Fil: Artola, Analía Yael. Universidad Nacional de La Matanza. Secretaría de Extensión Universitaria. Junta de Estudios Históricos de La Matanza; Argentina
Mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje de programación utilizando metodologías propias de la industria del software como caso particular de las metodologías activas
Get PDFDiversos estudios han demostrado los beneficios de introducir la programación de a pares en el desarrollo de software. Basado en esto, la propuesta de trasladar esta técnica al aula, logra aportar valores didácticos que incrementan las habilidades del estudiante en su desempeño académico y profesional. Extender esta práctica al momento de la evaluación, presenta la "evaluación de a pares" como una extensión natural, no traumática, del trabajo en el aula.
Se han logrado avances significativos en cuanto al trabajo cooperativo y a la adaptación a los cambios. Los alumnos son capaces de enfrentarse a situaciones problemáticas nuevas y lograr resolverlas exitosamente.
La creación y utilización de rúbricas, que contemplen la metodología aplicada al momento de la evaluación, la implementación de cuestionarios, encuestas de opinión, la observación en el aula y el rendimiento académico obtenido, permitieron la evaluación de las metodologías aplicadas.
El trabajo colaborativo, en combinación con las metodologías empleadas en la industria de desarrollo de software, permite obtener beneficios pedagógicos derivados del desarrollo de habilidades en los alumnos. Se incentiva el pensamiento de alto nivel, se incrementa la retención de los alumnos, se desarrollan habilidades de comunicación oral y de interacción social.Fil: Zanga, Amanda Mabel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Aubin, Verónica Inés.Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Dejean, Gustavo. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Blautzik, Leonardo José. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Nisi, Zulema Juana. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Sálica, Matías Ezequiel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Pafundi, Federico Ramón. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina
Gestión del conocimiento
Get PDFEl proyecto de investigación “Gestión del Conocimiento”, como parte integrante del Programa de Investigación: “Gestión y Vinculación del Conocimiento en Ciencia y Tecnología en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM)” de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNLaM, tiene como objetivo el desarrollo de un sistema de gestión, integral que abarque todas las áreas de incumbencia de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNLaM, bajo el modelo de Gestión del Conocimiento a través de aplicaciones informáticas de desarrollo propio, tales como Bases de Datos y Tablero de Comando, que permitan optimizar la gestión de todas las actividades en Ciencia y Tecnología que se lleven a cabo entre las distintas unidades académicas de la Universidad, conforme a las políticas, directivas y estándares de calidad propuestos por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación, la Secretaría de Políticas Universitarias, organismos municipales, provinciales nacionales e internacionales. La perspectiva desde la que se realiza la investigación integra los aspectos epistemológicos, históricos y sociales, en los que se pondrán en juego criterios científicos, sociales, éticos, pedagógicos y culturales. La meta, desde una perspectiva de la Gestión del Conocimiento, es asegurar la pertinencia académica y social de los saberes que se producen y transmiten en la Universidad, y con ello crear una “cultura del conocimiento” que permita subsumir las otras culturas universitarias en un proyecto al servicio de la sociedad.Fil: Bidiña, Ana Marcela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ezeiza Pohl, Carlos Enrique. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Gallo, Vanesa Mariángeles. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Molinari, Florencia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Mecca, Dorina Elizabeth. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
La investigación en la UNLaM : un recorrido de 30 años
No full textA treinta años de su creación, la investigación en la Universidad Nacional de La Matanza refleja un crecimiento planificado y sostenido, en consonancia con la misión de promover el desarrollo de la investigación y contribuir al desarrollo científico, tecnológico y cultural de la nación estableciendo un sistema de planificación y desarrollo de la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la extensión, para afianzar su compromiso con el desarrollo económico-social y cultural del Partido de La Matanza y la región (Estatuto, 2003). En este trabajo damos cuenta de las principales acciones que pusieron en marcha las actividades científicas en la UNLaM, las etapas de crecimiento, que han contribuido al afianzamiento de las políticas de investigación ligadas a las tareas de docencia en la Universidad. Para ello, recurriremos a memorias institucionales, actas y documentos oficiales que marcaron el avance hacia lo que hoy constituyen los tres ejes de trabajo de la Secretaría de Ciencia y Tecnología: la gestión de la ciencia y la tecnología, la formación de recursos humanos en investigación, y la vinculación y transferencia del conocimiento.Fil: Pérez, Nélida. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Derecho y Ciencia Política; Argentina.Fil: Gutiérrez, David Alfredo. Universidad Nacional de La Matanza, Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina.Fil: Bidiña, Ana Marcela. Universidad Nacional de La Matanza, Secretaría de Ciencia y Tecnología; Argentina
Uso de simuladores en la enseñanza de las ciencias de la salud
Get PDFLa enseñanza de las Ciencias de la Salud tiene un componente empírico que es ineludible: el aprendizaje de habilidades propias de atención y cuidado. Históricamente, a imitación del modelo médico, se utilizaron pacientes “reales” siguiendo la secuencia: ver una vez, hacer una vez y enseñar una vez (Ziv y Berkenstadt, 2008). Con la introducción de simuladores y situaciones simuladas como estrategia de enseñanza, se ha producido un cambio que lleva a la creación de centros afines para el entrenamiento en habilidades, procedimientos y técnicas específicas. El avance de la tecnología en la elaboración de maniquíes computarizados ha posibilitado que se realicen prácticas sin tener que poner en riesgo a otro ser humano, en especial en los primeros aprendizajes que son los que mayor margen de error tienen. La investigación realizada buscó indagar cuáles son las condiciones en las que el uso de simuladores lleva a un aprendizaje exitoso y con bajo riesgo o nulo para el paciente. El punto de partida ha sido la idea de que las innovaciones tecnológicas por sí mismas no actúan a favor del aprendizaje, sino se ponen en juego los conocimientos docentes para su utilización y se asocia a otros factores externos e internos tales como el clima áulico, la secuenciación de los contenidos de enseñanza y las formas de registro y evaluación. El resultado de esta investigación puso de manifiesto que los factores requeridos para que el estudiante realice un aprendizaje exitoso están relacionados principalmente con la formación docente en dicha estrategia de enseñanza, la inclusión de la simulación clínica en los programas de formación de forma planificada y el modo en que la organización propicia y ofrece las tecnologías (simuladores). Esta investigación ha permitido observar los avances en el uso de simuladores a través del estudio de un caso que incluyó observaciones directas y entrevistas a los participantes (docentes y estudiantes) de clases con simuladores o situaciones simuladas permitiendo realizar una reflexión que evidencia aquellas fortalezas y debilidades de esta estrategia de enseñanza.Fil: Giménez, Viviana Marcela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Martigani, María Dolores. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: José, Marta Susana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: León, Manuel Guillermo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Figueredo, Silvia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Proto Gutiérrez, Fernando José. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Optimization of inverse logistics for the recycling of containers
Get PDFLa tendencia actual de optimización de procesos productivos, la creciente sensibilización social por la protección del medio ambiente, convergen en un escenario ideal para el estudio de medidas que permitan la reutilización de envases o el reciclado de su materia prima. Resulta fundamental en este contexto para las industrias, generar estrategias de producción orientadas a la minimización del impacto ambiental no sólo como parte constitutiva de los procesos internos sino también como una ventaja competitiva. La logística inversa se ha convertido en una de las herramientas claves para lograr este cambio paradigmático, generando la oportunidad de transformar los costos internos de las empresas en ahorros y, minimizar los costos externos, tanto en el ámbito económico y productivo, como en la reducción del impacto negativo en el medio ambiente. En la presente investigación, se busca determinar el “estado del arte” de la logística inversa en las industrias embotelladoras de bebidas, tomando como caso de referencia, el uso de envases retornables en la industria cervecera argentina, en la que ya existe cierta experiencia. Esto permitirá tener un panorama más claro sobre los desafíos y oportunidades que existen y a la vez extrapolar esta experiencia a otras industrias de bebidas, especialmente los de plástico.Fil: Gullifa, Silvio. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina.Fil: Jatib, María Inés. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina.Fil: Marcuzzi, Arianna. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina.Fil: Pérez, Claudio. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina
Learning by competences, a new old approach
Get PDFEl artículo aborda el aprendizaje basado en competencias como un tipo de aprendizaje natural al sujeto. Detalla el antecedente histórico en Educación Primaria en Provincia de Buenos Aires en la década del 90, lo compara con la reciente publicación del Libro Rojo de CONFEDI. Ejemplifica con acciones desarrolladas institucionalmente y teoriza respecto de las puntos fuertes y débiles que su adopción implica a nivel institucional. Da una mirada crítica respecto de la factibilidad de aplicación del mismo en el contexto universitario actual, sobre todo en lo atinente a la necesidad de tiempo por parte del alumno.Fil: Igarza, Aldo Santiago. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina