Interfaces numériques (E-Journal)
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Paul Hekkert et Matthijs van Dijk, Vision in Design: A guidebook for innovators, BIS Publishers, 2011
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Les actions sociotechniques des objets connectés
No full textLes études sur Internet tendent à mettre en évidence l’action humaine et à reléguer les objets techniques et leurs opérations à l’arrière-plan. En considérant que ces objets peuvent eux-mêmes se connecter via Internet, au moyen de capteurs qui leur sont accouplés – ce que l’on nomme l’Internet des Objets (IdO) –, on peut néanmoins soutenir que ces objets interagissent et que, ce faisant, ils conduisent d’autres (humains ou non-humains) à agir : c’est ce que défend la Théorie de l’acteur-réseau (TAR), selon laquelle les objets sont sociaux et participent de la production du social, en tant qu’ils sont le résultat d’associations entre des éléments hétérogènes. Tenant compte de ce qui précède, cet article enquête sur l’interaction des objets connectés faisant partie de l’IdO, pour montrer que cette interaction est d’ordre sociotechnique.Studies on Internet tend to highlight human action and relegate technical objects and their operations to background. Considering that these objects can be connected via Internet, by sensors coupled to them – what we call Internet of Things (IoT) – one can nevertheless argue that these objects interact and in doing so they make others (human or non-human) act : this is what the Actor-Network Theory (ANT) argues, that objects are social and participate in the production of the social, the result of associations between heterogeneous elements. Taking this into account, this article investigates the interaction of connected objects that are part of IoT, to show that this interaction is sociotechnical
De la consommation vers la création : étude du projet TransiMOOC
No full textEn facilitant la création et la publication de contenus audiovisuels de toute nature, les outils numériques font des détenteurs de téléphones portables un potentiel créateur. Comment faire primer la logique de création à travers une démarche de pédagogie active qui place l’apprenant en position d’acteur principal de son apprentissage ? C’est l’un des défis lancés par l’équipe interdisciplinaire de Transapi, qui visait à expérimenter le potentiel des pédagogies actives pour lutter contre le décrochage scolaire. L’objet de cet article est donc de présenter un retour critique sur les premières leçons du projet TransiMOOC, mené en 20132014 à titre expérimental par Transapi. TransiMOOC est un projet de cours en ligne réalisé par des jeunes (de préférence à risque de décrochage scolaire) pour des jeunes. Les jeunes sont happés en tant que « consommateurs » de tablettes et se prennent au jeu comme créateurs de dessins, de cours, etc.By facilitating creation and publication of audiovisual content of all kinds, digital tools give every smartphone owner the potential to create. How to make creation prevail through an active pedagogy approach that makes the learner the main actor of their learning ? That was one of the challenges set by Transapi’s interdisciplinary team, which aimed to experiment the potential of active pedagogies to fight school drop out. This article reviews the first lessons of the TransiMOOC project Transapi carried out experimentally in 2013/2014. TransiMOOC was an online course made by young people (preferably at risk of dropping out) for young people. They are drawn into the project as consumers (of tablets…) and become engaged as creators (of drawings, courses…)
Benoît Drouillat, Le design interactif : du web design aux objets connectés, Éditions Dunod, 2016
No full textApproaching Participatory documentary networks and networking
No full textThis contribution conceives of interactive documentaries as relational configurations – as a nexus of discourses and practices. By building theory from practice (i.e. two case studies of interactive documentaries), the axioms of Actor Network Theory will be related to actually ‘doing documentary’ like e.g. interventionist media making (e.g. as delineated by Cizek in her Manifesto for Interventionist Media) or Zimmerman and DeMichiel’s reflections on open space documentary. We suggest moving from Actor Network Theory to an Interventionist Networking Methodology and thinking of emerging documentary assemblages not only in terms of hybrid transdisciplinary, transprofessional networks but pragmatic worknets. This can lead to a better understanding of how to deal with unpredicted developments in participatory interactive documentary making in which networking, different agendas and active intervention are foregrounding.en partantCette contribution considère les documentaires interactifs comme des configurations relationnelles, c’est-à-dire comme un « nœud » de discours et de pratiques. En construisant l’approche théorique à partir de la pratique (avec deux études de cas de documentaires interactifs), les axiomes de la théorie de l’acteur-réseau sont reliés aux pratiques concrètes d’auteurs comme le définit par exemple Cizek dans son « Manifesto for Interventionist Media » ou Zimmerman et DeMichiel dans « Open space documentary ». Nous proposons de passer d’une théorie de l’acteur-réseau vers une méthodologie d’inventions en réseau. Ainsi, nous considérons les documentaires interactifs pas uniquement comme des artefacts médiatiques mais également comme des assemblages vivants et des réseaux de collaborations pragmatiques. Cette démarche permet de mieux appréhender comment gérer des développements imprévus au cours de processus collaboratif et participatif
Lydia Martin, L’usage des serious games en entreprise : récréation ou instrumentalisation managériale ? Érès, 2018
No full textL’instrumentation technique d’une politique participative, un travestissement des rapports de pouvoir ?
No full textCet article traite de l’instrumentation d’une politique publique, le budget participatif de la Ville de Paris, qui permet aux Parisiens de proposer, amender et voter pour des projets qui seront ensuite réalisés par la municipalité. La participation est analysée à l’aune de la relation entre la volonté municipale de « rendre du pouvoir » à ses administrés et le fonctionnement technique du site Internet.L’article se concentre d’abord sur les représentations imaginaires qui fondent les discours légitimant le fonctionnement du budget participatif. Il s’intéresse ensuite à la manière dont la représentation de la participation est un moyen, pour la Mairie, de prouver la réussite du dispositif. Enfin, la représentation est considérée comme un moyen de mettre en scène un cadre municipal commun.This article deals with the instrumentation of a public policy, which is the participative budget of the City of Paris. It allows Parisians to propose, amend and vote for projects that will then be carried out by the municipality. Participation is analyzed in the light of the relationship between the municipal will to "give power" to its citizens and the technical operation of the website. Firstly, the article focuses on the imaginary representations that underpin the discourses legitimizing the functioning of the participatory budget. Then it analyzes the way in which the representation of participation is a mean, for the Town hall, to prove the success of the device. Finally, representation is seen as a mean of staging a common municipal framework