Revista Varela
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EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LA CLASE DE HISTORIA DE CUBA EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA
Get PDFThis article considers how the subject History of Cuba should contribute to the formation of the personality, especially in primary education, and how to achieve the development of skills that are addressed to the know-how, from thorough knowledge of historical content, the development of logical thinking and analysis of sources of historical knowledge, as such provides a general procedure for the treatment of the different skills that are worked in fifth and sixth grade.En el presente artículo se plantea cómo la asignatura Historia de Cuba debe contribuir a la formación integral de la personalidad, especialmente en la Educación primaria, y cómo debe lograse el desarrollo de habilidades que estén dirigidas al saber hacer, a partir del profundo dominio del contenido histórico, el desarrollo de un pensamiento lógico y el análisis de las fuentes del conocimiento histórico, por tal motivo se ofrece un proceder general para el tratamiento de las diferentes habilidades que se trabajan en quinto y sexto grado
LA INFORMACIÓN CIENTÍFICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO EDUCACIONAL
Get PDFThis article aims to demonstrate the importance of using scientific information for the development of scientific education, in particular, for the Master of Science in Education. The question is how the information system and in particular the documentation centre and information science teaching (CDIP), University of Educational Sciences of the province of Villa Clara, no assurance can only provide information necessary for performing the activity grandee scientific but also form in them the skills necessary for the correct use of information, resource exploitation and use of services and products offered. El presente artículo pretende demostrar la importancia del uso de la información científica para el desarrollo de la investigación científico educacional y, de manera particular, para la Maestría en Ciencias de la Educación. Se plantea cómo el Sistema de Información y en particular el centro de documentación e información científico pedagógica (CDIP), de la Universidad de Ciencias Pedagógicas de la provincia de Villa Clara, no solo puede ofrecer el aseguramiento informativo necesario para que los maestrantes desarrollen la investigación científica sino además formar en ellos las habilidades necesarias para la correcta utilización de la información, la explotación de recursos, y el uso de los servicios y productos que se ofrecen
MATERIAL DE ESTUDIO PARA LA ASIGNATURA TALLER DE REFLEXIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Get PDFThis work is the presentation of study material for the subject Reflection Workshop of Educational Research, Economics specialty, as this subject is incorporated into the curricula of the different branches of the Bachelor of Education University of Felix Varela Pedagogical Sciences, within the discipline and research methodology developed in the second half of the second year. The importance of the study material is to contribute to the preparation of students in developing independent activities oriented, so they can systematize and deepen the content, to promote systematic and active participation in classes and teachers achieve better results. The activities include self-examination to help them monitor the progress of the learning process.El presente trabajo consiste en la presentación de un material de estudio para la asignatura Taller de Reflexión de la Investigación Educativa, de la especialidad Economía, pues esta asignatura se incorpora en los planes de estudios de las diferentes especialidades de la Licenciatura en Educación de las Universidad de Ciencias Pedagógicas Félix Varela, dentro de la disciplina Metodología de la Investigación y se desarrolla en el segundo semestre del segundo año. La importancia del material de estudio consiste en contribuir a la preparación de los estudiantes en el desarrollo de las actividades independientes orientadas, para que puedan sistematizar y profundizar en el contenido, para propiciar su participación sistemática y activa en clases y lograr mejores resultados docentes. Las actividades que se incluyen para el autoexamen les ayudan a controlar la marcha del proceso de aprendizaje
LA PREPARACIÓN DE LOS METODÓLOGOS INTEGRALES PARA EL ASESORAMIENTO AL TRABAJO CIENTÍFICO ESTUDIANTIL
Get PDFTo achieve efficiency in the operation of the micro-universe, it is necessary to systematically improve the preparation of comprehensive methodologists Primary Education, by the responsibility they assume in the work area. For this reason we propose a system of workshops that allow the preparation of these officials to influence the advice, guidance and control in micro-universities, on issues related to the research component.Para lograr la eficiencia en el funcionamiento de la microuniversidad, es necesario perfeccionar sistemáticamente la preparación de los metodólogos integrales de la Educación Primaria debido a la responsabilidad que asumen en el trabajo del territorio. Por esta razón se propone un sistema de talleres que posibilita la preparación de estos funcionarios que inciden en la orientación, asesoramiento y control en las microuniversidades, en aspectos relacionados con el componente investigativo
INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN Y COMPARACIÓN EN ESCOLARES PRIMARIOS
Get PDFDue to the importance it attaches to the development of general intellectual skills of observation and comparison in the primary school, it became necessary to the determination of evaluation indicators to diagnose the real and the end thereof, the first time in the development of school children. From the literature study conducted analyzed the concepts of observation and comparison skills, there was a reconceptualization of each dimension were determined and used to direct the evaluation indicators of the development of these skills in students of first and second grade.Por la importancia que se le concede al desarrollo de las habilidades generales intelectuales de observación y comparación en los escolares primarios, se hizo necesario la determinación de indicadores de evaluación que permitieran diagnosticar el estado real y final de las mismas, en el primer momento del desarrollo del escolar. A partir del estudio bibliográfico realizado se analizaron los conceptos de las habilidades observación y comparación, se realizó la reconceptualización de cada uno y se determinaron las dimensiones que permitieran dirigir los indicadores a la evaluación del desarrollo de estas habilidades en los escolares de primero y segundo grado
EL TRABAJO CON EL MÉTODO DE PROYECTOS: UNA ALTERNATIVA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE FÁBULAS EN QUINTO GRADO
Get PDFThis paper presents a proposal of activities that promotes the development of the construction of fables in the fifth grade of primary school, from the implementation of the project method. This proposal responds to the problem of teaching the language, referring to the insufficient development in the construction of texts written in the fifth grade school.El presente trabajo expone una propuesta de actividades que favorece el desarrollo de la construcción de fábulas en quinto grado de la escuela primaria, a partir de la puesta en práctica del método de proyectos. Con esta propuesta se da respuesta a la problemática de la enseñanza de la lengua materna, referida al insuficiente desarrollo en la construcción de textos escritos en los escolares de quinto grado
EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DE LA FUERZA DE TRABAJO CALIFICADA DE NIVEL MEDIO: SUS COMPONENTES
Get PDFThe training of the students specialty skilled worker and technicians is determined primarily by the quality that addresses the teaching-learning process (EAP) in Technical and Vocational Education (TVE), this process is becoming increasingly complex as it involves constantly assimilating new technologies and developments to be up to the technological and social development. This article aims to analyze the peculiarities that are becoming a component of the EAP in the ETP, where the bonding process of technical and vocational education with the productive reality of companies is their hallmark.La formación profesional de los estudiantes de especialidades de obrero calificado y técnico medio está determinada, fundamentalmente, por la calidad con que se dirija el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA); en la Educación Técnica y Profesional (ETP), este proceso se hace cada vez más complejo pues implica asimilar constantemente las nuevas tecnologías y adelantos para estar a la altura del desarrollo tecnológico y social. El presente artículo tiene como objetivo analizar las particularidades que adquieren cada uno de los componentes del PEA en la ETP, donde la vinculación del proceso de formación técnica y profesional con la realidad productiva de las empresas constituye su rasgo distintivo
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DESDE UNA FORMACIÓN ACADÉMICA, LABORAL, INVESTIGATIVA Y EXTENSIONISTA
Get PDFThe highest aspiration of the Cuban Higher Education is the education of their students. This paper provides an analysis of how to achieve the same with the integration of academic processes, labor, research and university extension, from an interdisciplinary approach. It expresses how the design of work practice with the integration of these components, in the formation of professional education, allows to solve professional problems and meet the targets each year and the integral of an educator in correspondence with the model professional\u27s education.La más alta aspiración de la Educación Superior Cubana es la formación integral de sus estudiantes. El presente trabajo hace un análisis de cómo lograr la misma con la integración de los procesos de formación académica, laboral, investigativa y extensionista a partir de un enfoque interdisciplinar. Se expresa cómo el diseño de la práctica laboral, con la integración de estos componentes en la formación del profesional de la educación, permite dar solución a los problemas profesionales así como cumplir con los objetivos por año y la formación integral de un educador en correspondencia con el modelo del profesional de la educación
LA GESTIÓN EN LA DIRECCIÓN ESCOLAR PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA INTEGRACIÓN ESCUELA- COMUNIDAD
Get PDFThe present article talks about the tendence that in the last years characterize the direction in the primary school context, shows the need to favor the management that facilitate the development of the ways that sistematize in the methodologic theoric conception and be privileged in the educative prctice in the perfectionism of the school vinculation with the comunity to favor the school apprenticeship from an efficient direction by the part of the directionals and teachers.El presente artículo aborda las tendencias que en los últimos años caracterizan la dirección en el contexto de la escuela primaria, presenta la necesidad de favorecer la gestión que facilite el desarrollo de las vías que se sistematizan en la concepción teórico metodológica y que se privilegian en la práctica educativa en el perfeccionamiento del vínculo de la escuela con la comunidad para favorecer el aprendizaje escolar desde una eficiente dirección por parte de los directivos y maestros
LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA LOCAL EN LA ESCUELA PRIMARIA VILLACLAREÑA: HISTORIA Y ACTUALIDAD
Get PDFA brief historical overview shows that working with local history has in Cuba and Villa Clara in particular with a tradition that is a strength. From the analysis of scientific literature on the subject has been proven the need for integration of local history in the knowledge system of the History of Cuba in the professional training of primary education, and in the actual the school level as well as the need is known and cared for each of the teachers.Se ofrece un breve panorama histórico que demuestra que el trabajo con la historia local cuenta en Cuba y en Villa Clara en particular con una tradición que constituye una fortaleza. A partir del análisis de la literatura científica sobre el tema ha sido constatada la necesidad de lograr la integración de la historia local en el sistema de conocimientos de la Historia de Cuba, tanto en la formación del profesional de la educación primaria como en la propia escuela de este nivel, así como la necesidad de que sea conocida y atendida por cada uno de los maestros