DSpace UCLV: Repositorio Institucional de la Universidad Central "Marta Abreu"
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Proyecto lúdico pedagógico para el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños con necesidades educativas especiales
No full textEl trabajo titulado: “Proyecto lúdico pedagógico para el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños con necesidades educativas especiales”. Se encaminó a resolver el problema científico: ¿Cómo favorecer el desarrollo de las habilidades motrices básicas de los niños con necesidades educativas especiales del grado preparatorio en el Círculo Infantil Alegre Despertar de Santa Clara?; para ello se definió como objetivo general: diseñar un proyecto lúdico-pedagógico para favorecer el desarrollo de las habilidades motrices
básicas de los niños con necesidades educativas especiales del grado preparatorio en el Círculo Infantil Alegre Despertar de Santa Clara. En la misma participaron 5 niños con necesidades educativas especiales del CI Alegre despertar de Santa Clara, 3 docentes, la profesora de Educación Física, la maestra del grupo preparatorio y la directora del CI, además de 12 especialistas. En el proceso de investigación se emplearon métodos científicos del nivel teórico, nivel empírico, así como del nivel matemático, entre ellos el análisis de documentos, la observación científica, la encuesta, la entrevista, la medición para medir el estado de la motricidad de los alumnos, la triangulación
metodológica y el experimento y la estadística descriptiva se utilizó la media aritmética y la distribución empírica de frecuencia obteniéndose como principal resultado un proyecto lúdico pedagógico con un enfoque dinámico y contextualizado para el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños con necesidades educativas especiales, evaluado por los expertos como muy pertinente y adecuado, arribando a la conclusión de que el mismo tiene una alta efectividad y favoreció el desarrollo de las habilidades motrices básicas en
el 100% de los niños en estudio
Desarrollo de electrodos para el recargue de piezas, a partir de un revestimiento con mezcla rutílica, cromita refractaria, caliza y grafito
No full textEl presente trabajo tiene como objetivo desarrollar electrodos para el recargue mediante el proceso de soldadura manual por arco con electrodo revestido (111), destinados a la recuperación de piezas sometidas a desgastes adhesivo y abrasivo a baja tensión, utilizando la cromita refractaria en el revestimiento, como fuente de aporte de Cr al metal depositado. Para ello, se elaboran siete variantes de electrodos con similar composición química en el núcleo y diferentes proporciones de los componentes en el revestimiento (cromita, grafito y caliza) en base a un 50 % de mezcla rutílica. Para el desarrollo de la investigación se emplea un diseño de mezclas del tipo Mc. Lean Anderson. Se realiza la caracterización operativa de los electrodos en cuanto a estabilidad del arco, desprendimiento de la escoria, efecto cañón, sanidad y aspecto del cordón. Se evalúan los depósitos de recargue obtenidos, en cuanto a: composición química, dureza y microestructura, comprobándose que el depósito de los electrodos E-1, E-3 y E-6 es semejante a aceros al C aleados con Cr, mientras el de los electrodos E-2; E-4; E-5 y E-7 es una fundición blanca hipoeutéctica aleada al Cr. Se determina la resistencia al desgaste adhesivo en los depósitos de aceros aleados y en las fundiciones blancas la resistencia al desgaste abrasivo a baja tensión, por medio del ensayo espiga sobre disco según normas ASTM G99 y G132. Mediante la optimización de múltiples respuestas, se define al electrodo E-5 como el de mejor comportamiento operativo, así como el más adecuado para condiciones de desgaste abrasivo a baja tensión considerando los resultados de este ensayo. También se define al electrodo E-3 como de buenas propiedades operativas y el más apropiado para el recargue de superficies sometidas a desgaste adhesivo. Se constata que la resistencia al desgaste adhesivo del electrodo E-3 es superior a la del comercial UTP 620; mientras la resistencia al desgaste abrasivo del E-5 es un 81 % respecto a la del consumible comercial UTP 670. Para los electrodos seleccionados se obtiene el rango de corriente para su funcionamiento y los parámetros de consumo: coeficiente de depósito y razón de depósito. Finalmente, se demuestra la factibilidad económica de la fabricación de los consumibles desarrollados en las condiciones de la industria nacional
La Educación Física adaptada con enfoque didáctico-tecnológico en la modalidad ambulatoria en Santa Clara.
No full textLa educación física adaptada como proceso, no está exenta del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), recomendadas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (2020), como herramienta para el desarrollo
de las acciones en todos los niveles y ámbitos educativos, como la modalidad de enseñanza ambulatoria en Santa Clara. El objetivo que se formula: proponer una alternativa pedagógica con enfoque didáctico-tecnológico, para la implementación de la Educación física adaptada en
la enseñanza ambulatoria en Santa Clara. Se emplean métodos del nivel teórico, empíricos y estadísticos matemáticos para el procesamiento de la información desde una perspectiva cuantitativa y cualitativa. La población principal es de diez escolares con discapacidad físico
motora, atendidos en la modalidad ambulatoria en Santa Clara y los diez profesores que los atienden. El diseño de la alternativa, se respaldó con fundamentos bio-psicopedagógicos y humanistas sobre la actividad física adaptada y la tecnología educativa; se organizó en etapas
integradas por acciones de diagnóstico, planificación, implementación y evaluación, adaptadas a la modalidad. Tras la evaluación de la alternativa diseñada y valorada por usuarios, se corroboró la pertinencia y relevancia para la implementación de la educación
física adaptada con enfoque tecnológico en la modalidad educativa
La educación ambiental en áreas protegidas de uso múltiple (Plan Turquino)
No full textLa información y actividades educativas que se ofrecen en este manual, son resultados del proyecto no asociado a programa “El perfeccionamiento de la educación ambiental en las escuelas ubicadas en el Plan Turquino de Villa Clara”, de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. El primer resultado se decida a la educación ambiental en las instituciones educativas de la Educación Primaria (2012), en los siguientes años los resultados se dirigen a la Secundaria Básica, el trabajo educativo, el trabajo educativo con la comunidad y los riesgos de desastre en el Plan Turquino
Mecanismos de transferencia de calor
No full textEl presente trabajo es una recopilación sobre el tema: “Mecanismos de Transferencia de Calor” de gran importancia para la rama ingenieril. Este documento sirve como material de apoyo para el estudio de la asignatura Transferencia de Calor que se imparte en la carrera de Ingeniería Química y que a su vez puede ser utilizada por estudiantes de las carreras de Ingeniería Mecánica, Industrial, Hidráulica, etc. El objetivo es profundizar en los diferentes mecanismos o formas de Transferencia de Calor y sus leyes. Su conocimiento es indispensable para diseñar, operar y evaluar los equipos donde ocurre intercambio de calor a través de la conducción, convección y radiación
Juegos predeportivos para el desarrollo de las habilidades técnicas de Baloncesto y Fútbol en séptimo grado
No full textLos juegos en la Educación Física sirven para desarrollar y afianzar habilidades motrices básicas que irán dando paso a la posibilidad de adquisición de otras más
complejas. El origen del juego se establece como generador de modalidades deportivas. Los juegos predeportivos son una variante del deporte orientado más hacia el juego con la finalidad de facilitar el aprendizaje de las normas, reglas y movimientos técnicos de uno o de más deportes; pero de manera más sencilla y progresiva, y no necesariamente debe de contener lo específico de cada deporte. Es una forma lúdica motora, cuyo contenido, estructura y propósito permiten la adquisición de ciertas destrezas que sirven de base para el desarrollo de habilidades deportivas.
En la secundaria básica “Mártires de Girón” de la Ciudad Nuclear se han diagnosticado brechas, lagunas, y carencias, desde la perspectiva educativa, que se
observan en las clases de Educación Física como deficiencias técnicas en los elementos técnicos, deficiencias técnicas en los elementos técnicos golpeo y
recepción con el interior del pie, deficiencias técnicas en los elementos técnicos drible en movimiento y tiro en movimiento después del pase, alumnos con
dificultades para ejecutar los elementos técnicos durante la acción de juego, poca planificación en las clases de Educación Física de juegos para el desarrollo de las habilidades técnicas del baloncesto y fútbol
Reconfiguración multiobjetivo de sistemas de distribución utilizando el algoritmo de clasificación no dominada II y mejora local
No full textLa presente investigación desarrolló una aplicación basada en el algoritmo genético de clasificación no dominada II, para reconfiguraciones óptimas multiobjetivo de redes de distribución eléctrica, que incluye una modificación al algoritmo de Prim, para garantizar que la población inicial contenga solo cromosomas factibles e incremente la diversidad y la riqueza genética de la configuración determinada; dos nuevos operadores genéticos de cruzamiento y mutación, basados en el intercambio de ramas, empleados en la reconfiguración mediante algoritmos genéticos, garantizando que la descendencia sea siempre un circuito radial y la adición de un paso de mejora local a la optimización multiobjetivo que, acelera la convergencia y reduce la dispersión de las soluciones en corridas consecutivas, lo que aumenta la estabilidad de los resultados y que constituye una novedad, pues este paso comúnmente se utiliza solo en entornos de optimización mono objetivo. El método propuesto permite la minimización de dos funciones-objetivo: pérdidas de potencia o costo y caída de tensión máxima, pero es flexible, pudiendo incluir funciones-objetivo adicionales o modificar las existentes. Su evaluación se realizó mediante la prueba del algoritmo implementado, utilizando ejemplos de sistemas de pruebas de la literatura, así como de circuitos nacionales, obteniéndose resultados comparables con los mejores valores reportados en la literatura
Orientación pedagógica a la familia de niños en situación de discapacidad, en función de la competencia motriz en el Programa Educa a tu Hijo
No full textLa labor educativa en la Primera Infancia requiere la preparación de los factores que se implican en ella. En la presente investigación se formula como objetivo general: proponer una Alternativa de orientación pedagógica para las familias de niños en situación de discapacidad, en función de la competencia motriz en el Programa Educa a tu Hijo del Consejo Popular Vigía Sandino en de Santa Clara”. Se emplean métodos teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos, como el
análisis documental, la observación científica, la encuesta, la triangulación metodológica, el criterio de usuario, la distribución empírica de frecuencia. Conforman la población, 10 familias de los niños en situación de discapacidad del Programa “Educa a Tu Hijo” del Consejo Popular Vigía Sandino en de Santa Clara. Como resultado se ofrecen orientaciones pedagógicas que fortalecen la preparación a las familias para la dirección conjunta del proceso educativo desde el
Programa, donde se enriquece el desarrollo de la motricidad con contenidos de competencia motriz. Se valora la pertinencia y calidad de la propuesta como bastante adecuada por los usuarios introductores y la satisfacción de los receptores. Se concluye con la efectividad de la propuesta al alcanzarse un mayor nivel de orientación de las familias para el cumplimiento exitoso de su función en el program
El Fortalecimiento del valor responsabilidad desde la educación física en estudiantes de la Escuela Pedagógica de Villa Clara
No full textEn Cuba se implementa el III Perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación,que da respuesta a cambios en la sociedad, flexibilización y contextualización de los estilos de dirección, el currículo, modificaciones de planes y programas del Ministerio de Educación y la preparación de directivos y docentes; en todos estos contextos se
precisa fortalecer la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje y el sistema de trabajo político ideológico desde la concepción del trabajo con la formación de valores, con énfasis en el fortalecimiento del valor responsabilidad en la Escuela Pedagógica “Manuel Ascunce Domenech” que forma los futuros profesionales de la educación para dar respuesta a las demandas sociales y educativas desde una educación inclusiva y de calidad. La exploración realizada en la práctica educativa con la utilización de métodos teóricos, empíricos y estadísticos ha permitido determinar insuficiencias teóricas y metodológicas en el tratamiento del valor responsabilidad, lo que justifica la necesidad de su estudio. La investigación aporta un sistema de actividades para fortalecer el valor responsabilidad en los estudiantes de 2do. año de la especialidad de Química de la Escuela Pedagógica “Manuel Ascunce Domenech” de Villa Clara desde
lo personal y conductual de forma reflexiva, novedosa y desarrolladora, logrando que los futuro profesores de la educación sean mejores profesionales de la educación con altos niveles de responsabilidad. La propuesta se perfeccionó a partir de la valoración
por criterios de especialistas que revelan su pertinencia y potencialidad para su intervención en la práctica