Revistas Eletrônicas (Universidad de Cundinamarca)
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LA R EFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: CLASES INVESTIGATIVAS Y APRENDIZAJES COLABORATIVOS
Get PDFEste artículo constituye una reflexión sobre las actividades exploratorias investigativascomo una estrategia para dinamizar los procesos de aprendizaje del estudiantey la práctica pedagógica del docente. Además de hacer una revisiónteórica sobre el tema, se busca hacer una propuesta innovadora en la clase dematemáticas, que rompe con metodologías tradicionales en que el docente se limita a explicar su tema y el estudiante a resolver ejercicios. La propuesta incorpora actividades exploratorias investigativas en el aula de matemáticas, de tal forma que el estudiante asume el papel de investigador a través de procesos de exploración, conjetura, prueba y validación de los significados construidos. En este sentido, docente y estudiante son investigadores que realizan una sistematizacióndel proceso llevado a cabo en las clases exploratorias investigativas. Deesta manera se propone lograr producir saber pedagógico y construir conceptualizaciónmatemática
Educación para la vida, los valores Democráticos, la civilidad y la Libertad
Get PDFEl modelo educativo planteado pretende que la Universidad de Cundinamarca deje atrás modelos profesionalizantes, transmisores de conocimiento e información, con el fin de enfocarse a formar una persona transhumana, para la vida, los valores democráticos, la civilidad y la libertad. Esto significa, pasar de una educación para el hacer y el trabajo, a una educación para el ser. Se busca un sujeto que además de alcanzar su desarrollo personal, se convierta en un agente transformador que le aporte de manera significativa a su entorno, a la sociedad y a la naturaleza. La denominación del MEDIT, obedece a un ideal, un sueño, una pretensión que apunta a la universidad pública de Cundinamarca como organización social del conocimiento y el aprendizaje, translocal y transmoderna
IV Meeting of young researchers in science and peace settings
Get PDFIV Encuentro de jóvenes investigadores en escenarios de ciencia y paz.IV Meeting of young researchers in science and peace settings
Entrevista a Francisco Cajiao
No full textComo complemento al primer número de Caminos Educativos. Enseñanza y aprendizaje de la laengua hemos entrevistado al profesor Francisco Cajiao Restrepo, La entrevista fue realizada por correo electtónico en dos partes los días 20 de enero y 24 de febrero de 2012.
Nota: ¿Lenguaje castellana o lengua española?
No full textEl hombre, revestido de filólogo, a partir de la presencia del protolinguistico y motivado por la forma como cada comunidad lunguistica manejba el lenguaje (palabras); pensamientos (ideas); habla (idiolecto), se dispuso a indagar acerca del número y nombres de leguas existentes--entiéndase por la lengua, el sistema de signos (significante-significado) convencionales aceptados por unna comunidad linguistica.
COMPRENSIONES DE JUEGO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA INFANCIA Y SUS FAMILIAS EN CONTEXTOS RURALES1
Get PDFEste artículo describe los resultados y aportes logrados en la investigación denominada “Comprensionesde juego en niños y niñas de la primera infancia y sus familias en contextos rurales”.Describe algunas estrategias de la experiencia investigativa basada en tres categorías fundamentales:Contexto rural, juego en la primera infancia y familia, articuladas desde un enfoque socialy cultural. El objetivo de la investigación fue comprender el papel del juego como práctica queaporta a la construcción sociocultural de los niños niñas en la primera infancia, al ser parte delas interacciones familiares en las que estos y estas participan en los contextos rurales. Se utilizó lainvestigación cualitativa y el método análisis de narrativas. Se plantea a lo largo del artículo unamirada crítica que proponen las autoras desde el aporte de la perspectiva sistémica y construccionistasocial frente a la política de atención a la primera infancia de los niños o niñas y familias encontextos rurales
LA EDUCACIÓN PÚBLICA FRENTE A LA EDUCACIÓN PRIVADA: UNA COMPARACIÓN DE BENEFICIOS
No full textPor medio de este artículo se pretende dar a conocer algunos de los aspectos económicos que se tienen en cuenta en la educación privada y en la educación pública, teniendo como objetivos identificar las falencias que tiene la educación pública frente a la educación privada, realizar unanálisis crítico sobre la corresponsabilidad que tiene el estado frente a la educación dejando al descubierto las brechas que se presentan en el proceso educativo evidenciando el poco interés que el estado presta a la educación colombiana.La educación en Colombia ha pasado de ser un derecho constitucional a un servicio pagado adquirido por unos pocos en el cual los que tienen la facilidad de pago pueden tener mejores oportunidades mientras que en la educación pública este derecho se convierte en un sorteo en el cualunos cuantos son beneficiados.En el desarrollo de la investigación se utilizó un diseño transversal, correlacional, causal con un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo para lograr abarcar la mayor población a nivel nacional donde se pudo obtener información de escuelas, colegios y universidades tanto públicas como privadas de 11 departamentos del territorio colombiano.Entre los principales resultados de investigación se destaca que algunos políticos han intentado privatizar las universidades públicas mediante diferentes estrategias que hacen ver la educación de baja calidad, además han reducido al máximo la inversión en este tipo de instituciones pero al momento de hacer las mediciones de calidad, las comparan con universidades privadas con bastante patrimonio, desarrollo e investigación
Assessment of ecosystem services provision under criteria of financial and environmental sustainability in the province of Sumapaz, department of Cundinamarca
Get PDFLa Universidad de Cundinamarca aporta estrategias de resiliencia frente a la variabilidad climática en la agricultura familiar agroecológica como factor preponderante en el respeto por la biodiversidad y el mejoramiento de las condiciones en la calidad de vida de los territorios afectados por la intervención humana en la producción, a partir del proyecto denominado: “Evaluar los servicios ecosistémicos de provisión bajo criterios de sostenibilidad financiera y sustentabilidad ambiental para coadyuvar en la mitigación de efectos del cambio climático en la región del Sumapaz, departamento de Cundinamarca”.The University of Cundinamarca contributes resilience strategies to climate variability in agroecological family farming as a key factor in respecting biodiversity and improving the quality of life in areas affected by human intervention in production. This project, based on the project entitled: "Evaluating ecosystem services provision under criteria of financial and environmental sustainability to assist in mitigating the effects of climate change in the Sumapaz region, Department of Cundinamarca.
Grupo de investigación Temas y Remas
Get PDFEl grupo de investigación Temas y Remas es creado en 2006, cuando en unión de la U. Central de Bogotá, el grupo Tecnice de la U. Pedagógica Nacional, la UNAB de Bucaramanga y bajo la dirección del Dr. Luis Facundo Maldonado , invitan a la Universidad de Cundinamarca a participar en el desarrollo de un proyecto financiado por Colciencias titulado “Simas y Coolmodes”. Los resultados de dicha investigación se publicaron algunos artículos en revistas indexadas. Entre ellos, revista Educación y educadores (2008) de la Universidad de la Sabana, con el artículo titulado: “Una experiencia de aprendizaje incorporando ambientes digitales: competencias básicas para la vida ciudadana”