Revistas Cientificas Universidad de Caldas
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Ciencia ficción en Colombia: un mapeo de largometrajes (1920-2020)
Get PDFThis study aims to identify and establish an initial classification of all Colombian science fiction feature films produced between 1920 and 2020. By creating this first mapping, the research provides a foundation for exploring genre cinema within Colombian and Latin American contexts. Additionally, it delineates the growth of the science fiction genre in Colombian audiovisual production. The study employed bibliographic reviews and interviews with experts in film history and science fiction. The identification of films was based on clearly recognizable elements belonging to the genre, while their classification relied on the presence of a novum—the narrative element that defines a science fiction diegesis. The research identified twelve feature films that meet the conditions necessary to be considered part of Colombia’s science fiction history. Generally, these films exhibit diegetic elements closely associated with fantasy and incorporate visual motifs inspired by American cinema. Notably, the study highlights the absence of Afro-futurist, cyber-shamanic, utopian, dystopian, or acronological narratives, as well as only a few instances featuring space opera, cyberpunk, or time travel themes.El presente estudio busca identificar y establecer una primera clasificación de todos los largometrajes colombianos de género ciencia ficción entre el periodo comprendido entre 1920 a 2020. La creación de este primer mapeo abre las puertas para explorar el cine de género en el contexto colombiano y latinoamericano. En el mismo sentido, permite delimitar el crecimiento del género de la ciencia ficción en el audiovisual nacional. Este estudio se realizó a partir de revisiones bibliográficas y entrevistas a especialistas en historia del cine y ciencia ficción. La identificación de los largometrajes que conforman la historia de la ciencia ficción en Colombia se realizó a partir del desglose de figuras claramente identificables como pertenecientes al género. La clasificación de las películas se hizo a partir de la identificación del novum que permite la existencia de una diégesis correspondiente al género ciencia ficción. En el transcurso de la investigación se identifican 12 largometrajes que cumplen con todas las condiciones para ser tenidos en cuenta dentro de la historia del género. En líneas generales, los largometrajes analizados cuentan con elementos diegéticos cercanos al territorio de la fantasía y algunos elementos visuales provenientes de la cinematografía americana. Es importante destacar la ausencia de narrativas afrofuturistas, ciberchamánicas, utópicas, distopías y acrónicas, así como solo algunas que presentan elementos de space opera, ciberpunk o viajes en el tiempo
Voluntariedad y elección informada de los métodos de solución de conflictos en asuntos sobre corresponsabilidad parental
Get PDFThe objective of this work is to determine how necessary a mandatory informative session is for users of justice administration services. The qualitative technique of interviews and documentary review of doctrinal, legislative and judicial bibliographic sources has been used for this purpose, and an inductive analysis has been carried out to obtain results that reveal the positive perception of the operators regarding the information session. This suggests that the users of the justice administration system do not sufficiently know of the alternative methods of conflict resolution, making the freedom of choice only formal, as a legal statement, rather than a real choice.El objetivo de este trabajo es determinar qué tan necesario es una sesión informativa obligatoria en favor de los usuarios de servicios de administración de justicia. Se ha empleado para tal fin, la técnica cualitativa de entrevistas y revisión documental de fuentes bibliográficas doctrinales, legislativas y judiciales, efectuándose un análisis inductivo para la obtención de los resultados que revelan la percepción positiva de los operadores en cuanto a la sesión informativa. Esto sugiere que los usuarios del sistema de administración de justicia no conocen suficientemente los métodos alternos de solución de conflictos, lo que hace que la libertad de elección de estos sea solo formal, como enunciado legal, más que una elección real
Guerra y cultura: transformaciones y discursividades sobre la vida cultural samaria durante la guerra de los mil días
Get PDFThis article analyzes the impact of the Guerra de los Mil Dias (Thousand Days War) on the cultural transformations faced by the Department of Magdalena, particularly the city of Santa Marta. The work was carried out in the light of some studies and press documentation that rest in the Archivo General de la Nación (General Archive of the Nation), Archivo Histórico del Magdalena (Historical Archive of Magdalena) and the newspaper and periodicals archive at Universidad de Antioquia, that allowed to understand, to a certain extent, how they developed within the framework of said conflict. For this reason, a state of the art study was carried out which highlighted the attempts to address cultural changes in the region, by emphasizing festivities, education, and music as a central part of the search for an identity in line with current political models. This was restrained by the economic ups and downs experienced by the population due to its status as a transit city.Este artículo analiza la incidencia de la Guerra de los Mil Días en las transformaciones culturales que afrontó el departamento del Magdalena, particularmente la ciudad Santa Marta. Se trabajó a la luz de algunos estudios y documentación de prensa que reposan en el Archivo General de la Nación, Archivo Histórico del Magdalena Grande y la Hemeroteca de la Universidad de Antioquia que permitieron comprender, en cierta medida, cómo se desarrollaron en el marco de dicho conflicto. Por esta razón, se realizó un estado del arte que puso de manifiesto los intentos por abordar los cambios culturales en la región haciendo énfasis en las festividades, la educación y la música como parte central de la búsqueda de una identidad que fuese acorde a los modelos políticos del momento. Esto estuvo sujeto a los altibajos económicos que afrontó la población por su condición de ciudad de paso
Formación docente en robótica educativa: aportes de los docentes del programa Ondas-Minciencias en el Valle del Cauca
Get PDFThe information and knowledge society demands new learning and consequently new ways of teaching. In this context, the need for teachers to access training in new technologies applied to education, such as Educational Robotics, emerges. Despite this need, it is found that in countries like Colombia there is still much to do and and a long way to go in the field of teacher training in educational robotics. Therefore, this research intended to give voice to a group of teachers who have been part of the Robotics Line in the Minciencias Ondas program in the Department of Valle del Cauca and who work in public schools distributed throughout the 42 municipalities that make up the Department, in order to reflectively analyze their considerations for teacher training in educational robotics, based on their experience and perceptions. The research presented in this article was part of one of the analysis components of a doctoral research that built and proposed a teacher training model in the previously mentioned field. The methodology was qualitative of descriptive-comprehensive type and semi-structured interview techniques along with focus groups were used to gather the necessary data. Through a thoughtful analysis of the contributions of teachers organized into analysis categories, and with the support of semantic networks generated with qualitative processing software, it was concluded that it is urgent to have teacher training spaces in educational robotics guided by interdisciplinary teams of graduates and experts in robotics, which provide tools to carry out changes at the level of curricular integration and teaching strategies. This supposes a huge challenge for the Faculties of Education that must transform their initial and continuing teacher training programs in order to meet the challenges that a dynamic and in continuous evolution education brings.La sociedad de la información y el conocimiento demanda de nuevos aprendizajes y por ende de nuevas maneras de enseñar, en este contexto emerge la necesidad de que los docentes puedan acceder a formación en nuevas tecnologías aplicadas a la educación como la robótica educativa; pese a esta necesidad, se encuentra que en países como Colombia todavía hay mucho por hacer y recorrer en el campo de la formación docente en robótica educativa. Por lo anterior esta investigación pretendió brindar voz a un grupo de docentes que han hecho parte de la línea de robótica en el programa Ondas de Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación en el Valle del Cauca y que pertenecen a instituciones educativas oficiales distribuidas a lo largo de los 42 municipios que conforman el departamento, con la finalidad de analizar reflexivamente sobre las consideraciones para la formación docente en robótica educativa con base en la experiencia y percepciones de ellos. La investigación presentada en este artículo hizo parte de uno de los componentes de análisis de una investigación doctoral que construyó y planteó un modelo de formación docente en el campo previamente mencionado. La metodología fue cualitativa; de tipo descriptivo-comprensivo y se emplearon las técnicas de entrevistas semiestructuradas junto con grupos focales. Mediante un análisis reflexivo de los aportes de los docentes, organizados en categorías de análisis y con el apoyo de redes semánticas generadas con software de procesamiento cualitativo, se pudo concluir que es apremiante contar con espacios de formación docente en robótica educativa guiados por equipos interdisciplinarios de licenciados y expertos en robótica, que brinden herramientas para ejercer cambios a nivel de integración curricular y estrategias didácticas. Esto supone un reto enorme para las facultades de educación que deben transformar sus programas de formación docente inicial y continuada para poder atender estos retos que trae consigo una educación dinámica y en continua evolución
Contribuciones desde el diseño y la creación para enfrentar las crisis alimentarias en América Latina
Get PDFFood cultures, as fundamental components of territories and social groups, have long been studied across various disciplines. In recent years, creative disciplines have increasingly contributed to this field. This article examines the role of design and creative practices in food studies, particularly in addressing major food crises affecting Latin America. Through an analysis of multiple case studies, the study argues that the intersection of creation, technology, and cuisine extends beyond tangible objects. The research explores issues related to biodiversity loss, threats to food sovereignty, and the erosion of local culinary heritage, reflecting broader challenges facing the region’s food systems. A qualitative, descriptive, and reflective methodological approach guided the identification, analysis, and synthesis of case studies, providing a comprehensive understanding of the context and revealing the ways in which designers and creative professionals contribute to solutions throughout the food value chain. The results underscore the importance of integrating creative methodologies into food studies to foster dialogue in creative territories and generate new narratives that strengthen the social fabric through food.Las culturas alimentarias, como factor constituyente de territorios y grupos sociales, han sido objeto de estudio constante desde distintas áreas de conocimiento, siendo este un campo vasto de investigación que, en los últimos años, ha experimentado la inserción de las disciplinas creativas. Con el fin de rastrear esta inclusión, el artículo identifica cuáles han sido las contribuciones del diseño y la creación en los estudios del fenómeno alimentario y, en específico, en las reflexiones acerca de las principales crisis alimentarias que son visibles en América Latina. Mediante la indagación en diversos estudios de caso abordados desde la perspectiva del diseño y las prácticas creativas, se propone que las relaciones entre estos ámbitos, el de la creación, la tecnología y la cocina, van más allá de hechos tangibles y objetuales. Lo anterior implicó profundizar en las problemáticas relacionadas con la pérdida de biodiversidad, las amenazas a la soberanía alimentaria y el despojo de los patrimonios alimentarios locales, como reflejo de las vicisitudes que atraviesa la región en el ámbito de la alimentación. El horizonte metodológico estuvo guiado por un enfoque cualitativo, de índole descriptivo y reflexivo, que consistió en la identificación, análisis y articulación de una serie de estudios de caso que permitieron explorar algunas de las preguntas iniciales de investigación. Esto facilitó tener un panorama general del contexto, al tiempo que develó las maneras de proceder de diseñadores y creativos en la búsqueda de respuestas a las problemáticas antes mencionadas, patentes a lo largo de la cadena de valor alimentaria. Estos resultados conducen a concluir que es fundamental integrar activamente la dimensión creativa en el marco de los estudios de las culturas alimentarias y así generar diálogos en territorios creacionales, a través de otros lenguajes y narrativas que fomenten el entretejido social de los sujetos con sus alimentos
Educar para la paz en Colombia: impacto, retos y aprendizajes
Get PDFThis article analyzes the impact the National Program for Peace Education and the Magdalena Centro Peace Development Program had on the target population during the period 2021-2022. The research technique is qualitative, based on documentary analysis, and analysis of categories such as population served, projects developed, tools used, resources and budget execution among others. It was found that peace education programs have a high impact on the processes of transformation of realities and the creation of environments where peaceful conflict resolution prevails. The recommendations for future peace education programs include prioritizing strategic alliances, integrating families into learning processes, taking advantage of ICTs, adapting peace education processes to the dynamics of the environment, and creating educational material for teachers and parents.El objetivo de este artículo es analizar la incidencia que tienen en su población el Programa Nacional de Educación para la Paz y el Programa de Desarrollo para la Paz del Magdalena Centro, durante el periodo 2021-2022. La técnica de investigación es cualitativa basada en el análisis documental y se estudian categorías de análisis como población atendida, proyectos desarrollados, herramientas utilizadas, recursos y ejecución presupuestal, entre otras. Se encontró que los programas de educación para la paz tienen una alta incidencia en los procesos de transformación de las realidades y la creación de ambientes en donde prima la resolución pacífica de conflictos. Dentro de las recomendaciones para futuros programas de educación para la paz se plantearon la priorización de alianzas estratégicas, la integración de las familias a los procesos de aprendizaje, el aprovechamiento de las TIC, adaptar los procesos de educación para la paz a las dinámicas propias del entorno y la creación de material pedagógico para los docentes y padres de familia
Mujeres que construyen, cultivan e hilan el derecho humano a la paz
Get PDFThe purpose of this article is to problematize the role of women in peace building from a Human Rights perspective. For centuries, women have remained marginalized in the resolution of conflicts, so it is imperative to question this fact in the face of the various war scenarios of today. To this end, a methodological approach of documentary review is carried out to theoretically and conceptually reveal aspects such as peace, human rights, the relationship between peace and women, and women peace builders. The main results show that women are now becoming political subjects who build peace to generate dialogue, agreements, justice and sisterhood. At the same time, they totally reject war and violence as ways to solve conflicts, in addition to militarism, impunity and the violation of fundamental rights.El presente artículo tiene como propósito problematizar el rol de las mujeres en la construcción de la paz desde el enfoque de Derechos Humanos. Durante siglos las mujeres han permanecido al margen en la participación en la resolución de conflictos, por ello es imprescindible cuestionar este hecho ante diversos escenarios bélicos de la actualidad. Para ello, se realiza una aproximación metodológica de revisión documental para relevar de manera teórica y conceptual aspectos tales como la paz, derechos humanos, relación entre la paz y mujeres, y mujeres constructoras de paz. Los principales resultados dan cuenta que, actualmente, las mujeres se constituyen en sujetas políticas constructoras de la paz para generar diálogos, acuerdos, justicia y sororidad. Al mismo tiempo rechazan totalmente la guerra y la violencia como formas de solucionar conflictos, además del militarismo, impunidad y violación a los derechos fundamentales
