Revistas Cientificas Universidad de Caldas
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Discursos en torno a las experiencias sensibles y el cuidado del otro en el colectivo Cultiva Tu Mente: colectivo juvenil antiprohibicionista en la ciudad de Pereira, Colombia
Get PDFThis article addresses the discursive production regarding the sensory experiences associated with the use of cannabis in a youth social movement, the Cultivate Your Mind Collective, hereinafter referred to as CTM. In the process of resistance and anti-prohibitionist discursive production, this collective restructured the frames of action, thereby energizing processes of subjectivity production in resistance that involved recreational and pleasurable experiences. However, this political and subjective restructuring did not solely focus on the right to enjoyment but also placed care at its center, where concerns for others are recognized among the majority of its members. Ethical considerations related to care emerge practically in the collective's life. These discourses contribute to the production of subjectivities in resistance that critically reformulate prevailing modes of control and subjection.En este artículo se aborda la producción discursiva respecto de las experiencias sensibles asociadas al uso del cannabis en un movimiento social juvenil, el colectivo Cultiva Tu Mente. Este colectivo, en el proceso de resistencia y producción discursiva antiprohibicionista reestructuró los marcos de acción y con ello dinamizó procesos de producción de subjetividades en resistencia, las cuales implicaron experiencias recreativas y placenteras. Pero esta reestructuración política y subjetiva no se quedó en el derecho al goce, sino que, además, puso en su centro la consideración del cuidado, en el que se reconocen en la mayoría de los miembros, preocupaciones por el otro, y en el que emergen consideraciones relacionadas con la ética del cuidado, desde un modo práctico en la vida del colectivo. Estos discursos contribuyen a la producción de subjetividades en resistencia, que reformulan críticamente los modos de control y sujeción imperantes
La educación en derechos humanos y el trabajo con hombres: una experiencia desde el contexto alto andino boyacense
Get PDFThis research is located in the line of human rights education, which seeks to address the field of social relations between men and women in the social context of the municipality of Soracá, Boyacá. Likewise, seek to know the effects that structural violence has on power relations within families and how the participation of men in human rights education processes can reduce this type of violence. Regarding the methodological process, the research is qualitative and was directed as a technique to the focus group; The following categories of analysis arise: individual, family and collective identity with a differential perspective. As a result, it is observed that the reactions of men to social, cultural and economic changes have meant that violence in most cases has been understood as an impetuous act, where in most cases the direct approach to the victim is the woman. Finally, as a conclusion, the effective enjoyment of human rights implies thinking about transversal aspects such as greater equity, recognition of rights, prevention and protection, comprehensive care, social inclusion of vulnerable groups and social justice.La presente investigación se ubica en la línea de educación en derechos humanos, la cual busca abordar el campo de las relaciones sociales entre hombres y mujeres en el contexto social del municipio de Soracá, Boyacá. Del mismo modo, pretende identificar los efectos que la violencia estructural tiene en las relaciones de poder en las familias y cómo desde la participación de los hombres en procesos de educación en derechos humanos se puede disminuir este tipo de violencias. En cuanto al proceso metodológico, la investigación es de corte cualitativo y como técnica el grupo focal; como categorías de análisis se establecieron: identidad individual, familiar y colectiva con perspectiva diferencial. Como resultado, se observa que las reacciones de los hombres antelos cambios sociales, culturales y económicos han hecho que la violencia en la mayoría de los casos se haya comprendido desde un acto impetuoso, donde en la mayor parte de los casos el abordaje directo de la víctima es la mujer. Finalmente, como conclusión se plantea que el goce efectivo de los derechos humanos implica pensar en aspectos transversales como lo son mayor equidad, el reconocimiento de derechos, la prevención y protección, la atención integral, la inclusión social de grupos vulnerables y la justicia social
Tiempo-espacio, identidad e insurrección. El método ch’ixi de Silvia Rivera Cusicanqui: puentes entre el anarquismo y la cosmovisión aymara
Get PDFThis article proposes a systematization, a dialogue and the explication of the correspondences between the anarchist theory and the Aymara philosophy of the ch’ixi method of the Bolivian sociologist Silvia Rivera Cusicanqui. Firstly, we outline the sociohistorical and intellectual context in which the life and thought of our author develops, Bolivia, with its Zavaletian variegation and its long tradition of anticolonial praxis, where indianism, anarchism and the commitment to effective decolonization play a crucial role. After this, we will show that the ch’ixi method, negatively dialectical, anti-essentialist and anti-colonial, has both anarchist and aymara metaphysical and theoretical roots in terms of dialectics without synthesis, complementarity and the rule of the included third. We suggest a dialogue with the same author who, although she openly declares her anarchism: “anarcha-ch’ixi”, does not necessarily make explicit all the possible references and dialogues with this tradition, as well as the bridges with the aymara worldview. Hence, we organize our reflection according to three axes that, according to us, run through her thinking and at the same time are crossed by her method: time-space (pacha), identity and insurrection as anticolonial praxis. We will close with some open reflections that show the importance of the ch’ixi method for the analysis of Latin American —if not global realities— and the challenges it entails and that still await future research.El presente artículo se propone una sistematización, una puesta en diálogo y la explicitación de las correspondencias entre la teoría anarquista y la filosofía aymara del método ch’ixi de la socióloga boliviana Silvia Rivera Cusicanqui. Primeramente, se esboza el contexto sociohistórico e intelectual en el que se desarrolla la vida y el pensamiento de la autora, Bolivia, con su abigarramiento social zavaletiano y su larga tradición de praxis anticolonial, donde el indianismo, el anarquismo y la apuesta por la descolonización efectiva jugarán un papel crucial. Posteriormente, se mostrará que el método ch’ixi, negativamente dialéctico, antiesencialista y anticolonial tiene raíces metafísicas y teóricas tanto anarquistas como aymaras, en cuanto a la dialéctica sin síntesis, la complementariedad y la regla del tercero incluido. Se sugiere un diálogo con la misma autora que, aunque declara abiertamente su anarquismo: “anarca-ch’ixi”, no necesariamente hace explícitas todas sus posibles referencias y diálogos con esta tradición, igual que sus puentes con la cosmovisión aymara. De ahí ordenamos nuestra reflexión según tres ejes que atraviesan su pensamiento y al mismo tiempo son atravesados por su método: el tiempoespacio (pacha), la identidad y la insurrección como praxis anticolonial. Se cerrará con unas reflexiones abiertas que den cuenta de la importancia del método ch’ixi para el análisis de las realidades latinoamericanas —si no globales— y de los retos que supone y que todavía esperan investigaciones futuras
POLÍTICAS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA ARGENTINA 1990-2020
No full textThe main objective of this article is to describe the way in which the secondary level has developed in Argentina, taking as a reference the transformations generated in the educational policies implemented in the period between 1990 and 2020, based on the analysis of the legal framework, documents related to educational planning and curriculum, as well as evaluation and teachers' work. In this way, we present a qualitative and documentary type of research that recovers a cabinet work in which a series of documents such as laws, agreements and curriculum that contributed in the conformation of the current secondary education in the Argentine territory were recovered and examined; We found that, in spite of the fact that in the first instance the level of education in the country served as a selection filter, it is currently a nation that stands out for its early expansion in schooling, adopting some of the proposals of supranational policies to ensure quality, equity and equality of training for the improvement of citizens' education, with an educational trajectory of the level outlined in the national agenda that, at present, presents a series of challenges to cover.El objetivo principal de este artículo es dar cuenta de la manera en la que se ha desarrollado el nivel de secundaria en Argentina, tomando como referencia las transformaciones generadas en las políticas educativas implementadas en el periodo comprendido entre 1990 y 2020, partiendo del análisis del marco jurídico, los documentos relacionados con la planeación educativa y el curriculum, así como la evaluación y el trabajo docente. De esta manera se presenta una investigación de tipo cualitativo y corte documental que recobra un trabajo de gabinete en el que se recuperaron y examinaron una serie de documentos como leyes, acuerdos y curriculum que coadyuvaron en la conformación de la educación secundaria actual en el territorio argentino; encontrando que, a pesar de que en el país el nivel fungió en primera instancia como un filtro de selección, actualmente es una nación que se distingue por su temprana expansión en la escolarización del mismo, adoptando algunas de las propuestas de las políticas supranacionales para asegurar la calidad, la equidad y la igualdad de la formación en pro de la mejora de la educación de los ciudadanos, con una trayectoria educativa del nivel trazada en la agenda nacional que, en la actualidad, presenta una serie de desafíos por cubrir
Construyendo discursos de paz con la radionovela: “Dichos, dichas y desdichas de la escuela”
No full textThe radio soap opera is a radio resource with a large audience in the 40s, 50s and 60s in Colombia; in this article, it is intended to show it as a cultural artifact through which it is possible to collectively configure speeches of peace in the rural educational context of the municipality of Marquetalia, Caldas, an issue that is in progress. That said, it is announced that this report is part of a broader project, in which, making use of various instruments such as in-depth interviews, minutes of field visits, and anecdotes, a corpus of speeches is organized from which Relevant categories are highlighted for the understanding of peace in the context of rural schools, and with which a radio soap opera chapter script is elaborated with the participation of actors from rural educational institutions, and nine more that are in process in said route. The results so far give credibility to the radio soap opera as a resource to communicate results and configure speeches of peace with the communities, and to ideas such as everyday peace and imperfect peace that are appreciated in the speeches in the rural educational communities consulted.La radionovela es un recurso radiofónico de gran audiencia en las décadas del 40, 50 y 60 en Colombia; en este artículo se pretende mostrarla como artefacto cultural y mediador pedagógico, mediante el cual es posible configurar colectivamente discursos de paz en el contexto educativo rural del municipio de Marquetalia, Caldas y promover reflexiones de la escuela del territorio, cuestión que está en progreso. Dicho esto, se anuncia que este reporte hace parte de un proyecto más amplio en el cual, haciendo uso de variados instrumentos como la entrevista a profundidad, las actas de visitas a campo, y el anecdotario, se organiza un corpus de discursos del cual se destacan categorías relevantes para la comprensión de la paz en el contexto de las escuelas rurales, y con las cuales se elabora un guion de capítulo de radionovela con participación de actores de las instituciones educativas rurales, y nueve más que van en proceso en dicha ruta[1]. Los resultados hasta el momento dan credibilidad a la radionovela como recurso para comunicar resultados y configurar discursos de paz con las comunidades, y a ideas como paz cotidiana y paz imperfecta que se aprecian en los discursos en las comunidades educativas rurales consultadas.
[1] Los capítulos seis, siete y ocho de la radionovela han sido puestos a disposición del equipo de investigación por la Magister Carolina Grajales Acevedo, docente del Departamento de Estudios Educativos, adscrito a la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas. Tales capítulos, en el proceso, seguramente tendrá variaciones derivadas de los aportes de actores de las comunidades educativas rurales al momento de la emisión
Questão social em Portugal: indicadores e desafios para o Serviço Social
Get PDFObjective. Present a preliminary study of Portugal’s expressions of the social question, emphasizing its integration into the European Union and the analysis of indicators for monitoring the risk of poverty (EAPN, 2023). The aim is to advance in dealing with the social question as a permanent challenge for social work regarding its object, resulting from the historical movement of class struggle and deciphering its new and complex manifestations. According to the theoretical-methodological direction of the network research “Social Work in History: social question and social movements - Latin America and Europe.” Methodology. The social question is problematized in its historical distinction, the contradiction of capitalist social relations, the unity and antagonism between capital and labor, and its current expressions in Portugal. Results. The analysis showed that these expressions relate to precarious work conditions, unemployment, migration, and poverty. Conclusion. Greater protagonism is required from social workers for responsive intervention to social issue.Objetivo. Apresentar estudo preliminar das expressões da questão social em Portugal tendo como referência sua inserção na União Europeia e a análise dos indicadores de monitoramento do risco de pobreza (EAPN, 2023). Intenta-se “avançar no trato da questão social como um desafio permanente para o Serviço Social em torno de seu objeto, fruto do movimento histórico da luta de classes e no deciframento das novas e complexas manifestações”, conforme direção teórico-metodológica da pesquisa em rede “Serviço Social na história: questão social e movimentos sociais – América Latina e Europa”. Metodologia. Problematiza-se a questão social em sua demarcação histórica, na contradição das relações sociais capitalistas, na unidade e antagonismo entre capital e trabalho, e em suas expressões atuais, em Portugal. Resultados. A análise revelou que estas expressões estão relacionadas a condições de trabalho precárias, desemprego, migração e pobreza. Conclusão. Exige-se maior protagonismo dos assistentes sociais para uma intervenção responsiva à questão social
Serviço Social no Brasil: organização política e a virada crítica
Get PDFEste artigo aborda la investigación en curso sobre la organización política de los trabajadores sociales en Brasil, analizando las determinaciones particulares que favorecieron para el giro crítico del Trabajo Social, así como para la construcción del denominado Proyecto ético- político- profesional. El argumento central considera que este cambio, en grande medida, es resultado del proceso de organización de la categoría profesional en la disputa por la dirección ético-política de las organizaciones profesionales. Los años de 1960 y 1970 se evidencian como una marca del proceso histórico de la profesión, así como de la participación de los trabajadores sociales brasileros en el ámbito de las relaciones internacionales. La exposición explica el rico proceso histórico que permitió la construcción de la hegemonía, así como de conquistas para la profesión en la relación con la sociedad. La metodologíautilizada en la investigación es la de revisión bibliográfica y documental de la literatura existente.O artigo apresenta parte da investigação em desenvolvimento sobre a organização política de assistentes sociais no Brasil, analisando as determinações particulares que favoreceram a virada crítica do Serviço Social e a construção do chamado Projeto ético-político-profissional. O argumento central considera que este resulta em grande parte do processo organizativo da categoria na disputa pela direção ético-política das organizações profissionais. Os anos 1960-1970 se evidenciam como uma singular marca do processo histórico da profissão e do envolvimento de assistentes sociais no Brasil no âmbito das relações internacionais. A exposição explicita o rico processo histórico que permitiu a construção de hegemonia e de conquistas para a profissão, na relação com a sociedade. A metodologia de pesquisa utilizada foi a revisão bibliográfica da literatura existente e de documentos da área