Repositorio Digital (Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca)
Not a member yet
6925 research outputs found
Sort by
Transición de los paisajes de la nacionalidad blanca a la sociedad intercultural: un análisis de los monumentos derribados de algunos conquistadores por parte de movimientos sociales indígenas
No full textEste artículo explora la transición simbólica que se da actualmente en varias partes de América del Sur y que está relacionada con el cambio de paradigma que indica el colapso de las narrativas fundadoras de los Estados nacionales de la región. En específico, se discute un marco para comprender las recientes iniciativas de comunidades étnicas de Colombia que exhortan a la anulación de los referentes materiales, como estatuas de los conquistadores tomados como fundadores de la cultura del Estado nación colombiano. Se discute cómo estas acciones deben ser comprendidas dentro de un proceso histórico de resistencia emanado de las comunidades locales, que inició con las dinámicas de la primera globalización en el siglo XVI. De esta suerte, los reclamos de comunidades étnicas por el derrumbe de los referentes históricos de la fundación de la nación, deben comprenderse en una perspectiva histórica y política
El entorno social y las actividades de la vida diaria que realizan las personas mayores de la zona rural y urbana de Cáqueza, Cundinamarca, vinculadas al programa Centro Día
No full textEl presente proyecto de investigación cualitativa pretende dar cuenta del papel que enmarca
el entorno social en las actividades de la vida diaria que realizan las personas mayores de la
zona rural y urbana de Cáqueza, Cundinamarca, vinculadas al programa Centro Día.
Identificando, en primera instancia, cuáles son las actividades básicas, instrumentales y
sociales que llevan a cabo los/as viejos/as caqueceños/as, para luego, desde un análisis
importante de las trabajadoras sociales, se pueda interpretar el papel del entorno social en las
actividades diarias de la población de interés, además de distinguir los patrones culturales que
subyacen en las realidades sociales de esta gente mayor. Todo lo anterior teniendo en cuenta
la propuesta metodológica de Elsy Bonilla y Penélope Rodríguez, la cual se encuentra
consignada en cuatro capítulos que dan cuenta del proceso investigativo tanto en la zona
urbana como rural, desde donde es posible comprender la importancia que le asignan las
personas mayores a la familia, los amigos, los vecinos, los espacios de socialización con sus
ofertas y servicios, pero también las limitaciones que expresan tener en su entorno social.
Esta investigación pretende invitar a los/as trabajadores/as sociales a realizar procesos
interventivos e investigativos en torno al tema del envejecimiento y vejez, a la luz de el
paradigma del envejecimiento activo y saludable, con el propósito de promover vejeces
dignas y felices.This qualitative research project intends to give an understanding of the role that the social
environment plays in the activities of daily life carried out by the elderly in the rural and
urban areas of Cáqueza, Cundinamarca, affiliated to the Centro Día program. Identifying in
the first instance, which are the basic, instrumental and social activities carried out by the
elderly people of Cáqueza, in order to interpret the role of the social environment in the daily
activities of the population of interest, as well as to distinguish the cultural patterns that
underlie the social realities of these elderly people. All the above taking into account the
methodological proposal of Elsy Bonilla and Penélope Rodríguez, which is consigned in six
chapters that account for the research process in both urban and rural areas, from which it is
possible to understand the importance that the elderly assign to family, friends, neighbors,
socialization spaces with their offers and services, but also to the limitations that they express
to have in their social environment. This process intends to invite social workers to realize
interventive and investigative processes around the topic of aging and old age, in the light of
the paradigm of active and healthy aging, with the purpose of promoting a dignified and
happy old age.Índice de contenidos
Introducción 9
Capítulo 1 11
Definición de la situación a investigar 11
1.1. Exploración de la situación social 11
1.1.1. Antecedentes institucionales 11
1.1.2. Antecedentes normativo y legal 13
1.1.3. Antecedentes teóricos y metodológicos 19
1.1.3.1. Las personas mayores y las actividades de la vida diaria que realizan. 19
1.3.1.2. El entorno social de las personas mayores. 21
1.3.1.3. La ruralidad y la urbanidad de los/as viejos/as. 23
1.3.1.4. Trabajo Social con personas mayores. 24
1.3.1.5. El abordaje de la persona mayor en la carrera de Trabajo Social de la
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. 27
1.3.1.6. Precisión sobre los conceptos “entorno” y “contexto”. 29
1.2. Planteamiento del problema 30
1.2.3. Pregunta de investigación 34
1.3. Objetivos 34
1.3.1. Objetivo general 34
1.3.2. Objetivos específicos 34
1.4. Justificación 35
1.5. Aproximación teórica conceptual 37
1.5.1. Hablemos de envejecer y ser viejo/a: el envejecimiento y la vejez 38
1.5.2. Sobre los imaginarios, percepciones y creencias sobre la vejez 40
1.5.3. Las relaciones sociales y los lugares en dónde interactuamos: el entorno
social 42
1.5.4. La vida diaria de las personas mayores: desde lo básico e instrumental, hasta
lo más avanzado 45
1.5.5. Contexto rural y urbano: sus características 50
1.5.6. Trabajo Social geriátrico 52
Capítulo 2. Diseño metodológico 54
2.1. Método de investigación 55
2.2. Paradigma de investigación 56
2.3. Enfoque de investigación 57
2.4. Técnicas e instrumentos de recolección 59
2.4.1. Entrevistas a grupos focales y su guía de entrevista 61
2.4.2. Entrevista semiestructurada a profundidad y su guía de entrevista 61
2.5. Configuración de la muestra 62
Capítulo 3. Trabajo de campo 65
3.1. Preparación del trabajo de campo 65
3.2. Recolección de los datos cualitativos 66
3.3. Organización de los datos cualitativos 66
3.4. Categorización de los datos cualitativos 67
Capítulo 4. Identificación de patrones culturales 68
4.1. Análisis descriptivo e interpretación de los datos cualitativos 69
4.1.1. Reflexionando sobre las actividades diarias de los/as viejos/as 69
4.1.1.1. Actividades básicas: la autonomía y la independencia de los/as viejos/as.
70
4.1.1.2. Carga de las actividades instrumentales en las mujeres. 73
4.1.1.3. El arte, el territorio y la religión como base fundamental de las actividades
sociales en la vejez. 77
4.1.2. Lo bonito de estar acompañado/a: el entorno social de las personas mayores
80
4.1.2.1. Materializando el entorno social de los/as viejos/as: educación, trabajo,
vivienda y Centro Día. 81
1.4.2.2. Las experiencias de las personas mayores con su entorno social. 85
4.1.3. Campo es campo, pueblo es pueblo: contexto rural y urbano 90
4.1.3.1. Beneficios y desafíos de la realidad de los/as viejos/as en la urbanidad. 91
4.1.3.2. Lo lindo y lo insatisfecho en la realidad de los/as viejos/as del campo. 93
4.1.4. Imbricando la vida diaria, el entorno social y el contexto de los/as viejos/as 97
5. Conclusiones y recomendaciones 114
5.1. Conclusiones 114
5.2. Recomendaciones 119
5.2.1 Al Centro Día 119
5.2.2. Alcaldía de Cáqueza Cundinamarca 120
5.2.3. A la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca 121
5.2.4. A la profesión-disciplina de Trabajo Social 121
6. Caja de herramientas 123
7. Referencias 124
8. Anexos 135PregradoTrabajador(a) Socia
“El Derecho a la educación con estrategias de flexibilización curricular para estudiantes con discapacidad motriz en la Facultad de Derecho de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca” 2015-2022”
No full textEsta monografia tiene como objetivo identificar las limitaciones y mejorar las políticas de inclusión en la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca para que las personas con discapacidad física motriz puedan acceder a la educación superior y tener una formación de calidad, sin obstáculos que dificulten su proceso educativo. La investigación se centra en la relación entre discapacidad, educación superior y política institucional, y se enfoca en la Facultad de Derecho de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
La discapacidad física motriz es el resultado de varios factores, incluyendo factores sociales, culturales y políticos, y la educación inclusiva tiene como objetivo analizar los obstáculos que deben enfrentar las personas con discapacidades en el sistema educativo. Es importante señalar que no se trata solo de permitir el acceso a la universidad, sino también de mantener a los estudiantes con discapacidades en ella, y para ello es necesario transformar el sistema educativo para atender a sus necesidades específicas.
Una estrategia curricular que puede utilizarse es la flexibilización curricular, que implica la adaptación de los programas de estudio y los procesos de enseñanza para que sean accesibles y relevantes para todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidades. El objetivo final de esta investigación es lograr que las políticas de inclusión se pongan en práctica y que los estudiantes con discapacidades físicas puedan graduarse de manera satisfactoria y acceder a una vida laboral digna, en la que puedan ejercer su profesión y contribuir a la sociedad. Esto promueve la igualdad de oportunidades y ayuda a eliminar prejuicios y estereotipos hacia las personas con discapacidades.This research aims to identify limitations and improve inclusion policies at Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, so that people with physical disabilities can access higher education and receive quality education without obstacles that hinder their learning process. The research focuses on the relationship between disability, higher education, and institutional policy, specifically within the Faculty of Law at Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
Physical disability is the result of several factors, including social, cultural, and political factors, and inclusive education aims to analyze the obstacles that people with disabilities face in the educational system. It is important to note that it is not only about allowing access to universities but also about keeping students with disabilities in higher education. To achieve this, the education system needs to be transformed to cater to the specific needs of these students.
One curricular strategy that can be used is curricular flexibility, which involves adapting curricula and teaching processes to make them accessible and relevant for all students, including those with disabilities. Measures can also be implemented to ensure physical access to university facilities, such as ramps, elevators, and accessible bathrooms.
The ultimate goal of this research is to implement inclusion policies and ensure that students with physical disabilities can graduate satisfactorily and access a dignified and satisfactory work life, in which they can practice their profession and contribute to society. This promotes equal opportunities and helps to eliminate prejudices and stereotypes towards people with disabilities.Tabla de contenido
Contenido
1. UBICACIÓN DE PROBLEMA 10
1.1 Descripción del Problema 10
1.2 Formulación del Problema 11
1.3 Justificación 11
1.4 Objetivos 13
1.4.1 General 13
1.4.2 Específicos 13
2. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 14
2.1 Historia 14
2.1.1 CAPITULO 1. Discapacidad y educación superior 16
2.1.2 Marcos legales y experiencias inclusivas en educación superior en Colombia 18
2.1.3. Discapacidad y educación superior: una cuestión de derechos humanos 21
2.1.4 Facilitadores y barreras en el proceso de inclusión en educación superior 23
2.1.5 “Inclusión universitaria de personas con discapacidad: un reto para la comunidad
educativa" 27
2.1.6 “Educación Pública Superior y La Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.” 29
2.2 CAPÍTULO 2. “Proceso de Inclusión de Personas con Discapacidad Motriz en la
Facultad de Derecho de la universidad Colegio Mayor de Cundinamarca” 34
2.2.1 "Una mirada a la inclusión en Universidades Internacionales: barreras y soluciones" 35
2.2.2. "Hacia una educación superior más inclusiva: Perspectivas desde Colombia y la
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca" 40
3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS 46
4. MARCO METODOLÓGICO 46
4.1 Línea de Investigación 47
4.2 Forma 47
4.3 Método 48
4.4 Enfoque 48
4.5 Tipo de investigación 49
5.CONCLUSIONES 58
6. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN SOCIO – JURÍDICAS 61
REFERENCIAS 64PregradoAbogado(a
Transformarte: Aporte desde el diseño digital y multimedia a facilitar el proceso de asimilación por parte de los padres, madres o tutores acerca de la existencia, proceso y transición de las infancias transgénero, para así fortalecer la comunicación y la normalización del autorreconocimiento de género en la ciudad de Bogotá.
No full textLa población transgénero en Colombia, solo es según el DANE del 0,05%, sin embargo, esta es una de las poblaciones más maltratadas en todo el territorio nacional. Dentro de este pequeño grupo, se encuentra una población que esta oculta en la sociedad, y es la de las infancias transgénero; aquellos niños y niñas que no se identifican con el género que nacieron. Dicho esto, los responsables de estos infantes, juegan un papel fundamental en el desarrollo y proceso de transición, por lo que, las infancias transgénero se desenvuelven dentro de una relación padre/madre e hijo. Es por esta razón que los responsables de estos infantes, se tienen que enfrentar a la desinformación y a todas las incógnitas que este proceso genera para cada caso particular. En consecuencia, el proyecto “Transformarte” es creado con el objetivo de facilitar la comprensión de los procesos de identidad y transición de género en las infancias transgénero la ciudad de Bogotá, enfocado en los padres, madres y tutores de esta población, considerando factores sociales, culturales y familiares, brindándole la importancia de cada uno, en el desarrollo y proceso de transformación de una persona con experiencia de vida transgénero.
Este proyecto se basó en la utilización de diferentes métodos dentro del diseño digital y multimedia, en donde se utilizó como principal fuente la investigación documental y de campo, por medio de estas se explica la importancia de reconocer la autonomía y decisión de los niños en cuanto a su identidad de género, y de cómo los padres, madres y tutores de esta población, son un pilar fundamental para todo el desarrollo personal y de género para las infancias.According to DANE, transgender population in Colombia is only 0.05%, however, this is one of the most mistreated populations in the entire national territory. Within this small group, there is a population that is hidden in the Colombian society, transgender childhoods; those boys and girls who do not identify with the gender they were born. That said, those responsible for these infants play a fundamental role in the development and transition process, which is why transgender childhoods develop within a father/mother and child relationship. It is for this reason that those responsible for these infants have to face misinformation and all the unknowns and questions that this process generates for each particular case. Consequently, the project "Transformarte" is created with the objective of facilitating the understanding of the process of identity and gender transition in transgender childhoods in the city of Bogotá, focused on parents and guardians of this population, considering social factors, cultural and family, offering the importance of each one, in the development and transformation process of a person with transgender life experience.
This project was based on the use of different methods within digital and multimedia design, where documentary and
field research were used as the main source, through which the importance of recognizing the autonomy and decision of children in terms of to their gender identity, and how the parents and guardians of this population are a fundamental pillar for all personal and gender development for children.Tabla de contenido
Dedicatoria 7
Agradecimientos 8
Resumen 11
Abstract 13
Tabla de contenido 15
Listado de figuras 19
Listado de tablas 22
Listado de anexos ¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 1 25
Formulación del proyecto 25
1. Formulación del proyecto 26
1.1 Introducción 26
1.2 Justificación 30
1.3 Definición del problema 32
1.4 Hipótesis de la investigación 36
1.4.1 Hipótesis explicativa 37
1.4.2 Hipótesis propositiva 37
1.5 Objetivos 38
1.5.1 Objetivo general 38
1.5.2 Objetivos específicos 38
1.6 Planteamiento metodológico 39
1.7 Alcances y limitaciones 41
Capítulo 2 45
Base teórica del proyecto 45
2. Base teórica del proyecto 46
2.1 Marco referencial 46
2.1.1 Antecedentes 46
2.1.1.1 Línea del tiempo. 56
2.1.2 Marco teórico contextual 58
2.1.3 Marco teórico disciplinar 60
2.1.4 Marco conceptual 64
2.1.5 Marco institucional 69
2.1.6 Marco legal 74
2.3 Caracterización de usuario 80
Capítulo 3 94
Desarrollo de la metodología, análisis y presentación de resultados 94
3. Desarrollo de la metodología, análisis y presentación de resultados 95
3.1 Criterios de diseño 95
3.1.1 Árbol de objetivos de diseño 96
3.1.2 Requerimientos y determinantes de diseño 99
3.2 Hipótesis de producto 104
3.3 Desarrollo y análisis Etapa Escuchar 107
3.3.3 Entrevistas al público objetivo 110
3.3.4 Usuario Etapa escuchar 112
3.4.1 Selección de la idea 116
3.5 Desarrollo y análisis Etapa Prototipar 117
3.6 Desarrollo y análisis Etapa Testear 121
3.7 Resultados de los testeos 125
3.7.1 Primer testeo 125
3.7.1.1 Protocolo de testeo del prototipo para pensar con un experto. 125
3.7.1.2 Prototipo para pensar 128
3.7.2 Segundo testeo 132
3.7.2.2 Prototipo para mostrar 135
3.7.2.3 Formularios 139
3.7.2.4 Evidencias (Percepción del usuario). 142
3.7.3 Tercer Testeo 152
3.7.3.1 Testeo producto mínimo viable 152
3.7.3.2 Evidencias (Percepción del usuario). 160
3.8.2 Aspectos técnico-funcionales 176
3.8.3 Aspectos de usabilidad 176
Capítulo 4 178
Conclusiones 178
4. Conclusiones 179
4.1 Conclusiones 179
4.2 Estrategia de mercado 183
4.2.1 Segmentos de cliente 184
4.2.2 Propuesta de valor 185
4.2.3 Canales 186
4.2.4 Relaciones con los clientes 187
4.2.5 Fuentes de ingresos 188
4.2.6 Actividades clave 189
4.2.8 Socios clave 191
4.2.9 Estructura de costes 192
4.3 Consideraciones 196
Referencias 198
Anexos 206PregradoDiseñador(a) Digital y MultimediaTecnologías para la producción multimedia
Pensar Críticamente, Jugar Digitalmente: "Propuesta mediante la gamificación (videojuego educativo) como herramienta digital para fortalecer los mecanismos de enseñanza-aprendizaje de habilidades de pensamiento crítico”
No full textEl sistema educativo enfrenta desafíos para cultivar habilidades de
pensamiento crítico, evidenciados por bajos resultados en
evaluaciones como Icfes y Pisa. Este proyecto busca solventar esta
problemática mediante una herramienta digital gamificada, con foco
en el desarrollo del pensamiento crítico a través de la lectura en el
Colegio Técnico Menorah. Empleando métodos de Design Thinking
y Gamificación, se llevó a cabo una investigación para identificar los
puntos clave necesarios para el desarrollo del producto. El resultado
es un videojuego interactivo que trabaja las habilidades de
pensamiento crítico en las alumnas mediante la gamificación. Esta
herramienta pretende enriquecer el proceso educativo,
proporcionando una experiencia atractiva y colaborativa para
docentes y alumnas. El foco del proyecto radicó en la creación de un
Producto Mínimo Viable (MVP) que demuestra la utilidad del
videojuego educativo. El objetivo final es ofrecer una solución
innovadora para afrontar los desafíos educativos en el pensamiento
crítico y la lectura, con miras a una implementación más amplia en
diversos contextos educativos.The education system faces challenges in fostering critical thinking
skills, as evidenced by low results in assessments such as Icfes and
Pisa. This project aims to address this issue through a gamified
digital tool, focusing on the development of critical thinking through
reading at Colegio Técnico Menorah. Employing Design Thinking
and Gamification methods, an investigation was carried out to
identify the key points necessary for the product's development. The
result is an interactive video game that enhances critical thinking
skills in students through gamification. This tool aims to enrich the
educational process, providing an engaging and collaborative
experience for both teachers and students. The project's focus was
on creating a Minimum Viable Product (MVP) to demonstrate the
utility of the educational video game. The ultimate goal is to provide
an innovative solution to address educational challenges in critical
thinking and reading, with a view to broader implementation in
various educational settings.Aval del Proyecto 5
Dedicatoria 9
Agradecimientos 11
Abstract 16
Tabla de contenido 12
Listado de figuras 20
Listado de tablas 21
Listado de anexos 22
1. Formulación del proyecto 23
1.1 Introducción 23
1.2 Justificación 24
1.3 Definición del problema 25
1.4 Hipótesis de la investigación 27
1.4.1 Hipótesis explicativa 28
1.4.1 Hipótesis propositiva 28
1.5 Objetivos 28
1.5.1 Objetivo general 29
1.5.2 Objetivos específicos 29
1.6 Planteamiento metodológico 30
1.7 Alcances y limitaciones 31
2. Base teórica del proyecto 32
2.1 Marco referencial 34
2.1.1 Antecedentes 34
2.1.2 Marco teórico contextual 37
2.1.3 Marco teórico disciplinar 40
2.1.4 Marco conceptual 42
2.1.5 Marco institucional 44
2.1.6 Marco legal 45
2.2 Estado del arte 45
2.4 Caracterización de usuario 46
3. Desarrollo de la metodología, análisis y presentación de
resultados 47
3.1 Criterios de diseño 49
3.1.1 Árbol de objetivos de diseño 50
3.1.2 Requerimientos y determinantes de diseño 50
3.2 Hipótesis de producto 51
3.3 Desarrollo y análisis Etapa X1 51
3.4 Desarrollo y análisis Etapa X2 52
3.5 Desarrollo y análisis Etapa X3 53
3.6 Desarrollo y análisis Etapa X4 53
3.7 Resultados de los testeos 53
3.7.1 Primer testeo 54
3.7.2 Segundo testeo 55
3.7.3 Testeos adicionales 55
3.8 Prestaciones del producto 57
3.8.1 Aspectos morfológicos 57
3.8.2 Aspectos técnico-funcionales 57
3.8.3 Aspectos de usabilidad 58
4. Conclusiones 58
4.1 Conclusiones 59
4.2 Estrategia de mercado 59
4.2.1 Segmentos de cliente 60
4.2.2 Propuesta de valor 61
4.2.3 Canales 61
4.2.4 Relaciones con los clientes 61
4.2.5 Fuentes de ingresos 61
4.2.6 Actividades clave 62
4.2.7 Recursos clave 62
4.2.8 Socios clave 62
4.2.9 Estructura de costes 63
4.3 Consideraciones 63
Referencias 64
Anexos 78PregradoDiseñador(a) Digital y Multimedi
Estudio y desarrollo de un prototipo de baño prefabricado para su implementación en obras nuevas de construcción de edificios residenciales en la localidad de Usaquén ubicada en la ciudad de Bogotá D.C.
No full textEl mundo de la construcción con el pasar de los años busca ir evolucionando tanto en los
métodos constructivos como en la solución de los problemas tanto sociales, sostenibles y
constructivos que acarrea la construcción. Este sector es uno de los que más ha tenido cambios
sobre todo gracias a las demandas sociales y económicas que cada vez son mayores y traen
nuevos retos a todo el sector y que se han volcado en todo el campo constructivo.
Colombia sigue siendo un territorio en el cual la construcción no se aleja de estas
problemáticas y, con la tecnología y sistemas constructivos utilizados en la actualidad en el país
son problemas que cada vez son más contundentes y más notorios para la sociedad haciendo que
la normalidad en el país sean tiempos muy largos de construcción con alguna complejidad alta en
los cuales los costos son cada vez más altos por temas de planeación y mala ejecución de las
mismas. Al no tener la posibilidad o la recurrencia de implementar nuevas formas de
construcción que ayuden con la evolución del sector el desarrollo queda estancado en los mismos
métodos constructivos.
El cuarto de baño es un recinto imprescindible para cualquier tipo de construcción. La
Real Academia Española lo define como el "cuarto de un edificio, con lavabo, ducha, bañera,
inodoro y otros sanitarios". La definición establece que se trata de un espacio funcional con un
programa determinado y que, por consecuencia, se puede estandarizar fácilmente. Al ser espacios
con dimensiones prácticamente uniformadas, cada vez se vuelve más frecuente instalar baños
prefabricados en diferentes tipos de edificaciones. Estos recintos modulares se presentan como
una óptima alternativa cuando se quiere optar por una vía de construcción rápida, ahorrativa y
efectiva.
Por esto la construcción de baños modulares busca implementar un sistema que mejore la
calidad de construcción y la rapidez en las que se ejecutan las obras específicamente en la
ejecución de los baños por medio de un sistema prefabricado que permitirá mejorar el consumo
de agua, los tiempos y reducir significativamente tanto el consumo excesivo de materiales por los
altos desperdicios como el consumo de recursos por dentro y fuera de la obra gracias a la
estandarización del mismo y así solucionar algunos de los problemas que se vienen dando en la
ciudad de Bogotá y el territorio colombiano en general.The world of construction over the years seeks to evolve both in construction methods
and in solving the social, sustainable and constructive problems that construction entails. This
sector is one of the ones that has had the most changes, especially thanks to the social and
economic demands that are increasing and bring new challenges to the entire sector and that have
turned to the entire construction field.
Colombia continues to be a territory in which construction does not move away from
these problems and, with the technology and construction systems currently used in the country,
these are problems that are becoming more forceful and more noticeable to society, making
normality in the country are very long construction times with some high complexity in which the
costs are increasingly higher due to planning issues and poor execution of the same. By not
having the possibility or the recurrence of implementing new forms of construction that help with
the evolution of the sector, development remains stagnant in the same construction methods.
The bathroom is an essential enclosure for any type of construction. The Royal Spanish
Academy defines it as a "room in a building, with a sink, shower, bathtub, toilet and other
sanitary facilities". The definition establishes that it is a functional space with a specific program
and that, consequently, it can be easily standardized. Being spaces with practically uniform
dimensions, it is becoming more and more frequent to install prefabricated bathrooms in different
types of buildings. These modular enclosures are presented as an excellent alternative when you
want to opt for a fast, economical and effective way of construction.
For this reason, the construction of modular bathrooms seeks to implement a system that
improves the quality of construction and the speed in which the works are executed, specifically
in the execution of the bathrooms through a prefabricated system that will improve water
consumption, time and significantly reduce both the excessive consumption of materials due to
high waste and the consumption of resources inside and outside the work thanks to its
standardization and thus solve some of the problems that have been occurring in the city of
Bogotá and the Colombian territory in general.INDICE DE TABLA 9 INTRODUCCIÓN 12 ABSTRACT 13 RESUMEN EJECUTIVO 15 PROBLEMA IDENTIFICADO Y DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO 15 MERCADO Y CANTIDAD DE CLIENTES POTENCIALES 15 CANVAS 16 IDEA DE NEGOCIO DEL PROYECTO EMPRESARIAL 16 NOMBRE DEL PROYECTO EMPRESARIAL: 16 ACTIVIDAD DEL PROYECTO EMPRESARIAL 16 Sector productivo en que se encuentra la empresa 16 Clientes a quien se dirige el proyecto 17 Subsector productivo del sector de la construcción en que se encuentra el proyecto empresarial 17 O BJETIVOS DE LA EMPRESA 17 R AZÓN SOCIAL Y LOGO 18 R EFERENCIA DE LOS EMPRENDEDORES 18 L OCALIZACIÓN GEOGRÁFICA O VIRTUAL DEL PROYECTO 18 ESTUDIO DE MERCADO 19 ANÁLISIS DEL SECTOR 19 Descripción de la Situación Actual del Sector de la Construcción en Colombia. 19 Macroeconómicas. 19 Análisis de las Tendencias de Consumo en el Mercado de la Construcción. 23 Análisis PESTEL. 32 Análisis de los Gremios o Asociaciones del Sector de la Construcción. 33 Condiciones Tecnológicas a Nivel Nacional e Internacional Para la Producción del Bien o Servicio 33 D ESARROLLO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL DEL SECTOR Y MERCADOS OBJETIVOS 33 A NÁLISIS DEL MERCADO 34 Cantidad de Clientes Potenciales 34 Estimación de la cantidad de producto o servicio que compran los clientes potenciales 36 Estimación del precio al que compran el producto o servicio los clientes potenciales 37 Estimación de la frecuencia de la compra del producto o servicio por parte de los clientes potenciales 38 A NÁLISIS DE LA COMPETENCIA 39 Análisis de la competencia, fortalezas, debilidades, participación en el mercado. 40 PLAN DE MARKETING 42 ESTRATEGIA DE PRODUCTO O SERVICIO. 42 Definir empaque y presentación (dimensión, modulación, empaque y embalaje) 42 Definición de la Garantía y servicio de postventa 44 ESTRATEGIA DE PRECIO 46 Definir el precio de venta del producto o servicio 46 Definir las condiciones o forma de pago. 48 E STRATEGIA DE DISTRIBUCIÓN 49 Definir el canal de distribución. 49 Determinar la logística de la distribución 52 Determinar la oportunidad y la experiencia que el cliente desea 54 E STRATEGIAS DE PROMOCIÓN Y COMUNICACIÓN. 56 Definir los medios de comunicación 56 Definir los medios de publicidad adecuados para el producto o servicio. (logo, slogan e identidad cromática.) 59 Presupuesto de promoción. (expectativa, lanzamiento y mantenimiento) 60 IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO 61 PRESENTACIÓN 61 FICHA TÉCNICA 62 ÁREA DE INVESTIGACIÓN. 66 TEMA DE INVESTIGACIÓN 66 TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN. 67 LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 67 TIPO DE INVESTIGACIÓN 67 CLASE DE INVESTIGACIÓN. 68 OBJETIVO GENERAL DEL PRODUCTO. 68 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PRODUCTO 68 CUADRO DE VARIABLES, VALORES E INDICADORES. 69 HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADAS. 69 PRESUPUESTO 69 CRONOGRAMA 70 OBTENCIÓN DEL NÚMERO ORCID. 71 EVIDENCIA DE DILIGENCIAMIENTO DEL CVLAC 72 DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO 72 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR. 72 ÁRBOL DEL PROBLEMA, CAUSAS Y CONSECUENCIAS, DESCRIPCIÓN 72 ÁRBOL DEL OBJETIVO MEDIOS Y FINES, DEFINICIÓN. 74 DELIMITACIÓN TEMÁTICA Y GEOGRÁFICA 75 DESCRIPCIÓN 76 CONCEPTO GENERAL DEL PRODUCTO 77 Impacto Tecnológico, Social y Ambiental. 78 Potencial Innovador. 78 J USTIFICACIONES DEL PROBLEMA A INVESTIGAR. 79 Justificación Ambiental 79 Justificación Social 79 Justificación Económica 80 Justificación Profesional 83 Justificación Tecnológica 83 Necesidades que Satisface 84 M ETODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 84 Alcance 86 Procedimientos 86 Población y Muestra o Ensayos o Encuesta o Entrevistas. 87 Técnicas e Instrumentos. 89 A NTECEDENTE DEL PROBLEMA A INVESTIGAR 89 ESTADO DEL ARTE DEL PROBLEMA A INVESTIGAR 90 MARCOS CONTEXTUAL O REFERENCIAL 92 Marco Teórico 92 Definiciones y conceptos 92 Principales exponentes teóricos del tema a investigar 94 Marco Histórico 94 Marco Normativo 102 Marco Productivo 104 Procesos tecnológicos de producción. 106 NOMBRE DEL PRODUCTO O SERVICIO 106 NOMBRE E IMAGEN DEL PRODUCTO O SERVICIO 106 COMPOSICIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO 108 Insumos, elementos y componentes del producto o servicio 108 Especificaciones técnicas del producto 109 Características físicas, químicas y mecánicas del producto 113 Ventajas comparativas 114 Presentación del producto, dimensiones, modalidades, requisitos, periodicidad, características de uso 115 P ROCESO DE PRODUCCIÓN DEL PRODUCTO 117 Identificación de las actividades necesarias para el diseño, puesta en marcha y producción. 117 Duración del ciclo productivo. 120 Capacidad instalada. 126 Proceso de control de calidad. 126 Proceso de seguridad industrial. 127 Puesta en marcha, en obra o en el mercado. 129 N ECESIDADES Y REQUERIMIENTOS 130 Materias primas e insumos 130 Pruebas y ensayos. 131 Tecnología herramientas, equipos y maquinaria. 131 Sistema de presentación, empaque y embalaje. 133 C OSTOS. 134 Precios unitarios. 134 Costos globales de producción 142 Valor comercial del producto. 142 GESTIÓN ORGANIZACIONAL Y ADMINISTRATIVA 143 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 143 PERFILES DE CARGO Y FUNCIONES. 143 SISTEMA DE CONTRAPRESTACIÓN. 143 FORMA JURÍDICA Y RÉGIMEN TRIBUTARIO. 143 PROCESO DE FORMALIZACIÓN Y GASTOS ASOCIADOS. 144 PLAN FINANCIERO 145 PLAN DE INVERSIÓN EN ACTIVOS FIJOS Y CAPITAL DE TRABAJO. 145 PROYECCIÓN DE INGRESOS Y EGRESOS 145 PUNTO DE EQUILIBRIO Y MARGEN DE CONTRIBUCIÓN 146 ESTADOS FINANCIEROS PROYECTADOS, ESTADO DE RESULTADOS, FLUJO DE CAJA Y BALANCE GENERAL 147 INDICADORES FINANCIEROS, VAN, TIR, TIEMPO DE RECUPERACIÓN DE LA INVERSIÓN, NIVEL DE ENDEUDAMIENTO, RAZÓN CORRIENTE Y RAZÓN DE LIQUIDEZ. 149 SUPUESTOS FINANCIEROS PARA LA PROYECCIÓN: RÉGIMEN DE IMPUESTOS, TASA DE AMORTIZACIÓN DE LOS CRÉDITOS, PERIODO DE GRACIA, TIO, TIPO DE PROYECCIÓN CONSTANTE O CORRIENTE 151 CONCLUSIONES 152 DE LA INVESTIGACIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO 152 DE LA EMPRESA. 152 DEL PROYECTO FINANCIERO. 152 GLOSARIO DE TÉRMINOS Y VOCABULARIO ESPAÑOL A INGLES 153 DE LA INVESTIGACIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO 153 DE LA EMPRESA 155 DEL PROYECTO FINANCIERO. 156 GLOSARIO Y TÉRMINOS Y VOCABULARIO EN INGLÉS A ESPAÑOL 157 DE LA INVESTIGACIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO 157 DE LA EMPRESA 159 DEL PROYECTO FINANCIERO 160 BIBLIOGRAFÍA 161 ANEXOS 164 ANEXOS DEL ESTUDIO DE MERCADO 164 ANEXOS DEL PLAN DE MARKETING 164 ANEXOS DEL PLANTEAMIENTO DE CREACIÓN DE LA EMPRESA 164 ENCUESTAS, RESULTADOS DE LABORATORIO Y/O ENTREVISTAS 164 PRESENTACIÓN EN POWER POINT 164 FOTOGRAFÍAS (O REGISTRO FOTOGRÁFICO DEL PROTOTIPO) 165 MAQUETA VIRTUAL O VIDEOS 171 FORMATO TRL Y COSTOS 184PregradoConstructor(a) y Gestor(a) en Arquitectur
Plan de mejoramiento ambiental para el aprovechamiento de los residuos del cuero de las Pymes del sector del calzado ubicadas en el barrio El Restrepo
No full textCon el presente trabajo se propone un plan de mejoramiento ambiental para el aprovechamiento de residuos del cuero de las MiPymes fabricadoras de calzado como zona de estudio, ya que en el sector del Restrepo las pequeñas empresas (MiPymes) no conocen formas de generar una viabilidad a los retazos de cuero producidos en la elaboración de calzado, ayudando a minimizar la huella de carbono y generando una economía circular con dicho residuo. Se realiza un estudio metodológico mediante a diez empresas de calzado centrado en encuestas y observación para el caso de estudio y su proceso productivo, identificando las fases de elaboración del calzado y en cual de esta se generan la mayor cantidad de retazos. En la observación se visualiza el proceso productivo que genera la cantidad de retazos del cuero por demanda de calzado, el cual se produce inicialmente por la alta demanda que genera el calzado de dama por ser el que más rota en el mercado. Se propone unas actividades de prevención en riesgos en la organización para la seguridad de los propietarios y operaros de las fábricas, con la finalidad de conocer como minimizar el impacto ambiental en los funcionarios, clientes y en la elaboración del producto.
Como alternativa se propone un plan de mejoramiento mediante un flujo grama grupos de organización en las empresas donde proporcione estrategias de planeación, organización, revisión y control de las actividades encargadas por los miembros ambientalistas. Se brindan alternativas en el aprovechamiento de cuero interno en la organización y externo para entidades agropecuarios e industriales que contribuyan con el medio ambiente.This work proposes an environmental improvement plan for the use of leather waste from MiPymes manufacturing footwear as a study area, since in the Restrepo sector small businesses (MiPymes) do not know ways to generate viability to the leather scraps generated in the production of footwear, helping to minimize the carbon footprint, and generating a circular economy with this waste. A methodological study is carried out using ten footwear companies focused on surveys and observation for the case study and its production process, identifying the phases of footwear production and in which of these the greatest amount of scraps are generated.
The observation visualizes the productive process that generates the quantity of leather scraps due to the demand for footwear, which is initially produced due to the high demand generated by women's footwear, as it is the most popular type of footwear on the market. Risk prevention activities are proposed in the organization for the safety of the owners and operators of the factories, with the aim of knowing how to minimize the environmental impact on employees, customers and in the production of the product. As an alternative, an improvement plan is proposed by means of an organizational group flow chart in the companies that provides strategies for planning, organization, revision and control of the activities carried out by the environmental members. Alternatives are offered in the use of internal leather in the organization and external leather for agricultural and industrial entities that contribute to the environment.Contenido
RESUMEN 6
ABSTRACT 7
INTRODUCCIÓN 8
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 9
JUSTIFICACIÓN 9
OBJETIVOS 11
OBJETIVO GENERAL 11
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 11
ESTADO DEL ARTE 12
MARCO TEÓRICO 14
SECTOR MANUFACTURERO DEL CALZADO EN BOGOTÁ14
GESTIÓN AMBIENTAL 14
IMPORTANCIA DE LA GESTIÓN AMBIENTAL 15
PILARES DE LA SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL EN EL SECTOR DEL CALZADO 15
SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL MANUFACTURERO 15
HUELLA DEL CARBONO MANUFACTURERO DEL CALZADO 16
MARCO LEGAL 16
NORMA ISO 14000 DEL 2015 17
MARCO GEOGRÁFICO 18
METODOLOGÍA 20
DISEÑO MUESTRAL 20
POBLACIÓN 20
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 21
DESARROLLO 22
FASE 1. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROCESOS EN LA FABRICACIÓN DEL CALZADO EN LA ZONA DE ESTUDIO 22
1.1 DISEÑO DE FORMATO DE ENCUESTA 22
1.2 FASES DE ELABORACIÓN DEL CALZADO 22
1.3 DEMANDA DE CALZADO FABRICADO 23
FASE 2. IMPACTOS AMBIENTALES EN LA FABRICACIÓN DE CALZADO EN LAS PYMES DE LA ZONA DE ESTUDIO 24
2.1 IDENTIFICACIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN QUE GENERA LA MAYOR CANTIDAD DE RESIDUOS 24
2.2. ACTIVIDADES PARA DISMINUIR EL IMPACTOS Y RIESGOS AMBIENTALES 27
FASE 3. PROPUESTA DE PLAN DE MEJORAMIENTO AMBIENTAL PARA EL APROVECHAMIENTO DE LOS RESIDUOS DEL CUERO. 29
3.1 DISEÑO Y CONFORMACIÓN DEL GRUPO AMBIENTAL ORGANIZACIÓN 29
Funcionamiento del grupo ambiental 30
3.2 ALTERNATIVAS PARA APROVECHAR EL CUERO 30
Mejora el asfalto 31
Aislantes sonoros 31
Fabricación de compost 31
Limpieza de aguas 32
CONCLUSIONES 33
RECOMENDACIONES 35
BIBLIOGRAFÍA 36
ANEXOS 39PregradoAdministrador(a) de Empresas Comerciale
Análisis de la eficiencia del gasto público en la calidad de la educación superior en Colombia para el periodo 2017-2022
No full textEste documento analiza la eficiencia del gasto público en la calidad de la educación superior en Colombia para el periodo 2017-2022. Se propone medir la eficiencia del gasto público en educación a través del cálculo de un índice de eficiencia bajo la metodología del análisis envolvente de datos DEA y contrastar los resultados con variables relevantes en términos socioeconómicos que afecten la eficiencia en la calidad de la educación; por medio de un modelo probabilístico truncado tipo Tobit. De la estimación de resultados se puede concluir que el 64% de las universidades son ineficientes dentro del periodo investigado según la metodología DEA, además según el modelo Tobit se concluye que las variables socioeconómicas afectan los niveles de eficiencia en la calidad de las universidades públicas.This document analyzes the efficiency of public spending on the quality of higher education in Colombia for the period 2017-2022. It is proposed to measure the efficiency of public spending on education through the calculation of an efficiency index under the DEA data envelopment analysis methodology and contrast the results with relevant variables in socioeconomic terms that affect efficiency in the quality of education; through a truncated Tobit-type probabilistic model. From the estimation of results, it can be concluded that 64% of the universities are inefficient within the period investigated according to the DEA methodology, and according to the Tobit model it is concluded that socioeconomic variables affect the levels of efficiency in the quality of public universities.Contenido
Análisis de la Eficiencia la eficiencia del gasto público en la calidad de la educación superior en Colombia para el periodo 2017-2022 3
Introducción 4
Pregunta problema 5
Objetivos5
Objetivo General 5
Objetivos Específicos 6
Marco Conceptual 6
Provisión de bienes esenciales: la educación como desarrollo. 6
La educación como desarrollo. 7
Calidad educativa 8
Marco literario (Antecedentes) 10
Eficiencia en la calidad educativa: análisis global. 10
Eficiencia en la calidad educativa: análisis colombiano. 14
Metodología 20
Hechos estilizados 21
Análisis de eficiencia27
Modelo DEA 27
Índice de Malmquist 31
Modelo Tobit 32
Resultados 33
Conclusiones 45
Referencias 46PregradoEconomist
Trabajo social en el área de medio ambiente: Una mirada desde los profesionales de Trabajo social de la Secretaría Distrital de Ambiente y la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca CAR, durante el 2022.
No full textLa presente investigación supone un aporte en la actualidad, teniendo en cuenta la responsabilidad social a nivel global sobre el tema del medio ambiente. En este sentido se realiza un recorrido documental a nivel internacional, nacional y local sobre la temática de trabajo social en el área de medio ambiente, teniendo en cuenta que es un profesión- disciplina que hace parte de las ciencias sociales, que se desarrolla en el ámbito de las interacciones entre los sujetos, las instituciones, las organizaciones sociales y el Estado. (Consejo Nacional de Trabajo Social, 2019). Este estudio presenta la descripción de los aportes de las intervenciones profesionales de Trabajo Social de la Secretaría Distrital de Ambiente de Bogotá y la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca en torno al área ambiental en el 2022, Identificando las acciones profesionales que desarrollan los trabajadores sociales en el área de ambiente y compilando las estrategias desarrolladas por los profesionales en pro del ambiente desde las dos entidades.In the present, this search assumes a new input, having in count the globally environmental social responsibility. In this sense, a documentary tour is carried from the n international to national and local level on the subject of social work in the area of the environment, taking into account that it is a profession-discipline that is part of the social sciences, which is developed in the field of interactions between subjects, institutions, social organizations and the State. (National Council of Social Work, 2019). This study presents the description of the contributions of the professional interventions of Social Work of the District Environment Secretariat of Bogotá and the Regional Autonomous Corporation of Cundinamarca around the environmental area in 2022, Identifying the professional actions carried out by social workers in the environment area and compiling the strategies developed by professionals in favor of the environment from the two entities.Tabla de Contenidos
Resumen 2
Abstract3
Introducción 10
CAPÍTULO I: EXPLORACIÓN DE LA SITUACIÓN 11
1.1 Revisión documental 11
CAPÍTULO II: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 16
2.1 Planteamiento del problema 16
3. Objetivo General 18
3.1 Objetivos Específicos18
4. Justificación 19
5. Marcos de Referencia 21
5.1Marco Institucional 21
5.1.1 Secretaría Distrital de Ambiente 21
5.1.1.2 Misión Secretaría Distrital de Ambiente21
5.1.1.3Visión Secretaría Distrital de Ambiente 22
5.1.1.4 Programas y proyectos de la Secretaría Distrital de Ambiente22
5.1.1.5 Ubicación Geográfica de la Secretaría Distrital de Ambiente. 25
5.1.2.1.Corporación Autónoma Regional “CAR” Seccional Cundinamarca26
5.1.2.2. Misión de la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca – CAR. 27
5.1.2.3 Visión de la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca – CAR27
5.1.2.4 Programas y proyectos de la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca – CAR. 27
5.1.2.5 Ubicación Geográfica de la Corporación Autónoma Regional de Cundinamarca 28
6.Marco legal 29
7. Marco Teórico - Conceptual. 33
8. Marco metodológico 38
8.1 Descripción de la metodología39
CAPÍTULO III: TRABAJO DE CAMPO. 42
9. Caracterización de la población 42
10. Recolección de la información43
10.1Categorización 43
11.Organización, análisis e interpretación de la información 46
12. Análisis de las Categorías 47
13. Análisis de la información 63
13.1. Árbol de categorías 64
CAPÍTULO IV: CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y LOGROS. 93
Conclusiones 93
Recomendaciones 95
Logros 95
Referencias 96
Apéndices 150
Apéndice 1: Entrevista Fallida, por ausencia de los profesionales. 150
Apéndice 2. Entrevista Karen Martinez 151
Apéndice 3 Entrevista Leidy Gutierrez 152
Bibliografía 153PregradoTrabajador(a) Socia
“Un cambio que emociona” Proyecto para contribuir en el aprendizaje de la inteligencia emocional de los niños de grado sexto de la Institución Educativa Antonio José de Sucre, durante el proceso de adaptación a un nuevo entorno escolar.
No full textCambiar de entorno escolar puede traer afectaciones emocionales
en los niños y así dificultar su proceso de adaptación, ignorarlas
puede tener consecuencias negativas en su salud mental en el
futuro, debido a una inadecuada gestión de sus emociones.
Este proyecto propone una serie de herramientas digitales como
recursos pedagógicos que promuevan la inteligencia emocional
durante el proceso de adaptación escolar, de los estudiantes de
grado sexto de la I.E.D Antonio José de Sucre, tomado como caso de
estudio. Para ello, se emplea la metodología de Design Thinking, que
consta de las etapas de empatizar, definir, idear, prototipar y testear
estas herramientas. Así finalmente, se crea una narrativa hipermedia
y el prototipo de una página web inspirados en las experiencias de
los usuarios y en las actividades de co-creación.Changing the school environment can bring emotional effects on
children and thus hinder their adaptation process, ignoring them
can have negative consequences on their mental health in the
future, due to inadequate management of their emotions.
This project proposes a series of digital tools as pedagogical
resources that promote emotional intelligence during the process of
school adaptation, of the sixth grade students of the I.E.D Antonio
José de Sucre, taken as a case study. For this, the Design Thinking
methodology is used, which consists of the stages of empathizing,
defining, devising, prototyping and testing these tools. Thus, finally,
a hypermedia narrative and the prototype of a web page are
created, inspired by the experiences of the users and the co-creation
activities.Tabla de contenido
Aval del Proyecto 5
Dedicatoria 9
Agradecimientos 11
Resumen 14
Tabla de contenido 18
Listado de figuras 22
Listado de tablas 25
Listado de anexos 26
1. Formulación del proyecto 27
1.1 Introducción 27
1.2 Justificación 30
1.3 Definición del problema 32
1.4 Hipótesis de la investigación 35
1.4.1 Hipótesis explicativa 35
1.4.1 Hipótesis propositiva 35
1.5 Objetivos 36
1.5.1 Objetivo general 36
1.5.2 Objetivos específicos 36
1.6 Planteamiento metodológico 38
1.7 Alcances y limitaciones 41
2. Base teórica del proyecto 43
2.1 Marco referencial 43
2.1.1 Antecedentes 43
2.1.2 Marco teórico contextual 47
2.1.3 Marco teórico disciplinar 51
2.1.4 Marco conceptual 57
2.1.5 Marco institucional 62
2.1.6 Marco legal 63
2.1.6.1 Salud. 67
2.1.6.2 Educación. 68
2.1.6.3 Identidad Cultural. 69
2.2 Estado del arte 69
2.4 Caracterización de usuario 76
3. Desarrollo de la metodología, análisis y presentación de
resultados 85
3.1 Criterios de diseño 85
3.1.1 Objetivos de diseño 85
3.1.2 Requerimientos y determinantes de diseño 86
3.2 Hipótesis de producto 89
3.2.1 Hipótesis 1 90
3.2.2 Hipótesis 2 90
3.2.3 Hipótesis 3 91
3.3 Desarrollo y análisis Etapa: Empatizar 91
3.4 Desarrollo y análisis Etapa: Definir 92
3.5 Desarrollo y análisis Etapa: Idear 95
3.6 Desarrollo y análisis Etapa: Prototipar 103
3.7 Desarrollo y análisis Etapa: Testeo y resultados 111
3.8 Resultados de los testeos 112
3.9 Presentación del producto 127
3.9.1 Aspectos morfológicos 128
3.9.2 Aspectos técnico-funcionales 142
3.9.3 Aspectos de usabilidad 143
4. Conclusiones 144
4.1 Conclusiones finales 144
4.1 Estrategia de mercado 147
4.2.1 Segmentos de cliente 148
4.2.2 Propuesta de valor 149
4.2.3 Canales 150
4.2.4 Relaciones con los clientes 150
4.2.5 Fuentes de ingresos 151
4.2.6 Actividades clave 151
4.2.7 Recursos clave 152
4.2.8 Socios clave 152
4.2.9 Estructura de costes 153
4.3 Consideraciones 155
Referencias 156
Anexos 167PregradoDiseñador(a) Digital y MultimediaTecnologías para producción multimedia / Productos audiovisuale