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Papeete, les districts, les îles. Les Établissements français d’Océanie et les lieux du pouvoir, 1935-1946 : l’exemple de l’avenue Bruat
No full textNational audienceCette communication porte sur les institutions et les lieux du pouvoir colonial dans les Établissements Français d’Océanie (actuelle Polynésie française) avant, pendant et immédiatement après la Seconde Guerre mondiale. Son propos s’intéresse notamment à une avenue de Papeete, chef-lieu de la colonie, et à son quartier environnant : l’avenue Bruat, siège de ces institutions, ainsi que sur le rôle qu’elle occupa lors du ralliement de la colonie à la France Libre en septembre 1940
Educación nacional y culturas locales: el extraño caso de los pueblos nativos de la Francia de ultramar
No full textInternational audienceLa situación de los pueblos autóctonos de Europa es paradójica: a pesar de la relativa cercanía a los centros de producción del conocimiento científico, esas comunidades humanas siguen marginalizadas. Su condición es particularmente problemática, sobre todo si se considera el nivel relativamente escaso de integración social y laboral de sus miembros. Muchos observadores consideran que el origen del problema es inherente a la falta de dialogo entre las comunidades y las instituciones escolares y al relativo desconocimiento de los modus operandi que caracterizan cada uno de estos universos de significaciones. El caso de Francia es particularmente significativo: reconocido por la cualidad de sus sistema educativo, este País altamente industrializado parece tener unas cuentas abiertas con su pasado colonial puesto que la situación de sus comunidades autóctonas es particularmente critica. Muchas cuestiones alimentan este debate: ¿Cómo se organiza la educación dentro de las comunidades indígenas de los territorios franceses de ultramar? ¿Es compatible con la escolarización republicana? ¿Qué políticas públicas se pueden contemplar para garantizar la inclusión de los pueblos originarios en el sistema educativo nacional? Esta comunicación quiere responder a estas preguntas de gran actualidad presentando un análisis antropológico de la situación educativa de dos pueblos originarios: los Wayana-Apalaï, en el sector amazónico de la Guyana, y los Enata, en el archipiélago de las Marquesas, en la Polinesia Francesa. Los datos recopilados a lo largo de muchos años de trabajo etnográfico nos permiten presentar un análisis sistemático de la actividad educativa en el ámbito doméstico y escolar (parentalidad, interacciones entre pares, papel de la familia extensa, actitudes hacia la escuela) y demonstrar que, mutatis mutandis, las estrategias educativas de los pueblos nativos de Francia han sido configuradas por la dinámica poscolonial y los imperativos impuestos por la economía de mercado, amplificados por la lejanía de los centros de decisión y por el aislamiento geográfico. Estas comunidades con una fuerte identidad cultural todavía intentan adaptarse a un sistema escolar que, por su carácter ultramarino, periférico y marginado, permanece socavado por infraestructuras deficientes y por lógicas centralistas (y etnocéntricas).Referencias bibliográficas:•Ailincai R, Alì M., Paia M., Guy E. y Wong D. (2022). Parenting in the South Seas. Educational skills in remote archipelagos of French Polynesia. Rivista italiana di educazione familiare, 21(2): 23-45. https://doi.org/10.36253/rief-12851.•Ailincai R., Alì M. y Alby S. (2018). Parental interactional variability in multicultural and multilingual contexts: a case study among minority groups in French Guiana. Contextes et Didactiques, 12. https://doi.org/10.4000/ced.1119.•Ailincai R., Jund S. y Alì M. (2012). Comparaison des écosystèmes éducatifs chez deux groupes d’Amérindiens : les Wayãpi et les Wayana. Revue française d'éducation comparée, 8 : 55-90.•Alì M. (2010). En estado de sitio: los kuna en Urabá. Vida cotidiana de una comunidad indígena en una zona de conflicto. Editorial Universidad de Los Andes.•Alì M. (2015). Child Development in Post-Colonial Contexts: Educational Change and Ethnic Transfiguration in a French Guiana Wayana-Apalaï Indigenous Community. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174: 3625-3632. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.1081. •Alì M. (2020). The Education System in the French Departments of America: French Guiana, Martinique and Guadeloupe. En J. Sieglinde y M. Parreira do Amaral (dir.), The Education Systems of the Americas. Springer Nature, pp. 583-606. https://doi.org/10.1007/978-3-319-93443-3_9-1. •Alì M. (2021). L’idéologie éducative Enata : processus postcolonial et réinvention d’une identité culturelle autochtone aux îles Marquises, en Polynésie française. Contextes et Didactiques, 18. https://doi.org/10.4000/ced.3167.•Alì M. (2023). Autochtonie et question éducative dans les Outre-mer Une enquête comparative en Guyane et en Polynésie française. Presses Universitaires des Antilles.•Ali M. y Ailincai, R. (2013). Learning and Growing in indigenous Amazonia. The Education System of French Guyana Wayana-Apalai communities. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 106(10): 1742-1752. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.196. •Alì M. y Amórtegui M.D. (2011). Savage Mind and Postcolonial Representation in Colombian Journalism. Revista Cuadernos de Información, 29(2): 107-114. https://revistaschilenas.uchile.cl/handle/2250/10.7764/cdi.29.245.•Alì, M. (2018). Educación inclusiva para los pueblos autóctonos: límites y logros del modelo francés. En A. Ocampo Gómez (dir.), Tarea crítica de la educación inclusiva: contingencias epistémicas, emergencias metodológicas y discusiones para el presente. Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva, pp. 21-50.•Cadousteau M., Guy É., Ailincai R. y Alì, M. (2021). Confinati nell'Eden: l'esperienza dei genitori tahitiani durante la pandemia. Rivista italiana di educazione familiare, 18(1), 113-152. https://doi.org/10.36253/rief-10273.•Weiss P.-O. et Alì M. (2022). L’éducation aux marges en temps de pandémie : précarité, inégalité et fractures numériques. Presses Universitaires des Antilles
Identifying genes associated with genetic control of color polymorphism in the pearl oyster Pinctada margaritifera var. cumingii (Linnaeus 1758) using a comparative whole genome pool‐sequencing approach
No full textInternational audienceFor hundreds of years, the color diversity of Mollusca shells has been a topic of interest for humanity. However, the genetic control underlying color expression is still poorly understood in mollusks. The pearl oyster Pinctada margaritifera is increasingly becoming a biological model to study this process due to its ability to produce a large range of colors. Previous breeding experiments demonstrated that color phenotypes were partly under genetic control, and while a few genes were found in comparative transcriptomics and epigenetic experiments, genetic variants associated to the phenotypes have not yet been investigated. Here, we used a pooled-sequencing approach on 172 individuals to investigate color-associated variants on three color phenotypes of economic interest for pearl farming, in three wild and one hatchery populations. While our results uncovered SNPs targeting pigment-related genes already identified in previous studies, such as PBGD, tyrosinases, GST, or FECH, we also identified new colorrelated genes occurring in the same pathways, like CYP4F8, CYP3A4 and CYP2R1. Moreover, we identified new genes involved in novel pathways unknown to be involved in shell coloration for P. margaritifera, like the carotenoid pathway, BCO1. These findings are essential to possibly implement future breeding programs focused on individual selection for specific color production in pearl oysters and improve the footprint of perliculture on Polynesian lagoon by producing less, but with a better quality
Nos jours de poussière. Retour sur la Grande Dépression.
No full textArticle de vulgarisation scientifiqueTandis que les derniers chiffres de l’inflation montrent une hausse du niveau général des prix de 8,5 % pour l’ensemble de l’année 2022 et que les craintes quant à l’évolution du pouvoir d’achat se cristallisent, retour historique sur la Grande Dépression au travers d’un témoignage à la fois ludique et touchant.Article disponible sur le lien :https://www.pacific-pirates-media.com/nos-jours-de-poussiere-retour-sur-la-grande-depression
Big Brother et les prix : vous en reprendrez bien un peu ?
No full textArticle de vulgarisation scientifiqueLa loi du pays sur l’encadrement des prix, qui avait assez largement fait parler d’elle (voir notamment notre article dans PPM « Menace sur les prix libres » du 4 mai 2022) vient d’être « validée » par le Conseil d’Etat, comme on a pu le lire ici ou là. Elle entre donc dès maintenant en vigueur, renouant avec un lourd passé interventionniste. Quelques précisions sont cependant nécessaires.Article disponible sur le lien suivant :https://www.pacific-pirates-media.com/big-brother-et-les-prix-vous-en-reprendrez-bien-un-peu
Saving the Planet One Game at A Time
No full textInternational audienceSeveral scholars suggest that games offer playful ways to think about environmental problems and their solutions. Drawing on postcolonial and decolonial studies, environmental humanities, ecofeminism, and ecogames studies, this paper explores some of the ways in which games can theoretically raise awareness of the ecological crisis and of the need for a quick paradigm shift. It also identifies game elements that theoretically risk reinforcing false beliefs about climate change, masking its root causes, perpetuating the outdated nature-culture dualism, or feeding a blind faith in technological solutions
Centenaire de mesures de confirmation de la Relativité Générale à Tahiti et en Australie : L'expédition scientifique de 1922-1923 dirigée par William Wallace Campbell et Robert Trumpler
No full textInternational audienceL’astronome suisse-américain Robert Trumpler a séjourné à Tahiti en avril-mai 1922 pour des mesures de confirmation de la théorie nouvelle-née de la Relativité Générale (divulguée en 1915), en combinaison avec des mesures faites à Wallal (Australie du nord-ouest) en septembre 1922. Si l’expédition de Wallal est très documentée, en revanche aucune description du séjour de R. Trumpler à Tahiti ne semble exister. Nous essayons ici de combler cette lacune à l’occasion du centenaire de ces mesures, avec une présentation alliant le pourquoi de son séjour à Tahiti et des détails plus anecdotiques, avec la localisation probable de son observatoire provisoire. La traduction de trois lettres qu’il a échangées durant son séjour avec son Observatoire de base américain est aussi mise à la disposition du lecteur
Population genetic structure and mixed stock analysis of the green sea turtle, Chelonia mydas, reveal reproductive isolation in French Polynesia
No full textInternational audienceThe green turtle, Chelonia mydas, is a migratory marine species with a circumglobal distribution in tropical and temperate waters. Its natal homing behavior leads to a complex genetic structure with genetically differentiated populations that breed separately and mix within the same foraging grounds. Delineating the boundaries of these populations and their connectivity to feeding grounds is important for the management of this species, classified as endangered on the IUCN red list. Here, we examined the genetic structure and the origin of the green turtle in French Polynesia with 239 samples collected during nesting or hatchling events and 204 samples collected outside of nesting events, across 21 islands. Amplification of the 770pb mtDNA control region fragment, the standard base used to characterize haplotype diversity in this species, revealed 23 haplotypes including three novel ones, belonging to 6 different lineages. Haplotype diversity in the rookeries was 0.615, and nucleotide diversity was 0.019, values similar to those in the North West Pacific and Western Indian Oceans, two regions recognized as genetic diversity hotspots for C. mydas. The genetic structure between the Leeward and Windward Islands of the Society archipelago was found to be significant with pairwise Fst index and φst distance. Island groups (Windward Islands, Leeward Islands, Tuamotu) were genetically different from all other identified Pacific management units, with a weak differentiation between American Samoa and Leeward Islands. A mixed-stock analysis for the French Polynesian mixture revealed an exclusive contribution from the French Polynesian rookeries, with negligible input from the other Pacific populations. This study provides the first assessment of the genetic structure of green turtle populations within French Polynesia and fills an essential data gap regarding the genetic diversity of the species and its connectivity to other feeding grounds in the Pacific Ocean. The French Polynesian populations appear to be important contributors to the overall genetic diversity of the species, isolated from other Pacific populations, thus making them essential within the Pacific region. These results have important implications for the conservation of the species at both local and regional scales
