KREPOZIT (Károli Gáspár University of the Reformed Church)
Not a member yet
1056 research outputs found
Sort by
中国电影走向世界 - 柏林电影节扮演的角色
Get PDF:中国电影在柏林电影节上的发展，是西方对中国电影认知过程的一种缩写。在中国电影被世界认识和 承认的过程中，柏林电影节扮演了至关重要的角色。该文主要研究了从 1974-1996 年期间的柏林电影 节和中国电影的关系。作者通过四个阶段的分析和比较，以丰富的历史资料和全面的数据，呈现了这 一过程中各个方面的原因、元素和细节
Egy halójelenség értelmezési lehetőségei: Olaus Magnus és Olaus Petri értelmiségi felelősségvállalása a svéd reformáció kezdetén
No full text
A hazai nemzetiségi civil szervezetek és azok kapcsolata az állami szervekkel
Get PDFJelen tanulmány hátterében a nemzetiségek és az állami szervek közti űrt kitöltő civil intézmények jobb megismerésének, leírásának és kiváltképpen megértésének jobbító szándéka áll. Mivel a romák sokkal kevésbé integrálódtak a társadalomba, mint más nemzetiségek, azt is vizsgáljuk, hogy hogyan lehet áthidalni a roma állampolgárok és a magyar állam közti kommunikációs szakadékot a civil intézményekkel.
A dolgozat egy általános áttekintés bemutatására vállalkozik a civil társadalom fejlődése, a civil szervezetek hatályos szabályozása és az állami szerepvállalás aktuális kérdései tekintetében, így az első két fejezet – történeti összefüggéseket is felhasználva – elsősorban elhatárolási és pontos fogalomhasználatot elősegítő elemzéseket tartalmaz. A civil szervezet kategóriájának szervezetei több gyűjtőfogalom alá tartozhatnak attól függően, hogy milyen megközelítést – politikai, statisztikai, gazdasági, társadalmi vagy jogi – kívánunk alkalmazni.
A demokráciába való átmenet egy olyan átalakulási folyamatként is jellemezhető, amiben a társadalomnak alulról kell újraszerveznie magát, ellentétben a hatóságok általi, felülről történő társadalomszervezéssel. Ugyanakkor figyelembe kell venni azt a tényt is, hogy a centralizált államok társadalomszerkezetének építése általában felülről lefelé történik, és ennek hatása van a civil társadalomra is.
A tanulmány egyik legfontosabb kérdése az, hogy a különböző nemzetiségi vezetők, csoportok és szervezetek képesek-e kezdeményezni és serkenteni az átalakulási folyamatokat, és hogy milyen mértékben teszik mindezt. E tekintetben a romák helyzete óriási mértékben romlott az elmúlt 25 évben, ezért ezzel a kérdéssel kiemelten szeretnénk foglalkozni a harmadik részben
A magyar-kubai diplomáciai kapcsolatok létrejöttének sajátos fordulatai
Get PDFThis study analyzes the ups and downs in the development of Hungarian-Cuban diplomatic relations following the Hungarian Revolution of 1956. In 1959, the year of the victory of the Cuban Revolution, Hungarian foreign policy focused primarily on Asia and Africa, as the colonial liberation struggles there provided an opportunity for the Soviet Union and the socialist countries to get their foot in the countries of these two continents. However, in the spring of 1956, following the negotiation of a councilor of the Budapest Soviet embassy at the Foreign Ministry, it became clear for the Hungarian foreign policy makers that Moscow considered Latin America as a desirable target and wanted to use the former Hungarian diplomatic ties to realize the idea. The Soviet intention was readily served by Hungary, and the Political Committee of the MDP decided in the first half of 1956 that Hungary should establish diplomatic ties with Mexico, Brazil and Uruguay. The question of the establishment of relations failed in October 1956, and from then on, Latin America meant a political landscape for Hungary, where it continued to refuse to overcome the international, echo of the defeat of the 1956 Hungarian Revolution expressed through the loud rejection of the legitimacy of the Kádár government. Following the rapid deterioration of US-Cuban relations, the Cuban government proposed to Hungary to establish diplomatic relations. Hungary, however, was only moderately interested in the opportunity offered but eventually accepted Soviet "guidance" and overwhelmed by its own ideas, Hungarian foreign policy changed and supported the Soviet Union in getting its foot in Cuba, in the neighborhood of its big rival, the United States
Knowledge Acquisition from Critical Annotations
No full textCritical annotations are important knowledge sources when researching one’s oeuvre. They describe literary, historical, cultural, linguistic and other kinds of information written in natural languages. Acquiring knowledge from these notes is a complex task due to the limited natural language understanding capability of computerized tools. The aim of the research was to extract knowledge from existing annotations, and to develop new authoring methods to facilitate the knowledge acquisition. After structural and semantic analysis of critical annotations, authors developed a software tool that transforms existing annotations into a structured form that encodes referral and factual knowledge. Authors also propose a new method for authoring annotations based on controlled natural languages. This method ensures that annotations are semantically processable by computer programs and the authoring process remains simple for
non-technical users
Evaluation of online video usage and learning satisfaction: An extension of the Technology Acceptance Model
No full textThe aim of the study was to examine the determining factors of students' video usage and their learning satisfaction relating to the supplementary application of educational videos, accessible in a Moodle environment in a Business Mathematics Course. The research model is based on the extension of Technology Acceptance Model (TAM), in which the core TAM constructs – perceived usefulness, perceived ease of use, attitude – and internet self-efficacy were included as the explanatory factors of video usage. As regards the determinants of learning satisfaction, beside the core TAM constructs, the role of learning performance, learner-learner interaction, and learner-teacher interaction was examined. Data were collected from 89 students using a questionnaire, on which the partial least squares structural equation modelling approach was used to evaluate the research model. The results confirmed that perceived usefulness, attitude, and internet self-efficacy had a direct effect on the video usage. Learning satisfaction was directly influenced by learner-learner interaction, perceived ease of use, and learning performance. Furthermore, the results indicated that video usage had a significant effect both on learning performance and on learning satisfaction. The findings show that the extended TAM model can be applied for predicting the university students' video technology usage and their learning satisfaction regarding the usage
