Revue Science et technique CNRST
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Impact de l’orpaillage sur la santé de la population dans le sud-ouest du Burkina Faso
No full textGold mining in the Southwest of Burkina Faso is a growing public health concern linked to the conditions of exploitation and the enthusiasm of the local population, which was previously banned for socio-cultural reasons. Most of the studies on the health impacts of the activity, however, is focused on gold miners. These effects on the local population have not been sufficiently studied. Thus, qualitative and health data were collected from health facilities, associative, administrative, political, heads of gold mining site and gold collectors. The analysis of these data shows that the conditions of artisanal exploitation, the use of chemicals substances, the discharge of chemical waste into nature and the lack of regulation of the activity contribute to the creation of environments with chronic health risks for the local population, wildlife and the degradation of the biodiversity. The regulation of the activity and the consolidation of community health are essential for local authorities to preserve and protect the health of the population.Actuellement, dans le Sud-Ouest, l’orpaillage, jadis interdit par les autochtones pour des raisons socioculturelles, constitue une préoccupation croissante de santé publique, liée aux conditions d’exploitation artisanale et à l’engouement de la population locale. La plupart des travaux sur les impacts sanitaires de l’activité portent cependant essentiellement sur les orpailleurs. Ces conséquences sur la population locale n’ont pas suffisamment fait l’objet d’étude. Ainsi, l’objectif de cet article est d’étudier les défis sanitaires associés à l’orpaillage auxquels les populations locales sont confrontées. Des données qualitatives et sanitaires ont été collectées auprès des responsables sanitaires, associatifs, administratifs, politiques, des représentants des sites d’exploitation et des orpailleurs. Les résultats d’analyse montrent que les conditions d’exploitation artisanale, l’utilisation des produits chimiques, le rejet des déchets chimiques dans la nature crée des milieux à risque sanitaires chronique tant pour les orpailleurs que pour la population locale, les animaux et contribuent à la dégradation la biodiversité. Le manque de régulation de l’activité contribue à aggraver cette situation. En conséquence, la régulation du secteur et la consolidation de la santé communautaire s’imposent aux autorités locales pour la préservation et la protection de la santé de la population
Analyse socio-anthropologique d’une intervention sanitaire : le cas du Financement Basé sur les Résultats dans le District de Diébougou (Burkina Faso)
No full textThis article analyses the implementation process of Performance-Based Financing (PBF) in a rural district. The focus is on the encounter of the intervention, conceived as a "travelling model", with the realities of the health structures involved. A socio-anthropological study was carried out in the form of case studies in 7 health facilities. The analysis of the data based on key themes was facilitated by the use of QDA Miner Lite® software. The results show discrepancies and inconsistencies in the application of the PBF guidelines, resulting in a gradual loss of motivation after the initial enthusiastic adherence. Faced with the challenge of seeking performance, health workers set out to make the most of the benefits of the PBF through positive adaptations but also non-compliant practices. These results show that the motivation to act did not work. In addition, the varying logics of the actors according to their interests were frustrated by unforeseen circumstances in the implementation of the PBF. The traveller model was applied without taking into account the context and the perverse effects. This intervention provides an opportunity to draw lessons for other similar experiences.Cet article porte sur l’analyse du processus de mise en oeuvre du Financement Basé sur les Résultats (FBR) dans un district rural. L’accent est mis sur la rencontre de l’intervention, conçue comme un « modèle voyageur », avec les réalités des structures de santé concernées. Une enquête socio-anthropologique a été réalisée sous forme d’études de cas dans sept (7) structures de santé. L’analyse des données à partir des thèmes clés a été facilitée par l’utilisation du logiciel QDA Minor Lite®. Les résultats obtenus montrent des décalages et des incohérences dans l’application des directives du FBR, d’où une démotivation progressive, après l’adhésion enthousiaste au départ. Face au défi de la recherche de la performance, les agents de santé ont entrepris de tirer profit au maximum des avantages du FBR par des adaptations positives mais aussi des pratiques non conformes. Il ressort de ces résultats que la motivation à l’acte n’a pas fonctionné. En outre, les logiques variables des acteurs selon leurs intérêts ont été contrariées par les imprévus dans la mise en oeuvre du FBR. Le modèle voyageur a été appliqué sans tenir compte du contexte et des effets pervers. Cette intervention donne l’occasion de tirer des leçons pour d’autres expériences similaires
Aperçu historique de la contribution du PNUD à la promotion de l’enseignement et la formation technique et professionnel (EFTP) au Burkina Faso de 1965 à 2015
No full textBurkina Faso, from its independence in 1960 to the present day, has experienced a relatively low level of development in its technical and vocational education and training (TVET). However, the country has benefited from the support of several financial partners in the field, in particular that of the United Nations Development Program (UNDP).Through the historical analysis method based on the indirect study by documents, the authors were able to triangulate the authors analyzes with information collected from a few interviews in Ouagadougou and Koudougou, to show that the UNDP at its creation in 1965, contributed to technical and vocational education and training (TVET) in Burkina Faso by carrying out investment, training, research and economic management actions.The actions concerned not only the creation of training centers in Ouagadougou and Bobo-Dioulasso but also the training of rural craftsmen, teachers of first cycle technical education, teachers of secondary technical education, trainees in hotels and tourism and in the maintenance and repair of office machines with a view to strengthening national capacities so as to be able to facilitate better development.Unfortunately, many deficits noted in the execution of projects / programs such as, the brain drain after training, a training system that could not facilitate the succession of resident experts and the failure to respect the commitments of the Burkinabè State, did not allow the achievement of the objectives in their fullness.Le Burkina Faso, depuis son accession à l’indépendance en 1960 jusqu’à nos jours, connait un niveau de développement relativement bas, de son enseignement et sa formation techniques et professionnelles (EFTP). Pourtant, le pays a bénéficié du soutien de plusieurs partenaires financiers dans le domaine notamment celui du Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD).A travers la méthode d’analyse historique reposant sur l’étude indirecte par les documents (ENS Éditions, 2014), les auteurs ont triangulé les analyses d’auteurs avec des informations collectées auprès de quelques interviewés à Ouagadougou et à Bobo-Dioulasso, pour montrer que le PNUD depuis sa création en 1965, a contribué dans l’enseignement et la formation techniques et professionnels (l’EFTP) au Burkina Faso en menant des actions d’investissement, de formation, de recherche et de gestion économique.Les actions ont concerné non seulement la création de centres de formation à Ouagadougou et à Bobo-Dioulasso mais aussi, la formation d’artisans ruraux, de professeurs de l’enseignement technique du premier cycle, de maîtres de l’enseignement technique secondaire, de stagiaires en hôtellerie et tourisme et en maintenance et réparation des machines de bureau en vue de renforcer les capacités nationales de façon à pouvoir faciliter un meilleur développement.Malheureusement, nombreux déficits constatés dans l’exécution des projets et programmes tels que, la fuite des cerveaux après formation, un système de formation n’ayant pas pu faciliter la relève des experts résidents et le non-respect des engagements de l’Etat burkinabè, n’ont pas permis l’atteinte des objectifs dans leur plénitude
Les obstacles à l’accueil des enfants vivant avec un handicap visuel dans les écoles primaires publiques dans la commune de Ouahigouya
No full textIn public primary schools in Ouahigouya, children living with visual impairments are not welcomed like their so-called "normal" counterparts. Indeed, education today must not exclude a child because of his race, sex or gender, as reaffirmed by the Education Orientation Act. This is why this study questions the obstacles to welcoming children with visual impairments. The study is based on Rawls' (1987) theory of equity in education, reported by D. Meuret (2000). Using a mixed method, the aim was to collect information from teachers, pupils living with disabilities, and school principals. In the second study, parents and education authorities in Yatenga province were interviewed. The results of the survey show the lack of infrastructure and adequate equipment, the lack of skills of teachers to take care of these children, and the stereotypes maintained around the phenomenon of disability, which are demotivating factors for the schooling of visually impaired people in schools. The study suggests strengthening the capacities of teachers, schools and raising awareness for the inclusion of children with disabilities.Dans les écoles primaires publiques à Ouahigouya, les enfants vivant avec un handicap visuel ne sont pas accueillis comme leurs homologues dits « normaux ». En effet, l’éducation de nos jours ne doit écarter un enfant pour sa race, son sexe, son genre comme le réaffirme la loi d’orientation de l’éducation. C’est pourquoi cette étude questionne les obstacles à l’accueil des enfants en situation de handicap visuel. L’étude se fonde sur la théorie de l’équité en éducation de Rawls (1987) rapporté par D. Meuret (2000). A travers une méthode mixte, il s’est agi de collecter des informations dans un premier temps auprès des enseignants, des élèves vivant en situation de handicap, des directeurs d’écoles (questionnaire). Dans un second, des parents d’élèves et autorité de l’éducation dans la province du Yatenga ont été interviewés. Les résultats issus de l’enquête exposent le manque d’infrastructures et de matériel adéquat, le manque de compétences des enseignants pour la prise en charge de ces enfants, les stéréotypes entretenus autour du phénomène du handicap qui constituent des facteurs démotivants à la scolarisation des handicapés visuels dans les établissements. L’étude suggère le renforcement des capacités des enseignants, de l’institution scolaire et la sensibilisation pour la prise en compte des enfants handicapés visuels
Etude socio-anthropologique en milieu pédiatrique sur les perceptions de la maladie par des enfants
No full textThis study is the result of a survey and observations carried out in 2013 and 2014 at the Centre Hospitalier Universitaire pédiatrique Charles de Gaulle (CHUP-CDG) in Ouagadougou. The scientific research project brought together pediatric physicians and socio-anthropologists to contribute improving the management of young pediatric patients. This initial research was a collaboration beginning between these different researchers, which allowed the project to be approached in the long term as an action research. In the first time, the investigation was conducted and in the second time, there was the restitution of the results, leading the nursing staff and the hospital administration to carry out some small adjustments to the beyoung patients. Care givers have also changed their approach and their relationship whith sick children during the various surveys conducted as part of ENSPEDIA project. For this first survey which led to this paper, the sample consists of 24 hospitalized children aged 7 to 14 years. The families signed informed consent and the children gave permission for the investigators to observe and discuss the care with them. One of the survey results shows that children become aware of the dysfunctions of their families through their ilness. In fact, support within family often becomes a combatant’s path for parents, some of whom find themselves alone to support the sick child. Another observations result is the poor listening ability of caregivers. This inadequacy which emerged during the restitution made paediatricians aware of the need to consolidate the training of caregivers in this field. The third result is the power of the child’s word to open him to a greater acceptance of the disease, in order to integrate it into his way of life.Cette étude est issue d’une enquête et d’observations réalisées en 2013 et 2014 au Centre Hospitalier Universitaire Pédiatrique Charles de Gaulle (CHUP-CDG) de Ouagadougou. Le projet de recherche scientifique a réuni des médecins pédiatres et des socio-anthropologues dans le but de contribuer à l’amélioration de la prise en charge des jeunes patients en milieu pédiatrique. Cette première recherche a été un début de collaboration entre ces différents chercheurs, qui a permis d’aborder le projet sur le long terme comme une recherche-action. Dans un premier temps, il s’est agi de mener l’enquête et dans un second temps, il y a eu la restitution des résultats, amenant les personnels soignants et l’administration hospitalière à réaliser quelques petits aménagements pour le bien-être des jeunes patients. Les soignants ont aussi changé leur approche et leur relation avec les enfants malades au cours des différentes enquêtes réalisées dans le cadre du projet ENSPEDIA. Pour cette première enquête qui a abouti à cet article, l’échantillon est composé de 24 enfants hospitalisés âgés de 7 à 14 ans. Les familles ont signé un consentement éclairé et les enfants ont donné leur autorisation permettant aux enquêteurs d’observer les soins et de discuter avec eux. Un des résultats de l’enquête montre queles enfants prennent conscience des dysfonctionnements de leur famille à travers leur maladie. En effet, la prise en charge au sein de la famille devient très souvent un parcours du combattant pour les parents, dont certains se retrouvent seuls pour subvenir aux besoins de l’enfant malade. Autre résultat ressortant des observations est la faible capacité d’écoute des soignants. Cette insuffisance qui est ressortie lors de la restitution a fait prendre consciences aux pédiatres d’un besoin de consolider la formation des soignants dans ce domaine. Le troisième résultat est la force de la parole de l’enfant pour l’ouvrir à une plus grande acceptation de la maladie, afin de l’intégrer dans son mode de vie
Les orientations de la critique en Afrique de 1984 à nos jours
No full textThe article gives a description of the literary criticism of 1984 to our days while considering the main tendencies which led to the consolidation of this one. Thus, the criteria of admissibility of criticism are analyzed, the various African forms of criticisms. Orientations of criticism since 1984 caracterize by an epistemological cut. The elements founders are articulated around the African theory of the poetic word. Thus, the linguistics and the contribution of stylistics are analyzed, that of Zadi Zaourou through the African theory of the poetic word. Another point of this criticism is the contribution of Mohamadou Kane to the exploration of orality in the African novel like M.a.M. Ngal which treats aspects of the orality of the African novel. Makhily Gassama continues in this vein by clarifying the literary esthetics of the African novel like speech intertextuel and integral language. The model of Ahmadou Koné is a prolongation and deepening of the traditional method. The orientations of criticism as from the Nineties are announced with the carnavalesque writing and the contémporary audacities. Method of Jacques Chevrier particularly the novel as reflection of social reality in is a tension field. The oriviolence of the writing. Finally the article explores the case of an exhumed and developed criticism: texts of Critaoi (Literature Criticizes of sub-Saharan French-speaking Africa and the Indian Ocean).L'article fait le point de la critique littéraire de 1984 à nos jours en se penchant sur les grandes tendances qui ont conduit à la consolidation de celle-ci. Ainsi, sont analysés les critères de recevabälité de la critique, les différentes formes de critiques africaines. Les orientations de la critique à partir de 1984 se caractérisent par une coupure épistémologique. Les éléments fondateurs s’articulent autour de la théorie africaine de la parole poétique. Ainsi, sont analysés la linguistique et l’apport de la stylistique, celle de Zadi Zaourou à travers la théorie africaine de la parole poétique. Un autre point de cette critique est l’apport de Mohamadou Kane à l’exploration de l’oralité dans le roman africain ainsi que M.a.M. Ngal qui traite des aspects de l’oralité du roman africain. Makhily Gassama poursuit dans cette veine en explicitant l’esthétique littéraire du roman africain comme discours intertextuel et langage intégral. Le modèle d’Ahmadou Koné est un prolongement et l’approfondissement de la méthode traditionnelle. Les orientations de la critique à partir des années 90 s'annoncent avec l'écriture carnavalesque et les audaces contemporaines. La méthode de Jacques Chevrier notamment le roman comme reflet de la réalité sociale en est une ligne de force. Les orientations de la critique des années 2000 se caractérisent par les mutations, ruptures, écriture de la violence et violence de l'écriture. Enfin l’article explore le cas d’une critique exhumée et valorisée : les textes du Critaoi (Littérature Critique de l'Afrique francophone subsaharienne et de l'Océan Indien)
RESULTATS DES RECHERCHES SUR LA CULTURE MATERIELLE DES LODI
No full textThe aim of the research programm was the systematically documentation of the material culture and the traditionals technologies of the Lobi in Burkina Faso. It's not oruy a documentation of the typical cultural possession of an ethnic group, but although the presentation of artefacts in the cultural context. In addition we want to show that material culture is a very important source for african history.Le but du projet était de réunir une documentation systématique sur la culture matérielle et la technologie traditionnelle des Lobi du Burkina Faso. Il ne s'agit pas seulement de la documentation sur la propriété matérielle caractéristique d'un groupe ethnique. mais aussi de la présentation des objets dans leurs contextes culturels. Par ailleurs, il convient de rappeler que la culture matérielle constitue une source précieuse mais injustement négligée pour l'étude de l'histoire africaine
Analyse syntaxico-sémantique du coordonnant et en français parlé
No full textThis paper deals with the syntax and semantics of the lexeme ‘ET’ with particular reference to the French spoken in Congo. it follows from discussion that the lexeme was initially viewed as a coordinator linking similar grammatical category according to the formulaic X1 ET X2. Therefore, this contribution demonstrates that in addition to coordination meaning, the lexeme ‘ET’ shows a kind of hierarchy in the discourse where the word that follows it acts like a complement of the preceding word.La valeur additive du coordonnant ET reliant deux termes est étudiée par la plupart des grammairiens selon le schéma X1 et X2. Or, il résulte que l’apport de X2 est souvent de hiérarchiser entre les notions unies. A partir d’une approche distributionnelle s’appuyant sur le corpus oral, nous illustrerons la portée de complétude de l’élément coordonné par rapport au précédent
La connaissance de l’hinterland congolais par les Négriers et Evangélistes européens du XVe au XVIIIe siècle
No full textThe presence of the book on the Congolese coast (that is the Atlantic façade from the Estererias Cape in gabon to Luanda in Angola) does not dater back from the colonial period. The Portuguese missionaries used printed documents as early as 1485, which corresponds to the beginning of the evangelization of the kongo kingdom, the first Christian one in Central Africa. An abundant written documentation that European travelers, traders and evangelists left does exist. it covers all the “pre-colonial” period, which was chiefly characterized by the Atlantic slave trade. it should be realized that these written documents seldom provide direct observations and deprive us of a deep knewledge of the Congolese hinterland before the 20th century. The main concern here is to examine these documents in under to highlight their true value as regards the researcher.La présence du livre sur la côte congolaise (nous entendons par là la façade atlantique depuis le Cap Estérias au gabon jusqu’à Luanda en Angola) ne date pas de l’époque coloniale. Les missionnaires portugais utilisaient des imprimés dès 1485, date du début de l’évangélisation du kongo, premier royaume chrétien d’Afrique centrale. Une abondante documentation écrite existe, laissée par les voyageurs, commerçants et évangélistes européens. Elle couvre toute la période « précoloniale », période marquée surtout par la traite négrière atlantique.Au constat, ces écrits donnent très rarement des observations directes et nous privent notamment de la connaissance profonde de l’hinterland congolais avant le XXe siècle. L’exercice consiste ici à en faire la lecture pour en indiquer la valeur exacte pour le chercheur
Emplois des valeurs démonstratives en fulfulde et leur incidence sur le plan morphologique et syntaxique
No full textThe use of a demonstrative (pronoun, the determinant, the adverb and the identifier) implies that the referent is identifiable. From the morphological point of view, demonstratives are marked gender and number. From the syntactic point of view, the determinants introduce the demonstrative noun phrase but can be separated from the name itself by a number of adjectives or other factors. This identification is done in the linguistic context (anaphoric use most often) or the situation (deictic use). Indeed, the referents of determined names are designated in the reality of the situation of communication: they belong to the real ambient and determinants are in a position of deictic speech or accessible from it and in jobs where the anaphoric marker identifies a referent already mentioned by the same or different descriptions. The Anaphora is defined primarily in terms of reference to already salient referents and deixis in terms of introducing a new referent as projecting element. Recent work inspired by this approach stress in the case of the demonstrative about his role as a relay isolates the demonstrative topical reference and enables the theming in some sentences. But the cognitive approach does not avoid the pitfalls of separating the jobs back into jobs anaphoric demonstratives and deictics as they introduce a referent unknown. The use of demonstrative is defined as token-reflexive that is to say, as expressions that refer to a referent whose identification is necessary to operate through the surrounding space-time of their occurrence.L'usage des valeurs démonstratives implique que le référent est identifiable. Du point de vue morphologique, les valeurs démonstratives sont marquées en genre et en nombre selon les classes nominales du “moossiire” dialecte fulfulde du Burkina Faso. Du point de vue syntaxique, les valeurs démonstratives introduisent le syntagme nominal mais peuvent être séparés du nom lui-même par un certain nombre d'adjectifs ou d'autres déterminants. Les valeurs démonstratives sont des représentants des expressions qui renvoient à un référent dont l’identification est à opérer necessairement au moyen de l’entourage spatio-temporel et de leur occurrence. Certains auteurs abolissent la séparation entre emploi deictique et anaphorique, qu’il s’agisse de l’environnement spatio-temporel (cas de l’anaphore au sens traditionnel du mot) ou de l’environnement spatio-temporel situationnel (cas de la deixis au sens traditionnel du mot), l’anaphore se définit essentiellement en terme de renvoi à des référents déjà saillants et la deixis en terme d’introduction d’un référent nouveau comme élément saillant. Les valeurs démonstratives se définissent comme tokenréflexifs c’est-à-dire comme des expressions qui renvoient à un référent dont l’identification est à opérer nécessairement au moyen de l’entourage spatio-temporel de leur occurrence