Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales UBA (Universidad de Buenos Aires)
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Guernica : la imagen entre la tierra y el relato
No full textLa presente tesina de producción, Guernica: La imagen entre la tierra y el relato, tiene por objetivo visibilizar y problematizar el conflicto que se produjo a partir de la toma de tierras en Guernica, ciudad cabecera de Presidente Perón en la provincia de Buenos Aires.
El formato de la tesina es un fotolibro compuesto por imágenes oficiales y extra oficiales obtenidas durante mis jornadas de trabajo como fotógrafa del ministerio de Desarrollo de la Comunidad de la Provincia de Buenos Aires. El relato se enfoca en la gestión estatal durante el conflicto desde una mirada reflexiva y personal que intenta comprender los sucesos mientras los atraviesa.
¿Cómo resuelve el Estado un problema cuando la legalidad se opone a un reclamo legítimo? ¿Qué puede hacer cuando los recursos son escasos? Son algunas de las preguntas que me acompañaron durante la producción de la tesina.
Al fotolibro lo acompaña una bitácora que tiene por objetivo contar el proceso de trabajo pero también indagar sobre el conflicto, sobre las imágenes y la forma en que ellas comunican.Fil: Morán, Daniela Sofía. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Las representaciones de lo popular : ¿cómo es construida la representación de la voz subalterna en los discursos audiovisuales de Adrian Caetano entre los años 2016-2020?
No full textEn esta tesina analizo críticamente cómo se cosntruye la representación de la voz de los sectores populares/subalternos en las series del director y guionista Adrián Caetano que tematizan el mundo popular en Argentina durante el periodo 2016-2020 para aportar al campo de discusión de la comunicación y la cultura, particularmente los estudios en culturas populares.
La elección de este director responde a que, por un lado, en las producciones de Caetano aparecen los sentidos y representaciones tradicionales -y estereotipadas- sobre lo popular/subalterno. Por otro lado, registré la coincidencia entre los momentos de formular las preguntas sobre la voz subalterna y los productos audiovisuales citados y el descubrimiento de que fueron filmados y guionados por la misma persona. Esto me condujo a incluirlo como un eje de análisis debido a que existiría una recurrencia retórica, temática y estética en sus producciones. A su vez, Adrián Caetano es uno de los referentes del denominado Nuevo Cine Argentino (NCA) de los ‘90 y su camino como director y guionista lo propondré como “inverso”.
Las series que componen el corpus son "El Marginal" (temporada 1 y capítulos 1 y 2 de la temporada 2); "Apache: la vida de Carlos Tévez"; y "Puerta 7". En los tres casos fueron exhibidas a través de la multinacional de streaming Netflix pero con la producción de distintas empresas. Entiendo que los discursos que se encarnan en dichos productos durante este período coinciden con un contexto económico, social y político de revitalización de las prácticas de gobiernos neoliberales en Argentina.
La pregunta central que guió mi investigación fue: ¿cuáles son las características estéticas, retóricas, temáticas y enunciativas que adoptan las series de circulación masiva que representan el mundo popular desde una posición que se asume a priori como subalterna?Fil: Luongo, Ignacio Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
La rivalidad Brasil-Argentina en el imaginario nacional brasileño : el caso de Itaipú (1968-1979)
No full textLa rivalidad Brasil-Argentina es una dimensión del imaginario nacional brasileño, que se construyó a lo largo de la historia desde el momento mismo de las independencias de los países de la cuenca del Plata. En otro contexto, esta rivalidad fue argumento para reforzar la legitimidad del régimen impuesto con el golpe de estado de 1964 en Brasil y tuvo un momento de máxima tensión a propósito de la construcción de la represa de Itaipú ¿Qué características tuvo la rivalidad Brasil-Argentina en torno a la construcción de esta represa? ¿Cómo se vinculó a los objetivos de la dictadura de Brasil durante la fase más dura (19681979)? La investigación aborda el período 1968-1979 porque en estos años se activó la rivalidad en torno al histórico conflicto por el uso de los recursos hídricos. Esto coincide, además, con los años de “plomo” (así se conoce en la historiografía brasileña al período más oscuro y violento de la dictadura) y la vigencia del Acta Institucional N°5 del gobierno civilmilitar.
El objetivo general de esta tesis es analizar la rivalidad Brasil-Argentina en el período 1968-1979 y su afinidad con los objetivos geopolíticos de la dictadura brasileña enfocando específicamente en el caso de las disputas en torno a la construcción de la represa de Itaipú, mostrando cómo esas disputas expresan el imaginario nacional brasileño establecido por la dictadura. La investigación de esta tesis busca hacer un aporte a un campo aun poco abonado como es el de la sociología histórica de las relaciones internacionales. La metodología es cualitativa, basada en el análisis documental. Para la identificación de los temas emergentes y recurrentes, trabajamos con los aportes del análisis crítico del discurso. Para dar cuenta del objetivo general de la tesis hemos recortado un corpus de noticias que circularon en medios masivos, especialmente en la revista de noticias internacionales brasileña Veja. Elegimos la revista Veja porque surgió en 1968 con aspiraciones de ser portavoz de los sucesos internacionales y de política exterior. La revista utiliza como recursos visuales especialmente la cartografía y también ilustraciones e imágenes en color (algo innovador para la época) para enfatizar su posicionamiento ideológico afín a los objetivos geopolíticos de la dictadura.
Finalmente, a partir del recorrido transitado en la investigación de tesis, podemos concluir que la rivalidad entre Brasil y Argentina fue geopolítica y se vio reflejada en dos dimensiones que develamos en esta investigación: la rivalidad prudente en un primer período (1968-1973) y la rivalidad exasperada en un segundo (1974-1979). Los tipos de rivalidad coincidieron con los objetivos geopolíticos de la dictadura brasileña y fueron parte de las dimensiones del imaginario nacional que el régimen buscó construir y, que la revista Veja, como actor político relevante y especialmente, como parte del empresariado aliado a los militares durante gran parte de la dictadura, contribuyó a edificar.Fil: Lederman, Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
El discurso político de Alberto Fernández en tiempos de pandemia
No full textA través del cruce entre los ámbitos de la comunicación política, más específicamente la comunicación de riesgo, y el análisis del discurso interesado en la enunciación política, la tesina tiene como objetivo general caracterizar el discurso de Alberto Fernández a lo largo de las distintas fases del ASPO. Específicamente, nos preguntamos cómo fue la comunicación de riesgo en su discurso durante la pandemia; cómo sostuvo su legitimidad y qué imagen de sí construyó; y la puesta en escena que desplegó a la hora de realizar sus alocuciones públicas. Para eso, se indagarán los discursos del Presidente que van desde el inicio de la pandemia hasta la finalización del ASPO, el 27 de noviembre de 2020.
El análisis de la comunicación presidencial está estructurado en dos secciones, con cuatro capítulos. El objetivo del primer capítulo es analizar cómo operan los lineamientos de la comunicación de riesgo en el discurso del Jefe de Estado, observando de qué manera funcionan los conceptos fundamentales descritos por la OMS y la OPS. En el segundo capítulo se tendrán en cuenta las dimensiones de la comunicación de riesgo en el discurso del Presidente, tomando en consideración las características enumeradas por el investigador argentino Mario Riorda. El tercer capítulo busca caracterizar cómo Fernández sostuvo su legitimidad, con base en los componentes descriptivo y didáctico del discurso político; describir el ethos pedagógico-experto que construyó en su discurso; y relacionar a ambos con la polémica, constitutiva de toda enunciación política. Mientras que en el cuarto capítulo nos enfocamos en qué puesta en escena estableció el Presidente en sus discursos, haciendo hincapié en tres dimensiones: el régimen de visibilidad, el modo de vinculación con los ciudadanos y la modalidad de transmisión.Fil: Loiacono, Nahuel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Comunicación en el aula escolar : storytelling y comunicación eficaz
No full text“Comunicación en el aula escolar. Storytelling y comunicación eficaz” es una tesina con formato de ensayo. A nivel macro vincula dos temas: comunicación social y educación. A nivel micro refiere a algunos aspectos de la comunicación dentro del aula escolar. Puntualmente se profundiza el concepto de comunicación efectiva y se propone la técnica storytelling como herramienta a incorporar en el trabajo áulico cotidiano.
El ensayo inicia su recorrido trayendo estos dos temas: comunicación efectiva y storytelling desde otros ámbitos que refieren a la comunicación donde ya han sido incorporados- el mundo del cine y el marketing publicitario-. ¿Cómo construyen sus relatos? ¿Qué elementos intervienen para elaborar un mensaje exitoso? Estos serán algunos interrogantes que tendrán respuesta en este trabajo y justamente, esa respuesta será resignificada en el espacio del aula escolar, traspolando sus distintos aspectos a los y las participantes que intervienen en ese contexto comunicativo particular.
El abordaje del tema combina la articulación con distintas teorías, disciplinas y la palabra de expertxs. En primer lugar, me apoyo en la teoría de la comunicación propuesta por la escuela de Palo Alto. También en referentes del mundo de la psicología y la educación, puntualmente las teorías constructivistas y experienciales. El recorrido también juega constantemente, con herramientas y conceptos de disciplinas como las neurociencias y la programación neurolingüística.
La hipótesis vertebral refiere a deconstruir estrategias para despertar nuestro interés, motivación y curiosidad. Reflexionar cómo se lleva esto adelante en distintos ámbitos de la comunicación y divulgar cómo pueden aplicarse dentro del aula escolar como técnicas que además de preparar a lxs estudiantes para aplicarlas en el futuro en distintos ámbitos de sus vidas, podrían ayudar a suavizar o terminar con el desinterés y desmotivación dentro de aula.
En una realidad donde todos y todas tenemos la palabra a través de plataformas sociales con presencia en internet y aplicaciones, el encuentro con el otrx y la forma de conectarnos es fundamental. Conocer cómo funciona nuestra mente, qué nos motiva, cómo nos interesamos por algo nos permite estar un paso adelante a la hora de hacer oír nuestro mensaje.Fil: Maestrojuan, Karina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Liderazgos políticos en redes sociales : Facebook como herramienta de campaña electoral de Mauricio Macri
No full textEn los últimos años las redes sociales adquirieron un mayor protagonismo tras convertirse en un novedoso canal de comunicación política. Si bien no sustituyen a las campañas territoriales, ni al contacto directo personal y menos aún a los medios masivos de comunicación tradicionales, demostraron ser plataformas que facilitan las estrategias electorales.
Con la mediatización de lo político (Verón, 2001) comenzó una política de rating, en donde la selección de los candidatos depende de las encuestas y de los índices de popularidad más que del talento y de los programas partidarios (Quiroga, 2010). Frente a este escenario, la importancia de la imagen del candidato generó un efecto directo en la profesionalización de las campañas.
En un contexto donde la distancia es criticada, aumentó la personalización de la cobertura política y la politización de la persona privada que se caracteriza por destacar las cualidades personales e íntimas de los políticos con el fin de lograr una “humanización de su imagen”.
Una de las consecuencias fue la ritualización del uso medios digitales que configuró una nueva lógica conocida como la “política de la visibilidad” (Ariza, 2016). De esta manera, las redes sociales se convirtieron en herramientas indispensables en las técnicas de marketing político en donde la construcción de mensajes se produce de forma digital en las redes y con las redes (Van Dijck, 2016).
En lo que respecta a la Argentina, con la crisis de representación registrada durante los años 2001-2003 emergieron nuevas cualidades relacionadas al “buen liderazgo” y una demanda por parte de la ciudadanía hacia los dirigentes de mayor cercanía y escucha. Hoy continúa la necesidad y la preferencia para los políticos de mostrarse “tal cual son” y como dirigentes que comparten la cotidianeidad de las personas (Annunziata, 2012).
Un ejemplo fue el de Mauricio Macri. A partir de las elecciones del 2015 logró consilidarse como actor fundamental de una campaña digital de un partido que forma parte de “la nueva política” y que transmitió su proyecto político mediante la figura de su líder (Natanson, 2018).Fil: Delli Carpini, Antonella. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Actores y percepciones sobre la mediación : la experiencia del Centro Judicial de Mediación de Misiones
No full textEl Centro Judicial de Mediación de Misiones (CeJuMe), institución dependiente del Poder Judicial provincial, comenzó a funcionar en 2009 como una nueva opción para resolver causas judiciales. La mediación es un método para resolver conflictos a través del diálogo entre las personas directamente afectadas, guiadas en esa comunicación por un mediador calificado que actúa como tercero neutral e imparcial para ayudarles a acercar posiciones y lograr acuerdos que sean satisfactorios para todos.
Este procedimiento forma parte de los llamados Métodos Alternativos de Resolución de Conflictos, que se consideran opciones frente al método tradicional de juicio, siendo la mediación, en comparación con éste último, un proceso más rápido y económico, con una resolución más eficaz y sostenible, además de diferenciarse por ser voluntario, confidencial y no-adversarial.
Según la Ley Provincial XII N° 19, que rige el funcionamiento del organismo, el CeJuMe tiene dos objetivos. El primero de ellos es instalar la mediación como método alternativo de resolución de conflictos en sede judicial. En cuanto a este objetivo, el CeJuMe está actualmente habilitado para trabajar con causas derivadas de juzgados de la primera y segunda circunscripción judicial de la provincia. Sin embargo, la actividad principal de la institución son las mediaciones iniciadas por Avenimiento Prejudicial Obligatorio (APO), una instancia previa al juicio para temas de familia que funciona únicamente en la Capital y municipios cercanos. La diferencia fundamental entre ambas vías es que, mientras que el Avenimiento es un procedimiento obligatorio para informar a las partes acerca de la posibilidad de utilizar la mediación, la derivación de causas judiciales depende de la solicitud de las partes o de la recomendación de jueces, defensores o abogados.
Como consecuencia de lo anterior, quienes residen fuera de la capital o quienes participan de causas civiles, comerciales o laborales, deben conocer la existencia de la mediación para poder acceder al servicio. Esto nos lleva al segundo objetivo del CeJuMe: promover las herramientas de resolución alternativa de conflictos, por medio de ciclos de sensibilización, divulgación y capacitación. En cuanto a este punto, la institución ha realizado diversas acciones de capacitación en sus inicios, especialmente dirigidas a los Juzgados y Defensorías, y posteriormente a abogados particulares. En cuanto a los usuarios, la difusión se realiza a través de las redes sociales, la página web de la institución, los medios locales y el programa radial “Intermedia”, un espacio que el CeJuMe lleva adelante desde 2014.
Sin embargo, a partir de la formación académica en la orientación de políticas y planificación de la comunicación, se comprende que estos trabajos comunicacionales fueron realizados desde una perspectiva inmediata, no estratégica ni integral. Es decir, las acciones y los mensajes diseñados en todos sus formatos fueron producidos sin disponer de un diagnóstico o análisis situacional que los fundamentara. Por esta razón se planteó la producción de una tesina de orientación propositiva, basada en la realización de un análisis situacional a los fines de generar un diagnóstico de la comunicación institucional del CeJuMe, entendido como una investigación a través de la cual se podría, en principio, conocer a los actores vinculados a la política de mediación, sus relaciones, percepciones, intereses y contextos de actuación. El trabajo concluye con la propuesta de una serie de líneas de acción basadas en el análisis situacional, que se podrán llevar a cabo posteriormente con el aval de la institución a fin de optimizar los aspectos que se consideren necesarios.
El análisis situacional se desarrolló desde un enfoque prospectivo estratégico de la planificación. A fin de delimitar el tema a trabajar, se seleccionó como primer eje a analizar las relaciones y los sentidos que circulan sobre la mediación judicial dentro del mapa de actores del CeJuMe. Desde la perspectiva elegida para llevar adelante el proyecto, se trató de analizar la mediación como práctica social desde una mirada comunicacional. En esta línea, se entiende a la comunicación en su dimensión experiencial, como interacción social donde se da el proceso de producción, intercambio y negociación de sentidos. Las unidades de análisis con las que se trabajó son situaciones de comunicación, con el propósito de observar y analizar las articulaciones entre diferentes discursos sobre la mediación, las significaciones similares, opuestas o contradictorias, las representaciones que resultan hegemónicas, las relaciones de poder que se manifiestan, los intereses y necesidades de los actores, entre otras dimensiones.
El interés del tema elegido para la realización de la tesina reside en la relativa novedad que implica la política pública de mediación en la provincia de Misiones y la reciente creación del CeJuMe con respecto a las demás dependencias del Poder Judicial. Dado que la práctica de la mediación es una nueva forma de gestionar los conflictos judiciales, diferente a la tradicional y en gran parte desconocida para la sociedad local, resulta interesante la idea de pensar estos procesos comunicacionales desde una perspectiva de cambio, tal como propone Washington Uranga. Desde esta mirada el objetivo se basó en analizar los sentidos que circulan sobre la mediación y la justicia, para contribuir a crear nuevas percepciones y relaciones que promuevan la política de mediación en base a los escenarios de futuro compartidos por los actores. Esto supone asumir, siguiendo a Uranga, que lo comunicacional se encuentra estrechamente vinculado a la lucha política por el cambio y que “no es posible concebir estrategias de comunicación aisladas o esterilizadas de lo político” (URANGA, 2006: 41).
En ese sentido, es importante destacar el rol protagónico que asumen los ciudadanos dentro de la política de mediación, a diferencia del que han tenido hasta el momento en el sistema judicial tradicional donde, en general, son personas externas quienes determinan la resolución de los conflictos: los abogados llevan adelante el proceso en representación de sus clientes y los jueces dictan los fallos. En la mediación, en la provincia de Misiones, son las partes quienes deciden voluntariamente participar del proceso, quienes se expresan a lo largo del mismo, y finalmente, quienes resuelven la situación. En este caso, los abogados tienen el rol de asesorar a sus clientes y no de representarlos, y los mediadores no opinan, no proponen, ni deciden sobre el acuerdo. Es decir, se trata de sentidos y prácticas histórico-culturales que se ven modificadas por un nuevo paradigma de resolución de conflictos, por tanto, la dimensión cultural resulta fundamental para el presente proyecto.Fil: Dei Castelli, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Abuelas Podcast : un documental sonoro sobre las Abuelas de Plaza de Mayo
No full textEl objetivo estuvo claro desde el principio. Queríamos indagar sobre las historias de vida de cada una de las Abuelas, conocer sus particularidades, aquello que no sabíamos de ellas: sus infancias, los proyectos que tenían de jóvenes, la relación con sus hijes, qué sintieron cuando supieron de la desaparición, qué decían los medios en ese momento, qué se pensaba en sus círculos. ¿Trabajaban? Porque la búsqueda debió requerir mucho tiempo. ¿Tenían más hijes? Alguien tenía que ocuparse de las tareas domésticas y de cuidado. ¿Cómo había cambiado la dinámica familiar tras el secuestro? ¿Con qué sensación se acostaban a la noche? ¿Estaban enamoradas? ¿Tenían miedo?
Consideramos que, aunque necesario por su papel político, lo colectivo de la lucha que como institución han llevado a cabo durante todos estos años, difuminaba las historias particulares de cada una de ellas, historias que tienen la fuerza necesaria para lograr que un nuevo público empatice con la búsqueda de les nietes. Es por este motivo que decidimos que sean sus voces las que conduzcan el relato. Buscamos reducir al mínimo nuestras intervenciones y, en cambio, reforzar la narración con material de archivo y efectos sonoros para dar contexto y generar el clima de época, porque si bien es la historia de una abuela narrada en primera persona, es también la historia de la Argentina, y, particularmente, de uno de sus capítulos más oscuros.
Cada nuevo material producido alrededor de la temática, para nosotres, tiene una doble dimensión. Por un lado, un aporte a la consigna de perpetuar la Memoria e insistir en la búsqueda de Justicia respecto a los crímenes de Estado cometidos durante el último gobierno de facto en Argentina. Un podcast de las Abuelas de Plaza de Mayo no es una pieza aislada, sino que se inscribe dentro un conjunto de textos y materialidades significantes que ponen énfasis en el derecho a la identidad y, en este sentido, en la búsqueda de les casi 300 nietes que aún faltan recuperar, algo que entendemos como el objetivo intrínseco y sustancial del proyecto.Fil: Godoy, Camila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Sille, Cristina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: García Ocampo, Nahuel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Un análisis del “CAJ” : de la política pública de orientación inclusiva a su implementación en un contexto escolar
No full textEsta tesina de investigación describe y analiza los Centros de Actividades Juveniles (CAJ), una linea de acción de la política educativa destinada a la inclusión de los y las jóvenes en el nivel medio. El análisis se despliega en dos dimensiones, desde su existencia teórica a su puesta en acción en un contexto escolar de implementación de dicha política. Sucede, a menudo, que la dimensión jurídica y normativa de las políticas educativas no agota el sentido mas amplio que luego adquiere en la experiencia escolar. El CAJ, en tanto línea de acción de la política educativa, será reconfigurado en cada contexto escolar, donde pueden aparecer tensiones, conflictos, adaptaciones y negociaciones. Es por eso que apelamos a investigar qué sucede en la escuela cuando se implementa el CAJ y cómo contribuye el CAJ a la inclusión educativa de los y las jóvenes. El análisis, de la puesta “en acción”, se realiza a partir del estudio de caso de la escuela del sector público estatal, IPEM N°32, de la provincia de Córdoba, desde 2012 a 2019, a través de las miradas de los y las actores escolares de la comunidad educativa. El CAJ en tanto propuesta de extensión educativa y de ampliación cultural posee características propias que dialogan e interpelan a la gramática escolar tradicional. En la tesina recorremos las características y aspectos del proyecto educativo para, a partir de los puntos de vista de los y las actores escolares, recuperar la apropiación particular del CAJ en la escuela. En este sentido, abordamos las dimensiones o categorías de análisis en dos ejes. El primero aborda el análisis del acceso a la política, las participaciones juveniles y la relación o posibles contribuciones del CAJ en relación a la inclusión educativa. El segundo eje aborda el impacto institucional del CAJ. La estrategia metodológica utilizada se basa en documentos oficiales, normativas referidas, informes técnicos, noticias periodísticas y alcances de la cobertura del CAJ. Para el estudio de caso se realizaron entrevistas semiestructuradas a cinco referentes de la comunidad educativa con distintos roles y perfiles. Para el caso de los jóvenes, se elaboró un encuentro con metodología de tipo participativa, donde, a través de actividades disparadoras, pudimos reconstruir la experiencia y los sentidos de los y las jóvenes, principales destinatarios del proyecto de CAJ. Consideramos que el proyecto educativo de CAJ en tanto estrategia de intervención educativa propone e introduce otras formas de ser, estar y habitar la escuela. Es un proyecto con una clara referencia al capital cultural de época que busca ampliar los horizontes y experiencias juveniles y mejorar el acceso, la permanencia y el egreso de los y las jóvenes en la escuela secundaria.Fil: Branc, Ivana Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
La atención primaria ¿una puerta de entrada o un embudo en el sistema de salud? : representaciones sociales sobre el acceso a la salud sexual integral de lxs adolescentes durante la pandemia del COVID-19
No full textLa presente investigación tiene por objetivo analizar los procesos de accesibilidad en torno a la salud sexual de la población adolescente, que se atiende en dos centros de atención primaria del municipio de Vicente López. La finalidad es comprender las vinculaciones de lxs mismos con las representaciones sociales que tienen lxs miembros de los equipos de salud sobre la accesibilidad de dicha población. La perspectiva teórica considerada fue a partir de las corrientes sobre salud colectiva, la teoría de las representaciones sociales, la teoría de campos y los lineamientos de la Atención Primaria. Se trató de un estudio cualitativo de carácter descriptivo y exploratorio en el cual se realizaron seis entrevistas semi estructuradas a dos equipos de salud de atención primaria del Municipio de Vicente López en el conurbano bonaerense norte. Cabe destacar que el trabajo de campo se llevó adelante en el contexto del Distanciamiento Social Preventivo y Obligatorio (D.I.S.P.O) producto de la pandemia del SARS-COVID 19 entre diciembre de 2020 y diciembre de 2021. Circunstancia que visibilizó y condiciono el acceso a la salud en la sociedad. Los hallazgos encontrados demuestran la dificultad de llevar a cabo intervenciones que aborden de forma integral y participativa la salud sexual. Se trabaja centralmente sobre lo reproductivo y preventivo. La mera llegada de les adolescentes al sistema no alcanza para garantizar sus derechos ni afirmar una accesibilidad plena e integral.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.Fil: Más Mallea, Facundo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Pascual Iramain, Juan Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin