Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales UBA (Universidad de Buenos Aires)
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Somos : una antología de crónicas sobre el Frente de Liberación Homosexual
No full text“Somos. Una antología de crónicas sobre el Frente de Liberación Homosexual” es una tesina de producción literaria, desarrollada bajo la tutoría de Claudia Irene Vespa y Fernanda Aren, en el marco del Grupo de Investigación en Comunicación “La crónica urbana: aproximaciones a su discursividad. La letra y la imagen".
Como su nombre lo indica, la tesina reúne una serie de crónicas inspiradas en testimonios y experiencias de ex militantes del Frente de Liberación Homosexual (FLH), una de las primeras agrupaciones del país en nuclear a organizaciones activistas del espectro de las disidencias sexuales en pos de constituir un sujeto político fuerte, capaz de integrar y militar las demandas y reivindicaciones del colectivo LGBT en Buenos Aires, a principios de la década del setenta.
A pesar de que en nuestro país la homosexualidad nunca fue reprimida directamente por el Código Penal, sí existieron leyes contravencionales y edictos policiales que dictaban severos castigos a las conductas que se desviaban de la norma sexual establecida, empujando a estas organizaciones a actuar desde la clandestinidad. A lo largo de cinco crónicas —agrupadas en cuatro capítulos y focalizadas en distintos personajes—, la narración busca recuperar parte de la historia del FLH, a través de representaciones compartidas por este grupo de activistas que se veía obligado a inscribir en la ciudad no sólo su militancia, sino también gran parte de su vida social, mediante diversas "tácticas", en el sentido que Michel de Certeau confiere al término.
La producción literaria está acompañada por una bitácora que recorre la elaboración de la tesina mientras reflexiona sobre las decisiones tomadas en el camino: desde la investigación inicial, de carácter etnográfico, hasta la escritura de las crónicas y la elección del género en cuestión. A esto se suma una serie de reflexiones en torno al rol del cronista y a la ficcionalización como puerta de acceso a la realidad.Fil: Ramos, Luciano Andrés. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Distorsiones identitarias : las relaciones sociales entre la alteridad y el imaginario : reflexiones sobre la comunicación y las representaciones propias y del otro en la era de la virtualidad mediática
No full textLa presente tesina de grado, titulada “Distorsiones identitarias (Las relaciones sociales entre la alteridad y el imaginario), plantea desde un formato ensayístico una serie de reflexiones sobre la comunicación y las representaciones propias y del otro en la era de la virtualidad mediática.
El objetivo es reflexionar en torno de la idea de que todas las relaciones sociales parten de una dimensión imaginaria, usualmente negada por el sentido común de sus participantes. Vinculando transversalmente conceptos provenientes de diferentes marcos teóricos, como un modo de hacer dialogar distintos textos y autores en función de un mismo objetivo conceptual, se busca profundizar en los procesos a partir de los cuales se generan las representaciones imaginarias que se identifican con el yo, el nosotros y la alteridad, así como los mecanismos que llevan a las construcciones y distorsiones en el reconocimiento identitario, entendido como un eje fundamental de todo proceso comunicacional. Como parte del trabajo se intenta determinar si a partir del concepto de distorsión identitaria resulta posible comprender la naturaleza básica de los malos entendidos y algunos de los fallos más habituales que se evidencian en los intercambios comunicacionales cotidianos.
A partir del concepto de culturas afectivas, se busca asimismo analizar los efectos de la actual expansión de las tecnologías digitales de intermediación, entendidas no sólo como formas de comunicación mediática, sino también como sistemas de virtualización, construcción y proyección identitaria. Si bien no se pretende llegar a conclusiones definitivas, dado que el trabajo está limitado por la misma contemporaneidad de los procesos analizados, se busca indagar en cómo la sensibilidad humana se ve potencialmente afectada por los cambios en proceso, como un modo de facilitar el acceso a posteriores reflexiones sobre estos temas.
Se entiende que uno de los actuales contrasentidos de nuestra carrera es el abordaje de la disciplina con un criterio que deja mayormente de lado las particularidades que hacen a la complejidad del ser humano como protagonista central de todo proceso de intercambio de sentido. El enfoque que proponemos parte de una mirada humanista, centrada en el sujeto, considerando su subjetividad, su emocionalidad, sus contradicciones, los criterios culturales que lo rodean, de los cuales es actor y al mismo tiempo reproductor, además de trabajar la dimensión imaginaria atravesada por el contexto de la tecnología digital y la hiperconectividad que son características primordiales de nuestro tiempo.Fil: Serain, Germán Adolfo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
La reconfiguración de la educación primaria y popular de jóvenes y adultxs en el marco de la pandemia de covid 19
No full textEl presente escrito es el resultado de un trabajo de investigación final, de la Carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales, de la Universidad de Buenos Aires. La investigación, de enfoque metodológico cualitativo, se centró en la educación Primaria y Popular de jóvenes y adultxs, residentes en barrios populares de Retiro, en el contexto de pandemia 2020. Se llevó a cabo en el marco del Programa de Alfabetización, Educación Básica y Trabajo (PAEByT). El mismo, forma parte de la propuesta de Educación para Jóvenes y Adultos de la Ciudad Autónoma de Bs. As.
Frente a la situación de Aislamiento y Distanciamiento Social, Preventivo y Obligatorio, propio del contexto de pandemia por COVID-19, surgió la necesidad de sostener la Continuidad Pedagógica de lxs estudiantxs, por medios virtuales; lo cual, implicó nuevos desafíos para la Educación Primaria y Popular de Jóvenes y Adultos. Los desafíos respecto a la escolaridad, se dieron conjuntamente con otras problemáticas vinculadas a la crisis socioeconómica y sanitaria que atravesó el país, que afectó profunda y especialmente a los sectores más vulnerables de la sociedad. El trabajo se propone describir y analizar el modo en que se reconfiguraron las estratégias docentes, el rol de lxs estudiantes y el lugar de la Educación Popular, en dicho contexto.Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.Fil: González Oddi, Luciana Denise. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Mujeres, sexualidad y salud mental : una mirada desde la intervención profesional
No full textEl presente trabajo de investigación final tiene por objeto analizar cómo repercuten las lógicas manicomiales y los procesos de normalización de los cuerpos en el ejercicio de los derechos sexuales de las mujeres internadas, y cómo se expresan en las estrategias de intervención llevadas a cabo por el equipo interdisciplinario de la Sala de Mujeres. Considerando que se trata de una institución con condiciones propias de las instituciones de encierro, se identifica cuáles son los límites y posibilidades que tienen las mujeres internadas en la toma de decisiones sobre su propio cuerpo, sobre su sexualidad y sobre su deseo, teniendo en cuenta qué aspectos se habilitan, o no, a partir de las intervenciones desarrolladas por lxs profesionales de la sala. Se trata de una investigación cualitativa, flexible, que aplica una estrategia de campo combinada para la obtención de datos empíricos, de fuentes primarias y secundarias. Para ello, se realizaron seis entrevistas semi-estructuradas a profesionales que integran el equipo interdisciplinario de la sala de mujeres, del hospital Torcuato de Alvear y notas de campo recabadas durante las prácticas preprofesionales.
A los fines de esta investigación, los principales aportes teóricos que utilizamos para el análisis de entrevista son Menéndez y Laurell para el análisis de los modelos de salud mental y Goffman y Foucault para pensar las instituciones de encierro. Se tomaron los aportes de Faraone, Bianchi y Basaglia acerca de la salud mental. Analizamos la relación entre salud mental y sexualidad a partir de Caponi, Azcarate, Checa y Azzerboni y Espindola Al momento de pensar en las estrategias de intervención utilizamos como marco conceptual los desarrollos teóricos de Carballeda, Iamamoto y Stolkiner.Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.Fil: Córdoba, Trinidad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Ruiz, Alfonsina Soledad. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
El Programa Siria : construcción de una respuesta humanitaria nacional (2014-2019)
No full textLa propuesta que se constituye en el problema de investigación se centra sobre el “Programa Especial de Visado Humanitario para Extranjeros Afectados por el Conflicto de la República Árabe Siria” conocido como Programa Siria que fue desarrollado en nuestro país en el período comprendido entre 2014-2019. Este recorte temporal hace referencia a su creación y puesta en marcha en 2014 bajo la presidencia de Cristina Fernández, hasta su última modificación normativa realizada en 2019 durante el ejercicio del poder ejecutivo por parte de Mauricio Macri. Si bien el Programa Siria continúa vigente hasta la actualidad, las solicitudes de ingreso a la Argentina se encuentran frenadas en el marco de la pandemia generada por el COVID-19.
Para dar cuenta de este problema, se intentará analizar su recorrido histórico y normativo, sus diferentes aspectos y complejidad, para dar respuesta a la siguiente hipótesis:
la crisis migratoria y humanitaria producida luego del comienzo del conflicto armado en Siria -a partir del año 2011- y la tradición internacional de la República Argentina en la protección de los Derechos Humanos (DDHH) promovieron la creación de una política pública nacional en respuesta a la crisis humanitaria.
La elección del tema de investigación responde a un interés personal por las temáticas de derechos humanos contemporáneas y especialmente, al rol del Estado Argentino con respecto a éstas. La idea central que motiva este trabajo es la de que es posible reconstruir a través del estudio de la creación, diseño e implementación de una política pública como el Programa Siria, cómo la República Argentina, en el marco de una tradición histórica de respeto y promoción de los derechos humanos, buscó posicionarse frente a cuestiones actuales que ponen en jaque la garantía de éstos derechos sobre poblaciones civiles en situaciones de conflicto alrededor del mundo.Fil: De Piano, María Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Videla, el Suceso : un análisis de las ediciones del noticiario cinematográfico Sucesos Argentinos durante los primeros años de la dictadura (1976-1978)
No full textEsta tesina busca principalmente describir cómo se construyó a la dictadura en las imágenes de Sucesos Argentinos y ver qué país mostraban, ¿qué adjetivaciones se usaban para hablar de Videla?
La hipótesis de la cual partimos, es que las ediciones de Sucesos Argentinos crearon imaginarios sociales que apuntaron a la construcción de consensos y a la legitimación política de Jorge Rafael Videla. Analizaremos los imaginarios sociales difundidos en el noticiario durante el gobierno de dicho mandatario (1976-1978) quien se autopercibe como un militar integrante del Proceso de Reorganización Nacional y como una autoridad que asumió la responsabilidad de liberar al país del caos.
A partir de ello, nos centraremos en qué imaginarios se construyeron. Sostenemos que las imágenes del noticiario no contradecían las actividades del gobierno y creemos que esa decisión le da un gran peso a la imagen y la vuelve un elemento que encamina una mirada en común. Para poder llevar a cabo la investigación, se trabajarán conceptos como el de los imaginarios sociales, pensados como herramientas necesarias en la elaboración de imágenes colectivas (Cabrera, 2004). Por imaginario, nos referimos a un espacio de construcción de identidades colectivas, una categoría que interfiere en el modo en que se interpreta la sociedad (Castoriadis,1975). La razón de incorporar este concepto, es el de pensar que las estrategias de la dictadura sobre los medios estuvieron dirigidas a estimular la adhesión, a influir en los valores y a regular las conductas. Estos guían la interpretación y vuelven al mundo uno funcional y simbólico, clarificando lo permitido y no permitido (Castoriadis, 1975). Así, este sentido organizador de los comportamientos nos permite reflexionar en que se difundieron imaginarios sociales que buscaron la construcción de legitimidad y consensos. Más allá de evidenciar que la dictadura divulgó una política favorecedora en pantalla, esta investigación también recupera lo no mostrado, lo invisible, pero elemental, para comprender la puesta en escena y la construcción en el noticiario cinematográfico.Fil: De la Vega, Delfina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Diversidad en la desigualdad : debates teóricos y exploraciones empíricas recientes
No full textResumen: ¿De qué hablamos cuando hablamos de desigualdad? El término se pone en boga muy pronto y, a veces, casi sonando como corrección política. Este libro reúne un grupo de capítulos que abordan temas tan diversos como los estudios de ingresos o de mercado de trabajo, hasta ámbitos más esquivos como la familia, el capital digital o las prácticas de discriminación. Desde medidas tan caras a la sociología como el estudio de las clases sociales a los análisis de capital erótico o los análisis de correspondencia.
Compila el trabajo de investigadores sénior, investigadores formados y becarios avanzados. Se configura más como un collage, un bricoleur dirían investigadores en metodología cualitativa, con más de un punto de interés y ningún eje ordenador dogmático.Tabla de contenidos:
PRIMERA PARTE
1. Introducción: La diversidad de la desigualdad social / Pablo Molina Derteano y Eduardo Chávez Molina
2. ¿Cuánto es demasiado?, heterogeneidades sobre la desigualdad social en América Latina / Eduardo Chávez Molina
3. La “complejidad” de lo social. Algunas reflexiones sobre el uso del análisis de datos simbólicos en sociología / Frédéric Lebaron
4. Familias y desigualdades sociales en Argentina. Lecturas desde el paradigma feminista interseccional / Andrea Torricella
5. Aproximación al trabajo de cuidado no remunerado en la Ciudad de Buenos Aires / Javiera Fanta Garrido
6. Los convidados de piedra y las hacedoras legítimas. La trama de género de una política social / Nadia Rizzo
SEGUNDA PARTE
7. Discriminación estructural: los espejos de la desigualdad en preadolescentes y adolescentes / Pablo Molina Derteano
8. Condiciones estructurales de la desigualdad digital / Victoria Matozo
9. El impacto de las ASPO entre las personas extranjeras ocupadas en el comercio / Gabriela Adriana Sala
10. La juventud: sus decisiones-esfuerzos de estudiar y trabajar según modelos de regulación estatal. Dinámica 2002-2019 y desafíos actuales en la pospandemia / Laura Saavedra
AnexoFil: Molina Derteano, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.Fil: Chávez Molina, Eduardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.Fil: Fanta Garrido, Javiera. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.Fil: Matozo, Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina.Fil: Rizzo, Nadia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina.Fil: Saavedra, Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina
“Adolescencia : percepciones sobre intervenciones sociales y construcción de trayectorias : una experiencia desde el programa casa de lxs niñxs y lxs adolescentes”
No full textEste trabajo investigativo pretende reivindicar la voz de las adolescencias como sujetes actives, con derechos y con voz propia dentro del amplio mundo de las Políticas Públicas. La niñez y la adolescencia han sido campos destacados de inserción profesional para el Trabajo Social, sin embargo, pocos estudios abordan las intervenciones sociales pensadas como algo que trasciende a la disciplina. El Programa Casa de les Niñes y les Adolescentes (CNyA) del barrio de La Boca, demuestra que para actuar en el territorio y hacerles frente a los problemas sociales, se requiere de un trabajo interdisciplinario, de acciones en colectivo y de la construcción de vínculos de confianza. Los objetivos de esta investigación estuvieron enfocados en analizar las percepciones que tienen les adolescentes sobre las intervenciones sociales - a nivel individual, a nivel grupal y sobre el trabajo en red - las cuales se despliegan dentro del programa. Además, se explora en la construcción de trayectorias de aprendizaje y de vida de les adolescentes que participan de la dinámica institucional. El diseño, se centró en una metodología cualitativa, con base en entrevistas semi estructuradas realizadas a les coordinadores del programa y a les adolescentes. También, se analizaron testimonios de redes sociales de la institución y se utilizaron registros de campo. Los resultados reflejan, que les adolescentes encuentran en CNyA un espacio de encuentro, acompañamiento, de contención, de apoyo y de escucha, donde logran construir trayectorias con perspectiva de derechos.
Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.Fil: Gerez, Sofia Lourdes Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Las fake news profundizaron la crisis de la pandemia
No full textEste trabajo es una reflexión sobre los nuevos roles del periodismo, la construcción de las noticias en las redes sociales y el rol de los organismos de investigación, en el contexto de pandemia en la Argentina, entre marzo y octubre de 2020.
Propone reflexionar acerca de la velocidad en qué se esparce una fake news. ¿Quién gana y quién pierde con cada noticia falsa? ¿Qué estrategias se pueden desplegar para combatir este problema? ¿Qué aporte puedo hacer como comunicadora?
Para responder esas preguntas se recuerda las primeras noticias falsas que circularon en el mundo y en la Argentina; se identifican las principales fake news que circularon en la pandemia de Covid-19; se enumeran las estrategias que se propusieron combatir este flagelo. Hacia el final, la tesista, comparte un proceso de reflexión sobre su propia práctica periodística.Fil: Acevedo, Anabel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Otromapistas : laboratorio online de relatos de viajes
No full textEsta tesina presenta la producción de Otromapistas, un laboratorio online de relatos de viajes, pensado como un subproducto de edutainment para la revista digital de viajes OTRO MAPA (https://otromapa.com).
Se trata de un proyecto enmarcado dentro del concepto de educación en línea, en donde planifiqué y desarrollé un programa de contenidos atravesado por la línea editorial de la revista; y una dinámica lúdico-pedagógica, a partir de la utilización de técnicas y estrategias de gamificación. Su producción implicó además, el diseño de la plataforma educativa en un sitio web que ofrece una experiencia lúdica, colectiva y “amigable” para el usuario; la producción de material audiovisual; y la planificación de una estrategia de comunicación por emails.
Otromapistas se propone promover miradas empáticas y críticas en los relatos de viajes, por fuera de las tendencias etnocéntricas y/o egocéntricas de la comunicación digital de viajes. Al mismo tiempo, busca que los participantes adquieran algunas competencias en este campo, a partir de la utilización del juego como herramienta pedagógica y experiencias de interacción y aprendizaje en comunidad.Fil: Bugallo, Mariano Darío. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin