Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales UBA (Universidad de Buenos Aires)
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Ocultas pero presentes: redescubriendo a las mujeres que transformaron la historia argentina
No full textSe trata de un material didáctico digital e interactivo dirigido a colegios secundarios. A través de líneas de tiempo, actividades, arquetipos y recursos multimedia, el proyecto busca visibilizar el papel de distintas mujeres (como Juana Azurduy, María Remedios del Valle, Encarnación Ezcurra, Macacha Güemes y Mariquita Sánchez de Thompson) en la historia argentina. Propone actividades participativas como creación de hilos en redes sociales, videos, relatos y cartas ficticias, para fomentar un aprendizaje crítico y creativo sobre los aportes femeninos en los procesos históricosTrabajo realizado en el marco de la materia Tecnologías EducativasFil: Hanauer, Valentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Dri, Gianfranco. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Savabbini, Fiorella. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Osz, Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Dorado, Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Transmisión vertical de Chagas en Argentina: procesos de adherencia y accesibilidad en pandemia
No full textLa presente tesina de grado, realizada en el marco de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Buenos Aires, investiga la adherencia al algoritmo diagnóstico de la infección/enfermedad de Chagas por transmisión vertical en el Centro de Referencia Nacional durante los años 2020-20201 -periodo marcado por la pandemia de COVID-19- y analiza su persistencia hasta la actualidad. El problema central radica en la baja adherencia observada en esos años, fenómeno que compromete seriamente la detección temprana y el acceso oportuno al tratamiento especialmente en personas gestantes -controles prenatales- y en recién nacidxs.
El objetivo principal es determinar los factores que influyeron en la disminución de la adherencia a los controles, lo que afectó la continuidad de los tratamientos y evaluar su continuidad más allá de la etapa aguda de la pandemia. Para el abordaje metodológico la estrategia seleccionada fue la cualitativa, a partir de entrevistas semi-estructuradas a profesionales de distintas disciplinas que desempeñan sus tareas dentro del CNR, el análisis documental y procesamiento de información proporcionada por la institución, y de los registros realizados durante nuestras prácticas pre-profesionales.
El principal hallazgo de la investigación indica que se exacerbaron dificultades ya latentes de índole estructural, social e institucional. Este agravamiento produjo un quiebre significativo en la continuidad de los controles que, pese a las diversas estrategias implementadas por el personal de salud para revertirlo, persiste en la actualidad.Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinasFil: Ariño, Catalina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Sanz, Bárbara. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Acciones conjuntas para la transmisión de la memoria colectiva entre el Sitio de Memoria “Ex Olimpo” y la Escuela Primaria N°2
No full textEl presente Trabajo de Investigación Final tiene por objeto aproximarnos a las prácticas educativas vinculadas con lo sucedido en la última dictadura militar a través de la experiencia de la Escuela N°2 en el Sitio de Memoria “Ex Olimpo”. Para ello, reconstruimos las formas de articulación entre ambas instituciones y exploramos cómo la proximidad física y simbólica influye en la transmisión de la memoria colectiva y en la construcción de prácticas conjuntas, en el marco de las políticas de memoria vigentes en Argentina, en 2024. Para dar cuenta de esto comenzamos con una contextualización histórica del vínculo entre el sitio de memoria y la Escuela Primaria N°2, así como un análisis de los itinerarios de las políticas de memoria en torno a la última dictadura militar. Y de esta manera, analizar -a partir del concepto de pedagogía de la memoria- las prácticas educativas representadas en los talleres, recorridos y actos conmemorativos que se realizan en conjunto ambas instituciones. Finalmente, analizamos un emergente de nuestro trabajo de campo producto de que las entrevistadas, consideran al “Ex Olimpo” como el “Patio de la Escuela N°2”, evidenciando una resignificación del espacio y la institucionalización del vínculo entre las instituciones. El análisis se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo, realizando observaciones y entrevistas a trabajadoras del “Ex Olimpo”, a docentes de la Escuela N°2 y a una de sus autoridades.Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.Fil: Tisera, Rocío Carla. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Maretto, Camila Noemí. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Talleres artísticos y corporales con población migrante : efectos de la participación en tiempos de postpandemia
No full textEl presente trabajo se propone aportar al conocimiento sobre la articulación entre las artes, el Trabajo Social y las migraciones internacionales, tomando como caso de estudio el taller de teatro realizado en el Centro de Integración para Personas Migrantes y Refugiadas entre 2022 y 2023. La finalidad es comprender cuál es la percepción de les participantes sobre los efectos de la participación en los talleres artísticos y corporales ofrecido por dicho centro en la experiencia migratoria de estes. La investigación aborda la temática desde la categoría de experiencia migratoria, incorporando la dimensión sensible y la perspectiva de la corporalidad, con el fin de profundizar en el análisis de estas prácticas desde enfoques no tradicionales. Se emplea una metodología cualitativa de carácter exploratorio y descriptivo, basada en el análisis de fuentes primarias y secundarias. Desde ese marco, se realizan entrevistas semiestructuradas a personas participantes del taller y a la tallerista de dicho espacio. Entre los principales hallazgos, se identifican diversos aportes de las prácticas artísticas y corporales a la experiencia migratoria, tales como la construcción de redes de apoyo, la expresión y elaboración de situaciones complejas, y la promoción de procesos de integración social a través de la democratización del acceso a derechos artísticos y culturales.Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina
con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo,
se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinasFil: Messina, Julieta Victoria. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Espacios municipales de cuidado y educación en la primera infancia en el Conurbano Bonaerense : una aproximación en base a políticas de tres gobiernos locales (2021-2023)
No full textn este trabajo ponemos el foco en las políticas locales de provisión de servicios de cuidado y educación en la primera infancia, es decir, destinadas a niñes menores de 4 años, edad en que la educación no es obligatoria. La oferta de servicios para niñes de estas edades es mucho más reducida que para las edades obligatorias, en particular, la oferta estatal. Frente a este panorama, los Estados locales buscan intervenir para ofrecer alternativas a las familias con niñes pequeñes. Lo que hemos buscado al seleccionar tres municipios es dar cuenta de la heterogeneidad en la oferta de servicios en un territorio común (el Gran Buenos Aires Noroeste) y de parte de un mismo actor (el gobierno municipal).
El objetivo del trabajo es analizar los servicios de educación y cuidado infantil en edades no obligatorias provistos por tres municipios bonaerenses situados en el Noroeste del Gran Buenos Aires: los Centros de Desarrollo Infanto-Familiar de San Miguel, los Jardines Maternales Municipales de Tigre y los Espacios de Primera Infancia de Tres de Febrero.
Desde un enfoque metodológico cualitativo, realizamos un análisis de las iniciativas locales utilizando principalmente fuentes primarias, esto es, entrevistas a funcionarias y funcionarios a cargo de las áreas involucradas y de algunas integrantes de los equipos de trabajo; también revisamos fuentes secundarias documentales, tales como ordenanzas y publicaciones realizadas por los propios equipos de trabajo.
Las políticas municipales a analizar están orientadas por objetivos similares, relacionados con el desarrollo integral de niñes en la primera infancia, y los espacios de cuidado y educación que tales políticas promueven comparten varios rasgos en términos de conformación de los equipos de trabajo, de equipamiento y de actividades propuestas a los niños/as y sus familias. Sin embargo, algunas de estas iniciativas son reguladas por un marco normativo educativo y
otras, por un marco normativo de desarrollo social.
Algunos de los ejes de análisis de las iniciativas municipales son: objetivos que se plantean; área responsable (jerarquía y ubicación en la estructura orgánico-funcional del gobierno municipal); población destinataria y población cubierta; desde cuándo se desarrolla cada iniciativa y cómo fue su evolución; composición de los equipos de trabajo.Fil: Pinto, Rocío. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Dictadura, Democracia y Liberalismo. Procesos políticos contemporáneos en Chile y Argentina
No full textResumen: En los años 60 y 70 del siglo XX, y ante el avance de los movimientos populares cercanos al ideario socialista típicamente moderno, las elites nacionales en el Cono Sur recurrieron a la violencia política para destruir un conjunto de instituciones que, ya estando "contaminadas" de democracia social desarrollista, amenazaban la continuidad oligárquica en la hegemonía de clase. Se suspende la democracia liberal del siglo XX, se instauran dictaduras -ya sea reconfiguradoras (Chile) o solo destructivas (Argentina)- y se implanta total o parcialmente un proyecto de sociedad que recoge los fundamentos más radicales del monetarismo económico propuestos décadas antes por la escuela austríaca: el llamado neoliberalismo. Para nosotros, la relación entre dictadura y liberalismo (o liberalismo autoritario) implica necesariamente abordar el problema democrático. Pero ¿cuál es el problema democrático? Creemos que, si la idea básica de democracia ya está fijada desde los trabajos del propio Aristóteles, el problema democrático contemporáneo consiste en la falta de acuerdo general sobre los términos que definen las ideas de democracia y libertad, y la falta de acuerdo sobre quién o quiénes son los llamados a definir el bien público y en qué condiciones.
Es justamente el problemático estatuto de la democracia y sus fundamentos en nuestros días lo que el libro Dictadura, democracia y
liberalismo. Procesos políticos contemporáneos en Chile y Argentina,
nos invita a reflexionar a partir de una serie de textos de investigadores e investigadoras del Cono Sur.Fil: Báez Urbina, Francisco. Universidad de Pala Ancha. Facultad de Ciencias Sociales; Chile.Fil: Velisone, Julia Evangelina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina
La intervención del trabajo social en la Dirección de Control y Asistencia de Ejecución Penal : el caso de la suspensión de juicio a prueba
No full textEste trabajo corresponde a una investigación final de grado de la carrera de Trabajo Social en la Universidad de Buenos Aires, cuyo objeto es analizar el rol profesional del Trabajo Social (TS) en la Dirección de Control y Asistencia de Ejecución Penal (en adelante, DCAEP), delegación CABA, en la actualidad. El estudio se centra en el seguimiento de las reglas de conducta impuestas a personas que transitan una suspensión de juicio a prueba (SJP), a fin de describir las tensiones entre las funciones institucionales de control y asistencia. El objetivo general consiste en examinar la convivencia entre prácticas orientadas a la inclusión social y la promoción de derechos, y aquellas centradas en el control y la vigilancia. Los objetivos específicos incluyen caracterizar a la población supervisada, analizar las intervenciones desde la perspectiva de lxs trabajadorxs sociales, evaluar la accesibilidad a los dispositivos exigidos judicialmente e identificar estrategias de acompañamiento profesional. La investigación adopta una metodología mixta de tipo secuencial, con predominio del enfoque cualitativo: en una primera etapa se realizó un análisis cuantitativo de bases de datos institucionales y, en una segunda fase, se realizaron entrevistas semiestructuradas a seis trabajadorxs sociales de la institución. El marco teórico se sustenta fundamentalmente en los aportes de Foucault, Wacquant, Zaffaroni, Corach, entre otrxs, y autorxs del campo del TS, en torno a nociones como control social, justicia restaurativa, vulnerabilidad al sistema penal, intervención social y accesibilidad. Entre las conclusiones, se identifican tensiones entre el modelo inclusivo–integral promovido normativamente y las prácticas burocratizadas aún dominantes. Asimismo, se evidencian esfuerzos profesionales por construir intervenciones que, más allá del control, habiliten espacios de escucha, acompañamiento y construcción de proyectos de vida con perspectiva de derechos, en contextos marcados por trayectorias de vulnerabilidad estructural y limitaciones institucionales.Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.Fil: Colimedaglia, Mateo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Experiencia de la autonomía en las vejeces : una mirada desde los beneficiarios del Programa Vivir en Casa
No full textEl presente trabajo de investigación final surgió con el interés de recuperar y analizar la experiencia de la autonomía de los beneficiarios del Programa Vivir en Casa, para esto realizamos 8 entrevistas semi estructuradas a los beneficiarios del programa, teniendo como ejes: salud, vínculos, organización del hogar y proyecto de vida, en el marco de una política pública.
Para conocer la visión del programa nos basamos en la información disponible en documentos oficiales de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en la información recabada a través de la entrevista semi estructurada realizada a una de las trabajadoras sociales del programa y las entrevistas informales que llevamos adelante los días que acudimos a la sede del programa y a través de WhatsApp con las trabajadoras sociales y la psicóloga del servicio.
Durante el presente trabajo nos referimos a personas mayores tomando la definición de la Convención Interamericana de Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores (2015) ya que este concepto enfatiza en la concepción de las personas mayores como titulares de derechos. El concepto, también condensa una perspectiva de género que convierte el término en universal y aplicable a todas las personas sin perjuicio de las identidades de género (2015). A su vez, teniendo en cuenta los aportes de Manes (2018) nos referimos a “vejeces” y no vejez para comprender la heterogeneidad de esta población, e indicar que existen múltiples formas de envejecer.
Finalmente, durante todo el desarrollo del trabajo realizamos una articulación y continuo diálogo con los aportes teóricos que hemos recibido durante nuestra formación y de otros materiales teóricos que nos han servido de base fundamental para nuestro trabajo.Advertimos a les estudiantes que consulten las tesinas que la aprobación es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinas.Fil: Rodríguez, Pamela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Zapata Dioses, Andrea. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Entre prácticas y experiencias : la configuración de las intervenciones en salud mental y consumo problemático con niñeces y adolescencias en el Hospital “Lic. Laura Bonaparte”
No full textEl presente estudio explora y analiza la configuración de los procesos de intervención profesional en el ámbito de la salud mental y el consumo problemático en niños, niñas y adolescentes. El objetivo es identificar cómo se estructuran estos procesos en términos de enfoques psicosociales, metodología de trabajo, dinámica burocratico-institucional, perspectiva disciplinar, formacion del equipo, recursos intra y extra hospitalarios en el Servicio de Niñeces y Adolescencias perteneciente al Hospital Nacional en Red Lic. Laura Bonaparte durante el año 2024.
Desde un enfoque cualitativo, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas al equipo de trabajo y se complementaron con notas de campo y observación participante. La información obtenida se analizó mediante la identificación de categorías claves, entre ellas, la aplicación de enfoques interdisciplinarios y transdisciplinarios, los consensos y disensos dentro del equipo, las estrategias para abordar los desacuerdos y las formas de trabajo colaborativo. Nuestro posicionamiento a lo largo de esta investigación involucra una perspectiva de derechos, desmanicomializante, que va alineada con la Ley de Protección Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes1.
Los resultados evidenciaron que la configuración de la intervención profesional se presenta como un proceso complejo, dinámico y en permanente transformación. La interdisciplina y transdisciplina no siempre logran concretarse en la práctica, generando tensiones en la coordinación de saberes y estrategias. Se identificaron tanto puntos de encuentro como de divergencia en la manera en que los distintos profesionales abordan la intervención, así como diversas estrategias puestas en juego para gestionar el disenso y promover la articulación en equipo.
Estos hallazgos aportan una comprensión más profunda sobre los desafíos y posibilidades que atraviesan las intervenciones profesionales en contextos de alta complejidad, y destacan la importancia de la formación continua y el trabajo en red como claves para fortalecer las prácticas de atención.Advertimos a les estudiantes que consulten los trabajos de investigación final que la versión escrita es producto de un proceso de enseñanza aprendizaje en investigación que culmina con la instancia del coloquio oral en la cual se continúa el intercambio y señalamientos de cuestiones que no se ven reflejados en la versión escrita de este repositorio. Por lo mismo, se recomienda su lectura de tipo orientadora y en la cual pueden incluir a sus docentes tutores del seminario y directores de tesinasFil: de Brito, Daniela Sol. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina.Fil: Sorribas, Josefina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentina
La universidad latinoamericana entre la mercantilización, los derechos y la evaluación
No full textResumen: Los ensayos que componen este libro son aquellos que resultaron seleccionados en el Premio Pedro Krotsch 2023. Creado por el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) conjuntamente en el año 2009, el Premio Pedro Krotsch tiene el doble propósito de estimular la producción de estudios rigurosos sobre la universidad y de honrar la trayectoria de quien fuera uno de los más reconocidos y comprometidos investigadores latinoamericanos sobre la educación superior. Los nueve capítulos de la presente publicación problematizan los modos y las consecuencias de la mercantilización de la universidad, así como las formas en que el despliegue de la evaluación, en muchos casos pensada y surgida en países del Norte -como se presenta en algunos de los textos-, deviene un elemento condicionante de las prácticas de las universidades de la región. Su lectura significa encontrarse con importantes abordajes, surgidos todos de proyectos de investigación en curso en los diversos sistemas universitarios de nuestra región latinoamericana.Tabla de contenidos:
Presentación / Karina Batthyány y Pablo Vommaro Los estudios sobre la universidad latinoamericana hoy / Martín Unzué Democratizar y desmercantilizar la universidad pública. Políticas, tensiones y nuevos escenarios / Nora Gluz y Marcelo David Ochoa Mercantilización de “saberes científicos”. Una “nueva cultura académica” privatizadora en universidades públicas/estatizadas venezolanas / Francisco Hernández Abano La universidad latinoamericana en tensión. Entre las estrategias de privatización y las disputas en torno al derecho / Lucía Trotta y Fernanda Saforcada ¿(Cómo) elegimos? Elecciones de carrera y mercantilización de la universidad en la pospandemia / Andrés Santos Sharpe Estado y universidad. Reforma y contrarreforma universitaria en el Perú, 2001-2023 / Ricardo Cuenca Universidad, saberes y evaluación. Una perspectiva para la discusión de viejos problemas / Sonia Araujo La dimensión pedagógica de la evaluación universitaria / Oscar G. Hernández Pensando la evaluación de la investigación en la intersección de campos científicos. El caso de la Universidad Mayor de San Simón (Bolivia) / Jorge Antonio Mayorga Lazcano Diálogo interepistémico en la universidad como proceso de evaluación de saberes / Virginia Guadalupe Reyes de la Cruz y Jacob Guzmán ZacatulaFil: Unzué, Martín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.Fil: Batthyány, Karina. Universidad de la República. Facultad de Ciencias Sociales; Uruguay.Fil: Vommaro, Pablo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.Premio Pedro Krotsch 202