CONfines de ciencia política y relaciones internacionales (E-Journal)
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El Mercosur conflictivo y contradictorio en el período de los gobiernos de Bolsonaro y Fernández: entre la apertura económica y la protección frente a la competencia externa: The conflictive and contradictory Mercosur in the governments of Bolsonaro and Fernandez: between economic openness and protection from external competition
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This article, based on bibliographic and documentary analyses, aims to discuss the conflicts and contradictions of State policies and the interests of the industrial bourgeoisie in Brazil and Argentina during Jair Bolsonaro’s and Alberto Fernández’s administrations. This is achieved by focusing on the structural tensions of Mercosur related to the revision of the Common External Tariff and the flexibilization of the external negotiations. The analysis reveals the unstable, conflictive and contradictory nature of Mercosur regionalism, in a context of health and economic crises, as well as the dispute between economic openness and protection against external competition.En este artículo, con base en análisis bibliográfico y documental, se discuten los conflictos y contradicciones de las políticas estatales y los intereses de la burguesía industrial en Brasil y en Argentina durante el período de los gobiernos de Jair Bolsonaro y de Alberto Fernández. Lo anterior en torno a las tensiones estructurales del Mercosur relacionadas a la revisión del Arancel Externo Común y la flexibilización del modo de conducción conjunta de las negociaciones externas. Del análisis surge el carácter inestable, conflictivo y contradictorio del regionalismo mercosureño, en un contexto de crisis sanitaria y económica y de disputa entre la apertura económica y la protección frente a la competición externa
Nietzsche and Foucault on Power, Philosophy, and Truth: A Conversation with Vanessa Lemm
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As part of the dossier of CONfines’ 41st number, dedicated to Michel Foucault on the 40th anniversary of his death, we had the opportunity to interview the renowned philosopher and academic Vanessa Lemm.1 Professor Lemm is Deputy Vice-Chancellor at the University of Greenwich and editor of the journal Nietzsche-Studien. She earned her PhD in philosophy from The New School for Social Research and has held academic positions in the United States, Germany, Chile, Australia, and the United Kingdom. Among her published works are the books Nietzsche’s Animal Philosophy: Culture, Politics, and the Animality of the Human Being (2009) and Homo Natura: Nietzsche, Philosophical Anthropology and Biopolitics (2020), both translated into Spanish. She also edited Michel Foucault: Neoliberalism and Biopolitics (2010), and co-edited The Government of Life: Foucault, Biopolitics and Neoliberalism (2014) with Miguel Vatter, and more recently The Viral Politics of Covid-19: Nature, Home and Planetary Health (2022)
Foucault desde el Sur Global: nuevas cartografías del poder, 40 años después: Foucault from the Global South: New Cartographies of Power, 40 Years Later
No full textDialogar De Otras Maneras: Reflexión Metodológica En Torno A Las Víctimas En Los Estudios De Violencia
Full text linkEn este artículo reflexiono sobre las decisiones individuales de posturas éticas y metodológicas en torno a la recuperación de las voces de víctimas en estudios de acontecimientos violentos en México; en particular en contextos de violencia extendida y continua. Presento en primer lugar, una de las experiencias de investigación de un acontecimiento violento donde incorporé las voces de las víctimas desde fuentes secundarias. En segundo lugar, a partir de argumentos teóricos y metodológicos, reflexiono sobre las formas en las que las voces de las víctimas pueden ser recuperadas y narradas desde fuentes secundarias. Finalmente, no a manera de conclusión, sino con la intención de abrir la discusión, se anotan algunas reflexiones sobre las preguntas que guían el artículo: ¿Cómo usar esas fuentes para recuperar las voces a través de otros registros? ¿Son las víctimas la fuente principal para investigar la violencia? ¿Cómo analizar estas voces de manera crítica
La expulsión escolar en México vista desde la sociología política de la migración internacional
Full text linkEste artículo presenta una ruta para estudiar la exclusión escolar de niñas, niños y adolescentes mexicanos retornados y binacionales en México empleando nociones analíticas de la sociología política de la migración internacional. El análisis se centra en las prácticas burocráticas de exclusión, los enredos jurídicos asociados a su identidad legal y las decisiones informales de autoridades educativa, que produjeron ingresos obstaculizados en escuelas de educación básica. Por medio de entrevistas con madres en Jalisco, Morelos, Nayarit y Sonora se identificó que el inicio, la continuación y la conclusión de la escolaridad obligatoria sigue condicionada por la obtención de la Clave Única de Registro de Población (CURP) en el país y que las consecuencias de no tenerla producen desenlaces desfavorables en la educación de migrantes internacionales en México como el no ingreso, el rezago escolar y, en el caso de los menores binacionales, el retorno a Estados Unidos para continuar los estudios o iniciar su trayectoria laboral
Voces diplomáticas: testimonios de embajadores mexicanos en Washington D.C.
No full textLa relación bilateral entre México y Estados Unidos ha sido ampliamente documentada desde perspectivas económicas, políticas, históricas y sociales, pero rara vez se ha explorado desde aquella de quienes la viven desde dentro: los embajadores, actores estratégicos en el desarrollo de esa relación. En este contexto, la obra Arquitectos invisibles de la relación México–Estados Unidos (2023), escrita por Rafael Laveaga Rendón, aporta una mirada inédita al papel fundamental que desempeñan estos actores que resulta en una contribución valiosa y original
Higher Education Access Reconfigured: Applying a Global South Lens to Boudon’s Inequality of Educational Opportunity: Acceso a la educación superior reconfigurado: Aplicación de la perspectiva del Sur Global a la desigualdad de oportunidades educativas de Boudon
No full textLa desigualdad en el acceso a la educación superior sigue siendo uno de los desafíos más persistentes en el Sur Global, donde la tasa bruta de matriculación terciaria (TBE) aumentó del 19 % al 38 % a nivel mundial entre 2000 y 2017, pero sigue siendo notablemente inferior en las regiones de bajos ingresos, permaneciendo en torno al 9 % en el África subsahariana en comparación con aproximadamente el 49 % promedio en los países de la OCDE (Instituto de Estadística de la UNESCO, 2022; OCDE, 2023). A pesar del aumento de la matriculación y de las reformas políticas progresivas, las barreras estructurales siguen dictando quién accede a las universidades y quién queda excluido de ellas (UNRISD, 2021). El acceso a la educación superior desempeña un papel fundamental en la movilidad social en estas regiones (McCowan y Bertolin, 2021). Entre los marcos analíticos, la teoría de la Desigualdad de Oportunidades Educativas (DIO) de Raymond Boudon ha sido fundamental, ya que hace hincapié en la distinción entre efectos primarios (diferencias en los logros académicos arraigadas en el origen social) y efectos secundarios (diferencias en las opciones educativas). Sin embargo, los supuestos basados en la clase social que sustentan el modelo de Boudon, derivados de entornos industriales europeos, pueden ocultar más de lo que iluminan cuando se aplican en economías poscoloniales, informales o híbridas como la de Ecuador (Connell, 2007; Tikly, 2016). El propósito de este documento es proponer un debate sobre las opciones metodológicas para construir el estatus socioeconómico como proxies a la luz de la noción de OEI de Boudon.Inequality in access to higher education remains one of the most persistent challenges in the Global South, where the tertiary gross enrolment ratio (GER) increased from 19% to 38% globally between 2000 and 2017, but remains markedly lower in low-income regions, remaining around 9% in Sub-Saharan Africa compared to approximately 49% average across OECD countries (UNESCO Institute for Statistics, 2022; OECD, 2023). Despite rising enrolment and progressive policy reforms, structural barriers continue to dictate who gains entry and who is excluded from universities (UNRISD, 2021). Access to higher education plays a critical role in social mobility across these regions (McCowan & Bertolin, 2021). Among analytical frameworks, Raymond Boudon’s theory of Inequality of Educational Opportunity (IEO) has been foundational, emphasizing the distinction between primary effects (academic attainment differences rooted in social background) and secondary effects (differences in educational choices). However, the class-based assumptions underpinning Boudon’s model, derived from industrial European settings, may conceal more than they illuminate when applied in postcolonial, informal, or hybrid economies like Ecuador’s (Connell, 2007; Tikly, 2016). The purpose of this paper is to propose a discussion on methodological choices to construct socioeconomic status as proxies under the light of Boudon’s notion of IEO
La antropología y el quehacer etnográfico: polifonía a seis voces
Full text linkTrejo, L. y Olivos, N. (Eds.) (2021) Etnografía: seis visiones; et- nografía de las regiones indígenas de México. Instituto Nacional de Antropología e Historia
Víctimas, victimarias y sus detonantes
Full text linkMartha Santillán Esqueda. (2021). Mujeres criminales: entre la ley y la justicia. Crític
Evolución de la estrategia ambiental y climática de China para la Nueva Era Global: neutralidad de carbono para 2060
Full text linkIn September 2020, Xi Jinping announced China’s commitment to reaching maximum carbon emissions by 2030 and carbon neutrality by 2060. This work aims to analyze the objectives and scope of these announcements, focusing not only on China’s intention to present itself as a global leader in environmental matters, but also as a spokesperson for emerging and developing countries. At the same time, this announcement will be framed as the continuity of a state policy on environmental matters carried out since the 1990s, in line with the rise of China’s international prominence. To do this, official documents and sources will be used, and it will be contrasted with the literature on the subject. Finally, it is proposed that the announced objective can be achieved, but under certain specific conditions.En septiembre de 2020, Xi Jinping anunció el compromiso de China por alcanzar el máximo de emisiones de carbono para antes de 2030 y la neutralidad de carbono para 2060. El presente trabajo se propone analizar los objetivos y alcances de estos anuncios, centrándonos no solo en la intención de China de presentarse como un líder global en materia ambiental, sino también como portavoz de los países emergentes y en desarrollo. A su vez, se enmarcará este anuncio como la continuidad de una política estatal en materia medioambiental llevada adelante a partir de la década de los 90, en sintonía con el ascenso del protagonismo internacional de China. Para ello, se recurrirá a documentos y fuentes oficiales, y se contrastará con la literatura sobre la temática. Finalmente, se plantea que el objetivo anunciado puede lograrse, pero bajo ciertas condiciones específicas