Revistas Universidad Israel
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La gamificación (aplicación ta-tum) para generar interés por la literatura infantil y juvenil
Get PDFGamification (ta-tum application) is an adventure game, which allows students to take a genuine interest in literature, since it is a digital tool in which students are immersed in a world of detectives and can develop a taste for reading. Thus, the objective of this research is to propose gamification (ta-tum application) to generate interest in children’s and young people’s literature in students. As for the methodology, the qualitative approach was applied, which allowed us to evidence the opinion of 25 teachers; the survey was used as a technique and the questionnaire as an instrument, thus identifying that teachers would implement gamified strategies such as the ta-tum application to generate interest in reading; however, they do not do it due to lack of time: based on this, statistical methods such as Chi-square were applied to determine if there is a significant difference between the expected results, in addition to working with ANOVA to find out if the results obtained will help determine if gamification is an effective strategy to promote literary interest. Thus concluding that the 25 teachers consider that the ta-tum application helps to awaken literary interest in students.La gamificación (aplicación ta-tum) es un juego de aventura, que permite a los estudiantes interesarse de manera genuina por la literatura, pues al tratarse de una herramienta digital en la cual los estudiantes se ven inmersos en un mundo de detectives podrán desarrollar el gusto por la lectura. Es así que el objetivo planteado para esta investigación fue proponer la gamificación (aplicación ta-tum) para generar interés por la literatura infantil y juvenil en los estudiantes. En cuanto, a la metodología se aplicó el enfoque cualitativo que permitió evidenciar la opinión de 25 docentes; se utilizó la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, identificando así que los docentes sí implementarían estrategias gamificadas como la aplicación ta-tum para generar interés por la lectura; sin embargo, no lo hacen por falta de tiempo. En base a esto, se aplicaron métodos estadísticos como el Chi-cuadrado para determinar si existe una diferencia significativa entre los resultados esperados. Además, se trabajó con ANOVA para conocer si los resultados obtenidos ayudarán a determinar que la gamificación es una estrategia efectiva para fomentar el interés literario. Concluyendo así, que los 25 docentes consideraron que la aplicación ta-tum ayudó a despertar el interés literario en los estudiantes
El tren del Aprendizaje, una estrategia para la lectura y escritura en estudiantes de Educación General Básica Elemental.
Get PDFThe learning train is an innovative strategy for the literacy process, which allows the student to develop linguistic skills such as phonological recognition, syllable formation and text writing. For this reason, the research aims to explain that through this strategy they improve the literacy process in students of Elementary Basic General Education. It is necessary to mention that the deductive method and field research with a mixed approach were used to develop the work. In the results achieved, in the years 2018 and 2022, the percentage of people nationwide who did not know how to read or write went from 6.5% to 6%, as a result of Covid-19, due to little access to teacher training, the excessive workload and the lack of support from parents which made the teaching-learning process difficult. After the application of the strategy, improvements are observed in fluent reading, phonological recognition and text comprehension, and parents are motivated and interested in their children\u27s learning process. Finally, the learning train allows children to acquire significant knowledge to function in their social, academic and family life.El tren del aprendizaje es una estrategia innovadora para el proceso de lectoescritura, que permite al estudiante desarrollar habilidades lingüísticas como el reconocimiento fonológico, la formación de sílabas y la redacción de textos. Por esta razón, la investigación tuvo como objetivo explicar que a través de esta estrategia mejoran el proceso de lectoescritura en estudiantes de Educación General Básica Elemental. Para el desarrollo del trabajo, se utilizó el método deductivo y la investigación de campo con un enfoque mixto. En los resultados alcanzados, en los años 2018 y 2022, el porcentaje de personas a nivel nacional que no sabían leer ni escribir pasó del 6,5% a 6%, a raíz del Covid-19, debido al poco acceso a la capacitación docente, la carga laboral excesiva y el escaso apoyo de los padres de familia, lo que dificultó el proceso de enseñanza- aprendizaje. Tras la aplicación de la estrategia, se observaron mejorías en la lectura fluida, el reconocimiento fonológico y la comprensión de textos, además los padres de familia se encontraron motivados e interesados en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Finalmente, el tren del aprendizaje permitió a los niños adquirir conocimientos significativos para desenvolverse en su vida social, académica y familiar
Transformación digital y marketing en pequeños negocios: un estudio de caso en la parroquia Calderón, Quito
Get PDFDigital transformation has gained significant relevance in recent years, especially following the effects of the COVID-19 pandemic. The use of digital technologies and marketing strategies has become a key factor for the competitiveness of small businesses. This case study analyzes the degree of adoption of digital tools and marketing strategies among entrepreneurs in Calderón parish, Quito, as well as the main barriers they face in their implementation. A quantitative methodology was applied through surveys conducted with 195 local entrepreneurs, and cross-variable analyses were performed to identify significant associations between key factors. The results show that although 47% of businesses use social media as a promotional channel, 43% do not employ any digital management tools. Furthermore, the findings reveal that educational level and business longevity influence the willingness to adopt technology. The study concludes that it is essential to promote local digital inclusion policies that encourage training, financing, and strategic support in order to strengthen the entrepreneurial ecosystem and generate insights that can be replicated in other similar contexts.La transformación digital ha ganado protagonismo en los últimos años, especialmente tras los efectos generados por la pandemia del COVID-19. El uso de tecnologías digitales y estrategias de marketing se ha convertido en un factor clave para la competitividad de los pequeños negocios. Este estudio de caso analizó el grado de adopción de herramientas digitales y estrategias de marketing en los emprendimientos de la parroquia de Calderón, en Quito, así como las principales barreras que enfrentan para su implementación. Se aplicó una metodología cuantitativa mediante encuestas a 195 emprendedores locales y se realizaron cruces de variables para identificar asociaciones significativas entre factores clave. Los resultados mostraron que, aunque el 47% de los negocios utiliza redes sociales como medio de promoción, el 43 % no emplea ninguna herramienta de gestión digital. Además, se identificó que el nivel educativo y la antigüedad del negocio influyen en la disposición a adoptar tecnología. Se concluyó que es necesario impulsar políticas locales de inclusión digital que promuevan la capacitación, el financiamiento y el acompañamiento estratégico, con el fin de fortalecer el ecosistema emprendedor y generar aprendizajes replicables en otras zonas similares
Incidencia de la metodología Montessori en el proceso lectoescritor en el subnivel elemental
Get PDFThis article addressed the problem of poor academic performance in the process of learning to read and write among students, due to the fact that teachers do not implement innovative methodologies that adapt to the educational needs of students, resulting in a lack of motivation in their linguistic development. The purpose of this research is to analyze the impact of the Montessori Methodology on the literacy process in the elementary level of EGB based on its philosophical principles and how they impact the literacy process by providing innovative strategies that improve essential reading and writing skills. The study is descriptive and correlational in nature, with a mixed approach, as it draws on information from primary sources and the analysis of data provided by the INEVAL database, from the averages obtained in the area of Language and Literature, where the sample taken was 1060 students. In addition, an analysis was conducted of the results obtained in previous research on the reading and writing process using the Montessori methodology, which demonstrated the effectiveness of this methodology and its teaching materials in the development of reading and writing, promoting letter recognition and word construction.Este artículo abordó la problemática del bajo rendimiento académico en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes, debido a que los docentes no implementan metodologías innovadoras que se adapten a las necesidades educativas de los estudiantes por ende existe una desmotivación en su desarrollo lingüístico, está investigación tiene como propósito analizar la incidencia de la Metodología Montessori en el proceso de lectoescritura en el subnivel elemental de EGB a partir de sus principios filosófico y como impactan en el proceso lectoescritor proporcionando estrategias innovadoras que mejoran las habilidades esenciales para la lectura y escritura, el estudio es de tipo descriptivo y correlacional con un enfoque mixto ya que se recurre a información de fuentes primarias y el análisis de los datos proporcionados por la base de datos del INEVAL, de los promedios obtenidos en el área de Lengua y Literatura donde la muestra tomada fue de 1060 estudiantes. Adicionalmente se desarrolló un análisis de resultados obtenidos en anteriores investigaciones sobre el proceso lectoescritor bajo la metodología Montessori donde se evidencio la efectividad de esta metodología y sus materiales didácticos en el desarrollo de la lectoescritura, favoreciendo el reconocimiento de letras y la construcción de palabras
Eficacia de la terapia de aceptación y compromiso para la reducción de ansiedad en adultos mayores: una revisión sistemática
Get PDFLate adulthood represents a stage of changes for each human being both physically and psychologically. From a psychological perspective, anxiety is considered the most prevalentpathology, which in most cases is treated with drugs. Other therapy modalities include CBT, withlimitations, but there are promising therapies such as ACT. The study seeks to collect studies that show the effectiveness of ACT in reducing anxiety in older adults. A bibliographic search wascarried out in the databases Cochrane, Pubmed, Googlescholar, and Scopus, obtaining a total of 31results and filtering them using a flowchart technique and inclusion and exclusion criteria. There areindicators that highlight the effectiveness of ACT in significantly reducing symptoms in a group ofolder adults from 55 years of age in a moderate to high range after treatment and during follow-up.It has been observed that ACT can be an effective therapy in the older adult population compared toother therapeutic styles. ACT may represent a valid and scientifically proven tool for reducing anxietysymptoms in older adults, having a moderate to high level of efficacyLa adultez tardía representa para cada ser humano una etapa de cambios tanto a nivel físico ypsicológico. En el aspecto psicológico, se considera que la patología de mayor prevalencia es la ansiedad la cual en la mayor parte de casos es paleada con fármacos. Otras modalidades de terapia son la TCC con limitaciones, pero existen terapia prometedores como la ACT. El estudio buscó recoger estudios que muestren la eficacia de ACT en reducir ansiedad en AM. Se realizó la respectiva consulta bibliográfica en las bases de datos Cochrane, Pubmed, Googlescholar, Scopus obteniendo un total de 31 resultados y filtrándolos mediante técnica de flujograma y criterios de inclusión y exclusión. Existieron indicadores que recalcaron la eficacia de la ACT en reducir sintomatología en grupo de adultos mayores desde los 55 años de manera significativa en un rango moderado a alto después del tratamiento y en el seguimiento del mismo. Además, se observó que la ACT puedeser una terapia eficaz en población adulto mayor en comparación a otros estilos terapéuticos. Enconclusión, la ACT puede representar una herramienta válida y científicamente comprobada para la reducción de sintomatología ansiosa en adultos mayores teniendo un nivel de eficacia moderada aalta
Inclusión educativa en la formación inicial docente
Get PDFThe universalization of contemporary education has led to the recognition of the inclusive approach as a means to ensure access to and quality of education. Undoubtedly, a key element of educational inclusion pertains to the training of qualified professionals to address diversity. In this context, the objective of this study was to determine how educational inclusion is addressed in the initial teacher training of the Pedagogy of Language and Literature, Pedagogy of Mathematics, and Psychopedagogy programs at the Faculty of Philosophy, Letters, and Educational Sciences of the Central University of Ecuador during the 2022-2023 academic period. The methodology was quantitative, at a descriptive level. Two questionnaires were administered to one hundred and nineteen (119) ninth-semester students. The results show a higher prevalence of the inclusive education approach in the initial training of the Psychopedagogy program; however, it was recognized that each program demonstrates strengths in addressing diversity based on the nature of the professional practice. In conclusion, it was determined that the three programs participating in the study show variation across each dimension of the variables studied, according to student perceptions.La universalización de la educación contemporánea ha conllevado al reconocimiento del enfoque inclusivo como un medio para garantizar el acceso y la calidad educativa. Sin duda, un elemento clave de la inclusión educativa corresponde a la formación de profesionales cualificados para brindar atención a la diversidad. En esta línea, este estudio tuvo por objetivo determinar el abordaje de la inclusión educativa en la formación inicial docente de las carreras de pedagogía de la Lengua y Literatura, Pedagogía de la Matemática y Psicopedagogía de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador en el período académico 2022-2023. La metodología fue de corte cuantitativo, de nivel descriptivo. Se aplicaron dos cuestionarios a ciento diecinueve (119) estudiantes de noveno semestre. Los resultados evidenciaron una preponderancia superior del enfoque inclusivo de la educación en la formación inicial de la carrera de Psicopedagogía; no obstante, se logró reconocer que cada carrera denota fortaleza en la atención de la diversidad con base en la naturaleza del ejercicio profesional. Como conclusión, se determinó que las tres carreras participantes evidencian una variación en cada dimensión de las variables estudiadas de acuerdo con la percepción del estudiantado
Actitudes y capacidades investigativas frente a la inteligencia artificial: Desafíos de los docentes universitarios
Get PDFThis research investigated the prevalence and transformative capacity of Artificial Intelligence (AI) within the educational sphere, addressing both the challenges and opportunities it presents. The rapid evolution of AI necessitates continuous professional development for educators to acquire essential research and technological competencies. The study aimed to analyze the scientific evidence regarding university faculty members\u27 attitudes and research competencies in response to the challenges posed by AI. A comprehensive literature review was conducted, primarily focusing on the Scopus database. The findings indicated that educators\u27 attitudes toward AI varied significantly based on their level of training in digital platforms. While many acknowledged AI\u27s potential, they also expressed resistance, largely attributed to insufficient training and concerns that AI might diminish personal interaction in the educational process.
In conclusion, AI is a versatile tool capable of facilitating the automation and optimization of educational practices. It is imperative to develop policies that effectively integrate AI into academic practice, thereby ensuring educators are adequately prepared to navigate the challenges of the digital society and promote sound research practices.La presente investigación examinó la prevalencia de la inteligencia artificial (IA) y su capacidad transformadora en el ámbito educativo, abordando los retos y oportunidades que plantea. La rápida evolución de la IA exige que los docentes se actualicen de manera continua para adquirir las competencias investigativas y tecnológicas. El objetivo del trabajo fue analizar la evidencia científica sobre las actitudes y competencias investigativas de los docentes universitarios frente al desafío de la IA. Se llevó a cabo una revisión de literatura centrada en la base de datos Scopus. Los hallazgos indicaron que la actitud de los docentes hacia la IA varía en función de su nivel de formación en plataformas digitales. Aunque muchos reconocen el potencial de la IA, también expresan resistencia, atribuida a la falta de capacitación y al temor de que la IA disminuya la interacción personal en el proceso educativo. Se concluyó que la IA es una herramienta versátil que facilita la automatización y optimización de la educación. Es fundamental desarrollar políticas que integren la IA en la práctica académica, asegurando que los docentes estén capacitados para enfrentar los desafíos de la sociedad digital y fomentar buenas prácticas en investigación
Analysis of the Variation from Conventional to DIS Ignition Coils and their Influence on Engine Operating Parameters
Get PDFEsta investigación se enfocó en evaluar el efecto de la modernización del sistema de ignición sobre las emisiones contaminantes y el rendimiento de una furgoneta Mitsubishi L300 (modelo 1995) de gasolina. El objetivo primordial fue cuantificar las mejoras ambientales al sustituir el sistema de encendido convencional por una configuración sin distribuidor (DIS). Se implementó un diseño experimental comparativo (pre-post conversión), donde se midieron los gases de escape (CO y HC) en ralentí normal y acelerado. La prueba inicial con el sistema convencional reveló un incumplimiento normativo severo, con los HC registrando 3180 ppm, un 389% por encima del límite máximo (650ppm).Tras la conversión a DIS, los resultados demostraron una reversión total del incumplimiento. El HC experimentó una reducción masiva del 84.45%, alcanzando 493.66 ppm (un 24.05% por debajo del límite). Paralelamente, el CO se redujo en 48.81%. La investigación concluyó que la implementación del sistema DIS fue una estrategia técnicamente probada y eficaz que transformó un motor fallido en términos ambientales. La precisión electrónica y la alta energía de la chispa fueron esenciales para optimizar la combustión, logrando que el vehículo cumpliera holgadamente con los estándares exigidos para su año modelo.This research focused on evaluating the effect of modernizing the ignition system on the pollutant emissions and performance of a 1995 Mitsubishi L300 gasoline van. The primary objective was to quantify the environmental improvements achieved by replacing the conventional ignition system with a Distributorless Ignition System (DIS) configuration. A comparative experimental design (prepost conversion) was implemented, where exhaust gases (CO and HC) were measured at normal and accelerated idle speeds. The initial test, conducted with the conventional ignition system, revealedsevere regulatory non-compliance, with HC levels registering 3180 ppm, a 389% exceedance of the maximum limit (650 ppm).Following the conversion to DIS, the results demonstrated a complete reversal of the non-compliance.HC experienced a massive reduction of 84.45%, reaching 493.66 ppm (which is 24.05% below the limit). Concurrently, CO emissions were reduced by 48.81%. The investigation concludes that the implementation of the DIS system is a technically proven and effective strategy that transforms an environmentally failing engine. The electronic precision and high spark energy are essential for optimizing combustion, enabling the vehicle to comfortably meet the emission standards required for its model year.
Análisis comparativo de modelos de gestión de calidad: una propuesta para instituciones de educación superior adaptando la norma ISO 9001:2015 a ISO21001:2018
Get PDFThe Higher education institutions (HEIs) constantly face institutional challenges in their pursuit of accreditation, quality assurance, and continuous improvement. Therefore, it is important for them to have a management model that strengthens their institutions with innovative approaches aimed at meeting objectives and achieving goals. This research proposes a management model focused on HEIs. The proposal was developed through a deductive synthetic analysis, taking the ISO 9001:2015 standard as a reference to align it with the ISO 21001:2018 standard and emerging concepts such as the smart and global university. The analysis yielded a proposal for educational organizations based on the five essential elements of quality management: processes, functions, objectives and goals, continuous improvement, and leadership characterized by its focus on flexibility, adaptability, strategic vision, commitment to academic excellence, and collaboration with the community. Furthermore, this approach seeks to enhance educational and administrative expertise in a constantly evolving context.Las instituciones de educación superior (IES) en la búsqueda de la acreditación, aseguramiento de la calidad y mejora continua, enfrentan desafíos institucionales todo el tiempo. Por ello, es importante que cuenten con un modelo de gestión que fortalezca la institucionalidad con enfoques innovadores, orientados a cumplir objetivos y alcanzar metas. La presente investigación estableció una propuesta para un modelo de gestión enfocado a las IES. La propuesta se realizó mediante un análisis sintético deductivo y tomando como referencia la norma ISO 9001:2015 para alinearla con lo establecido en la norma ISO 21001:2018 y conceptos emergentes como el de la universidad inteligente y glonacal. El análisis arrojó una propuesta para organizaciones educativas basado en los cinco elementos esenciales de gestión de calidad: procesos, funciones, objetivos y metas, mejora continua y liderazgo caracterizado por su enfoque en la flexibilidad, adaptabilidad, visión estratégica, comprometido con la excelencia académica y la colaboración con la comunidad. Además, este enfoque buscó potenciar la experiencia educativa y administrativa en un contexto de constante evolución.
Influencia del aprendizaje basado en juegos en la ansiedad matemática en estudiantes del subnivel elemental
Get PDFThe emotional difficulty experienced by students in the subject of mathematics, especially the issue of mathematical anxiety, is a factor that impairs the learning of mathematics. In Ecuador, 37.8% of EGB students are at an elementary level of achievement in mathematics, showing a basic knowledge, but not advanced. The study proposes Game-Based Learning as an innovative strategy to improve performance and reduce math anxiety in elementary students, because 27.1% of students have a high level of anxiety. Methodologically, the research is documentary, because it is based on previous studies, it is also characterized by being correlational, descriptive and quantitative approach, since data from the INEVAL Being students 2023-2024 test were analyzed. Additionally, a comparative analysis of previous research on ABJ was conducted to determine its effectiveness. It was confirmed that this methodology in mathematics learning had an influence of more than 60% on academic achievement. Specifically, the ABJ facilitates the understanding of mathematical concepts and reduces the anxiety that students often experience during the learning process.La dificultad emocional que experimentan los estudiantes en la asignatura de matemáticas, en especial el tema de la ansiedad matemática, es un factor que perjudica el aprendizaje de la misma. En Ecuador, el 37,8% de los estudiantes de EGB se encuentra en un nivel de logro elemental en matemática, evidenciando un conocimiento básico, pero no avanzado, el estudio propone al Aprendizaje Basado en Juegos como estrategia innovadora para mejorar el desempeño y reducir la ansiedad matemática en estudiantes de elemental, debido a que un 27,1% de estudiantes presentan un cuadro elevado de ansiedad. Metodológicamente la investigación es documental, porque se fundamenta en estudios previos, además se caracteriza por ser correlacional, descriptiva y de enfoque cuantitativo, dado que se analizaron datos provenientes de la prueba INEVAL Ser estudiantes 2023-2024. Adicionalmente, se realizó un análisis comparativo de investigaciones previas sobre el ABJ para determinar su efectividad. Se confirmó que esta metodología en el aprendizaje de matemática, tuvo una influencia superior al 60% en el rendimiento académico. Específicamente, el ABJ facilita la comprensión de conceptos matemáticos y reduce la ansiedad que a menudo experimentan los estudiantes durante el proceso de aprendizaje