Revistas Universidad Israel
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La extensión universitaria con sentido de responsabilidad social
Get PDFThe university extension assumes a function of social practice in the houses of higher studies, since its purpose is the act of educating. In addition to promoting tools for teachers, students and the external community, thus maintaining their knowledge updated through continuous training. Similarly, university extension plays a transcendental role in the construction of citizens for the new model of society. This theoretical article aimed to reflect on university extension with a sense of social responsibility. The experiences of university social responsibility must be related to the extension as a collective agreement, so that a dynamic dialogue can be established between the academy and the environment itself, thus developing the true sense of belonging that should exist in the student campus.La extensión universitaria asume una función de práctica social en las casas de estudios superiores, ya que tiene como propósito el acto de educar. Además de promover herramientas para docentes, estudiantes y la comunidad externa, logrando así mantener sus conocimientos actualizados a través de formaciones continúas. De igual forma, la extensión universitaria desempeña un papel transcendental en la construcción de los ciudadanos para el nuevo modelo de sociedad. En este sentido, este artículo teórico tuvo como objetivo reflexionar sobre la extensión universitaria con sentido de responsabilidad social. Las experiencias de responsabilidad social universitaria deben relacionarse con la extensión como un acuerdo colectivo, de manera que se pueda establecer un diálogo dinámico entre la academia y el mismo entorno, desarrollando así el verdadero sentido de pertenencia que debe existir en el recinto estudiantil
La gamificación para el desarrollo sostenible: estrategia para acortar brechas digitales y propiciar espacios inclusivos
Get PDFThe purpose of this research was to develop learning spaces called Nunka Yapajniamuri (Climate Change) virtual ecological games and a module based on the CoDesing EDS method, within the teacher professionalization program implemented in the Ecuadorian Amazon, which has allowed incorporating technological and linguistic competencies, thinking skills and reaffirming the ancestral knowledge of the country\u27s peoples and nationalities. The initiative is aimed at minimizing the digital divide and promoting the Sustainable Development Goals among teachers and students. The scientific rigor was determined by the socio-critical paradigm, with a qualitative approach and the participatory action research method. The intervention strategy was supported by the Desing Thinking methodology of Brown & Wyatt (2015). Among the main results are the design of a learning module called: Gamifying for Sustainable Development, which will be incorporated in the subject Interinstitutional Functioning. In addition, as an added value, student teachers improved their digital competencies, enhanced their language skills and deepened their understanding of the environmental problems affecting the Amazon.
La presente investigación tuvo como propósito desarrollar espacios de aprendizajes denominados juegos ecológicos virtuales Nunka Yapajniamuri (cambio climático) y un módulo basado en el método de CoDesing EDS, dentro del programa de la profesionalización docente que se ejecuta en la Amazonía ecuatoriana, el cual ha permitido incorporar competencias tecnológicas, lingüísticas, habilidades del pensamiento y reafirmar los saberes ancestrales de los pueblos y nacionalidades del país. La iniciativa surge con el objetivo de minimizar la brecha digital e impulsar los Objetivos de Desarrollo Sostenible entre los docentes y estudiantes. La rigurosidad científica fue determinada por el paradigma sociocrítico, con enfoque cualitativo y el método de investigación acción participativa. La estrategia de intervención se apoyó en la metodología del Desing Thinking de Brown & Wyatt (2015). Entre los principales resultados se encuentran el diseño de un módulo de aprendizaje denominado: Gamificando para el Desarrollo Sostenible, que se incorporará en la asignatura Funcionamiento Interinstitucional. Además, como valor agregado, los estudiantes docentes mejoraron sus competencias digitales, potenciaron sus habilidades lingüísticas y profundizaron sobre los problemas ambientales que afectan la Amazonía.
Implementación de un algoritmo para detección del movimiento en una aplicación de realidad virtual
Get PDFTechnological progress in recent years is increasing, and its use has a direct and indirect impact on people\u27s daily lives. Making use of this progress, we propose an application that allows people with a certain degree of disability to interact through computer vision, in particular the detection of movement with environments that simulate reality. First, a specification of the target group of this proposal is made, this by means of the international classification of disability and health functioning, in order to delimit the target audience and to be able to select the optimal algorithms for this situation. Next, an analysis of the methods used for video analysis that allow object detection and motion tracking, a process that will result in the interaction of the person with the software without the need for extra peripherals.El avance tecnológico en los últimos años es cada vez mayor, su uso repercute de manera directa e indirecta en la vida cotidiana de las personas. Haciendo uso de este progreso se propone una aplicación que permita a personas con cierto grado de discapacidad interactuar mediante la visión computacional, en particular la detección de movimiento con entornos que simulen la realidad. En primer lugar, se realiza una especificación del grupo a quien va dirigida esta propuesta, esto mediante la clasificación internacional del funcionamiento de la discapacidad y de la salud, con el fin de delimitar el público objetivo y poder seleccionar los algoritmos óptimos para esta situación. A continuación, se realiza un análisis de los métodos utilizados para el análisis de video que permitan detectar objetos y realizar un tracking de movimiento, proceso que dará como resultado la interacción de la persona con el software sin necesidad de periféricos extra
Estrés familiar y funciones ejecutivas en niños con TDAH de 8 a 12 años de un centro especializado de la ciudad de Cuenca - Ecuador
Get PDFThis article refers to ADHD as "attention deficit hyperactivity disorder", since it is considered to be one of the neurodevelopmental disorders with the strongest roots at present. The aim of the study was to determine the relationship between family stress and executive functions in children diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). It was developed with a quantitative methodology, by standardized tests applied to a group of individuals that were statistically analyzed, 36 families with children from 8 to 12 years old with ADHD diagnosis, attending a Specialty Center in the City of Cuenca, Ecuador, participated. The tests used were Cohen\u27s parental stress questionnaire (CEP) and the BRIEF test. The scales of inhibition, change and emotional control comprise the regulation of index behavior, is a reliable and established measure of EF with a mean test-retest reliability of 0.81 in all clinical scales and a high construct validity demonstrated in several neurodevelopmental samples. The results show that there is no relationship between family stress and executive functions in children with ADHD, although children present executive dysfunction, stress is not a determining factor for this phenomenon, it is important to mention the parents, who are responsible for the process of child rearing and schooling.El presente artículo se refiere al TDAH como “el trastorno de déficit de atención con hiperactividad”, puesto que es considerado como uno de los trastornos del neurodesarrollo con mayor arraigue en la actualidad. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el estrés familiar y las funciones ejecutivas en los niños con diagnóstico de trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se desarrolló con una metodología cuantitativa, por pruebas estandarizadas aplicadas a un grupo de individuos que fueron analizadas estadísticamente, participaron 36 familias con niños de 8 a 12 años con diagnóstico de TDAH, que asisten a un Centro de Especialidades de la Ciudad de Cuenca, Ecuador. Los test utilizados fueron el cuestionario de estrés parental (CEP) de Cohen, además del test de BRIEF. Las escalas de inhibición, cambio y control emocional comprenden la regulación del comportamiento índice, es una medida confiable y establecida de EF con una fiabilidad test-retest media de 0,81 en todas las escalas clínicas y una alta validez de constructo demostrado en varias muestras de neurodesarrollo. Los resultados plantean que no existe relación entre el estrés familiar y las funciones ejecutivas en niños con TDAH, pese que los niños presentan disfunción ejecutiva, el estrés no es un factor determinante para este fenómeno, es importante mencionar a los padres, quienes son los responsables el proceso de crianza y de la escolarización infantil
Práctica educativa en los tres ámbitos de acción en la U. E. B “Héctor Castillo Reyes”
Get PDFThis research analyzes some of the factors that may interfere in the learning process and low performance in the first years of elementary school students. The article describes the particular case study in a public sector school with a deficient infrastructure and a high population of students with a low to medium economic level, where the influence of the conditions of the educational premises together with the deficient resources available to teachers on the teaching and learning process is evaluated. For this study, a group of students with learning difficulties and the environments where they interact are selected. Likewise, a review of literature associated with the subject was carried out and constant monitoring was carried out during six months and structured in four phases, which allow for a detailed analysis of the processes. The results are encouraging and allow demonstrating that the teaching and learning process for children with special difficulties presents advances as physical and human resources are increased and optimized with quality; additionally, improvements in the current system are proposed. La presente investigación analiza algunos de los factores que pueden interferir en el proceso de aprendizaje y el bajo rendimiento en los primeros años de estudiantes del nivel básico. El articulo describe el caso particular de estudio en una escuela del sector público con una infraestructura deficiente y una alta población de estudiantes que poseen un nivel económico de niveles bajos a medio, donde se piensa evaluar la influencia de las condiciones que presentan los recintos educativos aunado a los deficientes recursos con los que cuentan los docentes con el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para este estudio se selecciona un grupo de estudiantes con dificultades de aprendizaje y los ambientes donde interactúan. Asimismo, se realiza una revisión de literatura asociada al tema y cuenta con el monitoreo constante durante seis meses y estructurado en cuatro fases, que permiten analizar detalladamente los procesos. Los resultados son alentadores y permiten demostrar que el proceso de enseñanza y aprendizaje para niños con dificultades especiales presenta avances a medida que los recursos físicos y humanos son incrementados y optimizados con calidad; adicionalmente, se proponen mejoras en el sistema actual.
Generación de baremos del test D2 en población adulta ecuatoriana: estudio 2
Get PDFThe present Verbal Fluency Test was based on knowing the applicability of the D2 test to an Ecuadorian population group with ages ranging between 18 and 79 years old, in order to know their emotional and attentional state in front of the presented test. Thus, the Verbal Fluency Test was based on the application of 80 batteries of the D2 test in a certain Ecuadorian population sample, in order to obtain reliable results, which allow structuring the scale and can be analyzed in accordance with the scales of the tests already carried out in Ecuador. The main objective is to initiate a research that can be subsequently fed with future studies on the subject in question, so that the results presented here can open the way to new Verbal Fluency Tests in the country. As part of the results, the results obtained from the application of the D2 test in the population selected for the research were recorded, with which the statistical graphs and their interpretation were established based on the variables age, gender and schooling.El presente Test de Fluencia Verbal se fundamentó en conocer la aplicabilidad del test D2 a un grupo poblacional ecuatoriano con edades oscilantes entre los 18 y 79 años, a fin de conocer su estado emocional y atencional frente a la prueba presentada. Así, el Test de Fluencia Verbal tuvo como base de desarrollo la aplicación de 80 baterías del test D2 en cierta muestra poblacional ecuatoriana, esto a fin de obtener resultados fiables, que permitan estructurar el baremo y pueda ser analizado en concordancia a los baremos de los test ya realizados en Ecuador. El objetivo principal es iniciar una investigación que posteriormente pueda seguir siendo alimentada con estudios futuros bajo la temática en mención, a fin de que los resultados aquí presentados permitan abrir paso a nuevos Test de Fluencia Verbal en el país. Como parte de los resultados, se registraron los resultados obtenidos de la aplicación del test D2 en la población seleccionada para la investigación, con lo cual se establecieron los gráficos estadísticos y la interpretación de los mismos en base a las variables edad, género y escolaridad
La contaminación proveniente de la industria curtiembre, una aproximación a la realidad ecuatoriana
Get PDFThis article focused on describing the typical processes, materials used, main health risks derived from the leather tanning industry, as well as the environmental impact associated with this industry and activity in the province of Tungurahua, Ecuador. For the development of this document, an integrative review of the literature was carried out, as a bibliographic research modality. The main result was that the contamination of water tributaries with chemicals from wastewater, resulting from the transformation of animal skins into leather for the leather goods industry, has determined the exponential growth of contamination, due to the poor management of such waste. Contamination of water resources is evidenced by the amount of chromium discharged into the water, both trivalent and hexavalent. The concentration of Cr6 ranges from 52.3 to 392.9 mg/L, exceeding the limit determined by the TULAS regulations. It is concluded that the determination of Cr6 becomes a potential factor and an imminent risk for the development of different affectations associated with chromium exposure.El presente artículo se centró en describir los procesos típicos, materiales utilizados, principales riesgos para la salud derivados de la industria del curtido de pieles, así como el impacto ambiental asociado a dicha industria y actividad en la provincia de Tungurahua, Ecuador. Para el desarrollo del presente documento se realizó una revisión integradora de la literatura, como una modalidad de investigación bibliográfica. Como resultado principal se obtuvo que la contaminación de los afluentes hídricos, con químicos provenientes de las aguas residuales, producto de la transformación de las pieles animales en cuero para la industria de la marroquinería, ha determinado el crecimiento exponencial de la contaminación, debido a la deficiente gestión que se otorga a dichos residuos. La contaminación de los recursos hídricos se evidencia en la cantidad de cromo vertido en el agua, tanto de tipo trivalente, como hexavalente. La concentración de Cr6 va desde los 52.3 a los 392.9 mg/L, rebasando el límite que determina la normativa TULAS. Se concluye que la determinación de Cr6 se convierte en un potencial factor y un riesgo inminente para el desarrollo de las diferentes afectaciones asociadas a la exposición al cromo
Recursos tecnológicos para la enseñanza de geometría descriptiva
Get PDFThe use of technological resources is important in descriptive geometry classes, since it is difficult to explain three-dimensional figures on a blackboard that is a plane. In this sense, the objective of this study was to develop descriptive geometry classes with the use of a software simulator and to evaluate the results of the incorporation of this resource. For this purpose, two classes were designed using the GeoEnZo simulator software and plastic education as support for the class. Then, a survey was made to 39 students of a university degree in mathematics education about the use of the simulator software for descriptive geometry classes. The students indicated that their college teachers used the blackboard and the geometric game to develop the classes, and they worked on sheets of paper. Meanwhile, in the classes where the simulator software was used, the teacher\u27s explanation was much better in relation to understanding the topics and learning descriptive geometry. In addition, they indicated that the software simulator allowed them to solve and draw more quickly, and that it improved the presentation of their drawings. As part of the conclusions, it is determined that the use of technological resources in the classroom helps to improve the students\u27 spatial understanding, and therefore, to achieve quality learning.El uso de recursos tecnológicos es importante en las clases de geometría descriptiva, ya que es difícil explicar figuras tridimensionales sobre un pizarrón que es un plano. En este sentido, el objetivo de este estudio fue desarrollar clases de geometría descriptiva con el uso de un software simulador y valorar los resultados de la incorporación de este recurso. Para esto fueron diseñadas dos clases que utilizaron el software simulador GeoEnZo y Educación Plástica como apoyo a la clase. Luego se realizó una encuesta a 39 estudiantes de una carrera universitaria de educación en matemáticas, sobre el uso del software simulador para las clases de geometría descriptiva. Los estudiantes indicaron que sus docentes del colegio usaban el pizarrón y el juego geométrico para desarrollar las clases, y ellos trabajaban en láminas de papel. Mientras, en las clases donde se usó el software simulador, la explicación del profesor fue mucho mejor en relación a la comprensión de los temas y el aprendizaje de geometría descriptiva. Además, indicaron que el software simulador les permitía resolver y dibujar más rápidamente, y que mejoraba la presentación de sus dibujos. Como parte de las conclusiones se determina que el uso de recursos tecnológicos en la clase ayuda a mejorar la comprensión espacial de los estudiantes, y, por ende, lograr aprendizajes de calidad
Sistema de Internet de las cosas para el monitoreo del índice ultravioleta en la comunidad de Chirinche Bajo
Get PDFThe impact of the ultraviolet radiation index is becoming more intense and dangerous for the health of the epidermis and eyesight of people, especially for farmers in the Chirinche Bajo (Ecuador) community. Farmers are exposed to the intense sun during their work days in the crops, for this reason, a technological system based on the Internet of Things (IoT) was proposed to inform them of the UV index to which they are exposed and take precautions to go out to do their daily work. A monitoring device was developed and an application in the API of the Thinger.io platform to visualize and manage alarms. During the monitoring time, the system detected a UV index higher than 9 in the morning and afternoon hours (11am to 1pm), which according to the World Health Organization (WHO), is classified as very dangerous: it recommends wearing clothing that covers most of the body, sunscreen, a hat and sunglasses. In the community, the farmers use their traditional hat, which does not cover their faces optimally, and due to the lack of economy, they do not use sunscreen. The project is an initial contribution to create a culture of information and technological development in rural agricultural areas of Ecuador.El impacto del índice de radiación ultravioleta cada día es más intenso y peligroso para la salud de la epidermis y la vista de las personas, especialmente para los agricultores de la Comunidad de Chirinche Bajo, Ecuador. Los campesinos se exponen al sol intenso en sus jornadas laborales en los cultivos, por ese motivo, se propuso un sistema tecnológico basado en internet de las cosas (IoT) para informar del índice UV al que se encuentran expuestos y tomen precauciones para salir a sus labores cotidianas. Se desarrolló un dispositivo para el monitoreo y una aplicación en la API de la plataforma Thinger.io para visualizar y gestionar alarmas, en el tiempo de seguimiento el sistema detectó un índice UV mayor a 9 en horas de la mañana y tarde (11am a 13pm), que según la Organización Mundial de la Salud (OMS), es catalogada como de muy alto peligro: recomienda usar prendas que cubran la mayor parte del cuerpo, protector solar, sombrero y anteojos de sol. En la comunidad los agricultores utilizan su sombrero tradicional que no cubre de forma óptima el rosto y por la falta de economía no utilizan protector solar. El proyecto es un aporte inicial para crear una cultura de información y desarrollo tecnológico en las zonas agrícolas rurales del Ecuador
Aula virtual de Moodle para motivar el aprendizaje de educación física en la Universidad Regional Amazónica Ikiam
Get PDFThe COVID-19 pandemic forced a transition from a face-to-face education model to a purely virtual one, for which the implementation of virtual classrooms became essential. This was a challenge in the subject of physical education, since it was developed exclusively in a face-to-face manner. Therefore, the objective of this research was to implement and evaluate a virtual classroom in Moodle, using a series of ICT tools to promote learning in the aforementioned subject. The methodology used consisted in the design of a virtual classroom based on the pedagogical model of constructivism and supported by the methodological strategy of ERCA (Experience, Reflection, Construction and Application), supported by digital tools and a subsequent evaluation through a student survey. As part of the results, it was determined that 68.6% have a laptop or computer and 85.7% have Internet at home. In turn, it was determined that 85.2% considered that the virtual classroom used and all its components contributed significantly to the learning of physical education, reducing sedentary lifestyles and inserting physical activities in their daily routine.La pandemia de COVID-19 obligó a una transición de un modelo de educación presencial, a uno netamente virtual, para lo cual se volvió imprescindible la implementación de aulas virtuales. Esto fue un reto en la asignatura de educación física, debido a que se desarrollaba exclusivamente de manera presencial. De tal manera que el objetivo de esta investigación fue implementar y evaluar un aula virtual en Moodle, empleando una serie de herramientas TIC para fomentar el aprendizaje de la asignatura mencionada. La metodología empleada consistió en el diseño de un aula virtual fundamentada en el modelo pedagógico del constructivismo y apoyado en la estrategia metodológica del ERCA (Experiencia, Reflexión, Construcción y Aplicación), apoyado en herramientas digitales y una posterior evaluación mediante una encuesta a los alumnos. Como parte de los resultados se determinó que el 68.6% cuenta con una laptop o computadora y el 85.7% tiene Internet en casa. A su vez, se determinó que el 85.2% consideró que el aula virtual empleada y todos sus componentes contribuyeron de manera significativa al aprendizaje de educación física, logrando reducir el sedentarismo e insertando en su rutina diaria actividades físicas