Revistas Universidad Israel
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Ámbitos de la auditoría forense en países latinoamericanos (1998-2022)
Get PDFThis study analyzes the fields of forensic auditing in Latin American countries from 1998 to 2022. It is a documentary research with a qualitative approach and descriptive scope; prosopography was used to analyze the experts approved in the criminal procedure codes to present evidentiary means and the authors who profile the specialists who perform it, give it an identity and a use. The main conclusions are threefold: first, three areas of forensic auditing are proposed: 1) that of the professional competence of the experts in which the knowledge inherent to the field of auditing, accounting, legal, technological, methodologies and forensic tools prevail; 2) that of application, for criminal investigations, as well as in the prevention and detection of economic, financial and fiscal crimes; 3) that of action, which includes both the public and private sectors. Second, the evidentiary means that relate forensic auditing to the terms with which it is called are identified, and the definition of forensic auditing is only found in one Mexican standard. Third, current trends indicate an openness to accountability, auditing of private companies and its implementation without the involvement of a crime.Se analizan los ámbitos de la auditoría forense en países latinoamericanos a partir de 1998 y hasta 2022. Investigación documental con enfoque cualitativo y alcance descriptivo, se recurrió a la prosopografía para analizar a los expertos aprobados en los códigos de procedimientos penales para presentar medios probatorios y a los autores que perfilan a los especialistas que la ejecutan, le otorgan una indentidad y un uso. Las principales conclusiones son tres: primero, se proponen tres ámbitos de la auditoría forense: 1) el de la competencia profesional de los expertos en la que prevalecen los conocimientos inherentes al campo de la auditoría, contaduría, legales, tecnologicos, en metodologías y herramientas forenses; 2) el de aplicación, para investigaciones de índole penal, así como, en la prevención y detección de delitos económicos, financieros y fiscales; 3) el de acción, que comprende tanto el sector público como privado. Segundo, se identifican los medios probatorios que relacionan a la auditoría forense con los términos con que se le denomina, evidenciándose la definición de auditoría forense solo en una norma mexicana. Tercero, las tendencias actuales indican una apertura a la rendición de cuentas, fiscalización de empresas privadas y su implementación sin que medie un delito
Lector inmersivo para desarrollar la lectoescritura post pandemia en los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica
Get PDFThe technological tool Immersive Reader is an educational software associated with artificial intelligence, designed to develop the skills of reading, writing, text comprehension, and grammar; through its multiple functionalities. In this sense, the objective of this research is to propose the use of the immersive reader for the reading-writing process in students of the fourth year of General Basic Education, who during the COVID-19 health crisis did not develop these skills correctly. The research is documentary - descriptive with qualitative approach, which plays the analysis of comparison between relevant studies, such as the data issued by INEVAL in 2019, where 16.4% of schoolchildren showed deficiency in reading and writing processes; from the pandemic with the results of the Test "Being Student" in the period 2021-2022 it was evidenced that the difficulties in mentioned process increased to 22.2%. In view of the statistical data analyzed and compared, the use of the Immersive Reader was established as a viable solution, because it provides the necessary tools for educators to address difficulties detected in reading and writing, allowing students to improve the acquisition of reading and writing skills.La herramienta tecnológica Lector inmersivo es un software educativo asociado con la inteligencia artificial, diseñado para desarrollar las habilidades de lectura, escritura, comprensión de textos, y gramática; a través de sus múltiples funcionalidades. En este sentido, el objetivo de la presente investigación es proponer el uso del Lector inmersivo para el proceso lecto-escritor en los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, quienes durante la crisis sanitaria COVID-19 no desarrollaron correctamente dichas destrezas. La investigación es documental - descriptiva con enfoque cualitativo, que desempeña el análisis de comparación entre estudios relevantes, como son los datos emitidos por el INEVAL en el año 2019, donde el 16,4% de los escolares demostraron deficiencia en los procesos de lectura y escritura; a partir de la pandemia con los resultados de la Prueba “Ser Estudiante” en el periodo 2021-2022 se evidenció que las dificultades en mencionado proceso incrementaron a un 22,2%. Ante los datos estadísticos analizados, y, comparados, se estableció dicho programa como una solución viable el uso del Lector inmersivo, porque brinda las herramientas necesarias para que los educadores atiendan dificultades que detecten en la lectoescritura, lo que permite a los estudiantes perfeccionar la adquisición de las habilidades de lectura y escritura.
Fortalecimiento de la escritura mediante los Bits de inteligencia en estudiantes de segundo de primaria
Get PDFThe objective of this research is "To propose the Intelligence Bits to develop writing skills in the students of the second year of primary school". The approach of the research is qualitative with the analytical deductive method allowing to obtain information and analyze the results obtained in the application of the Intelligence Bits in the students. The technique used was the survey and its instrument is the structured basic questions to know the opinion of teachers if it is acceptable to apply the proposed and the non-probabilistic sample with 32 teachers. The results show that it is important to apply the independent writing bit technique so that students can write freely. According to Chi, it is important that teachers are trained to use pedagogical strategies in class so that learning is meaningful. It is concluded that writing can be developed with the pedagogical strategy Bits of Intelligence in second year elementary school students, so it is important that the teacher knows the processes of this, besides being didactic and innovative to motivate learning and on the other hand that is applied with phases in order to develop linguistic skills.El Objetivo de esta investigación es “Proponer los Bits de Inteligencia para desarrollar la escritura en los estudiantes de Segundo año de Primaria”. El enfoque de la investigación es cualitativo con el método analítico deductivo permitiendo obtener información y esta analizarla de los resultados obtenidos en la aplicación de los Bits de Inteligencia en los estudiantes. La técnica que se utilizó fue la encuesta y su instrumento son las preguntas de base estructurada para conocer la opinión de docentes si es aceptable aplicar lo propuesto y la muestra no probabilística con 32 docentes. Los resultados dan a conocer que es importante aplicar la técnica bit escritura independiente para que los estudiantes escriban libremente, de acuerdo a Chi se obtuvo que es importante que los docentes se capaciten en usar estrategias pedagógicas en clases para que el aprendizaje sea significativo. Se concluye que la escritura se puede desarrollar con la estrategia pedagógica Bits de Inteligencia en alumnos de segundo año de primaria por eso es importante que el docente conozca los procesos de esta, además de ser didáctica e innovadora para motivar al aprendizaje y por otra parte que se aplica con fases con el fin de desarrollar habilidades lingüísticas
Estrategias metacognitivas para el desarrollo de la comprensión lectora
Get PDFThe metacognitive strategy Reading with Purpose improves the students\u27 reading competence by encouraging them to analyze, reflect critically and set a reading purpose to structure their thoughts, developing the ability to generate complex ideas. The objective was to demonstrate how reading with purpose contributes to the development of reading comprehension in students, since not understanding what is being read causes a learning disability, which is why, within the learning process, it is necessary for students to achieve basic skills in the area of Language. It should be emphasized that the type of research that was adapted is documentary and field research, which resulted in the assessment of metacognitive strategies for students to acquire a broad vocabulary in reading, ensuring academic and personal success, improving grammar and especially text comprehension. In conclusion, it strengthens the growth of comprehensive reading, favors cognitive skills, since each of these stages contained in the strategy allows the acquisition of skills in the area of language and, above all, establishes a playful environment in which the learner becomes an active and participatory entity.La estrategia metacognitiva Lectura con Propósito mejora la competencia lectora de los alumnos los encamina a analizar, reflexionar de forma crítica y a plantearse un propósito de lectura para estructurar sus pensamientos desarrollando la capacidad de generar ideas complejas, el objetivo fue demostrar cómo la lectura con propósito contribuye al desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes, pues al no comprender lo que se está leyendo, provoca una discapacidad de aprendizaje, es por ello, que dentro del procedimiento de aprendizaje es preciso que los educandos alcancen las destrezas básicas en el área de Lenguaje. Conviene enfatizar que en el tipo de investigación que se adaptó es documental y de campo, el cual obtuvo como resultado la valoración de estrategias metacognitivas para que los estudiantes adquieran un vocabulario amplio en la lectura, asegurando el éxito académico y personal, mejorando la gramática y sobre todo la comprensión de textos. En conclusión, se fortalece el crecimiento de la lectura comprensiva, favorece las habilidades cognitivas, ya que cada una de estas etapas que contiene la estrategia permite adquirir destrezas del área del lenguaje y, sobre todo, establecer un entorno lúdico en el cual el educando se convierte en un ente activo y participativo.
Roles de la pedagogía en la educación literaria: respuesta investigativa a las demandas de la postmodernidad
Get PDFThis paper analyzes the roles of pedagogy as a science. If this fulfills or should fulfill in the literary education of Latin America that today faces the multi diverse approaches of the postmodern society (which in the field of science is a topic to be constantly improved by the logical ruptures handled) in view of a much more solid education in its theoretical frameworks, which constitutes an opportunity of improvement for a pedagogical model in the problematic resolution of the new century. As such, it constitutes a revision work that proposes as a study objective to analyze the roles of Pedagogy in Literary Education under the socio-critical paradigm. For this purpose, a synthetic analytical methodology of diverse bibliographic sources with a descriptive foundation for the thematic framing was used. Seven multidiscplinary roles were established (learning and school scenario, man, contents and knowledge, didactic field and transversal methodology, educational project and conflict resolution, surrounding evaluation and investigative culture) focused on distorting the passivity given in the pedagogical teaching of the literary discipline for a social transformation.El presente trabajo analiza los roles que la pedagogía como ciencia. Si esta cumple o debería cumplir en la educación literaria de América Latina que hoy enfrenta los enfoques multi diversos de la sociedad postmoderna (que en el campo de la ciencia es un tópico por mejorar constantemente por las rupturas lógicas manejadas) a vista de una educación mucha más sólida en sus entramados teóricos, que constituya una oportunidad de mejora para un modelo pedagógico en la resolución problemática del nuevo siglo. Como tal, constituye un trabajo de revisión que plantea como objetivo de estudio analizar los roles de la Pedagogía en la Educación Literaria bajo el paradigma socio crítico. Para el efecto se recurrió a una metodología analítico sintético de diversas fuentes bibliográficas con una fundamentación descriptiva para el encuadre temático. Se llegó a establecer siete roles multidiscplinarios (aprendizaje y escenario escolar, el hombre, los contenidos y conocimiento, campo didáctico y metodología trasversal, proyecto educativo y resolución de conflictos, evaluación circundante y cultura investigativa) enfocados a desvirtuar la pasividad dada en la enseñanza pedagógica de la disciplina literaria para una transformación social
Sistemática teórica sobre la justicia constitucional: cauce necesario para una renovación garantista en Ecuador
Get PDFThis paper focuses its study on the theoretical and conceptual dimensions of constitutional justice as a macro guarantee, identifying each of its elements, and how they require, in the case of Ecuador, a proper confluence in defense of constitutional supremacy, in order to showcase the strengths of a true Rule of Law that upholds respect for and protection of fundamental rights and individual freedoms. The research objective is to characterize the theoretical elements that underpin constitutional justice as a macro guarantee from a doctrinal and normative perspective. The methodology employed is of a theoretical nature, with a qualitative approach that allowed for the use of methods and techniques typical of legal social research, including historical-logical analysis, exegetical-analytical method, comparative method, and, of course, bibliographic analysis. The most relevant results help illustrate some of the deficiencies that hinder the effective performance of Constitutional Justice, especially with regard to the mechanism of constitutional control provided by the Ecuadorian Supreme Law, leading to the conclusion of the evident constitutional legal dissonance that exists in these casesEl presente trabajo centró su estudio en las dimensiones teóricas conceptuales de la justicia constitucional como macro garantía, identificando cada uno de sus elementos, y cómo estos requieren en el caso de Ecuador, de una correcta conjugación en defensa de la supremacía constitucional, para con ello exhibir las fortalezas de un verdadero Estado de Derecho, que responda al respeto y salvaguarda de los derechos fundamentales y libertades individuales. El objetivo de la investigación fue caracterizar los elementos teóricos que sustentan la justicia constitucional como una macro garantía, desde un prisma doctrinal y normativo. La metodología empleada fue de tipo teórica, con un enfoque cualitativo que permitió la utilización de métodos y técnicas propios de una investigación social de corte jurídico, dentro de los que se encontraron: el análisis histórico – lógico; el método exegético – analítico; el método comparativo; y, como no, el análisis bibliográfico. Los resultados más relevantes permitieron ilustrar algunas de las deficiencias que lastran el efectivo desempeño de la Justicia Constitucional, sobre todo en lo que respecta el mecanismo de control constitucional que prevé la Ley Suprema ecuatoriana, lo cual permitió concluir sobre la distonía jurídica constitucional evidente que existe ante estos supuestos
Análisis de los procesos de vinculación con la sociedad en el marco de la educación superior a través de redes complejas; caso de estudio: Universidad Católica de Cuenca
Get PDFThis research focuses on the analysis of the processes that encompass the substantive function of linking with society through complex networks. The study has been developed at the Catholic University of Cuenca (UCACUE), through which the relationship between the processes of the Quality Management System (QMS) and the accreditation standards proposed by the Quality Assurance Council of Higher Education (CACES) Ecuador in 2019 regarding this function. The methodology used combines qualitative and quantitative approaches; In the qualitative part, a systematic review is carried out on the origin and conceptualization, breaking down the processes into actors, tasks, inputs, outputs and decision levels; In quantitative analysis, complex networks are built and analyzed that visually and structurally represent the substantive function of linking with society, allowing a deep understanding of its dynamics and effectiveness in the university context. As a main conclusion, the critical processes and evidence of the accreditation model that demand more resources and present greater complexity within the exercise of linkage with society were identified; This shows that the use of complex networks contributes to decision-making based on tangible data for the efficiency and effectiveness of processes in universities that favor increasing quality levels.La investigación hizo un análisis de los procesos que abarcan la función sustantiva de vinculación con la sociedad mediante redes complejas en el contexto universitario. El estudio analizó la relación entre los procesos del Sistema de Gestión de Calidad (SGC) y los estándares de acreditación propuestos por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) Ecuador en el año 2019 respecto a esta función. La metodología empleada combinó enfoques cualitativos y cuantitativos. En la parte cualitativa, se realizó una revisión sistemática del origen y conceptualización, desglosando los procesos en actores, tareas, entradas, salidas y niveles de decisión. En el análisis cuantitativo, se construyeron y analizaron redes complejas que representaron visual y estructuralmente la función sustantiva de vinculación con la sociedad, permitiendo una comprensión profunda de su dinámica y efectividad. Como conclusión, se identificaron los procesos críticos y las evidencias del modelo de acreditación que demandan más recursos y presentan mayor complejidad dentro del ejercicio de la vinculación con la sociedad. Se determinó que el uso de redes complejas contribuye a la toma de decisiones basadas en datos tangibles para la eficiencia y eficacia de los procesos en las universidades que mejoren los niveles de calidad
Análisis del valor de marca en empaques de productos ecológicos
Get PDFThe purpose of this research is to analyse the brand value attributed by consumers to the packaging of organic products. To achieve this objective, a study has been designed that involves the application of surveys that include descriptive questions and questions rated on a 7-point Likert scale. These surveys are key to obtain results on the relevance of green branding variables in the formation of the value that consumers associate with green products. In addition, a non-probabilistic convenience sampling approach has been used for data collection, specifically from participants from the Technical University of Machala. In analytical terms, Structural Equation Modelling techniques were applied, using a partial least squares approach. The results obtained indicate that, for consumers to attribute green value to a brand, it is essential that they trust the products. In a context where companies\u27 claims of environmental responsibility often do not translate into fully eco-friendly products, consumers tend to look for evidence in both the projected green image and product features to support their purchasing decisions.El propósito de la presente investigación reside en el análisis del valor de marca atribuido por los consumidores a los envases de productos ecológicos. Para alcanzar este objetivo, se ha diseñado un estudio que involucra la aplicación de encuestas que incluyen preguntas descriptivas y preguntas calificadas mediante una escala de Likert de 7 puntos. Estas encuestas son claves para obtener resultados sobre la relevancia de las variables de branding verde en la formación del valor que los consumidores asocian a los productos ecológicos. Además, se ha empleado un enfoque de muestreo no probabilístico por conveniencia para la recolección de datos, específicamente de participantes de la Universidad Técnica de Machala. En términos analíticos, se aplicaron técnicas de Modelos de Ecuaciones Estructurales, utilizando un enfoque basado en los mínimos cuadrados parciales. Los resultados obtenidos señalan que, para que los consumidores atribuyan valor verde a una marca, es esencial que confíen en los productos. En un contexto donde las afirmaciones de responsabilidad ambiental por parte de las empresas a menudo no se traducen en productos completamente eco-amigables, los consumidores tienden a buscar evidencia tanto en la imagen verde proyectada como en las características del producto para respaldar sus decisiones de compra
Caracterización del clima organizacional y orientaciones de gestión estratégica para su intervención en pymes latinoamericanas
Get PDFThe objectives of this research are to identify the bibliometric characteristics of scientific production on organizational climate in Latin American SMEs during 2013-2023, characterize the constitutive dimensions of the phenomenon and establish strategic management guidelines for its intervention. With a descriptive design, the bibliometric properties and the systematic review are based on the PRISMA-P protocol, allowing 60 articles from open access academic-scientific journals to be included in Google Scholar. 98.33% of the articles are originals published in 48 registered magazines, on average, in 18.41 indexers, Venezuela has published 23% of the productions, during 2021 the largest number of publications was produced, 26.11% of the researchers are of Colombian origin. The organizational climate in Latin American SMEs is negative, based on poor management practices, job dissatisfaction, absenteeism, turnover, low commitment and job performance; Work environments are charged with negative emotions due to the current economic conditions in the region. The strategic orientation of intervention of the phenomenon begins with the management system based on a humanistic, motivational and committed philosophy, to implement a rational, social, psychological and political strategy that generates attitudes, behaviors and beliefs that promote good performance and transform the system perceptive towards the positive.Los objetivos de esta investigación fueron identificar las características bibliométricas de la producción científica sobre clima organizacional en pymes latinoamericanas durante 2013-2023; caracterizar las dimensiones constitutivas del fenómeno; y establecer orientaciones de gestión estratégica para su intervención. Con diseño descriptivo, las propiedades bibliométricas y la revisión sistemática se fundamentaron en el protocolo PRISMA-P incluyendo 60 artículos de revistas académico-científicas de acceso abierto en Google Scholar. El 98,33% de los artículos fueron originales publicados en 48 revistas registradas en 18,41 indizadores, en promedio. Venezuela ha publicado 23% de las producciones y durante el 2021 se produjo la mayor cantidad de publicaciones. El 26,11% de los investigadores fueron de procedencia colombiana. El clima organizacional en pymes latinoamericanas ha sido negativo, basado en malas prácticas de gestión, insatisfacción laboral, ausentismo, rotación, bajo compromiso y desempeño laboral. Los ambientes laborales están cargados de emociones negativas por las condiciones económicas actuales de la región. La orientación estratégica de intervención del fenómeno comienza con el sistema de gestión basado en una filosofía humanista, motivacional y comprometida, para implementar una estrategia racional, social, psicológica y política que genere actitudes, conductas y creencias que auspicie el buen desempeño y transforme el sistema perceptivo positivamente