Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (CCHE)
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Nomina de los SS. DD. Examinadores y Cat[edráti]cos en la facultad de Sagrada Teología que hacistieron al Examen secreto de Dn Francisco José Plaza oy 19 de Mayo de 1808.
Get PDFLibro Pedagógico Cancioneros Populares. Investigación y patrimonio del archivo al aula: Nathaly Calderón, Tomás Cornejo, Karen Salazar (2019)
No full textArchivos RESERVADOS: Una retrospectiva de la violencia de Estado durante la protesta social de la década del 80’: Kayla Bustamante, Mateo Galleguillos, Virna Galaz, Tania Mejias, Josue Salinas y Victoria Troncoso
No full textEl patrimonio cultural como recurso didáctico para problematizar representaciones e imaginarios de género en el aula: una propuesta pedagógica
Get PDFEste artículo tiene como objetivo articular teóricamente una propuesta pedagógica en torno a la incorporación del patrimonio cultural como recurso didáctico para la generación de procesos de deconstrucción crítica de las normas de género expresadas en representaciones e imaginarios (re)producidas continuamente en los espacios educativos. Siguiendo lo formulado por Pagès y Pons en sus estudios sobre patrimonio cultural, este trabajo propone explorar críticamente el pasado a través de colecciones patrimoniales provenientes del contexto de lxs estudiantes, con el propósito de evidenciar la historicidad de concepciones que promueven la reproducción de la violencia y las desigualdades de género en la sociedad actual. Para la preparación de este artículo, se revisó la bibliografía relevante sobre los tres ejes en los que se basa este trabajo: patrimonio cultural, educación patrimonial y género
De “madres de familia” a una educación no sexista. Liceo nº 1 Javiera Carrera y la educación femenina ayer y hoy
Get PDFActualmente nos encontramos ante una coyuntura social marcada por las demandas estudiantiles por una educación no sexista y con enfoque de género; contexto que cuestiona a las instituciones educativas monogenéricas como el Liceo 1 Javiera Carrera. En este escenario nos preguntamos: ¿Cómo se ha posicionado en el devenir histórico nuestro liceo? ¿Hemos sido vanguardia, adaptación o resistencia a estos cambios? Por medio de un proceso de investigación con fuentes primarias escritas e iconográficas de nuestro archivo escolar más entrevistas a exalumnas, buscamos a través de este texto conocer, además de desarrollar conciencia histórica, sobre lo que ha significado el Liceo 1 en las demandas sociales de igualdad en el ámbito educativo femenino chileno. Para esto hacemos un breve recorrido por los cambios en la ‘misión educativa’ del establecimiento, desde ser “buenas futuras madres” hasta “ser capaces de ingresar a la educación superior”, los uniformes de sus estudiantes, el currículum y otros elementos que nos demuestran sus avances y desafíos que ha enfrentado históricamente la construcción de una educación no sexista en Chile
Archivo Escolar del Liceo de Aplicación: Construcción y proyecciones desde las voces estudiantiles: Alejandro Mellado, Vicente Lara, David Zamora, Roberto Rojas
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