Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (CCHE)
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Trazas de Herbart en Chile: una revisión de algunas fuentes primarias
Get PDFEntre 1885 y 1910 al menos, la educación chilena se desarrolló bajo la influencia alemana.En este contexto la influencia de la pedagogía de Friedrich Herbart (1776 – 1841) ha sidoseñalada por varios historiadores. En este trabajo utilizamos algunas fuentes primarias conel fin de explorar la evidencia concreta de dicha influencia
Recuperación de experiencias pedagógicas, memoria y patrimonio de la Escuela Normal Superior José Abelardo Núñez (1842- 1973)
Get PDFLa Escuela Normal Superior José Abelardo Núñez (JAN) fue la primera institución de sutipo en Chile y Latinoamérica (1842-1973). A cuarenta años de su cierre, el “ProyectoEscuela Normal JAN” surge como una iniciativa orientada a recuperar y difundir lamemoria -en cuanto experiencias pedagógicas- y el patrimonio de esta relevante instituciónen la historia nacional. Hoy, en momentos en que se discute sobre la calidad de laformación docente, los resultados de este proyecto pueden ser un interesante ejercicio dereflexión sobre nuestra propia historia pedagógica. El siguiente artículo presenta, en formabreve, los sustentos conceptuales del proyecto, su planteamiento original y lasmodificaciones posteriores, el desarrollo de las actividades que lo componen (entre ellas,los Talleres de Narrativa, encuentro entre comunidades, recopilación de fotografías ytestimonios) y las proyecciones para continuar este trabajo de recuperación
El cine en el aula: el Instituto de Cinematografía Educativa de la Universidad de Chile (1929 - 1948)
Get PDFSi bien en Chile la aplicación del cine como herramienta educativa puede rastrearse desdelos primeros años del siglo XX, es a partir de la creación del Instituto de CinematografíaEducativa (ICE) -fundado en la Universidad de Chile el año 1929- cuando su uso alcanzaun carácter profesional. La democratización del conocimiento a través del cine, fue elobjetivo principal del Instituto, razón por la cual su accionar tuvo presencia efectiva denorte a sur de Chile. El siguiente trabajo tiene por finalidad mostrar la labor que el ICEdesarrolló en sus 18 años de vida efectiva, poniendo especial énfasis en su propuestapedagógica, notablemente asociada a las ideas de la Escuela Nueva
La salvación de la patria y la raza: discursos y políticas médico educacionales en torno a la figura de Pedro Aguirre Cerda
Get PDFEn agosto de 1939 se creó la Campaña por la defensa de la raza y aprovechamiento de las horaslibres. Su principal objetivo era elevar el nivel moral, intelectual y físico del hombre. Losmedios utilizados tuvieron escaso impacto, sin embargo, la sola existencia de la campaña essintomática de las ideas del período. Se argumentó que el denominado “deterioro de laraza" impedía o dificultaba la escolarización. Por tanto, se veía en la escuela un instrumentoeficaz de prevención y cuidado de la salud. Ello explica las convergencias o alianzas entreeducadores y médicos. En este artículo, se analizarán discursos y políticas que repercutieronen la construcción del sistema educacional en las décadas de 1930 y 1940 en Chile
Un nuevo camino de la A a la Z. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en la escuela primaria chilena (1840 – 1880): Autor: Rodrigo Mayorga
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Una madrina en época de guerra: Gabriela Mistral y sus recados
Get PDFEl presente artículo propone una lectura de algunos de los “Recados” de Gabriela Mistralescritos durante la Segunda Guerra Mundial. Los Recados corresponden a un género deescrita en el cual la autora critica, felicita, advierte y transmite un poco de su experiencia,en un sentido benjaminiano. La escritura de los Recados acompañó a Gabriela Mistraldurante gran parte de su vida en el llamado “autoexilio” y constituían, según su propiaopinión, los escritos que llevaban “el tono más suyo”. A través de una lectura de algunos deestos Recados intentaremos comprender su creación y puesta en circulación en diferentesperiódicos, como un esfuerzo de enviar un mensaje pedagógico en una época de crisis
