Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (CCHE)
Not a member yet
221 research outputs found
Sort by
La idea de Universidad en Juan Gómez Millas (1953-1963): Autonomía de los sabios, humanismo y recepción de lo clásico
Get PDFEl siguiente artículo tiene como principal objetivo delinear la idea de Universidad de Juan Gómez Millas contenida en sus discursos como rector de la Universidad de Chile. Para hacer esto, proponemos como entrada el análisis del tratamiento de la antigüedad grecorromana, que se presenta como iniciadora de la tradición universitaria en que como chilenos nos adscribiríamos -la occidental-, pero a partir de la cual es posible autoafirmarse como nación. Para lograr esto último, será fundamental el respeto a la “autonomía de los sabios”, así como el fomento a las humanidades, que se comprenderán como equivalentes a la ciencia y tecnología. En ese sentido, busca demostrarse la relación de prefiguración que existe entre la antigüedad clásica y la idea de Universidad gomezmillana, que ayudará a sustentar sus posiciones en torno a temas como el cogobierno, la autonomía, la politización o la especialización
Anísio Teixeira: El gran defensor de la escuela pública brasileña: Valdocir Antonio Esquinsani
No full textEl artículo presenta los resultados de una investigación bibliográfica guiada por la metodología analítica-reconstructiva, con el objetivo de reconstruir algunos de los argumentos de Anísio Spínola Teixeira (1900 - 1971) en apoyo de la escuela pública brasileña, siendo el autor uno de los grandes pensadores de la educación brasileña en el siglo XX. El texto sitúa alpensador en su tiempo para encontrar argumentos en torno a la cuestión: a) la perspectiva nacionalista; b) la escuela pública se combina con la democracia y; c) la garantía de acceso universal. En conclusión, se confirma la importancia del pensamiento del educador para la construcción de discursos y prácticas en defensa de la escuela pública brasileña
Para construir una educación latinoamericana. El pensamiento pedagógico y curricular de Rolando Pinto
Get PDFEn este artículo destacamos el valor que para el campo de la Pedagogía Crítica significan las experiencias y la capacidad reflexiva con que Rolando Pinto se ha enfrentado a la praxis educativa. Abordamos su planteamiento con el propósito de generar un marco de referencia conciso sobre las líneas teóricas y de acción que planteó el educador chileno, para enfrentarnos a la construcción de la verdadera perspectiva educacional desde y para América Latina. Partimos de la certeza que su pensamiento emergió desde la metodología “reflexiónacción” (Pinto) y la “lectura del mundo” (Freire) materializándose en las obras seleccionadas donde aborda las características de la “pedagogía, el currículo y el docente crítico situado”, permitiéndonos identificar, comprender y sistematizar los tres ejes estructurales de la propuesta para su posterior valoración. Serán las comunidades educativas críticas-latinoamericanas que reconocerán ámbitos y acciones necesarias para transformar la educación impuesta
La asistencia técnica universitaria como mecanismo de generación de recursos: Autor: Hernán Ayarza
No full textOs documentos como provas da história da sociedade, das suas contradições, conflitos e movimentos que influenciam as ações educacionais
Get PDFEste trabajo discute la relevancia de las fuentes documentales en el desarrollo de investigaciones en las áreas de las Ciencias Sociales y Humanas. A través de una investigación bibliográfica, se buscó mostrar la importancia de los documentos con connotación de prueba, en las investigaciones de realidades históricas y concretas, ya que éstos pueden revelar las intencionalidades, acciones, relaciones, intereses y decisiones de seres humanos, en determinado tiempo y espacio. Así, se puede inferir que la investigación documental se refiere a un debate entre el investigador, los documentos y la realidad histórica en la que éste fue producid
Vida cotidiana de los estudiantes rioplatenses en Charcas (1750-1810): Autores: Daisy Rípodas Ardanaz con la colaboración de Silvano G.B. Benito Moya
No full text
Control y disciplinamiento de la comunidad estudiantil en los primeros años del régimen militar (1973-1975): Los expedientes de Geografía y Teatro en la Universidad de Chile
Get PDFEste artículo indaga en las herramientas y prácticas utilizadas por el régimen militar chileno para el control y disciplinamiento de los estudiantes universitarios en el periodo 1973-1975. A través del análisis de dos expedientes de sumarios administrativos levantados contra estudiantes de la Universidad de Chile y de testimonios de estudiantes, se busca comprender las múltiples formas en las que se ejerce la intervención universitaria, así como las radicales transformaciones en la experiencia que vivieron los estudiantes universitarios con posterioridad al golpe de estado