Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (CCHE)
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Jaime Torres Bodet y la permanencia del “espiritualismo” en el sistema educativo mexicano, 1921-19641
Get PDFEn este artículo se analiza una de las tendencias más influyente y permanente en la educación mexicana durante el siglo XX: el “espiritualismo”. Como forma de entender la educación y sus objetivos, éste nació con la Ilustración en los escritos de Jean Jacques Rousseau y sus seguidores, quienes fundaron en 1889 la Liga Internacional de la Educación Nueva. Nuestra hipótesis es que la fuerte influencia que tuvo esta tendencia en México durante el mandato de José Vasconcelos en la Secretaría de Educación Pública (1921-1924), se mantuvo pese a la presencia de otras como la “pedagogía pragmatista-desarrollista” del callismo, la “educación socialista” del cardenismo y el “anarquismo” de la escuela racionalista. Esta fortaleza y permanencia se debió, tanto a la debilidad de las otras tendencias y su incapacidad de llevar a cabos sus planes, como a la presencia de grandes figuras que promovían las ideas espiritualistas: el propio Vasconcelos, la poetisa y maestra chilena Gabriela Mistral y el poeta y diplomático Jaime Torres Bodet
Santiago de Chile. Tres universidades coloniales, una historia pendiente
Get PDFEste artículo está centrado en el establecimiento de las primeras universidades en Santiago de Chile. Analiza los casos de las tres casas de estudios superiores –Colegio Máximo de San Miguel (Jesuita), la universidad de los predicadores y la Real Universidad de San Felipe. El texto describe los complejos procesos de creación institucional, los cuales involucraron factores tales como el marco urbano de Santiago de Chile, las órdenes religiosas y la corporación Real. Además, reflexiona sobre los acervos documentales que se conservan en los archivos chilenos y se realiza un balance sobre la producción historiográfica sobre esta temática, señalando los retrocesos y avances en estos estudio
Instituciones universitarias y sociedades de órdenes en Hispanoamérica: siglos XVII y XVIII
Get PDFPartiendo de su propia experiencia de investigación en el campo de la historia de las universidades y de los intelectuales, apoyándose e ilustrando con sus análisis sobre el Nuevo Reino de Granada, el autor traza un panorama del estado del arte en este campo y bosqueja algunas de las tareas que permitirían eventualmente avanzar hacia una historia de la institución universitaria efectivamente construida en un marco relacional que la ponga en contacto con la historia social y sobre todo polític
La Universidad de Chile: Ilustración y modernidad en el Chile decimonónico
Get PDFAunque el papel que cumplen las universidades nacionales en América Latina ha sido históricamente gravitante, en pocos países del mundo una institución ha sido y es tan importante en la vida nacional como lo es la primera universidad moderna fundada después de las luchas independentistas. La mayoría de los trabajos que tratan sobre la Universidad desde sus primeras décadas, lo hacen desde una óptica historiográfica marcada por la disputa decimonónica entre liberalismo y conservadurismo. Nuestra hipótesis es que, si bien la dicotomía cultural y política entre liberalismo y conservadurismo marcó la evolución de la Universidad de Chile como institución, no es esto los que la definió, sino su íntima relación con el Estado chileno y su sociedad, pero por sobre todo su relación con los avances de la ciencia y el conocimiento moderno
Alfabetización y dinámicas comunitarias en Córdoba. Argentina (1973-1975)
Get PDFEn este artículo analizamos el desarrollo de prácticas sociales significativas en la conformación de los Centros de Cultura Popular (CECUPO) en Córdoba, Argentina. Estos centros constituyeron la base de despliegue territorial de la Campaña de Reactivación Educativa de Adultos para la Reconstrucción (CREAR) elaborada por el peronismo de izquierda en 1973.La singularidad educativa de la CREAR se expresó en la inserción comunitaria del proyecto educativo. Particularmente, en la construcción de espacios educativos a partir de las organizaciones sociales existentes en los territorios. Es por el lo, que en estos centros, convergieron prácticas de militancia social alimentados por distintas organizaciones. A través de los documentos oficiales de la campaña y de las voces de los participantes en esa experiencia, reconstruimos la organización y las dinámicas de funcionamiento que se configuraron en la provincia de Córdoba, Argentina
Más ciencia y menos relato: un acercamiento a la recepción de la Novísima Historia en las revistas estudiantiles de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima (1990-2006)
Get PDFLos nuevos enfoques en la historiografía peruana traerán innovaciones y resistencias. Esta “Novísima Historia” que irrumpe a mediados de los años 80 y durante la década del 90 será cuestionada como “excesivamente narrativa”, “no científica” y sobretodo “posmoderna”. En el presente trabajo estudiaremos los temas y parte de los discursos de un grupo de estudiantes de la Escuela Profesional de Historia de la Universidad Nacional Federico Villarreal cuyo reflejo fue la edición de revistas estudiantiles que se manifestaban opuestas a estos cambios. Además reconstruiremos el contexto universitario y los diversos actores protagonistas de los nuevos cambios. Para ello consultamos, revistas estudiantiles, discursos, folletos y realizamos entrevistas como testimonio directo. Así desde una larga duración conoceremos el impacto de los cambios historiográficos y su recepción y difusión dentro de las aulas universitarias