Portal de Revistas Científicas (Universidad de la Serena)
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Análisis de la funcionalidad discursivo-pragmática en adultos mayores sanos y con demencia leve
Get PDFThe aim of this study is to describe discursive-pragmatic functionality in elderly healthy and with mild dementia, through a linguistic analysis of oral production in the audible monologue task of the MetAphAs Protocol. The sample consisted of 9 healthy subjects (G1) and 9 subjects with mild dementia (G2) selected from NEUROLEN data base. This is a qualitative descriptive study, based on the discursive pragmatic functionality reviewed under the available theoretical frame. The results showed perceptible language performance differences between groups. Despite of language production changes due to physiological aging, healthy elderly were able to develop functional communication while subjects with dementia, probably due to their cognitive deterioration, showed difficulties in discursive production. Further research is needed in order to establish linguistic markers for both healthy and pathological aging.El presente trabajo tiene como objetivo describir la funcionalidad discursivo-pragmática de sujetos adultos mayores sanos y con demencia leve, en sus aspectos de coherencia y coherencia pragmática, a través del análisis de producción lingüística oral, de ambos grupos, mediante la tarea denominada “monólogo audible” del protocolo MetAphAs. La muestra fue seleccionada de la base de datos NEUROLEN, en la cual se eligieron 9 sujetos sanos (G1) y 9 sujetos con demencia leve (G2). Los datos fueron analizados desde una perspectiva de investigación cualitativa descriptiva, con base en la funcionalidad discursiva-pragmática y la comparación con el marco teórico disponible. Los resultados arrojaron diferencias significativas en el desempeño de ambos grupos de senescentes. A pesar de presentar fallas en la producción del lenguaje a causa del envejecimiento fisiológico, los adultos mayores sanos son capaces de desarrollar comunicación funcional con su entorno, no ocurre lo mismo en el caso de los sujetos con demencia, debido a su deterioro cognitivo, el cual generaría dificultades en la producción discursiva
TALLER DE DESARROLLO PERSONAL. PUNTO DE PARTIDA EN LA TRAYECTORIA DEL EMPRENDEDOR
Get PDFOne of the transversal lines in the Lota Arauco Technical Training Center is the Entrepreneurship Line. This is part of the training of the student and taxes the generic competence declared in the Educational Model, Demonstrate Entrepreneurial Spirit. The modules are: Personal Development Workshop, Creativity and Innovation Workshop, Entrepreneurship Workshop and Projects Workshop. It is in the first module, where the work is focused: it shows the advances achieved by the students, self-esteem test results, methodological strategies used, and the accompaniment done to the students. The results are significant considering the strategies used since an increase in students' self-esteem is observed and the planning of a life project is achieved. The students realize the benefits of the workshop and the possibility of knowing and recognizing their qualities.Una de las líneas transversales en el Centro de Formación Técnica Lota Arauco es la Línea de Emprendimiento. Ésta, es parte de la formación del estudiante y tributa a la competencia genérica declarada en el Modelo Educativo: Demostrar Espíritu Emprendedor.
Los módulos son: Taller de Desarrollo Personal, Taller de Creatividad e Innovación, Taller de Emprendimiento y Taller de Proyectos. Es en el primer módulo, donde se centra el trabajo: se muestra los avances logrados por los estudiantes, resultados de prueba de autoestima, estrategias metodológicas utilizadas y el acompañamiento realizado a los estudiantes.
Los resultados son significativos a la luz de las estrategias utilizadas, pues se observa un aumento en la autoestima de los estudiantes y se logra concretar la planificación de un proyecto de vida. Los estudiantes dan cuenta de lo beneficioso del taller y la posibilidad de conocer y reconocer sus cualidades
Las pausas de la sospecha. Efectos retóricos de la puntuación en Nietzsche y en el discurso crítico moderno
Get PDFEl desarrollo del discernimiento crítico moderno es inseparable de la introducción de signos de puntuación que permitieron distinguir niveles de discurso, distanciarse de lo enunciado y marcar las actitudes subjetivas implicadas en la enunciación. Este estudio pretende establecer los rendimientos retóricos y diferencias estilísticas de la puntuación en la obra de Nietzsche y compararlos con dos referentes del discurso crítico de la modernidad: Kant y Marx. Se realizó un análisis de las frecuencias de los signos de puntuación modales (signos de interrogación y exclamación, puntos suspensivos), y de aquellos que secuencian y distinguen niveles de discurso (paréntesis, guiones, comillas) en la obra de Nietzsche y en algunos escritos de Kant y Marx. Los resultados suscitan una discusión sobre el papel privilegiado de los paréntesis en Kant, de las comillas en Marx y de los guiones en Nietzsche
Pablo Neruda. Tentativa del hombre infinito Ed. Felipe Poblete. Santiago: Fundación Pablo Neruda, 2016, 62 págs.
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El Liberalismo de Popper: Más necesario que nunca
Get PDFUndoubtedly, democracy is in constant danger. The Athenian creation -later taken by the Latin American countries in the political-administrative figure of the Republic- has demonstrated not to be the best government model, but (yes, a great but), the less evil, as expressed by an English politician when he saw that his empire era was coming to an end. And one of those defenders was the critical acid of the Vienna Circle and contemporary philosopher Karl Popper, who lived on his own flesh the mistakes of democracy and the horrors of totalitarianism. Popper, defender of democracy to the limit, who even within his writings we can appreciate the paradoxes he sees in this, will not hesitate when the system of government of the people, for the people and the people, fall into the temptation to choose the dictatorship. For this, the philosopher tells us, democracy must create mechanisms so that this does not happen and we do not have a popular election that takes a demagogue and criminal to power, as was Hitler’s Germany. The thinking of the critical philosopher of historicism is liberal. An English liberalism and not as we understand it and we live in several States of America, where people is economic liberal and conservative in the ideas. No, Popper is liberal. A true liberal.Sin lugar a dudas, la democracia se encuentra en constante peligro. La creación ateniense -tomada posteriormente por los países latinoamericanos en la figura política-administrativa de la República-, ha demostrado no ser el mejor modelo de gobierno, pero (sí, un gran pero), el menos malo, como lo expreso un político inglés cuando veía que la era su imperio llegaba a su fin. Y uno de esos defensores fue el ácido crítico del Círculo de Viena y filósofo contemporáneo Karl Popper, quien vivió en carne propia los errores de la democracia y los horrores de los totalitarismos. Popper, defensor de la democracia al límite, que incluso dentro de sus escritos podemos apreciar las paradojas que ve él en ésta, no vacilará cuando el sistema del gobierno del pueblo, para el pueblo y por el pueblo, caiga en la tentación de elegir la dictadura. Para ello, nos dice el filósofo, la democracia debe crear los mecanismos para que esto no suceda y no volvamos a tener una elección popular que lleva a un demagogo y criminal al poder, como lo fue la Alemania de Hitler. El pensamiento del filósofo crítico del historicismo, es liberal. Un liberalismo inglés y no como lo entendemos y vivimos en varios Estados de América, donde se es liberal económico y conservador en las ideas. No, Popper es liberal. Un verdadero liberal
La Selección terminológica referida al golpe y dictadura militar en textos escolares de historia durante el período 2002-2014
Get PDFThis article presents a study about the terminology used to refer to the Chilean military coup and dictatorship in high school History textbooks. Terms represent specialised concepts in a specific subject field and reflect the conceptualisation of reality of a given disciplinary community in a socio-temporal context. Term choice influences how readers access specialised knowledge. This study aimed at analysing the point of view about the military coup and dictatorship conveyed by term choice in Chilean history textbooks; and determine whether this point of view changed across time. For that purpose, the term variants referring to the main concepts of the historical period were analysed in a corpus of history textbooks distributed by the Chilean Ministry of Education between 2002 and 2014 to students in second and third year of secondary education. A semantic analysis was carried out, which took into account the conceptual information, the abstraction level of the categories and the point of view (positive, negative or neutral) reflected by term variants. Results showed that terminology remains quite stable throughout the years and convey mainly a neutral perspective about the historical events. These results are not coherent with the pluralist perspective recommended by the Ministry of Education in the curriculum guidelines.Este artículo presenta un estudio sobre la terminología empleada para referirse al período histórico del Golpe y Dictadura Militar en los textos escolares de enseñanza media de historia de Chile. Los términos representan los conceptos especializados de una disciplina y reflejan la conceptualización particular de la realidad por parte de una determinada comunidad disciplinar en un contexto socio-temporal. Por ello, influyen en la manera en que el receptor accede al conocimiento. Este estudio tuvo por objetivo describir el punto de vista sobre el Golpe y la Dictadura Militar transmitido a través de la terminología en los manuales de historia chilenos, y determinar si esta ha evolucionado con el paso de los años. Para ello, se analizaron las variantes terminológicas de los conceptos principales que configuran el periodo histórico en la unidad didáctica sobre el tema en textos escolares de 2º y 3º Medio, licitados por el Mineduc entre el 2002 y 2014. Luego, a partir del análisis de la información conceptual reflejada en cada variante y el nivel de abstracción de la categoría seleccionada, se interpretó si las variantes reflejaban un punto de vista negativo, neutro o positivo del concepto. Los resultados demostraron que las denominaciones son relativamente estables a lo largo de los años y transmiten puntos de vista mayormente neutros. Estos resultados contrastan con la perspectiva pluralista de los hechos que promulga el Mineduc en sus bases curriculares
PYME DE CONFECCIONES EN COLOMBIA: ANÁLISIS DE SU DESEMPEÑO FINANCIERO
Get PDFTraditionally, the financial behavior of SMEs has been studied through analysis of accounting profit and its components, given its restriction to access market information for not being listed on stock exchanges; This type of study does not allow knowing if it fulfills the financial objective of creating value, hence new methodologies have arisen, based on value management, which allow knowing financial performance by measuring its created value. This article presents the results of a research that aims to evaluate the financial performance of small and medium enterprises in the apparel sector in Colombia in the 2010-2016 period. The study follows as methodology the static and trend analysis of the accounting and economic value-added indicators that measure their growth, efficiency, efficacy and effectiveness; comparing the behavior of the small with the medium company and with the entire apparel sector in Colombia. It is found that the SME of this sector generates accounting returns in the period, being higher in the medium-sized company because it has greater efficiency in managing costs and expenses and always using positive financial leverage. However, the apparel SME destroys economic value added (EVA) in each of the years; but it is the small business that most destroys EVA for each monetary unit invested. This destruction of value is due to the fact that the cost of financial resources is greater than the operational profit after taxes. These findings will be strengthened with similar studies that allow comparing the SME of this sector with that of countries with which trade agreements are maintained.Tradicionalmente el comportamiento financiero de las pymes ha venido siendo estudiado mediante análisis de la utilidad contable y sus componentes, dado su restricción de acceder a información del mercado por no estar cotizando en bolsas de valores; este tipo estudio no permite conocer si cumple el objetivo financiero de crear valor, de ahí que haya surgido nuevas metodologías, basada en la gerencia del valor, que permiten conocer el desempeño financiero mediante la medición de su valor creado.
Este artículo presenta los resultados de una investigación que tiene como propósito evaluar el desempeño financiero de la pequeña y mediana empresa del sector confecciones en Colombia en el período 2010-2016.
El estudio sigue como metodología el análisis estático y de tendencias de los indicadores contables y de valor económico agregado que miden su crecimiento, eficiencia, eficacia y efectividad; comparándose el comportamiento de la pequeña con la mediana empresa y con todo el sector de confecciones en Colombia. Se encuentra que la pyme de este sector genera rendimientos contables en el período, siendo superior en la mediana empresa porque dispone de una mayor eficacia en la administración de costos y gastos, y por hacer siempre uso de un apalancamiento financiero positivo. Sin embargo, la pyme de confecciones destruye valor económico agregado (EVA) en cada uno de los años; pero es la pequeña empresa la que más destruye EVA por cada unidad monetaria invertida. Esta destrucción de valor obedece a que el costo de recursos financieros es superior a la utilidad operacional después de impuestos. Estos hallazgos se fortalecerán con estudios similares que permitan comparar la pyme de este sector con la de países con los que se mantienen tratados comerciales
Desarrollo de la complejidad sintáctica en recontados narrativos de niños preescolares y escolares
Get PDFThe increase of syntactic complexity evidences the linguistic development of children. The use of certain language measures makes it possible to account for this process, which has been corroborated in Spanish-speaking preschool children and children in late stages of language development. This work proposes to explore this development by contrasting a group of Chilean children with typical development who attend preschool with a group of first grade school children. The measures included primary and secondary indices of complexity, and were obtained from narrative retellings produced by the children. Results show that not all the indices increase when the two groups are compared. Only a primary index of clausular density within the complex sentences increases and the number of noun subordinates, particularly in the narrative stages of presentation and ending; in parallel, the number of adverbial subordinates in the final phase decreases. These results show that, although there is an increase in some measures of complexity in contrasting groups, the development of these skills does not present a constant rhythm in all dimensions, which may be due to discursive factors or to the process of linguistic development itself.El aumento de la complejidad sintáctica evidencia el desarrollo lingüístico de los niños. El uso de ciertas medidas de lenguaje permite dar cuenta de dicho proceso, lo que ha sido corroborado en niños preescolares hispanohablantes y en niños en etapas tardías de desarrollo. Este trabajo propone explorar dicho desarrollo contrastando a un grupo de niños chilenos con desarrollo típico que asisten a preescolar con un grupo de primer año básico. Las medidas incluyeron índices primarios y secundarios de complejidad y se obtuvieron a partir de recontados narrativos producidos por los niños. En los resultados se observa que no todos los índices aumentan al contrastar los dos grupos. Solo aumenta un índice primario de densidad clausular dentro de las oraciones complejas y el número de subordinadas sustantivas, particularmente en las etapas narrativas de presentación y final; en paralelo, disminuye el número de subordinadas adverbiales en la fase de final. Estos resultados evidencian que, si bien se observa un aumento en algunas medidas de complejidad al contrastar los grupos, el desarrollo de estas habilidades no presenta un mismo patrón en todas las dimensiones, lo que puede deberse a factores discursivos o del propio proceso de desarrollo lingüístico
