Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar
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"ME TIRÉ POR VOS" UN ANÁLISIS FÍSICO DEL SALTO DE CHARLY GARCÍA
No full textEn este trabajo se estudia el famoso salto de Charly García, proponiendo así poner en contexto una situación de carácter público en el ámbito de la física. Se utilizó el análisis de video, lo que permitió comparar modelos de cinemática clásica con los datos experimentales de la caída, con ello se determinó la posición y velocidad del artista mientras se mueve en el aire. Posterior a ello, se analizó el movimiento en el agua, obteniendo diferentes posibilidades según las variaciones de los parámetros en estudio. Esta propuesta reafirma la utilización de este tipo de problemas como una herramienta pedagógica exitosa y de gran versatilidad para su uso en el aula
Efectos del entrenamiento con movimientos de halterofilia en el rendimiento de esprint, salto y cambio de dirección en deportistas: Una revisión sistemática
No full textEl desarrollo de competencias por medio de la práctica sistemática de la actividad física se ha vuelto un desafío. Por lo anterior, el objetivo de esta investigación es conocer el efecto de las clases de educación física en el desarrollo de competencias genéricas mediante la percepción de los estudiantes, tras la aplicación del Cuestionario de las Competencias Genéricas de Educación Física, participando un total de 961 estudiantes de primer año pertenecientes a las diferentes carreras de la Universidad Técnica Federico Santa María de Valparaíso el año 2017. El Cuestionario fue diseñado para medir la variable de manera exhaustiva, considerando cuatro competencias genéricas: trabajo en equipo, recreación, inteligencia kinestésica y ética, las que forman parte de los programas de asignaturas de educación física. Según los resultados obtenidos se observa que en el caso de las competencias genéricas inteligencia kinestésica y ética, el valor obtenido fue de p<0,000. Para las competencias genéricas trabajo en equipo y recreación el valor fue p<0,002. Asimismo, el cuestionario presenta un 95% de confianza, evidenciando diferencias significativas, ya que el nivel de p-valor (Sig.) es p<0,05, y el valor obtenido fue de <0,000, concluyendo que los estudiantes reconocen que las clases de educación física permiten a través de la práctica sistemática de la actividad física el desarrollo de estas competencias genéricas, contribuyendo así a la formación integral del individuo
Dirigentes universitarios repasan el retorno a la presencialidad y llegada de Boric al mando
No full textQué esperan del nuevo gobierno, qué demandas retoman y cómo se preparan para los desafíos del 2022
Deserción educativa en la educación de jóvenes y adultos de la comuna de Quillota
No full textLos establecimientos educacionales de jóvenes y adultos constituyen un espacio de formación y resignificación de vínculos fundamentales para el desarrollo de los estudiantes que se insertan en la educación formal. El Centro de Estudios para Jóvenes y Adultos de la Comuna de Quillota, tiene la visión de poder contribuir al desarrollo individual y grupal de las personas, brindando la posibilidad de terminar los estudios de dos años en un año, según la etapa del desarrollo en el que se encuentran los estudiantes. La deserción escolar consiste en la interrupción o desvinculación de los/as estudiantes del sistema educativo, que por múltiples motivos psicosociales no logran culminar su proceso educativo anual de forma efectiva. Según su duración, la deserción puede ser temporal o definitiva, ya que algunos estudiantes que abandonan algún curso pueden matricularse al año siguiente (deserción temporal), mientras que en otros casos los estudiantes que abandonan no retornan al sistema educativo. Una estrategia para aumentar la retención de los estudiantes es abordar la deserción escolar a partir de la asistencia escolar La asistencia escolar es fundamental en la formación de los estudiantes, más aún en un escenario previsto de dificultades por el efecto de la pandemia actual, en donde la interacción en las actividades escolares a distancia reemplaza la asistencia presencial. Este vínculo constituye una condición clave para el aprendizaje y adquisición de conocimientos, contribuye al crecimiento socioemocional de los estudiantes y les abre más oportunidades de desarrollo en el futuro. Lo anterior se basa en el alto nivel de deserción y abandono escolar que se vive en la modalidad educativa de educación de jóvenes y adultos
¿Por qué es importante contar con un Centro de Simulación Clínica en una universidad?
No full textEste tipo de instancias de formación, presente en la UVM, permiten vivir experiencias de trabajo en un ambiente de atención de salud similar al real
A New Species of Diastoleus Solier (Coleoptera: Tenebrionidae) from the Hyperarid Andes of the Atacama Desert of Chile
No full textA new species of Diastoleus is described from the Atacama desert. Both
morphological and genetic evidence support distinction of the Diastoleus reticulatus
sp. nov. This new taxon is morphologically close to D. costalenis but genetically closer to
D. bicarinatus. Probably all these species belong to the same lineage together with
D. arrigadai. The newly discovered species constitutes the first record of this species
group in the Andes Cordillera
Competencias que precisan estudiantes de educación física en la práctica profesional: representaciones desde la experiencia de profesores mentores del sistema escolar chileno
No full textLa práctica profesional es una etapa fundamental de la formación docente puesto que es el momento en el cual el
estudiante tiene la posibilidad de aplicar lo aprendido, interactuar con la comunidad escolar y afianzar su rol docente. El
presente estudio buscó comprender las representaciones de profesores mentores sobre las competencias que precisan
estudiantes de pedagogía en educación física para realizar satisfactoriamente su práctica profesional. Se determinó una metodología
cualitativa y un diseño fenomenológico. Se recogieron datos con una encuesta online y entrevistas semiestructuradas a 23
profesores mentores (media edad= 43 años; media experiencia= 16 años) de establecimientos educacionales de la región de
Valparaíso, Chile. Se desarrolló análisis de contenido y de discurso con el software ATLAS.ti 9. Como conclusión se evidencia
que las competencias para el óptimo desempeño de la práctica se asocian a: a) profesionales; b) sociales; y c) técnicas, las cuales
se constituyen como competencias de base para el desempeño profesional futuro de los docentes en formación
Developing Computing Competencies Without Restrictions
No full textThe information society represents a great revolution. Computing programming is a relevant competence nowadays for everybody, regardless of educational background. However, traditional programming languages consider syntax barriers that complicate their adoption and usefulness for beginners. Python is an exception for its open-source, cross-platform nature and syntax simplicity, which facilitate the development of algorithmic thinking and dissemination of programming solutions. Several Python extensions support modern functionalities such as web development, videogame, and machine learning, making it one of the most used programming languages. Google Colab or Colaboratory facilitates the online learning and development of Python solutions. This article presents positive academic experiences of Chilean students of majors from two Chilean universities, a traditional university in the north and a private university in the middle of Chile, using Google Colab to develop programming competencies remotely for the Covid pandemic. We highlight the promising results obtained for basic programming and operating system programming subjects, which motivate us to use Python and Google Colab widely, not only in university contexts. We expect to continue developing programming competencies using Google Colab and Python. The main limitation encountered in this experience is the internet connection requirements for online education. However, it does not represent an issue for education in developing and developed countries. Google Colab permits the development of highly demanded competencies worldwide at home, only with internet access and a web browse, an excellent motivation for learning for all students regardless of age and academic level
Spatial Pattern of Genetic Diversity in the Blood Fluke Aporocotyle argentinensis (Digenea, Aporocotylidae) from South American Hakes (Pisces: Merluccidae)
No full textDistribution of blood fluke Aporocotyle spp. parasitizing Merluccius species from the coasts of South America (Peru, Chile and Argentina) constitutes an excellent opportunity to evaluate the geographical amplitude in which a parasite can exploit the same host species. Phylogenetic analyses (partial sequences of SSU rDNA, LSU rDNa, and cox1 gene) were performed to characterize the genetic lineage of Aporocotyle species described from South American Hake: Merluccius australis, M. gayi, and M. hubbsi. The Phylogenetic analyses (SSUrDNA and LSUrDNA) revealed an absence of genetic variability in Aporocotyle obtained over a gradient of 6800 km, covering two oceans and three closely related hosts. Consequently, the species infecting Merluccius spp. in South America is Aporocotyle argentinensis Smith 1969, by priority law. Phylogeographic analysis suggests a pattern of spatial differentiation and genetic population structure associated with the geographical distribution of the host’s species. A specimen with a haplotype found in M. gayi was collected from M. australis from Puerto Montt, and three worms (from Coquimbo, Constitución and Talcahuano, host M. gayi) harbored a haplotype found in M. australis + M. hubbsi, suggesting that the gene flow between different hosts and geographical distributions occurs when the distribution of adequate hosts overlaps, avoiding speciation in blood flukes from South American hakes
Jorge Sharp y concejo inician de forma simbólica nueva gestión: «marca el inicio de una nueva época política en Valparaíso»
No full textHoy no se pudo desarrollar la tradicional ceremonia de juramento de alcalde y concejales en Valparaíso, pues aún no se ha recepcionado el fallo del Tribunal Electoral Regional de Valparaíso que da cuenta del resultado definitivo de la elección efectuada los días 15 y 16 de mayo de 2021