Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar
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Autocuidado como respuesta al Estrés Traumático Secundario: Estudio desde el marco de la Mediación Familiar
No full textEste estudio inicia con la revisión de las principales propuestas teóricas en torno al Estrés Traumático Secundario y al Autocuidado, analizando su vinculación y teniendo en vistas el desempeño laboral de profesionales mediadores de familia.
Con el fin de evaluar el impacto del Autocuidado en función de los niveles de EST en una muestra de mediadores familiares, se lleva a cabo una intervención psicoeducativa que busca incrementar la frecuencia en la emisión de conductas de Autocuidado tanto en el ámbito personal como de equipo, realizando a la vez mediciones de los niveles de EST antes y después de dicha intervención.
Se concluye por una parte que el Autocuidado influye en los niveles de Estrés Traumático Secundario, lo que se desprende de la disminución en los niveles alto y medio alto de EST y un aumento inversamente proporcional en los niveles bajo y medio bajo en la muestra. Además se sostiene que las competencias requeridas para el desempeño del mediador, constituyen un factor de riesgo en la emergencia del EST y ante ello, el Autocuidado surge como medio de prevención y tratamiento
Reflexiones teórico críticas sobre la violencia simbólica de género en el proceso educativo. Un acercamiento a través de la Psicología Social Crítica
No full textEl presente artículo tiene por objetivo contribuir mediante un análisis crítico reflexivo a la construcción y deconstrucción de las representaciones reproducidas mediante la violencia simbólica de género en el contexto escolar, específicamente la educación formal. A través de un análisis teórico-crítico sustentado en el marco teórico propuesto por la Psicología Social Crítica, se revisan y problematizan los principales nudos críticos del tema, buscando proponer propuestas que visibilicen esta violencia dando cuenta que en muchas ocasiones la misma escuela como institución de socialización se posiciona dentro del entramado de la violencia simbólica, reproduciendo la exclusión de diferentes actores dentro del discurso simbólico dominante. Se reafirma que la sociedad desde su ciudadanía y el Estado deben propiciar la elaboración de políticas educacionales enmarcadas en las perspectivas de género, reconociendo el carácter generalizado de la realidad.
Palabras clave: educación formal, violencia de género, violencia simbólica, psicología social, ideologí
Compromiso Organizacional en trabajadores del rubro minero de la IV Región
No full textEstudio que tiene como objetivo caracterizar el Compromiso Organizacional en trabajadores del rubro minero de la IV región y establecer la existencia de diferencias estadísticamente significativas según variables personales y del contexto laboral. La muestra es conformada por 138 trabajadores, 92 hombres y 46 mujeres, que desarrollan faenas mineras y que pertenecen a uno de los 14 proyectos activos que ejecuta la empresa, la que cuenta con una mayor cantidad de trabajadoras mujeres en comparación al resto de los proyectos y con uno de los turnos de trabajo más extensos (10x10) implementados por la organización. Los resultados obtenidos de la aplicación del Cuestionario de Compromiso Organizacional (Allen y Meyer, 1990), permite concluir que la edad de los hijos, el sistema de turnos y el tiempo trabajando en la organización, diferencian significativamente el Compromiso Organizacional
Prevalencia de los trastornos de personalidad de acuerdo con los criterios del CIE-10. Estudio en una muestra penitenciaria
No full textUna mejor comprensión de los trastornos de personalidad de los internos en prisión, es necesaria para conseguir el objetivo de toda pena: la reeducación y reinserción del penado. El objetivo de este trabajo es estudiar la prevalencia de los trastornos de personalidad en una muestra de 345 internos en prisión, de acuerdo con los criterios del CIE-10, mediante el instrumento de cribaje IPDE-SQ. El 92.2% (n=317) de los participantes muestran probabilidad de presentar al menos un trastorno, y el 75.4% (n=260) comorbilidad, siendo el trastorno más prevalente es el esquizoide (58.8%), seguido del anancástico (57.7%) y el paranoide (48.7%). Se concluye que el alto nivel de prevalencia global y comorbilidad justifican la necesidad de una mayor atención, sobretodo en el caso de los trastornos más prevalentes, habitualmente inadvertidos en los centros penitenciarios, por ser habitual el uso de instrumentos basados en los criterios del DSM
Estrés académico en estudiantes universitarios de Psicología
No full textEl estudio describe el nivel de estrés académico en una muestra intencionada de 154 estudiantes de la carrera de psicología, de una universidad privada de la quinta región .El nivel de estrés académico fue evaluado con el Inventario de Estrés Académico (Polo, Hernández y Pozo, 1996)se contrasta por género y año de ingreso a al universidad. Los resultados revelan diferencias estadísticamente significativas en la variable dependiente en función del género. Las mujeres presentan un nivel de estrés más alto que los hombres. Por otra parte, los estudiantes que ingresaron el año 2014 son el grupo que en su mayoría experimenta bajo nivel de estrés en situaciones académicas. Los otros grupos se comportan de manera similar, con niveles de estrés medio
Una crítica al juicio de ponderación de Alexy a propósito del procedimiento de tutela laboral
No full textEn el presente trabajo el autor plantea una postura crítica sobre la inclusión del
juicio ponderación de Robert Alexy como método idóneo para resolver los casos
de colisión de derechos fundamentales. Para cumplir dicho objetivo se analiza la
estructura interna del principio de proporcionalidad; los subprincipios de adecuación,
necesidad y proporcionalidad en sentido estricto. El argumento tomará como
referencia su eventual aplicación en el procedimiento de tutela laboral
Apelación del principio de solidaridad en materia de derechos sociales: Hacia la superación del Estado subsidiario en Chile
No full textEl presente artículo tiene por objeto proponer una interpretación sistemática de la
Constitución Política de la República que permita consagrar al principio de solidaridad
como el criterio rector en materia de derechos sociales, superando de esta manera
la actual aplicación del principio de subsidiariedad en dicha materia tal como
lo han propuesto históricamente la doctrina hegemónica y los actores políticos
institucionales, cuyo efecto principal ha consistido en perpetuar el valor material
de un Estado subsidiario mínimo cuyas actuaciones se han caracterizado por ser de
suyo excepcionales y temporales, impidiendo de esta manera el establecimiento en
Chile de derechos sociales universales
La cultura organizacional y emprendedora en los centros educativos
No full textEn este trabajo se realiza una breve actualización acerca de la cultura organizacional y de la cultura del emprendimiento y su impacto en los centros educativos. Los modelos instruccionales relacionados con la cultura emprendedora han sido desarrollados ampliamente en contextos empresariales pero de forma escasa en organizaciones educativas. Los resultados de la investigación plantean por tanto, la necesidad de introducir estos modelos en las organizaciones educativas. En el presente trabajo se recoge información sobre investigaciones y experiencias desarrolladas en este intento. Asimismo, se postula la necesidad de crear instrumentos de análisis de la cultura emprendedora en los centros educativos, que permitan ofrecer un diagnóstico de la situación y ofrezcan una guía para la intervención. También se enfatiza el desarrollo y potenciación de la cultura emprendedora, a través de la creación de programas. En la línea del cambio que pretendemos, se formulan propuestas concretas para atender las nuevas tendencias en la educación
Proyecto para potenciar la pertenencia de los estudiantes hacia la UVM por medio de la agenda institucional como elemento gráfico
No full textCritical periods in the variation in body composition in school children
No full textObjective: To identify critical periods in the variation in body composition during a school year and determine possible causes. Methods: A total of 363 boys and girls aged between 10 and 14 years participated in the study. Before and after the Winter Holidays (WIH) and National Holidays (NAH) (July and September, respectively), measurements were taken of body weight, body fat percentage, waist perimeter, time spent on physical activity and hours of sleep in order to determine the variations. The normality of the data was confirmed and the means were compared with an alpha significance level of p<0.05. Results: The school children increased in weight by 600 g and 510 g in the NAH and WIH, respectively (p<0.0001), and their body fat percentage was significantly increased during both periods (0.51%); however, the waist perimeter measurement saw no significant changes. It can also be seen that in NAH physical activity dropped by an important amount (-41 min, p<0.0001), though this did not occur in WIH. A significant increase in hours of sleep was also seen during the two holiday periods (~1 to 2 hours/day). Conclusion: It is concluded that both NAH and WIH can be considered critical periods due to the sharp increase in body weight and body fat percentage in the school children, where a possible cause is the reduction in time spent on physical activity