Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar
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Estimación de la fiabilidad para instrumentos de medición adaptativos
No full textLa estimación de la fiabilidad de pruebas evaluativas lineales y estandarizadas, de cualquier tipo, en ciencias sociales es relativamente simple con el uso del coeficiente de alpha de Cronbach. El problema ocurre con el uso de pruebas adaptativas que se ajustan a las respuestas que van entregando los sujetos. Ello se complejiza aún más cuando se utilizan pruebas adaptivas informatizadas, lo que tensiona el uso del alpha de Cronbach puesto que requiere de estabilidad en su medición. Así, el presente trabajo expone el denominado método Game-Adaptative que permite determinar la fiabilidad de una prueba adaptativa considerando su naturaleza variable. Dicho método se somete a prueba con dos casos, uno simulado y otro real con base a una muestra de 50 estudiantes de postgrado de una universidad chilena, quienes se sometieron al Oxford Online Placement Test. Los resultados indican que la aplicación del método Game-Adaptative recoge adecuadamente la variabilidad de las respuestas de ítems utilizados en cada caso, pudiendo determinar sin mayor inconveniente la fiabilidad de los instrumentos en cuestión. En consecuencia, esta propuesta se transforma en una ruta plausible para analizar las pruebas de carácter adaptativo, contribuyendo a superar las limitaciones de los coeficientes tradicionales, al menos en términos de fiabilidad
Inclusión socio-laboral de personas con discapacidad visual desde el fortalecimiento de competencias laborales a través de la inteligencia emocional
No full textLa inclusión socio laboral busca promover la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad y mejorar su calidad de vida desde un enfoque de derechos para promover instancias que favorezcan su participación en el trabajo en virtud de los compromisos suscritos a nivel internacional mediante la Ley de inclusión laboral N°21.015. Así investigar la problemática del desarrollo de las competencias laborales tales como la inteligencia emocional para la inclusión socio laboral de personas con discapacidad visual entrega información relevante para diseñar estrategias de intervención que faciliten el desarrollo personal en pro de una efectiva inclusión al mundo laboral. Para el análisis se estableció un muestreo por conveniencia de 14 personas correspondiente al 78% del total perteneciente al área pre laboral de la fundación luz. El diseño de investigación fue de carácter mixto de ejecución secuencial, pues consta de dos fases, donde en la primera fase temporal del proyecto se levanta la información de carácter cuantitativo de tipo descriptivo, no experimental transversal y luego se recoge la información cualitativa con un enfoque de estudio fenomenológico empírico. Los resultados de los instrumentos cuantitativos arrojan una relación negativa entre el inventario de inteligencia emocional y social con el cuestionario de percepción de competencias básicas para el trabajo (rho=-.433, p=.160), pues a mayor inteligencia emocional hay una menor percepción de competencias laborales. Lo que concuerda con lo expresado en el guion temático en cuanto a las concepciones que tienen las personas con discapacidad visual sobre su percepción en referencia a las competencias laborales necesarias frente a una inclusión laboral efectiva. Estos hallazgos permiten dar cuerpo a la propuesta de solución participativa validada por el propio grupo prioritario para el diseño de un programa accesible de fortalecimiento de competencias laborales a través de la inteligencia emocional mediante estrategias que permiten aprender, modelar e incorporar conductas para la inclusión laboral efectiva
Morphology of the gas-rich debris disk around HD 121617 with SPHERE observations in polarized light
No full textContext. Debris disks are the signposts of collisionally eroding planetesimal circumstellar belts, whose study can put important constraints on the structure of extrasolar planetary systems. The best constraints on the morphology of such disks are often obtained from spatially resolved observations in scattered light. In this paper, we investigate the young (~16 Myr) bright gas-rich debris disk around HD 121617.
Aims. We use new scattered light observations from VLT/SPHERE to characterize the morphology and the dust properties of the debris disk. From these properties, we can then derive constraints on the physical and dynamical environment of this system, for which significant amounts of gas have been detected.
Methods. The disk morphology is constrained by linear polarimetric observations in the J band. Based on our modeling results and archival photometry, we also model the spectral energy distribution (SED) to put constraints on the total dust mass and dust size distribution. Finally, we explore different scenarios that could explain these new constraints.
Results. We present the first resolved image in scattered light of the debris disk around HD 121617. We fit the morphology of the disk, finding a semi-major axis of 78.3 ± 0.2 au, an inclination of 43.1 ± 0.2°, and a position angle of the major axis with respect to north of 239.8 ± 0.3°, which is compatible with the previous continuum and CO detection with ALMA. Our analysis shows that the disk has a very sharp inner edge, possibly sculpted by a yet-undetected planet or gas drag. While less sharp, its outer edge is steeper than expected for an unperturbed disk, which could also be due to a planet or gas drag, but future observations probing the system farther from the main belt would help explore this possibility further. The SED analysis leads to a dust mass of 0.21 ± 0.02 M⊕ and a minimum grain size of 0.87 ± 0.12 μm, smaller than the blowout size by radiation pressure, which is not unexpected for very bright collisionally active disks
Validación de la Escala de Identidad Social y Personal (SIPI) en Chile: el Análisis de Redes Sociales (ARS) como método complementario del análisis factorial confirmatorio (AFC)
No full textEl presente artículo evalúa de manera comparativa la validez de Social Identities and Personal Identity Scale –SIPI- en el contexto chileno y aplicada en formato virtual utilizando dos métodos diferentes de análisis. A partir de una muestra de 6 64 estudiantes universitarios chilenos se aplicó la escala y se realizaron estudios de validez con la técnica de análisis confirmatorio y la técnica de análisis de redes sociales. Los resultados muestran que en situaciones donde los análisis tradicionales de validez de ítems de cuestionarios, como el caso del objetivo del estudio, muestran resultados ambiguos, el ARS entrega un resultado complementario, permitiendo llegar a conclusiones más certeras sobre la evaluación de la escala. Si bien ambos se basan en lógicas analíticas similares, las mediciones que ofrece el ARS, además, permiten estudiar la bondad de ajuste. Finalmente, los resultados de estos análisis permiten aceptar el SIPI como una escala válida para la medición de la identidad personal y social en Chile y en formato online
Factors Associated with Anxiety, Depression, and Stress Levels in High School Students
No full textThis study aims to investigate the relationship between anxiety, depression, and stress levels with physical activity level and academic performance in high school students; secondly, this study aims to relate and compare anxiety, depression, and stress levels with physical activity level and academic performance. This is a quantitative, descriptive, and comparative cross-sectional study, which evaluated 443 high school students (48% female; 15.13 ± 1.59 years) belonging to the Maule region, Chile. The Depression, Anxiety, and Stress Questionnaire (DASS-21) and the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) were applied. Academic performance was consulted on language, mathematics, and overall grade point average. The results indicate that vigorous physical activity (OR = 0.504; p = 0.017) and high academic performance in mathematics (OR = 0.597; p = 0.027) are associated with a reduced risk of depression. In turn, there is a significant inverse correlation between physical activity with anxiety (r = −0.224; p = 0.000), depression (r = −0.224; p = 0.000) and stress (r = −0.108; p = 0.032), while the performance of mathematics is inversely correlated with depression (r = −0.176; p = 0.000). On the other hand, significant differences (p < 0.05) between anxiety, depression, stress levels, and grade point average were found, with females exhibiting higher scores than males. In conclusion, greater vigorous physical activity and scoring above average in mathematics performance are protective factors against depression
Propuesta de Implementación de un sistema Integrado de Gestión de Calidad en Empresa MARROQ LTDA
Get PDFEl objetivo de la presente tesis, es la propuesta de Implementación de un Sistema Integrado de Gestión en Empresa MARROQ LTDA, con la finalidad de tener un control adecuado de la calidad, medio ambiente, seguridad y salud en el trabajo; el cual comprende de los siguientes puntos: En el Capítulo 1 Fundamentos del Proyecto. Se ha desarrollado el planteamiento del problema, se ha fijado los objetivos del trabajo, además de la justificación de la implementación del sistema integrado de gestión; se ha definido el alcance del SIG, y se han identificado las limitaciones relacionadas con del trabajo. En el capítulo 2. Marco Teórico. Se ha revisado antecedentes de trabajos similares; luego se ha desarrollado el marco conceptual concerniente con los principales conceptos relacionados con las variables e indicadores del tema de tesis; luego se ha realizado la definición de los sistemas de Gestión de la Calidad, Medio Ambiente y de Seguridad y Salud en el Trabajo. En el capítulo 3. Metodología de Implementación. Se ha desarrollado los principales requerimientos del esquema entregado por el asesor, en el cual se detalla los pasos relacionados con el Planificar, Hacer, Verificar y Actuar. En el capítulo 4. Análisis y Resultados. Se ha efectuado el análisis estadístico de las evaluaciones relacionados con la calidad, medio ambiente, y seguridad y salud en el trabajo. Luego de estos resultados se ha realizado la interpretación de estos, los que han servido como punto de partida para la elaboración de la propuesta. Finalmente se ha realizado, las conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas y anexos, estos últimos están relacionados con la documentación requerida según los requisitos de las normas ISO 9001, ISO 14001 y ISO 45001
Effects of a Multi-Professional Intervention on Mental Health of Middle-Aged Overweight Survivors of COVID-19: A Clinical Trial
No full textThe present study aimed to investigate the effects of a multi-professional intervention model on the mental health of middle-aged, overweight survivors of COVID-19. A clinical trial study with parallel groups and repeated measures was conducted. For eight weeks, multi-professional interventions were conducted (psychoeducation, nutritional intervention, and physical exercises). One hundred and thirty-five overweight or obese patients aged 46.46 ± 12.77 years were distributed into four experimental groups: mild, moderate, severe COVID, and control group. The instruments were used: mental health continuum-MHC, revised impact scale–IES-r, generalized anxiety disorder-GAD-7, and Patient health questionnaire PHQ-9, before and after eight weeks. The main results indicated only a time effect, with a significant increase in global MHC scores, emotional well-being, social well-being, and psychological well-being, as well as detected a significant reduction in global IES-R scores, intrusion, avoidance, and hyperarousal, in addition to a reduction in GAD-7 and PHQ-9 scores (p < 0.05). In conclusion, it was possible to identify those psychoeducational interventions that effectively reduced anxiety, depression, and post-traumatic stress symptoms in post-COVID-19 patients, regardless of symptomatology, in addition to the control group. However, moderate and severe post-COVID-19 patients need to be monitored continuously since the results of these groups did not follow the response pattern of the mild and control groups
Emprendimiento social: Situación y factores de éxito en Colombia
No full textEl emprendimiento social permite el desarrollo de comunidades con productos o servicios que generan impacto social positivo cuando se presentan problemas generados principalmente por la pobreza. El objetivo del presente estudio es determinar los factores de éxito del emprendimiento social en Colombia, su conceptualización, situación y aspectos relevantes desde empresas sociales como asociaciones, corporaciones, fundaciones, cooperativas y organizaciones sociales. El trabajo es de corte mixto, cualitativo, cuantitativo, realizado a empresas sociales, la información primaria se obtuvo de una muestra de 270 unidades, con un proceso de muestreo estratificado proporcional por ciudades, mediante un instrumento de 20 preguntas cerradas, cuya validación se realizó por el método Delphi. Los resultados indican que personas, crean y/o consolidan organizaciones que generan un beneficio social de acuerdo con factores como la orientación al servicio, la propuesta de valor, impactos positivos en problemáticas sociales. Se concluye que el emprendimiento social es relativamente nuevo desde lo conceptual y legal; asimismo que los factores de éxito son la calidad, experiencia, el tipo de producto o servicio social, la planeación, estrategia, el trabajo social y los recursos
Vivencias y desafíos en el desarrollo de prácticas laborales para estudiantes con discapacidad intelectual que cursan educación media técnico profesional en la Comuna de Valparaíso. "Mira mis capacidades"
No full textLos estudiantes en situación de discapacidad, pertenecientes a una Educación Media Técnica Profesional (EMTP) en establecimientos públicos, ingresan a esta modalidad de estudio con una carga previa que aumenta la desigualdad con sus pares. Dentro de los establecimientos existen los Programas de Integración Escolar (PIE) los cuales prestan apoyo a aquellos estudiantes que ingresan al programa por pertenecer a la población de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) estos apoyos han sido paulatinos en aquellos establecimientos con cursos de enseñanza media y sobre todo en aquellos que poseen carreras TécnicoProfesionales, evidenciando la carencia de un plan o programa establecido coarticulado para el logro y adecuaciones respectivas al paso en prácticas laborales. La problemática que se plantea se ubica en la región de Valparaíso, sector de Playa Ancha, donde estudiantes de enseñanza media en situación de discapacidad intelectual, que cursan 4to medio pertenecientes al Liceo Alfredo Nazar Feres, se enfrentan a exclusión en sus prácticas profesionales, sin tener lugar idóneo que los reciba y/o acompañamiento en su periodo de transición al campo laboral real. El objetivo general de este proyecto es conocer las vivencias y desafíos en relación con las prácticas en EMTP y con ello gestionar bases y lineamientos para una propuesta de programa de acompañamiento de prácticas Técnico-Profesionales “Mira mis capacidades” por medio del diagnóstico participativo de actores. Para ello se utilizó una metodología cualitativa con enfoque fenomenológico y como instrumento para el diagnóstico participativo es utilizado una entrevista semiestructurada.De acuerdo con las preguntas de investigación y en respuesta de ellas se concluye que, en primera persona, los estudiantes no visualizan necesidades para el desarrollo de sus prácticas profesionales, lo cual se puede relacionar con su dimensión de independencia, autonomía y participación que han desarrollado, pese a ello, expresan sus ganas de haber estado en una empresa y no en el mismo establecimiento durante la práctica dual. En cambio, los profesionales, apoderado y actores externos, comentan reconocer las necesidades en planes para la adecuada preparación durante los años académicos con el fin de concretar en igual de oportunidades las prácticas profesionales, con profesionales idóneos, instancias de prácticas y sobre todo lugares de empleo que permitan generar prácticas inclusivas. Los elementos necesarios para para ello, serían de carácter estratégico, familiar, económico y profesional. Se aprecia un vacío legal desde lo educativo y lo laboral, para estudiantes que pertenecen a este grupo prioritario, con el fin de finalizar su enseñanza media con un Título Técnico Profesional, sin lograr contar con todas los apoyos para su práctica y con ello para su vida laboral lo cual no favorecerá su autonomía e independencia
Effects of Combined Movement and Storytelling Intervention on Fundamental Motor Skills, Language Development and Physical Activity Level in Children Aged 3 to 6 Years: Study Protocol for a Randomized Controlled Trial
No full textThis study protocol aims to analyze and compare the effects of combined movement and storytelling intervention (CMSI) on fundamental motor skills (locomotor skills and object control), language development (language comprehension, language expression, vocabulary and language description), and physical activity levels (light intensity, moderate-to-vigorous intensity and sedentary time) in children aged 3 to 6 years. The sample will consist of 144 children from 12 class groups, randomly assigned to 3 experimental groups (n = 72 children) and 3 control groups (n = 72 children), belonging to 4 class groups of upper-middle-level classes (2 experimental and 2 control; 3 to 4 years), 4 transition level 1 classes (2 experimental and 2 control; 4 to 5 years) and 4 transition level 2 classes (2 experimental and 2 control; 5 to 6 years). The experimental groups will perform CMSI for 3 sessions per week (40 min per session) over 12 weeks (using one motor story per week), while the control groups will not receive any treatment. The main outcome will provide information about fundamental motor skills, language development, and physical activity levels. Our hypothesis indicates that CMSI has the potential to generate significant increases in selected assessments. If this intervention proves to be beneficial, it could contribute to preschool and school curricula