Repositorio Institucional de la Universidad Viña del Mar
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Más de mil escolares conocieron las instalaciones de la Universidad de Viña del Mar
No full textSe trató de la jornada de “Puertas Abiertas”, donde los jóvenes pudieron conocer las diferentes carreras que ofrece la casa de estudio
Día Mundial del Síndrome de Down
No full textLa Universidad de Viña del Mar realizó un desayuno para conmemorar el Día Mundial del Síndrome de Down. La institución fue pionera en insertar en sus tareas administrativas a personas con este trastorno genético. Actualmente son cinco los jóvenes que desempeñan labores en esta casa de estudios
Las mejores recomendaciones para pasar un invierno cálido y seguro
No full textA propósito de las bajas temperaturas experimentadas la semana pasada en sectores ubicados al interior de la Región de Valparaíso, el jefe de la carrera de Ingeniería en Prevención de Riesgos de la Universidad de Viña del Mar, Boris Gary, entregó una serie de recomendaciones a tener en cuenta si vamos a utilizar calientacamas o guateros para capear el frío que se avecina
Conocimiento, opinión y experiencia de los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Salud de la UVM sobre la medicina complementaria
No full textLa presente investigación tiene como objetivo identificar y analizar los conocimientos, opinión y experiencia que tienen los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad Viña del Mar sobre la Medicina Complementaria Alternativa. Para ello se utilizará una metodología de investigación cuantitativa, no experimental, de carácter descriptiva y de corte transversal que se realizará en el segundo semestre del año 2019,en la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad Viña del Mar, campus Rodelillo. Para el estudio de las variables sociodemográficas, opinión, conocimientos, experiencia e interés, se utilizará una encuesta electrónica auto administrada, diseñada por la autora y validada bajo la metodología QAS-99 (Questionnaire Appraisal System, QAS-99). Esta encuesta será difundida y aplicada en el aula virtual de todos los alumnos regulares de 1er al 8vo semestre, de las ocho carreras de la Escuela de Ciencias de la Salud de la UVM (Odontología, Kinesiología, Enfermería, Obstetricia,Tecnología Médica, Fonoaudiología, Terapia Ocupacional y Nutrición). Los datos obtenidos serán traspasados a una planilla de cálculo, para luego realizar el cálculo de estadísticos descriptivos incluyendo frecuencias, media, moda, rango, entre otros. Para lo anterior, se utilizará el programa estadístico SPSS. El resultado esperado es la realización de un diagnóstico y análisis que permita determinar si la Medicina Complementaria Alternativa corresponde a una temática relevante y de interés para los estudiantes de ciencias de la salud UVM. Se suma a lo anterior, el antecedente de ser la primera universidad privada en realizar un estudio que aborde esta temática y en estudiantes de ocho carreras del área de la salud
Proponen estudiar sistema de evacuación vertical en caso de tsunamis en las costas de la región
No full textChile es referente mundial en construcciones antisísmicas, pero aún estamos lejos de tener sistemas de evacuación de punta ante posibles tsunami, como si existen en Japón y Estados Unidos. Expertos proponen que se aplique la evacuación vertical en el país, un paso importante pero que requiere una serie de estudios y capacitaciones a las personas. No todos los edificios levantados en zona costera son capaces de soportar la fuerza de las olas y menos a miles de personas en su parte superior
Estereotipos y roles de géneros en una madre adulta mayor con un hijo síndrome de Down
No full textEsta investigación consiste en un análisis sobre las vivencias de los estereotipos y roles de género debido a que han sido parte central en la construcción del saber femenino, por ende, las mujeres han tenido que lidiar con el género respecto a lo que se espera de ellas dentro de una sociedad, época y cultura. Para esto se utilizó un diseño de relato de vida para conocer el fenómeno y su dinámica. La muestra es una adulta mayor que es madre de un hijo adulto con Síndrome de Down (SD) seleccionado un caso único. Para la recolección de datos se utilizó la técnica entrevista narrativa-biográfica con el fin de poder visualizar la problemática mediante el discurso. Los datos obtenidos se llevaron a cabo a través de un análisis crítico del discurso permitiendo identificar como operaban los distintos sistemas de opresión y como generaban desigualdades hacia la participante. Los resultados muestran que las vivencias de los estereotipos y roles son vivenciadas desde la sumisión y como repercutieron en su subjetividad, percibiéndolos desde su discurso como una injusticia hacia estos roles, pero que aun así son producidos por ella
El trabajo colaborativo en educación; una aproximación fenomenológica a la concepción que le otorgan los fonoaudiólogos del programa de integración comunal de Valparaíso
No full textEl Trabajo Colaborativo (TC) ha sido investigado tanto en ámbitos de salud como educación. En esta última, la valoración de la participación de todos los individuos que conforman los equipos de trabajo determina su importancia (MINEDUC,2016). En la actualidad, se incluye a profesionales provenientes de carreras de salud en las comunidades educativas como asistentes de la educación (Educarchile, s.f). Éstos, se integra al entorno educacional regulados por la legislación que orienta sus acciones (MINEDUC, 2013). Sin embargo, se desconoce cómo han abordado las prácticas de colaboración en las comunidades en las que se insertan. El TC impacta positivamente en todos los individuos que componen la comunidad educativa ya que fomenta el desarrollo de cada participante (OCDE,2017). Se reconoce por beneficiar tanto a los estudiantes como aportar al desarrollo profesional de los funcionarios. Así, se incluye en la legislación chilena como eje principal para lograr la inclusión y promover el Sistema de Desarrollo Profesional Docente (MINEDUC,2016). No obstante, aún resta una legislación que contemple un
sistema de desarrollo profesional para asistentes profesionales de educación que promueva las prácticas de colaboración con el profesorado. Los fonoaudiólogos son profesionales asistentes de la educación que participan en los programas de integración contribuyendo a la inclusión (MINEDUC, 2016). Así, la implementación de prácticas profesionales docentes y de profesionales asistentes de la educación se encuadran en la Ley de Inclusión Escolar N°20.845, el Decreto N°170/2009 y el Decreto N°83/2015. Si bien, éstas otorgan líneas para su ejecución, se visualiza una variación en la práctica del trabajo colaborativo determinada por “qué” significa y “cómo” lo abordo para ejecutar las acciones de colaboración en la entidad educacional donde se han insertado. En este contexto, se requiere saber cómo un colectivo de fonoaudiólogos logra reconocer sus prácticas colaborativas y significar el trabajo realizado en su comunidad educativa bajo las orientaciones de MINEDUC. Así, esta investigación centra su atención en aquellos profesionales asistentes que deben trabajar colaborativamente en su establecimiento educacional como integrantes del Programa de Integración Escolar (PIE) Comunal de Valparaíso. En específico, se advierte la necesidad de conocer la concepción atribuida por fonoaudiólogos que son parte de los equipos, reconociendo el aporte que esta práctica genera para su desarrollo profesional. De igual manera, la información pretende ser un insumo para la formación de futuros fonoaudiólogos que se dedicarán a labores profesionales en contextos de educación inclusiva. El presente proyecto de investigación está desarrollado bajo un enfoque cualitativo. La tradición fenomenográfica otorga un marco metodológico para estudiar la variación de las concepciones. De esta manera, es posible obtener una aproximación al significado que los fonoaudiólogos del Programa de Integración Escolar le otorgan al Trabajo Colaborativo en Educación. La información será obtenida tras la aplicación de una entrevista semiestructurada a una muestra, no probabilística e intencionada de sujetos que integran esta comunidad educativa. En su lectura, a lo largo de tres capítulos que lo componen, encontrará en mayor detalle los elementos que lo conforman. De esta manera, se exponen en el primer capítulo el planteamiento del problema y sus alcances, como también las preguntas que han motivado conocer la concepción del Trabajo Colaborativo en educación desde la mirada de los fonoaudiólogos, sus objetivos, la justificación por investigar la temática y las deficiencias encontradas. El segundo capítulo, aborda la temática otorgando el marco referencial de apoyo conceptual y su marco teórico, permitiendo comprender con mayor profundidad los elementos que lo componen. Finalmente, el tercer capítulo, profundiza sobre la metodología propuesta para su realización, detallando su población y selección de la muestra, el diseño y estrategias metodológicas seleccionadas, el instrumento y los procedimientos para recolectar, procesar y analizar la información. Con todo, se pretende obtener una propuesta que permita cumplir con el objetivo para responder a la pregunta que ha generado el problema identificado
Estrategias familiares, práctica jurídica y comunidad de memoria. Los descendientes de Tito Alonso Atauchi y Viracocha Inca en Charcas, Siglos XVI-XVIII
No full textDesde la segunda mitad del siglo XVIII, entre algunos miembros de la burocracia imperial, se
experimentó un fuerte recelo hacia la nobleza indígena y sus lugares de memoria. Estos fueron
visualizados como una fuente de alteración nociva para el cuerpo político. La rebelión general de
1781 no hizo más que acrecentar los temores hacia las élites indígenas, a pesar de que la mayor
parte de estas se mantuvieron fieles al gobierno colonial. En diversas coyunturas, descendientes
de los señores naturales presentaron un conjunto de pedimentos, memoriales y autos, muchos de
ellos originados en los siglos XVI y XVII, para adaptarse a los cambios que se producían a nivel de
la administración colonial. Esta estrategia siguió siendo utilizada, con posterioridad a la rebelión
de 1781, y ofreció a las familias de la nobleza indígena un soporte imprescindible para su memoria
cultural, en la medida que les permitió conservar líneas directrices e imágenes identitarias
Scratch and Arduino for Effectively Developing Programming and Computing-Electronic Competences in Primary School Children
No full textProgramming and designing computing-electronic solutions imply complex competences, which usually demand to restructure previous thinking and problem-solving knowledge. Both programming and computing-electronic design solutions ask for step-by-step thinking, and also being cautious regarding involved hardware items for the second one. Designing computing-electronic solutions is a non-trivial task since it unifies both worlds, even though platforms such as Arduino notably simplify that development. This article describes experiences of programming and computing-electronic teaching to a group of primary school children in Valparaiso-Chile by the use of Scratch and Tinkercad for the goal of developing programming and Arduino-based computing-electronic competences in school children. The obtained results demonstrate that children can effectively develop programming and computing-electronic theoretical and practical skills. These results also show that students can get abilities and enthusiasm to know more advanced skills and applications concerning sensing systems. Thus, programming and electronics can motivate the learning process in children