UMSA Revistas (Universidad Mayor de San Andrés)
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Afectaciones de los estudiantes debido al COVID-19 en el curso de estadística de primer año de universidad
Get PDFThe pandemic due to COVID-19 generated significant effects in all sectors, particularly in education, health and the socioeconomic sector in general. In this sense, the need to know the main affectations that were affecting university students was raised, since deficiencies were observed in academic performancein mathematics and statistics courses. For this, a random sample of 64 students from the first-year statistics course of the Medical Records and Health Statistics career was studied, who completed an online instrument and whose responses were analyzed using the Excel and SPSS programs. The results showed that the students are in a greater proportion of 20 years and older, with family responsibilities, affected mainly by unemployment and economic problems.La pandemia debido al COVID-19 generó importantes afectaciones en todos los sectores particularmente en el de la educación, la salud y en lo socioeconómico en general. En este sentido, se planteó la necesidad de conocer las principales afectaciones que estaban incidiendo en los estudiantes universitarios, toda vez que se observaron deficiencias en el rendimiento académico en los cursos de matemática y estadística. Para esto, se estudió una muestra aleatoria de 64 estudiantes del curso de estadística de primer año de la carrera de Registros Médicos y Estadísticas de Salud quienes completaron un instrumento en línea y cuyas respuestas fueron analizadas mediante el programa Excel y SPSS. Los resultados mostraron que los estudiantes son en mayor proporción de 20 años y más, con responsabilidades familiares, afectados principalmente por el desempleo y problemas económico
¿Es la educación o la situación económica la principal determinante social de la mortalidad infantil en Bolivia?
Get PDFThe objective of this study is to test statistically whether the education of mothers is a more important social determinant than the economic status of households in reducing infant mortality. With information from the national demographic and health survey conducted in 2008 and using the Cox proportional hazards model, it is concluded that maternal education is a more important social determinant than the economic status of households in explaining the differences in the risk of mortality during the first year of life. As an indicator of the economic status of households, the wealth index was used. These results are consistent with those obtained in other studies and support the claim that education is the key to reducing infant mortality.El objetivo de este estudio es probar estadísticamente si la educación de las madres es una determinante social más importante que la situación económica de los hogares para reducir la mortalidad infantil. Con información de la encuesta nacional de demografía y salud realizada en 2008 y usando el modelo de riesgos proporcionales de Cox, se concluye que la educación materna es una determinante social más importante que la situación económica de los hogares para explicar las diferencias en el riesgo de mortalidad durante el primer año de vida. Como indicador de la situación económica de los hogares se usó el índice de riqueza. Estos resultados son coherentes con los obtenidos en otros estudios y respaldan la afirmación de que la educación es la clave para reducir la mortalidad infantil
Prevalencia de parasitosis intestinal y frecuencia de factores predisponentes en niños entre 5 a12 años en una comunidad rural, La Paz Bolivia
Get PDFIntroducción. Las parasitosis intestinales son infecciones comunes a nivel mundial, que afectan predominantemente a países en vías de desarrollo como Bolivia, se estima que 1 de cada 3 personas está infectada por parásitos intestinales en las Américas, siendo más vulnerables los niños de 5 a 12 años de edad debido a la falta de hábitos higiénicos adquiridos en esta etapa. Actualmente se estima que existen 17 especies parasitarias como potenciales productores de infección intestinal en Bolivia, de los cuales 5 corresponden a protozoos y 12 a helmintos.
Material y métodos. Estudio de tipo cuantitativo, observacional, descriptivo, de corte transversal, se incluyó a 94 escolares comprendidos entre 5 a 12 años de edad, se recolectó muestras de heces fecales de los mismos, procesándolas laboratorialmente, y se aplicó una encuesta a sujetos cuyas muestras reportaron la presencia de alguna especie parasitaria.
Resultados. De las 94 muestras, 56 reportaron la presencia de alguna especie parasitaria, siendo mayor la prevalencia en varones, asistentes a las Unidades educativas Corpa Grande y Chejepampa, todos los sujetos parasitados reportaron la presencia de factores predisponentes a adquirirla, solo el 2% cuenta con alcantarillado y el 7% con condiciones salubres para eliminación de excretas.
Conclusiones. En más del 50% de los escolares se reportó la presencia de parásitos intestinales, siendo de mayor incidencia protozoos.
EVALUACIÓN INTEGRAL DE ESCENARIOS DE CONSERVACIÓN EN EL NORTE DEL DEPARTAMENTO DE LA PAZ
No full textComo es conocido, la Amazonía es el escenario de mayor diversidad planetaria, y en el caso de Bolivia se tiene una importante superficie de espacios amazónicos, al igual que el Norte del departamento de La Paz, que, por esa importancia ambiental, ha sido elegido para el establecimiento de diversos escenarios de conservación (áreas protegidas) tanto desde el nivel nacional, como el municipal. Y si bien la definición de áreas protegidas de diversas áreas es un importante paso, también lo es el acompañamiento desde diversas instancias de control del Estado, para garantizar efectivamente el mantenimiento de las condiciones para las que fueron creadas, toda vez que existen diversas amenazas que se ciernen sobre la riqueza de biodiversidad existente. El objetivo de la presente investigación justamente radica en conocer si esas acciones en primer lugar existen y en segundo lugar si se están aplicando efectivamente, para lo cual, además de diseñar una metodología de evaluación de carácter integral se realizará la aplicación de la misma en todos los escenarios de conservación existentes en el norte del departamento de La Paz. Como complemento adicional, se ha generado la incorporación de los estudiantes de último año de Geografía como elementos dinamizadores del presente proyecto de investigación. Los resultados son a todas luces desalentadores pues se observa desde una ausencia del Estado hasta una presión intensiva sobre los recursos naturales, además de la generación de acciones políticas nacionales y locales, que, desde lo subjetivo, buscan avasallar estos espacios de conservación para fines de ocupación territorial
INFORME DEL II CONGRESO NACIONAL DE GEOGRAFÍA, BOLIVIA 2014
No full textEn Bolivia, en el siglo XIX, los eventos científicos relacionados con la geografía fueron organizados por las sociedades geográficas, después de la institucionalización de la geografía en la universidad en 1984, la academia asumió ese papel. Se destacan eventos de carácter local como seminarios, coloquios y congresos con influencia en las políticas nacionales. La Primera Reunión Nacional de Geografía se llevó a cabo en 1995, casi dos décadas después, el II Congreso Nacional de Geografía en 2014. Fueron eventos de alcance nacional con la participación de personalidades reconocidas en el ámbito académico y del Estado Plurinacional de Bolivia. Los resultados del evento fueron la postulación a sede EGAL 2017 y la creación de la Revista Boliviana de Investigaciones Geográficas
Deslindes léxicos de las lenguas mayores de los Andes
Get PDFEl propósito del artículo es el de hacer un aporte referencial sobre la lengua puquina para estudios toponímicos. No constituye un trabajo de discusión o descripción de los estudios gramaticales del puquina. Constituye más bien una compilación y sistematización de los trabajos disponibles desde tiempo atrás sobre el vocabulario de esta lengua, hasta la actualidad. Así, el artículo recopila un corpus de la lengua puquina que permanece hasta nuestros días, reconocida por Francisco Toledo como la “tercera lengua del Perú” (Cerrón-Palomino, 2013).
El presente trabajo es el resultado de una experiencia de investigación desarrollada en las aulas de la Carrera de Historia durante el año 2016, en la asignatura Historia Prehispánica de América y Bolivia, bajo la docencia Dra. Ximena Medinacelli. Una versión preliminar del presente trabajo fue compartida con los compañeros y compañeras de aula durante las gestiones 2016 y 2017. Sin embargo, algunas personas fragmentaron este trabajo y lo difundieron en internet sin reconocer nuestra autoría y sin autorización nuestra. Por lo tanto, creemos necesario hacer esta aclaración, a fin de reconocer los derechos de autor de este material y la originalidad del mismo, respecto a posibles trabajos que puedan publicarse en el futuro que utilicen este material sin citarlo correctamente
Comparación del grado de satisfacción de los estudiantes respecto a la modalidad de clases virtuales por factores socio económicos
Get PDFThe main objective of this article is to compare the degree of satisfaction of the students of the Systems Engineering career of the UPEA with respect to the modality of virtual classes due to socio-economic factors in their learning process as a result of the suspension of academic activities. of face-to-face classes as an effect of the COVID-19 virus. The study is of a descriptive type with a non-experimental cross-sectional design with a quantitative approach, the results obtained show 32 items, defined in two variables: Student satisfaction and Class modality. As a result you have; In general, the degree of satisfaction in the majority of the students is in the medium category (>50%), the degree of satisfaction is higher in the students who take the classes in their own home, it can also be pointed out about the type of financing the Internet connection, satisfaction is higher in students who are financed by a third party (parent, guardian or other) in relation to those who pay on their own or have a shared payment, they showed, students who have a Own device to pass the virtual classes are those who have a higher degree of satisfaction and not so those who have shared devices. In conclusion, the research allows us to compare the level of satisfaction by socioeconomic factors.El presente artículo tiene por objetivo principal, comparar el grado de satisfacción de los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la UPEA respecto a la modalidad de clases virtuales por factores socio económicos en su proceso de aprendizaje a consecuencia de la suspensión de actividades académicas de las clases presenciales como efecto del virus COVID-19. El estudio es de tipo descriptivo con diseño no experimental de corte transversal con enfoque cuantitativo, los resultados obtenidos muestran a 32 ítems, definidos en dos variables: Satisfacción del estudiante y Modalidad de clase. Como resultados se tiene; en general el grado de satisfacción en la mayoría de los estudiantes se sitúa en la categoría medio (>50%), el grado de satisfacción es más alto en los estudiantes que pasan las clases en su domicilio propio, se puede señalar también sobre el tipo de financiamiento de la conexión a internet, la satisfacción es más alta en los estudiantes que son financiados por un tercero (padre, tutor u otro) en relación los que pagan por cuenta propia o tienen un pago compartido, asimismo, los estudiantes que tiene un dispositivo propio para pasar las clases virtuales son los que tienen un grado de satisfacción más alto y no así los que disponen de dispositivos compartidos. En conclusión, la investigación permite comparar el nivel de satisfacción por factores socio económicos
Senkata y Sacaba: el trauma colectivo en un escenario polarizado
Get PDFDurante los conflictos poselectorales de 2019 en Bolivia, los operativos militares/policiales que se llevaron a cabo en las localidades de Senkata y Sacaba terminaron con decenas de muertos y por lo menos con un centenar de heridos. En un contexto de fuerte polarización social, la interpretación sobre la violencia contra los manifestantes y el actuar policial/militar no fue unívoca. El presente documento presenta avances de una investigación de cómo estos eventos fueron interpretados por columnistas de los principales periódicos bolivianos en los primeros dos años posteriores al evento a partir de la teoría del trauma cultural del Programa Fuerte en Sociología Cultural
Pierre Paris y la referencia alemana. Algunas notas sobre una relación ambigua, entre admiración y rechazo (1882-1914)
Get PDFResumen
En la segunda mitad del siglo XIX, cuando la arqueología francesa emprendió el camino de la profesionalización y entró en la universidad, la altertumswissenschaft alemana actuó como un modelo poderoso que se tradujo, se adaptó y se reinterpretó para responder a las necesidades del momento. En Burdeos, el arqueólogo e historiador del arte Pierre Paris (1859-1931) fue el encargado de crear y desarrollar esta nueva docencia. Famoso por su labor como hispanista y pionero en la investigación de la cultura ibérica, su labor como profesor es poco conocida. Este trabajo propone, en particular, revisar la acción desarrollada por Pierre Paris en el seno de la Universidad de Burdeos como profesor e investigador. La valoración de la importancia que tuvo la referencia alemana en la acción de Pierre Paris será el hilo conductor de nuestro estudio que será diacrónico: desde sus años de formación, alrededor de 1880, hasta la Primera Guerra Mundial.
Abstract
In the second half of the nineteenth century, when French archaeology took the path of professionalization and entered the university, the German altertumswissenschaft worked as a powerful model that was translated, adapted and reinterpreted to respond to the needs of the time. In Bordeaux, the archaeologist and art historian Pierre Paris (1859-1931) was in charge of creating and developing this new teaching. Famous for his investigations as a hispanist and pioneer in the research in Iberian culture, his work as a professor is little known. This work proposes, in particular, to review the action developed by Pierre Paris in the University of Bordeaux as a professor and scholar. The appreciation of the importance of the German reference in the action of Pierre Paris will be the guideline of this study which will be diachronic, from his formative years, around 1880, until the First World War