Portal de Revistas Científicas UMSS (Universidad Mayor de San Simón)
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CONTEXTO LABORAL DOCENTE: DIFICULTADES, PROBLEMAS Y DESAFÍOS EN LA UNIVERSIDAD INDÍGENA BOLIVIANA GUARANÍ Y PUEBLOS DE TIERRAS BAJAS “APIAGUAIKI TÜPA”
No full textEl aprendizaje del quechua y las tareas de su enseñanza del quechua como L2
No full textLa experiencia concreta que procura socializar el tenor de este escrito consiste en una serie de procedimientos desplegados al "enseñar" una lengua originaria a jóvenes universitarios. Este artículo, redactado en lenguaje sencillo, procura comunicar cómo se enseñan algunos de los sufijos más empleados en la lengua quechua; sufijos verbales, de propiedad y los que marcan el objeto en la estructura gramatical. Estas operaciones constituirían, a nuestro criterio, algunos de los procedimientos básicos para introducir al aprendizaje (oral y/o escrito) del quechua. Del mismo modo, este artículo testimonia como introducir, de manera general, el aprendizaje de los sustantivos y los verbos en quechua, como elementos imprescindibles en la enseñanza y aprendizaje del quechua. Simultáneamente, el artículo comparte también las crecidas dificultades internas y externas con las que tropieza el deleite que significa orientar el aprendizaje de un idioma originario como es el quechua. Pensamos que lo socializado en este artículo corresponde de manera directa a los cambios socioculturales propiciados por el Estado Plurinacional a través de su Sistema Educativo. Por ejemplo, al fortalecimiento y desarrollo de las lenguas originarias, por sobre todo, cuando procura despertar el espíritu identitario quechua que varios miembros de la facultad, por alguna razón, al parecer, lo tienen adormecido
FORMACIÓN DOCENTE EN BOLIVIA, DEL PROYECTO POLÍTICO CULTURAL DE REPRODUCCIÓN DEL ERRADO ESTADO REPUBLICANO AL ESTADO PLURINACIONAL
No full textEvaluación curricular para la acreditación en educación superior: Análisis del área currículo en la carrera de Ciencias de la Educación – UMSS
No full textEste artículo analiza la pertinencia y calidad del currículo de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), en el marco del proceso de autoevaluación institucional para la acreditación universitaria. Se contemplan variables como los fundamentos curriculares, el perfil profesional, el plan de estudios, las metodologías de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y las modalidades de graduación, conforme al Marco de Referencia del CEUB.
El estudio se enmarca en el paradigma sociocrítico, empleando una metodología mixta y participativa que permitió recabar información relevante desde la comunidad educativa. Mediante el uso de la matriz FODA con ponderación correlacional, se identificaron relaciones clave entre fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del área curricular.
Los hallazgos evidencian fortalezas institucionales importantes, como la inclusión de nuevas corrientes pedagógicas y programas técnicos, junto a desafíos como la actualización del diagnóstico curricular y la necesidad de mayor articulación docente. Como resultado, se diseñaron estrategias de mejora curricular orientadas a optimizar la calidad formativa y consolidar procesos de autoevaluación sostenibles en la carrera
Kipus Científicus entrelazando Ciencia Nº 5
No full textA lo largo de su trayectoria desde 2021, la Revista Kipus Científicus ha consolidado su papel como un espacio esencial para la difusión del pensamiento crítico y la producción académica de los estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS). Impulsada por las Sociedades Científicas Estudiantiles (SCE) y en coordinacion con el Instituto de Investigaciones Juan Araos Úzqueda, esta revista nació con el propósito de consolidarse como un espacio donde los futuros profesionales de Psicología, Ciencias de la Educación, Comunicación Social, Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Trabajo Social, Música, y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte podrán compartir los resultados de sus investigaciones y reflexiones académicas, contribuyendo al fortalecimiento de la investigación estudiantil.
Uno de los pilares fundamentales de las Sociedades Científicas Estudiantiles es promover e impulsar la investigación como una parte esencial de la formación universitaria. Este compromiso se refleja en publicaciones como Kipus Científicus, que se ha consolidado como un referente para la producción académica estudiantil, fomentando un diálogo que trasciende las aulas y que aporta perspectivas valiosas al análisis de los desafíos contemporáneos desde una visión humanística e interdisciplinaria
Propuestas para mejorar la motivación académica de los estudiantes en la educación superior virtual
No full textEl paso de la educación superior presencial a la virtual, debido a la pandemia del COVID-19, representó un enorme desafío para el conjunto de actores educativos. En el caso de los estudiantes, un asunto central es su motivación para el aprendizaje en un entorno completamente mediado por la tecnología.
En este artículo, basado en datos cualitativos de entrevistas y un grupo focal con estudiantes de humanidades de una universidad pública en Cochabamba, Bolivia, se identifican propuestas para mejorar la motivación académica en dos niveles: 1) propuestas para mejorar la motivación académica intrínseca de los estudiantes, y 2) propuestas dirigidas a los docentes para mejorar la motivación académica de sus estudiantes (motivación extrínseca).
En el primer caso, las propuestas enfatizan la valoración de la educación virtual, el logro de metas de aprendizaje y profesionales, las actitudes de los estudiantes y las actividades en aula. En el segundo caso, las propuestas apuntan hacia las actitudes, las actividades en clase y la formación continua de los docentes.
A manera de conclusión, se enfatiza la importancia de que los docentes y las instituciones educativas consideren las propuestas de los estudiantes como parte de su proceso de empoderamiento y de mejora del proceso educativo