Portal de Revistas Academicas Universidad Finis Terrae
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El uso de impresos en la militancia mexicana de izquierda: Periódicos, hojas urgentes y la vinculación entre movimiento y pueblo (1965-1978)
Get PDFThis essay explains the use of print materials in leftists movements in 1960s and 1970s Mexico. Not only did communists groups and associations use newspapers and pamphlets to communicate their ideas, but also they used them to link themselves to the working class and rural masses.En este ensayo histórico se hace un breve análisis sobre el papel que tuvieron los impresos como periódicos y hojas volantes mimeografiadas en las movilizaciones sociales de izquierda en los años 1960 y 1970 en México. Se plantean algunas preguntas sobre los puntos de contacto entre los grupos formados en la ciudad de México, en particular la Liga Comunista Espartaco y los “movimientos de masas” obreros y campesinos con estos medios de comunicación escrita como medio de vinculación
Diversidad cultural: análisis de su atención pedagógica en la práctica educativa en la primera infancia
Get PDFNowadays there is a search to incorporate strategies that address cultural diversity in Early Childhood Education. The main objective of this research was to understand the pedagogical attention to cultural diversity at a nursery level. The methodology used was of research-action, with data collection based on participant observation techniques and semi-structured interviews. The results on the actions implemented showed recognition and appreciation of the cultural diversity, as well as the need to give continuity to the actions carried out. The research led to conclude that the implemented actions achieved to pedagogically address the cultural diversity of the classroom and the evaluation conducted served to start a new process of research-action.En la actualidad se busca incorporar estrategias que atiendan a la diversidad cultural en la educación inicial. El objetivo principal de esta investigación fue comprender la atención pedagógica a la diversidad cultural en un nivel de sala cuna. La metodología utilizada fue la investigación-acción, con recolección de datos a partir de las técnicas de observación participante y entrevista semiestructurada. Los resultados sobre las acciones implementadas dieron cuenta de un reconocimiento y valoración de la diversidad cultural, así como también la necesidad de dar continuidad a las acciones realizadas. La investigación permitió concluir que las acciones implementadas lograron atender pedagógicamente a la diversidad cultural del aula y la evaluación realizada sirvió para iniciar un nuevo proceso de investigación-acción
Revisión crítica y parcial al actual programa EREC: Perspectivas para un desarrollo adecuado y eficaz
No full textThe aim of this article will be to analyze and review the current Catholic School Religious Education Program (EREC). This new perspective proposes moving the focus of the EREC Program from being a Religion course to a subject linked to the environment, with an integrative and empathetic attitude towards the different learning sectors. This is materialized by the incorporation of interdisciplinary work and it is proposed to complement it with the use of learning trajectories. The above allow tracing a gradual development of the contents of Religion subject that usually lead students to experience contradictions and collisions with other sectors of learning. In addition, the outline of a model is proposed to effectively develop programmatic content. Methodologically, this will be a bibliographic research referring especially to ministerial documents, complemented by other authors.El objetivo del presente artículo será analizar y revisar el actual Programa de Educación Religiosa Escolar Católica (EREC). Esta nueva perspectiva plantea trasladar al Programa EREC desde una ubicación centrada en la asignatura de Religión a una postura vinculada al medio, integral y dialogante con los distintos sectores de aprendizaje. Lo anterior se concreta con la incorporación del trabajo interdisciplinario y se propone complementarlo con el uso de Trayectorias de Aprendizaje. Estas últimas permiten trazar un desarrollo gradual de los contenidos de la asignatura de Religión evitando que los estudiantes experimenten contradicciones y colisiones con otros sectores de aprendizaje. Además, se propone el esbozo de un modelo para desarrollar de forma eficaz un contenido programático. Metodológicamente, esta será una investigación bibliográfica referida especialmente a documentos ministeriales, complementados con otros autores
Folletos para la educación socialista en México (1934-1940): Entre el libro de texto y la biblioteca
Get PDFThe main objective of this paper is to analyze the booklets that were launched during Mexican Socialist Education (1934-1940). To achieve this, the first step was recovering historiographical discussions about education and culture of print. After that, some of the most important topics regarding this problem were briefly commented on. Authors, publishing houses, readings, and other themes linked to educational booklets were analyzed, paying more attention to get some questions than to find answers.El presente artículo realiza un análisis exploratorio sobre las potencialidades de estudiar los folletos que se editaron en torno a la educación socialista mexicana (1934- 1940). En primer lugar, se establece un marco historiográfico, basado en la historia de la educación y la edición, para enseguida revisar algunas variables importantes al respecto, como los productores, los autores, las lecturas. El objetivo final del texto es plantear las preguntas básicas necesarias para abrirse paso en el estudio de un material impreso que ha recibido escasa atención por parte de los historiadores
A educação ecológica à luz da Laudato si’ e sua relação com os outros saberes na dimensão do Ensino Religioso
Get PDFThis article aims to develop what ecological education is in the light of the encyclical letter Laudato si’. Initially, it traces an educational itinerary of Gravissimum educationis, going through the main documents of the pontificate of pope Francis, and finally, outlining a constitutive map with definition, elements and scope of this ecologically educational practice. The inspiring proposal is the need to recognize new actions on the current lifestyle chosen by society, making us reflect that it needs to overcome the ambiguous understanding of as if there were two separate crises, man's and ecological, while in fact there is only one and a complex socio-environmental crisis. The result is to identify ecological education as a new paradigm of life and its relationship with other knowledge in the process of religious teaching.Este artículo tiene como objetivo desarrollar el concepto de educación ecológica a la luz de la encíclica Laudato si’. Inicialmente, traza un itinerario educativo desde Gravissimum educationis, pasando por los principales documentos del pontificado del papa Francisco, y finalmente, bosqueja un mapa constitutivo con definición, elementos y alcances de la práctica educativa en ecología. La propuesta inspiradora es la necesidad de reconocer nuevas acciones sobre el estilo de vida actual elegido por la sociedad, haciéndonos reflexionar que se necesita superar la comprensión ambigua de que hay dos crisis separadas, la del hombre y la ecológica, cuando en realidad hay una sola compleja crisis socioambiental. Se concluye identificando la educación ecológica como un nuevo paradigma de vida y su relación con otros saberes en el proceso de la enseñanza religiosa.O presente artigo tem como objetivo desenvolver o que é a educação ecológica à luz da carta encíclica Laudato si’. Inicialmente, traça um itinerário educativo da Gravissimum educationis, passando pelos principais documentos do pontificado de Papa Francisco para, enfim, delinear um mapa constitutivo com definição, elementos e âmbitos desta prática ecologicamente educativa. A proposta inspiradora é a necessidade de reconhecer novos agires sobre o atual estilo de vida escolhido pela sociedade, fazendo refletir que precisa superar a ambígua compreensão de como se houvessem duas crises separadas, a do homem e a ecológica, enquanto que na verdade existe uma única e complexa crise sócio-ambiental. O resultado é identificar a educação ecológica como novo paradigma da vida e sua relação com os outros saberes no processo do ensino religioso
Biblioteca del Instituto de Gestión Sanitaria (INGESA): Un paseo arquitectónico, decorativo y documental
Get PDFThe magnificent library of the Institute of Sanitary Management (INGESA) contains a large number of documents related to the health of Spain, in addition to bringing together the story of two great bibliophiles, the Marquis of Portugalete and the Marquis Riscal (Duke of Bailén). The INGESA building was built in 1946 and has served as offices for three institutions. This emblematic building is located on Calle de Alcalá in downtown Madrid, between the Puerta de Alcalá and the Plaza de Cibeles near the Parque del Retiro. Many important palaces had been built in this area; however, in the early 20th Century, some of them were demolished to make room for improvements under new municipal plans. The INGESA building is on the site of the demolished Portugalete palace and it has a magnificent library. Today the Institute of Sanitary Management (INGESA) occupies this splendid building. Elements of the former Portugalete Palace have been preserved within. The present structure accommodates current security and construction standards. Some floors have been renovated to improve safety and aesthetics.La magnífica biblioteca del Instituto de Gestión Sanitaria (INGESA) alberga una gran cantidad de documentos relacionados con la salud y la gestión sanitaria de España, además de confluir en ella la historia de dos grandes bibliófilos, los marqueses de Portugalete y de Riscal (Duque de Bailén) El edificio INGESA fue construido en 1946 y ha servido como oficinas para tres instituciones. Este emblemático edificio se encuentra en la calle de Alcalá, en el centro de Madrid, entre la Puerta de Alcalá y la Plaza de Cibeles, cerca del Parque del Retiro. Muchos palacios importantes habían sido construidos en esta área; sin embargo, a principios del siglo XX, algunos de ellos fueron demolidos para hacer espacio para mejoras bajo nuevos planes municipales. El edificio INGESA se encuentra en el sitio del demolido palacio Portugalete. Hoy en día el Instituto de Gestión Sanitaria (INGESA) ocupa este espléndido edificio. Elementos del antiguo palacio de Portugalete se han conservado en su interior. La estructura actual acomoda los estándares actuales de seguridad y construcción. Algunos pisos han sido renovados para mejorar la seguridad y la estética
La opción por los pobres: algunas implicaciones para la pedagogía cristiana
Get PDFThe Latin American Bishops meeting in Puebla (Mexico, 1979), within the framework of the preferential option for the poor who take in continuity with Medellin (Colombia, 1968), affirm that this option has helped the Church to discover the evangelizing potential of the Poor. A few years ago pope Francis in the Encyclical Joy of the Gospel (2013) resumed the idea of the potential evangelizing potential of the poor.
This text wants to provide a brief reflection on how the choice for the poor radically impacts Christian pedagogy, the one in which the disciple is formed, but also the one in which the Church enters into dialogue with the world, in a spatial way the scope formal school. It does not provide practical indications on how the choice for the poor is present in training plans, pedagogical projects or in the area curriculum. But if it is expected that, from them, it is the educational agents involved in these areas who make practical and ground decisions in this regard.Los obispos latinoamericanos reunidos en Puebla (México, 1979), en el marco de la opción preferencial por los pobres que toman en continuidad con Medellín (Colombia, 1968), afirman que dicha opción ha ayudado a la Iglesia a descubrir el potencial evangelizador de los pobres. Hace pocos años el papa Francisco en la encíclica La alegría del Evangelio (2013), retoma la idea del potencial evangelizador de los pobres.
El presente texto quiere aportar una breve reflexión al modo como la opción por los pobres impacta de modo radical la pedagogía cristiana, aquella en donde se forma el discípulo, pero también aquella en la que la Iglesia entra en diálogo con el mundo, de modo especial el ámbito escolar formal. No ofrece indicaciones prácticas sobre cómo la opción por los pobres se hace presente en los planes de formación, en los proyectos pedagógicos o en el currículo del área. Pero sí se espera que, a partir de ellas, sean los agentes educativos implicados en estas áreas quienes tomen decisiones prácticas y de terreno al respecto