Portal de Revistas Academicas Universidad Finis Terrae
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Edición y comunismo. Cultura impresa, educación militante y prácticas políticas (México, 1930-1940)
Get PDFLa publicación de Edición y comunismo viene a sumar a la historia de la izquierda mexicana y latinoamericana. Aunque la historia intelectual ha producido valiosos trabajos a últimos tiempos, como los de Carlos Illades, Horacio Tarcus, Adriana Petra y Carlos Aguirre, la obra de Rivera Mir concurre a tratarla desde las perspectivas de la historia social o “desde abajo” y también de la historia de la edición. En la línea del estudio de los impresos indaga en la producción, circulación, distribución y materialidad no solamente de libros, sino también de volantes, carteles y panfletos, así como en la dedicación puesta por los militantes mexicanos y latinoamericanos de los años treinta del siglo XX en esta dedicada labor
Catequesis para una nueva normalidad. Pistas provocativas: Javier Díaz Tejo, Abimar Oliveira de Moraes y Hosffman Ospino (Eds.) (2021). Ediciones Universidad Finis Terrae.
No full textOpciones de la Educación Religiosa Escolar para promover el pluralismo en la escuela
No full textReligious Scholar Education in Colombia has been assumed from various didactic and epistemological perspectives, making it move pedagogically between catechetical settings and others that exclude it from the study plans. Therefore, qualitative research based on narrative methods has been proposed to investigate the particularities of their identity, to identify epistemological options to promote religious pluralism at school for founding categories that can configure it as an area for comprehensive training, which, far from discriminating against minorities religious, promote a space that favors the cultivation of human spirituality, human openness, and religious pluralism. Hence, the results of this research tend to show a new way of configuring it in the school curriculum from the perspective of its contribution to the integral formation of the spiritual, religious, and transcendent dimension free of proselytizing intentions.La Educación Religiosa Escolar (ERE) en Colombia ha sido asumida desde diversas perspectivas didácticas y epistemológicas, haciéndola transitar pedagógicamente entre escenarios catequéticos y otros que la excluyen de los planes de estudio. Por ello, se ha planteado una investigación cualitativa fundamentada desde los métodos narrativos para indagar por las particularidades de su identidad; ello, con el objetivo de identificar algunas opciones epistemológicas para promover el pluralismo religioso en la escuela desde categorías fundantes que puedan configurarla como un área para la formación integral. Se busca explorar la ERE como un área que, lejos de discriminar a las minorías religiosas, favorezca la construcción de un espacio para el cultivo de la espiritualidad humana, la apertura humana y el pluralismo religioso. De ahí que los resultados de esta investigación propendan a mostrar una nueva forma de configurarla en el currículo escolar desde la perspectiva de su aporte a la formación integral de la dimensión espiritual, religiosa y trascendente de la persona, libre de intenciones proselitistas
La transformación social en Latinoamérica: Un reto pendiente para la catequesis
Get PDFThis essay tries to problematize the gap between the Christian ideal and what is actually achieved by the Church from traditional catechetical activity, an obvious gap that causes strong distress among young people in particular.
The question that arises is what catechesis is necessary to illuminate the social gaze of Christians. Thus, we arrive at the proposal of a catechesis far from the traditional model, all too often focused on obtaining a sacrament, almost turning our backs on the concrete life of the people; especially, little sensitive to the sociopolitical commitment that springs from the Gospel.
This proposal implies a certain number of consequences for the traditional ways in which catechesis is organized at the local level, and in the way in which formative itineraries are designed.En este ensayo se pretende problematizar la brecha entre el ideal cristiano y lo realmente logrado por la Iglesia a partir de la actividad catequística tradicional, una brecha evidente que causa fuerte desazón entre los jóvenes en particular.
La pregunta que se plantea es qué catequesis es necesaria para iluminar la mirada social de los cristianos. Se llega así, a la propuesta de una catequesis lejana al modelo tradicional, con demasiada frecuencia centrada en la obtención de un sacramento, casi de espaldas a la vida concreta de las personas; en especial, poco sensible al compromiso sociopolítico que brota del Evangelio.
Esta propuesta implica cierto número de consecuencias para los modos tradicionales en que se organiza la catequesis a nivel local, y en el modo en que se diseñan los itinerarios formativos
Adultez en la escuela: notas para su problematización
Get PDFIn the present text, we problematize a set of elements arisen from the updated bibliographic discussion and the systematic observation of our direct action experiences in educational communities. Our gateway to those educational communities is based on our concern about the realities of the male and female youngsters present on them. However, a lesson learned in recent years is the need of questioning one of the issues in these educational frameworks: the construction of adulthood developed within them. The generational perspective we used has created questions about the relevance of sharpening our analytical look on this adulthood condition. The results of this problematization provide clues to establish lines of research. The methodology used is consistent with the sociopraxis, while it is generated from the systematic and critical reflection from our experience in educational communities.En el presente texto problematizamos un conjunto de elementos que surgen desde la discusión bibliográfica actualizada y la observación sistemática de nuestras experiencias de acción directa en comunidades educativas. Nuestra entrada a esas comunidades educativas ha sido a través de la preocupación por las realidades de las y los jóvenes presentes en ellas, sin embargo, un aprendizaje de los últimos años es que uno de los asuntos que requieren ser cuestionados en esos entramados educativos es la construcción de la adultez que ahí se hace. La perspectiva generacional que usamos nos ha abierto interrogantes respecto de la relevancia de agudizar nuestra mirada analítica sobre esta condición de adultez. Los resultados de este ejercicio de problematización nos dan pistas para proponer líneas de investigación. La metodología que usamos es coherente con la sociopraxis, en tanto se produce desde la reflexión sistemática y crítica de nuestra experiencia en las comunidades educativas
Encuentro Iberoamericano de Catequetas 2020: SCALA-AECA, 2020. Ediciones Universidad Finis Terrae.
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Presentación de una fuente documental: Los libros de texto de historia de la educación socialista y la unidad nacional en México (1934- 1959).
Get PDFThe documentary source The textbooks on the history of socialist education and national unity in Mexico (1934-1959) is the product of a long process of searching and gathering history textbooks that constitutes a contribution to historical research of school books in our country. This work takes up the presentation of the author at the 11th Book Fair of Social Sciences and Humanities, El Colegio Mexiquense, held on October 7, 2020.La fuente documental Los libros de texto de historia de la educación socialista y la unidad nacional en México (1934- 1959) es producto de un largo proceso de búsqueda y acopio de libros de texto de historia que constituye un aporte a la investigación histórica de los libros escolares en nuestro país. Este trabajo retoma la presentación de la autora en la 11a Feria del libro de las Ciencias Sociales y las Humanidades, El Colegio Mexiquense, realizada el 7 de octubre de 2020
El mundo virtual como nuevo nártex para la catequesis
Get PDFThe purpose of this essay is to problematize the presence of digital media in catechesis. Although there are several implications on this issue, one draws attention: the validity in the processes of faith education in virtual environments. The question is: Is the virtual catechetical space, a genuine space of encounter with God and the community? The answer is: Yes, a valid catechesis can be given under these circunstances, although certain conditions must be respected. This opens up great possibilities to effectively evangelize in the digital world.Este ensayo tiene como propósito problematizar la presencia de los medios digitales en la catequesis. Aunque son varias las implicaciones en este tema, uno llama la atención: la validez en los procesos de educación de la fe en ambientes virtuales. La pregunta es: el espacio catequístico virtual, ¿es un genuino espacio de encuentro con Dios y la comunidad? La respuesta es: Sí, se puede dar una catequesis válida en estas condiciones, aunque han de respetarse ciertas condiciones. Esto abre grandes posibilidades para evangelizar efectivamente en el mundo digital
