Portal de Revistas Academicas Universidad Finis Terrae
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Educación Religiosa Escolar para una ciudadanía ecológica
Get PDFOne of the great socio-cultural challenges that School Religious Education faces today is the ecological issue which is closely linked to religious education itself. The environmental and ecological problem is part of that immense network of factors that affect religious education from the outside and from the inside. It could be affirmed that the religious maturation of children and adolescents today is inseparably linked to their ecological maturation, that is, to their configuration as “ecological citizens”. What is the relationship that exists or should exist between School Religious Education and the ecological problem? What can be the contribution of School Religious Education to the solution of the serious environmental and ecological problems in which our society finds itself today? Pope Francis raises the need to create an "ecological citizenship" in society, that is, people responsible for the care of our common home and the entire environment. This essay seeks to highlight some magisterial theoretical inputs that facilitate the alliance between humanity and the environment, from the perspective of School Religious Education and its specific mission.Uno de los grandes desafíos socioculturales que se plantean hoy a la Educación Religiosa Escolar es el tema ecológico, que está íntimamente ligado con la enseñanza religiosa. El problema medioambiental y ecológico forma parte de esa inmensa red de factores que afectan desde fuera y desde dentro a la educación religiosa. Se podría afirmar que la maduración religiosa de los niños y adolescentes hoy está inseparablemente unida a su maduración ecológica, es decir, a su configuración como “ciudadanos ecológicos”. ¿Cuál es entonces la relación que existe o debiera existir entre la Educación Religiosa Escolar y el problema ecológico? ¿Cuál puede ser el aporte de la Educación Religiosa Escolar a la solución de los graves problemas medioambientales y ecológicos a los que debe hacer frente hoy nuestra sociedad? El Papa Francisco plantea la necesidad de crear una “ciudadanía ecológica”, es decir, ciudadanos responsables del cuidado de nuestra casa común y de todo el medioambiente.El presente ensayo busca poner de relieve algunos insumos teóricos magisteriales que faciliten la alianza entre la humanidad y el medioambiente, desde la perspectiva de la Educación Religiosa Escolar y su misión específica
La prevención del abuso sexual infanto juvenil en contexto eclesial: Programas y estrategias de acción socioeducativos
Get PDFThis article, carried out through bibliographic analysis, shows the socio-educational programs and strategies for the prevention of sexual abuse. The national regulatory framework and ecclesial guidelines for prevention are reviewed, with figures that illustrate the prevalence of this phenomenon at the national level. Its objective is to get closer to knowing the way in which the prevention of ASI is channeled in ecclesial contexts, particularly the prevention programs that the Church has implemented since 2011, and provides recommendations regarding these in ecclesial settings.
Antecedents of program prevention strategies and theoretical conceptual references associated with prevention, approaches and models are presented, understanding that prevention involves reducing risk factors and increasing protective factors. It concludes that affective-sexual education programs are urgently aimed at children from preschool age for prevention in ecclesial contexts, whose contents, methodology and didactics are specific for them, and suitable for teachers, catechists of schools and parishes, to address education in prevention of sexual abuse, a pastoral issue that must have adequate training and information to generate healthy and safe environments in pastoral contexts.
The inclusion of process evaluation devices and impact evaluations is recommended.
Antecedents of program prevention strategies and theoretical conceptual references associated with prevention, approaches and models are presented, understanding that prevention involves reducing risk factors and increasing protective factors. It concludes that affective-sexual education programs are urgently aimed at children from preschool age for prevention in ecclesial contexts, whose contents, methodology and didactics are specific for them, and suitable for teachers, catechists of schools and parishes, to address education in prevention of sexual abuse, a pastoral issue that must have adequate training and information to generate healthy and safe environments in pastoral contexts.
The inclusion of process evaluation devices and impact evaluations is recommended.Este artículo realizado mediante análisis bibliográfico muestra los programas y estrategias socioeducativos para la prevención del abuso sexual. Se revisa el marco regulatorio nacional y las directrices eclesiales para la prevención, con cifras que ilustran la prevalencia de este fenómeno a nivel nacional. Tiene por objetivo aproximarse a conocer la forma en que se canaliza la prevención de ASI en contextos eclesiales, particularmente los programas de prevención que ha implementado la Iglesia a partir de 2011, y aporta recomendaciones respecto de estos en ambientes eclesiales.
Se presentan antecedentes de estrategias de prevención de programas y referentes teórico-conceptuales asociados a la prevención, enfoques y modelos, entendiendo que prevenir supone reducir los factores de riesgo y aumentar los factores de protección. Concluye que urgen programas de educación afectivo-sexual, dirigidos a niños desde la edad preescolar para la prevención en contextos eclesiales, cuyos contenidos, metodología y didáctica se orienten específicamente a estos destinatarios, y adecuados para que docentes, catequistas de colegios y parroquias aborden la educación en prevención del abuso sexual, tema pastoral que debe contar con la formación y la información adecuada para generar ambientes sanos y seguros en contextos pastorales.
Se recomienda la inclusión de dispositivos de evaluaciones de proceso y evaluaciones de impacto
Apuntes para una Educación Religiosa en perspectiva no parametral
Get PDFReligious Education as school knowledge, is positioned as the privileged space through which the teacher and the students discuss about the configuration of their religious dimension, that is why this subject should be conceived as a mediation through which students can express their questions about the searches they make to find an answer to the question of what to believe. From the above, the proposal of Religious Education in a non-parametral perspective arises, as a way of approaching this school knowledge that escapes the normalizing logics of a dominant belief system, it is positioned on the shore of the construction of the meanings and senses that the teacher and the student are approaching from the exploration of the relationship with the mystery, the search for meaning and the human need for self-transcendence; thus achieving the configuration of religious identity, which leads them to establish dialogues in terms of religious freedom while, from their positions, they face the different contemporary religious problems that arise in their immediate and mediate context.La Educación Religiosa como saber escolar, se posiciona como el espacio privilegiado a través del cual el maestro y los educandos discurren en torno a la configuración de su dimensión religiosa, es por ello que esta asignatura debe ser concebida como una mediación a través de la cual los educandos puedan expresar sus cuestionamientos en torno a las búsquedas que hacen para hallar respuesta a la pregunta por el qué creer. A partir de lo anterior, surge la propuesta de la Educación Religiosa en perspectiva no parametral, como una forma de plantear este saber escolar que escapa a las lógicas normalizadoras de un sistema de creencias dominante y se posiciona en la orilla de la construcción de los significados y sentidos que van abordando el maestro y el educando a partir de la exploración de la relación con el misterio, la búsqueda de sentido y la necesidad humana de autotrascendencia; logrando así la configuración de la identidad religiosa, lo que los lleva a establecer diálogos en términos de libertad religiosa a la vez que, desde sus posturas, hacen frente a las distintas problemáticas religiosas contemporáneas que se presentan en su contexto inmediato y mediato
Evaluación educativa en educación parvularia: análisis de un modelo durante el proceso de enseñanza y aprendizaje
Get PDFDuring the teaching and learning process at the kindergarten levels, it is essential to carry out a systematic, real, objective, and team-based educational evaluation, understood as a guide for the process. It also needs to be understood as a body that encourages observation, identification, follow-up, and decision-making, both to improve educational practice and to enrich early childhood learning. The following research-action was carried out together with the children and the classroom team of Transition Level 2, and aimed to improve assessment practices, analyzing the effect of evaluation on the construction of learning in preschool children. For this, various interventions were executed and analyzed, which demonstrated, in the results, the positive effects of carrying out a systematic, non-dichotomous evaluation, plus a self-evaluation of children.Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en los niveles de educación parvularia es fundamental llevar a cabo una evaluación educativa sistemática, real, objetiva y en equipo, entendiéndola como una guía para el proceso. Es necesario comprenderla, además, como una instancia que favorece la observación, la identificación, el seguimiento y la toma de decisiones tanto para la mejora de la práctica educativa como para enriquecer el aprendizaje de los párvulos. La siguiente investigación-acción se llevó a cabo junto con los niños/as y el equipo de aula de un Nivel de Transición 2, y tuvo como objetivo mejorar las prácticas evaluativas, analizando el efecto de la evaluación en la construcción del aprendizaje de los párvulos. Para ello se ejecutaron y analizaron diversas intervenciones, las cuales demostraron, en los resultados, los efectos positivos de llevar a cabo una evaluación sistemática, no dicotómica y que se complementó con la autoevaluación de los niños/as
La escucha y la voz como herramientas de acompañamiento para la catequesis en contextos virtuales
Get PDFThis article presents two elements of effective communication, such as listening and voice as tools for catechesis in virtual contexts, a key aspect for the generation and maintenance of links in complex, unprecedented and emergency contexts. To this end, a documentary and experiential review is carried out that allows us to approach the phenomenon of relationship and accompaniment with an evangelical sense, where understanding, reciprocity and discovery unfold as a catechetical synthesis. The discoveries and findings are related to a symmetrical, hermeneutic and heuristic listening, as well as constituting a hopeful and fraternal voice.Este artículo presenta dos elementos de la comunicación efectiva, tales como la escucha y la voz como herramientas para la catequesis en contextos virtuales, aspecto clave para la generación y mantenimiento de los vínculos en contextos complejos, inéditos y de emergencia. Para ello, se realiza una revisión documental y experiencial que permite aproximarse al fenómeno de la relación y acompañamiento con un sentido evangélico, donde la comprensión, la reciprocidad y el descubrimiento se despliegan como una síntesis catequética. Los descubrimientos y hallazgos dicen relación con una escucha simétrica, hermenéutica y heurística, además de constituirse en una voz esperanzadora y fratern
Um exemplo de pesquisa com a juventude: A relação entre educação religiosa no ensino médio e universidade católica
Get PDFFaced with the emergence of the Global Educational Pact, proposed by Pope Francis, the article presents an essay on the relationship between religious education - conceived in high school - and the reflection of this formation in young people who enter PUC-Rio. The analysis came from two surveys conducted with PUC-Rio students over a time interval of 12 years - in 2006 and 2018. Through the analysis and the comparisons made, we verified significant changes regarding the belief, image, and experience of God. Our evaluation proposes that student surveys are excellent mechanisms for attentive listening to young people and can be implemented at other school levels: elementary and high school.Frente al surgimiento del Pacto Educativo Global propuesto por el papa Francisco, el artículo presenta un ensayo sobre la relación entre la educación religiosa -concebida en el bachillerato- y la reflexión de esta formación en los jóvenes egresados de la PUC-Rio. El análisis se basó en dos encuestas realizadas a estudiantes de la PUC-Rio durante un período de 12 años, en 2006 y 2018. Por medio del análisis y comparaciones realizadas, verificamos cambios significativos en relación con la creencia, imagen y experiencia de Dios. Nuestra evaluación propone que las encuestas a los estudiantes son excelentes mecanismos para escuchar atentamente a los jóvenes y se pueden implementar en otros niveles escolares: primaria y secundaria.Diante da emergência do Pacto Educativo Global, proposto pelo papa Francisco, o artigo apresenta um ensaio sobre a relação entre a educação religiosa - concebida no ensino médio - e o reflexo dessa formação nos jovens que egressam na PUC-Rio. A análise partiu de duas pesquisas realizadas com os estudantes da PUC-Rio em um intervalo de tempo de 12 anos - em 2006 e 2018. Através da análise e das comparações realizadas, verificamos significativas mudanças com relação a crença, imagem e experiência de Deus. Nossa avaliação propõe que as pesquisas com os estudantes são ótimos mecanismos para a escuta atenta aos jovens e podem ser implementada em outros níveis escolares: ensino fundamental e médio
Cartilla de liberación proletaria. Un desconocido texto alfabetizador del Cardenismo
Get PDFDuring the government of Lázaro Cárdenas (1934-1940) the education’s project was rotulated as “socialist education”, a program of reforms. The article addresses on a premier titled Cartilla de Liberación Proletaria edited in 1939, an pedagogic material used in the literacy campaign. The article also compares the images included in this premier and the premier edited by the Republican government in the civil war in Spain in 1937.El artículo analiza, en el contexto de la educación socialista del gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-1960), un instrumento pedagógico publicado en 1939 utilizado en la Campaña Alfabetizante destinada a enseñar a leer y escribir a la población adulta. Muestra los contenidos enfatizando en los métodos e ideas pedagógicas y en la propuesta de imágenes y encuentra similitudes con la Cartilla Escolar Antifascista publicada en España en 1937 por el ejército republicano en plena guerra civil con la intención de alfabetizar a los soldados analfabetos