Portal de Revistas Academicas Universidad Finis Terrae
Not a member yet
386 research outputs found
Sort by
A unidade dos sacramentos de iniciação à vida cristã: caminho para uma catequese mistagógica hoje
Get PDFSince the Second Vatican Council, with the recovery of the catechumenate, and the theological-pastoral journey of the Church from the end of the 19th century to the present day, the processes of Initiation into Christian Life have been at the center of pastoral reflection. In this way, catechesis is part of the Church's evangelizing task, broadening its field of action. How can we understand mystagogical catechesis today in a fragmented experience of the sacraments of Initiation into Christian Life? Reflecting on the need for a pastoral understanding of the unitary meaning of the sacraments of IVC can contribute to a renewal of catechesis in the celebratory-mystagogical sphere. The catechumenal inspiration leads to the understanding that through Baptism we become children of the Father, in the Son, in the anointing of the Spirit to participate in the Eucharistic communion, which is the centrality of Christian life, far beyond a ritual experience. This centrality implies a way of living in the mystery of God's love, bearing witness to it in the world. Mystagogical catechesis puts us in touch with the celebration as a space that leads to this mystery of love.Desde el Concilio Vaticano II, con la recuperación del catecumenato, y el camino teológico-pastoral de la Iglesia, desde finales del siglo XIX hasta nuestros días, los procesos de Iniciación a la Vida Cristiana han estado en el centro de la reflexión pastoral. De este modo, la catequesis forma parte de la tarea evangelizadora de la Iglesia, ampliando su campo de acción. ¿Cómo podemos entender hoy la catequesis mistagógica dentro de una experiencia fragmentada de los sacramentos de la Iniciación a la Vida Cristiana? Reflexionar sobre la necesidad de una comprensión pastoral del significado unitario de los sacramentos de la Iniciación a la Vida Cristiana puede contribuir a una renovación de la catequesis en el contexto celebrativo-mistagógico. La inspiración catecumenal lleva a comprender que nos convertimos, a través del bautismo, en hijos del Padre, en el Hijo, en la unción del Espíritu, para participar de una comunión eucarística, que es la centralidad de la vida cristiana, mucho más allá de una experiencia ritual. Esta centralidad implica una manera de vivir el misterio del amor de Dios, testimoniándolo en el mundo. La catequesis mistagógica nos pone en contacto con la celebración como espacio que conduce a este misterio de amor.Desde o Concílio Vaticano II, com a recuperação do catecumenato, e da caminhada teológico-pastoral da Igreja, do final do século XIX aos dias atuais, que os processos de Iniciação à Vida Cristã encontram-se no centro da reflexão pastoral. Dessa maneira, a catequese insere-se na tarefa evangelizadora da Igreja, ampliando seu campo de atuação. Como compreender a catequese mistagógica hoje numa vivência fragmentada dos sacramentos de Iniciação à Vida Cristã? Refletir sobre a necessidade de uma compreensão pastoral do sentido unitário dos sacramentos de IVC pode contribuir para um renovar da catequese no âmbito celebrativo-mistagógico. A inspiração catecumenal conduz a uma compreensão de que nos tornamos pelo batismo filhos do Pai, no Filho, na unção do Espírito para participar de uma comunhão eucarística, o qual é a centralidade da vida cristã, muito além de uma vivência ritual. Essa centralidade implica uma maneira de viver no mistério do amor de Deus, testemunhando-o no mundo. A catequese mistagógica nos põe em contato com o celebrativo como espaço condutor a esse mistério do amor
Hacer hablar archivos silenciosos: Aproximaciones al registro de libros infantiles y juveniles publicados en época de dictadura en Chile
Get PDFThe purpose of this article is to provide an overview of the limitations and scope of the strategies used to compile an inventory of children's and young adults' literature published in Chile during the dictatorship of Augusto Pinochet (1973-1989). Faced with the silence in the catalogues of children's and young people's literature, we propose a methodological approach that has as cornerstones distant reading, serendipity and collaborative dispositions to research on books and reading. The main difficulties identified are related to the porosity of the categories of children and adolescents, the presence of gaps and inconsistencies in the description of libraries in official bibliographic catalogs, such as those of the National Library (BN) and the Nacional System of Public Libraries (SNBP), and finally, the expiration rate of data retrieved through the search engines of the institutions mentioned above. Given these difficulties, our mapping strategies focused on the digital preservation of bibliographic records and a collaborative approach with different agents of the publishing and reading ecosystem - booksellers, collectors, authors, illustrators, publishers, designers, antiquarians, archivists, and librarians - with the aim of mapping children's and young adult books that may have slipped under the radar of institutional catalogs. Through our research, we seek to contribute to cataloguing in contexts where official information is not available or does not meet research expectations. At the same time, we hope to contribute to the under-researched intersection between censorship and LIJ produced or circulated in Chile during the last civilian-military dictatorship. At the same time, we hope that the results presented here will stimulate future research in the cultural and childhood studies of the dictatorship period and its impact on the present context, thus illuminating, even if only partially, the fruitfulness of this field.El presente artículo busca ofrecer una panorámica de limitaciones y alcances de las estrategias utilizadas para elaborar un catastro de literatura infantil y juvenil (LIJ) publicada en Chile durante la dictadura de Augusto Pinochet (1973-1989). Ante los silencios en los catálogos de obras de la época, proponemos una aproximación metodológica que tiene como piedras angulares la lectura distante, la serendipia y las disposiciones colaborativas a la investigación sobre libros y lectura. Las principales dificultades identificadas guardan relación con la porosidad de las categorías de lo infantil y lo juvenil, la presencia de vacíos e inconsistencias en la descripción bibliotecológica de catálogos bibliográficos oficiales, como el de la Biblioteca Nacional (BN) y el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP), y por último, las condiciones de caducidad de los hallazgos en los motores de búsquedas web de las instituciones antes mencionadas. A la luz de estas dificultades, nuestras estrategias de catastro se enfocaron en la preservación digital de entradas bibliográficas y una aproximación colaborativa hacia distintos agentes del ecosistema editorial y lector –librerxs, coleccionistxs, autorxs, ilustradorxs, editorxs, diseñadorxs, anticuarixs, archiverxs y bibliotecólogxs– con el objetivo de mapear publicaciones infantiles y juveniles que hubiesen eludido el radar de los catálogos institucionales. A través de nuestra investigación buscamos aportar a la creación de catálogos en contextos en los cuales la información oficial es inexistente o no cumple con las expectativas de la investigación. Al mismo tiempo, esperamos que los avances aquí presentados animen futuras exploraciones sobre LIJ en el periodo dictatorial y su impacto en el escenario contemporáneo, apuntando, aunque sea parcialmente, a la fertilidad de este campo
