National University of Ostroh Academy: OJS
Not a member yet
3889 research outputs found
Sort by
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПТСР У ПСИХОЛОГІЧНІЙ НАУЦІ
Get PDFThe article carries out a general analysis of the concept of "post-traumatic stress disorder" in foreign and domestic scientific literature, examines the prevalence, symptoms and consequences of PTSD and the main approaches to assisting. The author analyses the impact of traumatic events on different segments of the population and emphasizes the importance of studying the impact of PTSD on young people, namely students of higher education institutions. It is concluded that there is a need for a more in-depth analysis, study and research of the problem of the occurrence and development of PTSD in higher education students.У статті проведено загальний аналіз поняття «посттравматичний стресовий розлад» у зарубіжній та українській науковій літературі, досліджено поширеність, симптоми й наслідки ПТСР та основні підходи до надання допомоги. Проаналізовано вплив травматичних подій на різні верстви населення і підкреслено важливість вивчення впливу ПТСР на молодь, а саме студентів ЗВО. Зроблено висновок, що існує необхідність більш глибокого аналізу, вивчення та дослідження проблеми виникнення, розвитку ПТСР у студентів ЗВО
КОМПЛІМЕНТ ЯК ЕКЗИСТЕНЦІЯ МОВЛЕННЄВОГО ЕТИКЕТУ: ЛІНГВОКРАЇНОЗНАВЧИЙ АСПЕКТ
Get PDFThe article deals with the problem of the analyzes of complimentary statements as the existence of speech etiquette in the linguistic aspect. It was noted that positive politeness had the aim at creating a positive image of the addressee. Negative politeness is intended to respect the person’s right to living space and independence. It meant non-interference in the sphere of his/her personally meaningful space.The article proves that a compliment is a script of speech etiquette, but there is a certain risk that the addressee who utters the compliment may be a misunderstood addressee. A sincere compliment can be interpreted as flattery one, especially in light of the fact that actually flattery is as close as it is possible to a compliment.Marking compliments is quite uncomfortable thing, because this matter may be seemed too complicated, insincere, ironic, or may be perceived as frank flattery, sycophancy, evasiveness, as the attempt to gain trust or gain recognition. Compliments should be made carefully, taking into account the role status of the addressee, his/her individual and psychological characteristics, and the nature of the relationships. Frankly exaggerated exaggeration of positive qualities may indicate that the addressee belongs to the type of people who do not feel the inadequacy and inappropriateness of their statements, or indicates the presence of hidden selfish goals.We showed that according to the rules of speech etiquette, it was considered adequate and appropriate to “raise” the image of the communicator by giving him/her a compliment. Labeling is a manifestation of interest of the communicator, recognition of his/her advantages and condescension to shortcomings.У статті проаналізовано компліментарні висловлювання як екзистенцію мовленнєвого етикету в лінгвокраїнознавчому аспекті. Розв’язано завдання статті: 1. Проаналізовано структуру етикетних мікродіалогів, що включають компліменти, які в ідеалі являють собою тричленну ієрархічну модель. 2. Виділено моделі компліментарних висловлювань. 3. Окреслено стереотипність висловлювання, що визначається двома основними характеристиками: стиранням лексичного значення складових і передбачуваністю вживання фраз в стандартних ситуаціях соціальної взаємодії. 4. Визначено характеристики, за допомогою яких можна оцінити компліментарні висловлювання як істинні в денотативному сенсі слова. 5. Описано особливості “позитивної” та “негативної” ввічливості. Зазначено, що позитивна ввічливість спрямована на створення позитивного образу адресата. Негативна ввічливість покликана дотримуватися його права на життєвий простір і самостійність, тобто, мається на увазі невтручання в сферу його особистісно значущого простору.В статті доведено, що комплімент є скриптом мовленнєвого етикету, але існує певний ризик в тім, що адресант, який виголошує комплімент, може бути неправильно зрозумілим адресатом. Щирий комплімент може бути інтерпретований як лестощі, тим більше у світлі того факту, що фактично лестощі максимальною мірою наближені до компліменту.Маркувати компліменти досить незручно, адже ця справа може здатися занадто складною, нещирою, іронізуючою або може бути сприйнята як відверті лестощі, підлабузництво, запобігливість, спроба втертися в довіру чи здобути визнання. Робити комплімент слід обережно, з урахуванням рольового статусу адресата, його індивідуально-психологічних особливостей, характеру взаємостосунків. Відверто завищене перебільшення позитивних якостей може свідчити про те, що адресант належить до того типу людей, які не відчувають недоладності і недоречності своїх висловлювань, або свідчить щодо наявності прихованих корисливих цілей.Відповідно до правил мовленнєвого етикету адекватним і доцільним вважається “підняти” образ співрозмовника, зробивши йому комплімент. Етикетизація є проявом зацікавленості в співрозмовнику, визнанням його переваг і поблажливістю до недоліків. В наступних наших публікаціях вважаємо за доцільне проаналізувати соціолінгвістичний аспект проголошення компліментарних висловлювань
ОСОБЛИВОСТІ КОНТРАСТИВНОЇ РЕДУПЛІКАЦІЇ В СУЧАСНІЙ АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ
Get PDFThe article explores a relatively new and understudied phenomenon of contrastive focus reduplication (CR), its essence and typical features as well as specificity of its use in a language regarding socio-linguistic and socio-cultural aspects. The author clearly distinguishes between the notions of “pure” reduplication and CR, as the latter refers us to a certain “default” category to which an object belongs. In writing CR is represented as one word, reduplicated items can be spelt with a hyphen or capital letters, CR instances can be given in quotation marks, or any of the above-mentioned graphical means can be combined. Structurally, CR targets nouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, pronouns and lexicalized expressions or whole phrases.The paper has determined that the prototypical understanding of the objects mentioned in such constructions may differ in various cultures, bordering with the stereotypical perception of these objects. Sometimes it proves impossible to find out the exact difference between the prototype and stereotype. It has been established that CR gradually transgresses the bounds of usage exceptionally in the colloquial language, and now is more and more used in the written sources. In perspective, it seems promising to single out socio-cultural and structural differences of this phenomenon in English and Ukrainian, as well as to specify its pragmatic potential in both languages. У статті розглянуто відносно нове й малодосліджене явище контрастивної редуплікації (КР), його суть і характерні риси, а також специфіку його використання в мові з урахуванням соціолінгвістичних та соціокультурних аспектів. Автор чітко розмежовує поняття “чистої” редуплікації і контрастивної редуплікації, оскільки саме остання відсилає до так званої “дефолтної” категорії, до якої належить певний об’єкт. На письмі контрастивна редуплікація представлена одним словом, редуплікованими елементами через дефіс, написана великими літерами, маленькими літерами курсивом, взята в лапки чи використовується комбінація декількох із перелічених графічних засобів. Структурно контрастивна редуплікація охоплює іменники, дієслова, прикметники, прислівники, прийменники, займенники, а також лексикалізовані словосполучення чи цілі фрази.Встановлено, що прототипне уявлення про об’єкти, які згадуються у цих конструкціях, може відрізнятися в різних культурах, межуючи зі стереотипним уявленням про ці об’єкти. З’ясувати чітку відмінність між прототипом та стереотипом іноді не можливо. Контрастивна редуплікація поступово виходить зі сфери вживання виключно в розмовній мові і зараз все більше застосовується на письмі. У перспективі видається цікавим з’ясувати соціокультурні та структурні відмінності досліджуваного явища в англійській та українській мовах, визначити його прагматичний потенціал в обох мовах
ФУНКЦІОНУВАННЯ ЛЕКСИКИ НА ПОЗНАЧЕННЯ КОЛЬОРУ В РОМАНІ-АНТИУТОПІЇ СЕСІЛІЇ АГЕРН «FLAWED» («ТАВРОВАНА»)
Get PDFThe article examines the functioning of vocabulary with a colour nomination in a modern dystopian novel. Coloronyms are analyzed on the basis of Cecilia Ahern’s work «Flawed», the main character of which becomes a victim of a totalitarian society, but finds the strength to resist it. The main features of a dystopian novel are presented and the correspondence of the analyzed work to this genre is proven. The most frequent lexemes for colour designation and the most numerous subgroup of colors have been determined. Their importance in the creation of author’s artistic images is analyzed. The role of colour names in depicting a dictatorial society and changes in the perception of the surrounding reality by the heroes of the work is investigated. The functioning of colours in the text is studied at the lexical-stylistic and compositional levels. The acquisition of an additional symbolic meaning by a word in the context and the role of key words in this are analyzed. Colours with negative and positive connotations and those used with a dual purpose depending on the context are identified. The colors that reflect the different stages of development of the heroes’ consciousness and those designed to change the reader’s attitude towards them are indicated. The functioning of the vocabulary for the designation of colour as part of lexical-stylistic means is studied. Examples of extended metaphors are given. The comparison of images created with the help of vocabulary for colour nomination, the use of expressive methods of contrast and juxtaposition is traced. The role of descripting and implicating details in the compositional design of the work is investigated, in particular, the creation of the prospection effect. The importance of both frequent and low-numbered vocabulary for the nomination of color for the image of a totalitarian society is proven.У статті розглядається функціонування лексики з колірною номінацією у сучасному романі-антиутопії. Кольороніми аналізуються на прикладі твору Сесілії Агерн “Таврована”, головна героїня якого стає жертвою тоталітарного суспільства, проте знаходить в собі сили протистояти йому. Наводяться основні риси антиутопічного роману та доводиться відповідність аналізованого твору цьому жанру. Визначено найчастотніші лексеми на позначення кольору та найчисельнішу підгрупу кольорів. Проаналізовано їхнє значення у створенні авторських художніх образів. Досліджується роль кольороназв у зображенні диктаторського соціуму та змін у сприйнятті навколишньої дійсності героями роману. Функціонування кольорів у тексті вивчається на лексико-стилістичному та композиційному рівнях. Аналізується набуття словом додаткового символічного значення у контексті та роль у цьому ключових слів. Визначено кольори з негативною та позитивною конотацією та такі, які використовуються з подвійною метою залежно контексту. Зазначено кольори, які відображають різні етапи розвитку свідомості героїв та такі, які покликані змінити ставлення читача до них. Вивчається функціонування лексики на позначення кольору в складі лексико-стилістичних засобів: метафори, метонімії, синекдохи, художнього порівняння. Наводяться приклади поширеної метафори. Простежується зіставлення образів, створених за допомогою лексики на позначення кольору, застосування виразних прийомів контрасту та протиставлення. Досліджується роль зображальних та імплікуючих деталей у композиційному оформленні твору, зокрема створенні ефекту проспекції. Доводиться важливість як частотної, так і малочисельної лексики на позначення кольору для зображення тоталітарного суспільства
ФОРМУВАННЯ УКРАЇНСЬКОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ: ПИТАННЯ МОТИВАЦІЇ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ (ДОСВІД АНКЕТУВАННЯ)
Get PDFMotivation plays a key role in learning Ukrainian as a foreign language. It is essential for the successful development of Ukrainian-language communicative competence. The organisation of the educational process for foreign students changed in connection with the military operations. When the full-scale invasion began, foreign medical students were forced to leave the territory of Ukraine, which meant that they were removed from the linguistic environment and lost the communicative need to use the language in everyday life. This naturally affected their motivation to learn Ukrainian. In order to maintain the effectiveness of the formation of Ukrainian-language communicative competence, we decided to find out the factors that motivate foreign students to learn Ukrainian under the conditions of martial law. This became the aim of the study. The study was conducted in the form of a questionnaire survey among foreign students of the 2nd Medical Faculty of Uzhhorod National University; the answers were analysed and grouped; the most important factors for the improvement of the quality of educational services and the effectiveness of the formation of the Ukrainian-language communicative competence were identified. The study came to the following conclusions: during the war, the desire to learn the Ukrainian language increased due to the emotional factor (or emotional and aesthetic motives). Despite the students’ stay outside Ukraine, the most important factor that continued to influence the desire to learn Ukrainian was social and communicative motives. The least frequently cited reason was the need to learn the language as a compulsory subject (i.e. under duress). Quite often students expressed the wish to learn more about the culture and history of Ukraine, the peculiarities of its mentality, etc. (cognitive motivation). Didactic, emotional and personal (teacher as a motivator) and pragmatic motives were mentioned by the students in their answers. The results of the study have practical implications: understanding the motivational factors (especially their priority from the students’ point of view) is extremely useful information for teachers. Each of them can analyse the students’ opinions in their own way and consider them in their teaching in order to increase motivation to learn Ukrainian as a foreign language and to make the process of formation of communicative competence more successful.Мотивація відіграє ключову роль у вивченні української (як і будь-якої іноземної) мови та має важливе значення для успішного формування українськомовної комунікативної компетентності. Питання підтримання постійного інтересу та мотивації до вивчення мови були важливим завжди, але в умовах воєнного стану вони по особливому увиразнилися і загострилися. Іноземні студенти-медики, які змушені були виїхати за межі України з початком повномасштабного вторгнення, опинилися поза межами мовного середовища і втратили комунікативну потребу для активного використання мови. Це, звичайно, вплинуло і на їхню внутрішню мотивацію вивчення мови. Задля збереження ефективності формування українськомовної комунікативної компетентності вирішили з’ясувати, що мотивує студентів-іноземців вивчати українську мову в умовах воєнного стану. Це стало метою дослідження. Щоб дошукатися відповіді на поставлене питання, було проведене анонімне анкетування іноземних студентів медичного факультету 2 Ужгородського національного університету; проаналізовано і згруповано отримані відповіді; визначено найважливіші фактори задля підвищення якості надання освітніх послуг. В результаті проведеного дослідження дійшли таких висновків: під час війни зросло бажання вивчати українську мову з огляду на емоційний фактор (або емоційно-естетичні мотиви). Незважаючи на перебування студентів за межами України, найважливішим чинником, що продовжував впливати на бажання вивчати українську мову, залишалися соціально-комунікативні мотиви. Найрідше студенти згадували про необхідність вивчення мови як обов’язкової навчальної дисципліни (тобто з примусу). Доволі часто студенти висловлювали бажання вчити мову, щоб дізнатися більше про культурно-історичне минуле, особливості ментальності тощо. У своїх відповідях студенти звертали увагу і на дидактичні, емоційно-особистісні (вчитель як мотиватор), прагматичні мотиви. Результати дослідження мають практичну цінність: розуміння мотиваційних факторів (особливо їх пріоритетності з точки зору студентів) є надзвичайно корисною інформацією для викладачів, причому кожен може по-своєму аналізувати бажання студентів і враховувати під час своїх занять, щоб підвищувати мотивацію до вивчення української мови як іноземної та покращувати успішність формування комунікативної компетентності
ПЕРСПЕКТИВИ ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ПІДРУЧНИКІВ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ МОРСЬКОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Get PDFThe article explores the integration of electronic books (e-books) into the pedagogical landscape of maritime English instruction. With the maritime industry’s global nature, effective communication in English is essential for safety and efficiency. Leveraging e-books offers educators and learners a versatile toolset to enhance language acquisition within this specialized domain. The research encompasses the benefits of e-books in fostering language proficiency, such as interactive multimedia features, accessibility, and tailored content. The paper also defines the term “electronic book” and describes experience of teachers of the Languages Department at the State University of Infrastructure and Technologies when creating e-tutorial. The challenges that might influence the benefits of using electronic books are technical problems, distraction and multi-tasking, fatigue, etc. To investigate these issues, we have conducted surveys among students and teachers who used the book. So, having analysed the questionnaires after completing the course, we have outlined the advantages and disadvantages of using electronic textbooks.The findings reveal that teaching Maritime English using electronic books is a really effective tool for online learning. The article provides a comprehensive framework for educators to harness the potential of e-books enriching the learning experience and preparing learners for effective communication in the maritime profession. Стаття досліджує ефективність ефективність інтеграції електронних книг (е-книг) у процес вивчення морської англійської мови. Оскільки морська галузь носить міжнародний характер, ефективне спілкування англійською мовою є важливим для безпеки та продуктивності роботи в морі. Використання електронних книг надає викладачам і здобувачам освіти універсальний набір інструментів для покращення засвоєння мови в цій спеціалізованій галузі. Дослідження охоплює переваги електронних книг у розвитку мовленнєвих вмінь, такі як інтерактивні мультимедійні функції, доступність та адаптований вміст. Стаття пропонує визначення поняття «електронна книга» та описує досвід викладачів кафедри мовних дисциплін Державного університету інфраструктури та технологій при створенні електронного підручника. Проблеми, які можуть вплинути на ефективність використання електронних книг, це – технічні проблеми, відволікання та багатозадачність, втома тощо. Щоб дослідити ці виклики, ми провели опитування серед здобувачів освіти і викладачів, які користувалися книгою. Отже, проаналізувавши анкети після проходження курсу, ми окреслили переваги та недоліки використання електронних підручників.Висновки показали, що викладання морської англійської мови за допомогою електронних книг є дійсно ефективним інструментом для онлайн-навчання. Стаття містить комплексну основу для викладачів для використання потенціалу електронних книг, збагачуючи досвід навчання та готуючи здобувачів освіти до ефективного спілкування в морській професії
ОРГАНІЗАЦІЯ КУРСУ «ПРАКТИКА ПЕРЕКЛАДУ (НІМЕЦЬКА МОВА)» НА ЕЛЕКТРОННО-ОСВІТНІЙ ПЛАТФОРМІ MOODLE НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ «ЛЬВІВСЬКА ПОЛІТЕХНІКА»
Get PDFIn the article is made from a methodological and didactic point of view for analyze organization of the course "Translation practice (German language) Part 1, Part 2" for training students of highter education at the Department of Applied Linquiguistics of the Lviv Polytechnic National University (direction 035 “Philology”.) It is emphasized that the task of the course is the formation of students\u27 translation skills from German to Ukrainian and vice versa, a scientific understanding of the factors and factors that govern the functioning of linguistic means in various spheres of communication, the ability to translate texts of various genres, and to apply one\u27s own translation experience in professional activities. Attention is focused on research methods, in particular, the method of critical analysis, observation, questionnaires, pedagogical research is characterized. The organization of the courses "Translation Practice Part 1" and "Translation Practice Part 2" on the electronic educational platform MOODLE of the university domain is described; it is stated that the platform makes it possible to use educational content in the conditions of face-to-face, distance and mixed learning. A sample of tests for checking the level of formation of translation competences of future linguists-translators is provided. A comparison of the results of education seekers in the conditions of present (2019-2020 year) and prevailing online education (2021-2022 year) is given. It was concluded that the courses "Translation Practice Part 1" developed on the MOODLE e-education platform; Part 2" concluded in accordance with methodical requirements; the platform makes it possible to master the translation course according to individual capabilities, to evaluate the knowledge of students and to observe the dynamics of mastering translation skills within a specific topic and the entire course. The obtained results give grounds for asserting that the MOODLE educational platform is an effective means of organizing training, in particular foreign language disciplines and translation cycle courses; the platform contributes to the formation of innovative competencies of both sides of the educational process (student/teacher).У статті з методично-дидактичної точки зору проаналізовано організацію курсів «Практика перекладу (німецька мова) Ч. 1., Ч. 2» для підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти напряму 035 «Філологія», галузь знань 03 «Гуманітарні науки», які здобувають освіту на кафедрі прикладної лінгвістики НУ «Львівська політехніка». Наголошено, що завданням курсу є формування у студентів навиків перекладу з німецької мови на українську і навпаки; наукового уявлення про фактори і чинники, які керують функціонуванням мовних засобів в різних сферах комунікації; вміння здійснювати переклад різножанрових текстів; застосовувати власний перекладацький досвід у професійній діяльності. Зосереджено увагу на методах дослідження, зокрема, охарактеризовано метод критичного аналізу, спостереження, анкетування, педагогічного дослідження. Описано організацію курсів «Практика перекладу Ч. 1» та «Практика перекладу Ч. 2» на електронно-освітній платформі MOODLE домену університету; зазначено, що платформа дає змогу використовувати навчальний контент в умовах очного, дистанційного та змішаного навчання. Подано зразок тестів для перевірки рівня сформованості перекладацьких компетентностей майбутніх лінгвістів-перекладачів. Наведено порівняння результатів успішності здобувачів освіти в умовах презентного (2019-2020 н.р.) та переважаючого онлайн навчання (2021-2023 н.р.). Зроблено висновок, що розгорнуті на електронно-освітній платформі MOODLE курси «Практика перекладу Ч.1; Ч.2» укладено відповідно до методичних вимог; платформа дає можливість опановувати курс перекладу згідно індивідуальних можливостей, оцінювати знання студентів та спостерігати динаміку оволодіння навичками перекладацької діяльності в межах конкретної теми та цілого курсу. Одержані результати дають підставу стверджувати, що освітня платформа MOODLE є ефективним засобом організації навчання, зокрема дисциплін з іноземних мов та курсів перекладацького циклу; платформа сприяє формуванню інноваційних компетенцій обох сторін навчального процесу (студент/викладач)
РЕЦЕПТИВНІ ВИМІРИ ПРОСТОРОВОГО ОБРАЗУ
Get PDFThis article presents an observation of the literary image of space through the prism of receptive poetics. Based on the theory of Oleksandr Potebnja, the peculiarities of metonymic and metaphorical ways of verbal representation of space are revealed, which are intertwined in the text at different levels of the literary work structure, determining the phenomenological specificity of its functioning.Potebnian’s idea of figurative speech as a discrepancy between the subject and its meaning corresponds to Wolfgang Iser’s observations on the textual lacuna, filled by the reader’s creative imagination.The article traces the specifics of spatial image functioning in a first- and third-person narrative and in lyrics. The third-person narrative draws three-dimensional space and, turning the reader into an invisible observer, sometimes brings us close to the object. Then it unfolds a panoramic picture in front of us, moving us to the depicted world with the help of a spatial perspective. The spatial coordinates of the first-person narrative are subjectively centered and limited by the narrator’s horizon. In lyric poetry, characterized by the projection of the local onto the plane of the universal, metaphorization becomes a means of expressing the emotional experience of space “here-and-now” and intellectually comprehending it in the spiritual parameters of “everywhere-and-always”.The depicted space can be emotionally and worldview colored by an unusual narrator or character perspective, strangely transformed, as in Ivan Kotlyarevsky’s poem “Aeneid” or Lina Kostenko’s dramatic poem “Duma about the Non-Azov Brothers”.Stylistic parameters also determine the reception of the literary space: for realism, the detail of the landscape is inherent, for modernism – discontinuity, for postmodernism – metonymic clutter of the environment, through which an ironic portrait of despiritualized reality appears.У статті викладено спостереження над літературним образом простору крізь призму рецептивної поетики. Спираючись на теорію Олександра Потебні, розкрито особливості метонімічного і метафоричного способів словесного зображення простору, які переплітаються в текстовій тканині на різних рівнях структури літературного твору, зумовлюючи феноменологічну специфіку його функціонування. Потебнянське уявлення про образне мовлення як розбіжність між предметом і його означенням співвідноситься зі спостереженнями Вольфґанґа Ізера над текстовою лакуною, яку заповнює творча уява читача.Простежено специфіку функціонування просторового образу в першо- та третьоособовій нарації і в ліриці. Третьоособовий виклад малює об’ємний простір і, перетворивши читача на незримого спостерігача, то наближує нас упритул до предмета, то розгортає перед нами панорамну картину, переміщуючи нас у зображеному світі за допомогою рухомої просторової перспективи. Просторові координати першоособового викладу суб’єктивно центровані й обмежені горизонтом оповідача. А в ліриці, для якої притаманна проєкція локального на площину універсального, метафоризація стає засобом виразу емоційного переживання простору “тут-і-зараз” та інтелектуального його осмислення в духових параметрах “скрізь-і-завжди”.Зображений простір може бути емоційно та світоглядно забарвлений незвичайною нараторською або персонажною перспективою, чудернацьки трансформованим, як у поемі “Енеїда” Івана Котляревського чи драматичній поемі Ліни Костенко “Дума про братів неазовських”.Рецепція літературного простору також зумовлена стильовими параметрами: для реалізму притаманна докладність пейзажу, для модернізму – уривчастість, для постмодерну – метонімічна захаращеність довкілля, крізь яку проступає іронічний портрет знедуховленої дійсності
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНОГО МЕХАНІЗМУ УПРАВЛІННЯ ЕКОНОМІЧНОЮ БЕЗПЕКОЮ БУДІВЕЛЬНИХ ПІДПРИЄМСТВ
Get PDFThe theoretical bases of the formation of the organizational mechanism of management of economic safety of construction enterprises are generalized. It was noted that the current state of construction enterprises in war conditions has revealed many problems with regard to the efficiency of the use of basic funds, innovative activity and the level of automation of technological processes in the poor. All these problems significantly affect the level of provision and management of economic safety of construction enterprises. It is determined that the organizational mechanism of management of economic safety of the construction enterprise should include the interaction of two subsystems: management, which affects the level of economic security of the building enterprise, and subordinate, on which this influence is directed. Functions of the economic safety management system of the construction enterprise ensure the interaction of these systems. It was noted that the management mechanism of economic safety of the construction enterprise should ensure the development of the basic principles of the management system, the creation of the economic security service at the enterprise, the collection of necessary information and supervision of compliance with the planned indicators. On the basis of the definition of the main elements of the organizational mechanism of management of economic safety of the construction enterprise, the conclusion was made that the organization mechanism is a set of organizational components in the management mechanism (objectives, functions and tasks of management, technologies and methods of management; rules, norms and principles; organizational processes), which have a certain management influence on ensuring economic security and preserving the commercial interests of the business entity. Defined directions of the organization of the process of management of economic security, as well as requirements to the organizational structure of management. It was concluded that the formation of an organizational mechanism for the management of economic safety of construction enterprises will enable them to provide stable work, to conduct timely identification and prevention of threats, to determine their impact on enterprise activities, to take management decisions promptly to prevent or eliminate the risk of threat.У статті узагальнено теоретичні основи формування організаційного механізму управління економічною безпекою будівельних підприємств. Відзначено, що сучасний стан будівельних підприємств у умовах війни виявив багато проблем щодо ефективності використання основних фондів, інноваційної активності та рівня автоматизації технологічних процесів у будівництві. Усі ці проблеми суттєво впливають на рівень забезпечення та управління економічною безпекою будівельних підприємств. Визначено напрями організації процесу управління економічною безпекою, а також вимоги до організаційної структури управління. Зроблено висновок, що формування організаційного механізму управління економічною безпекою будівельних підприємств дозволить забезпечити їм стабільну роботу, проводити своєчасну ідентифікацію та попередження виникнення загроз, визначати їх вплив на діяльність підприємства, оперативно приймати управлінські рішення для запобігання або усунення ризику виникнення загроз
СКЛАДОВІ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ЕКОНОМІЧНОГО МЕХАНІЗМУ УПРАВЛІННЯ БУДІВЕЛЬНИМИ ПІДПРИЄМСТВАМИ
Get PDFThe article defines the components of the organizational and economic mechanism for managing construction enterprises. It is noted that the introduction of martial law and hostilities on the territory of Ukraine have very sharply revealed serious shortcomings in the organization of the construction complex management system, which continue to negatively affect the economic and social development of the country. Domestic construction enterprises have demonstrated insufficient organizational and economic capacity to meet the challenges they face. The author’s definition of the organizational and economic mechanism for managing construction enterprises is given. It is noted that the formation of an organizational and economic mechanism for managing construction enterprises requires the attraction and proper management of the following resources: material and technical, production and technological, financial, personnel, information, and marketing. It has been found that competitive advantages of construction enterprises are always ensured provided that the quality of construction products and their price are rationally balanced, all types of resources are used efficiently, and the level of guarantees and reliability of developers’ obligations is increased, which, in the end, when using modern management mechanisms, will enable consumers and stakeholders to obtain the result they sought. The carried out research allowed to generalize the problems and determine the prospects for the formation and implementation of the organizational and economic mechanism for management of construction enterprises on the basis of providing characteristics of its main components. It is concluded that the formation of an organizational and economic mechanism for managing construction enterprises will contribute to the successful conduct of construction business on the basis of harmonizing the interests of all stakeholder groups and introducing an effective system for managing all types of resources, which in the future, during the reconstruction of the country, will give a new impetus to the understanding by all stakeholders of the importance of construction for the development of the national economy of Ukraine.У статті визначено складові організаційно-економічного механізму управління будівельними підприємствами. Відзначено, що введення воєнного стану та бойові дії на території України дуже гостро виявили серйозні недоліки в організації системи управління будівельним комплексом, які продовжують негативно впливати на економічний і соціальний розвиток країни. Вітчизняні будівельні підприємства показали недостатню організаційну та економічну спроможність до викликів, які перед ними постали. Зроблено висновок, що формування організаційно-економічного механізму управління будівельними підприємствами буде сприяти успішному веденню будівельного бізнесу на основі узгодження інтерсів всіх груп стейкхолдерів та впровадження ефективної системи управління всіма видами ресурсів, що у перспективі під час відбудови країни дасть новий поштовх для розуміння всіма зацікавленими особами важливість будівництва для розвитку національного господарства України