Portal de Publicações Eletrônicas da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
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El Blanco en las Pantallas: Tecnologías Escópicas y la Militarización de lo Visible
No full textOur purpose in this article is to characterize the contemporary association between vision, knowledge and targeting, which ends, according to our hypothesis, in a scopic device based on the act of targeting and in the constitution of the subject as a target. We start from the concept of skopos, and the analysis of two major regimes of attention, the projective and the immersive, which allows us to distinguish from the position of the agents in the social and economic conflicts of attention capture. On this basis, we conduct an archaeological exercise aiming to exam the development of military vision technologies, and indicate constitutive elements of a perceptual interrelationship in which a form of attention establishes targets, as well as instituting attention itself as a target. The argument goes on to the characterization of a vision politics based on the prescription of targets and on the analysis of its ways of imposing itself as a social device. We also highlight not only the epistemological, but the moral dimension associated with the scientific practices that sustain the targeting device as a whole.Nosso propósito, no artigo, é caracterizar a associação contemporânea entre visão, conhecimento e mira, que deságua, segundo nossa hipótese, em um dispositivo escópico calcado na ação de mirar e na constituição do sujeito como um alvo. Partimos do conceito de skopos, e da análise de dois grandes regimes de atenção, o projetivo e o imersivo, o que permite a distinção da posição dos agentes nos conflitos sociais e econômicos de captação da atenção. Com base nisso, realizamos um exercício arqueológico voltado ao exame do desenvolvimento de tecnologias de visão militares, e indicamos elementos constitutivos de uma inter-relação perceptiva na qual uma forma de atenção estabelece alvos, além de instituir a própria atenção como um alvo. A argumentação se encaminha para a caracterização de uma política da visão calcada na prescrição de alvos e para a análise das suas formas de se impor como dispositivo social. Ressalta-se, além disso, não apenas a dimensão epistemológica, mas moral, associada às práticas científicas que sustentam o dispositivo de mira como um todo.Nuestro propósito en este artículo es caracterizar la asociación contemporánea entre visión, conocimiento y mira, que desemboca, según nuestra hipótesis, en un dispositivo escópico basado en la acción de mirar y en la constitución del sujeto como blanco. Partimos del concepto de skopos, y del análisis de dos grandes regímenes de atención, el proyectivo y el inmersivo, que nos permite distinguir la posición de los agentes en los conflictos sociales y económicos de la captación de atención. Sobre esta base, llevamos a cabo un ejercicio arqueológico destinado a examinar el desarrollo de las tecnologías de visión militar, e indicamos elementos constitutivos de una interrelación perceptiva en la cual una forma de atención establece blancos, así como instituye la atención misma como blanco. El argumento avanza hacia la caracterización de una política de visión basada en la prescripción de blancos y hacia el análisis de sus formas de imponerse como dispositivo social. Se destaca, además, no sólo la dimensión epistemológica, sino también la moral, asociada a las prácticas científicas que sustentan el dispositivo de mira en su conjunto
Essay on Totalitarianism and Language - Psychoanalytic Approaches
No full textThe present work, carried out in the format of a psychoanalytic essay, seeks to establish similarities between the discourse articulated by the extreme right, especially regarding its totalitarian, instrumental and purifying aspects, and the construction of narratives based on the reduction of language to a two-dimensional condition, flat, perverted and reduced to its information function. Extreme discourse was investigated through its manifestations such as hatred, xenophobia, racism, machismo, exclusion and violence in its various nuances, demonstrating the impasses created to produce questions, rupture of certainties and the possibility of thought from the plurality of points of view. It was concluded that in a world organized by binary codes as a structure governed by computer combinations of 0 - 1, with no possibility for contradictions, metaphors, mistakes or openings, there is a denial of what we know as being of the unconscious order. A space supposedly without holes or debris. In this sense, we then perceive a particular rapprochement between this language, which operates as blocks of meaning, the discourses of the growing extreme right wave and a social perversity present in a context eager for performances and results.El presente trabajo, realizado en formato de ensayo psicoanalítico, busca establecer similitudes entre el discurso articulado por la extrema derecha, especialmente en lo que respecta a sus aspectos totalitarios, instrumentales y depurativos, y la construcción de narrativas basadas en la reducción del lenguaje a una condición bidimensional, plana, pervertida y reducida a su función informativa. Se investigó el discurso extremo a través de sus manifestaciones como el odio, la xenofobia, el racismo, el machismo, la exclusión y la violencia en sus diversos matices, demostrando los impasses creados para la producción de preguntas, la ruptura de certezas y la posibilidad de pensar desde la pluralidad de puntos de vista. Se concluyó que en el mundo que estaría organizado por códigos binarios como una estructura regida por combinaciones informáticas de 0 - 1, sin posibilidad de contradicciones, metáforas, errores o aperturas, existe una negación de lo que conocemos como ser del orden inconsciente. Un espacio supuestamente sin agujeros ni escombros. En este sentido, percibimos entonces un particular acercamiento entre este lenguaje, que opera como bloques de significado, los discursos de la creciente ola de extrema derecha y una perversidad social presente en un contexto ávido de actuaciones y resultados.O presente trabalho, realizado no formato de ensaio psicanalítico, busca estabelecer aproximações entre o discurso articulado pela extrema direita, especialmente no que concerne a seus aspectos totalitários, instrumentais e purificadores, e a construção de narrativas pautadas na redução da linguagem a uma condição bidimensional, plana, pervertida e reduzida à sua função de informação. Foi investigado o discurso extremado através de suas manifestações como ódio, xenofobia, racismo, machismo, exclusão e violência em suas diversas nuances, demostrando os impasses criados para a produção de questionamentos, ruptura de certezas e possibilidade de pensamento a partir da pluralidade de pontos de vista. Concluiu-se que no mundo que seria organizado por códigos binários como uma estrutura regida pelas combinações informáticas de 0 - 1, sem possibilidade para contradições, metáforas, equívocos ou aberturas, há uma negação daquilo que conhecemos como sendo da ordem do inconsciente. Um espaço pretensamente sem furos ou restos. Neste sentido, percebemos então uma aproximação particular entre essa linguagem, que opera como blocos de sentidos, os discursos da crescente onda de extrema direita e uma perversidade social presente no contexto ávido por performances e resultados
Acto, Lógica y Sexuación: Consideraciones sobre la Política del Psicoanálisis y el Inconsciente
No full textEste artículo busca revisitar el aforismo lacaniano "el inconsciente es la política" desde el entrelazamiento entre los conceptos de inconsciente, política y acto, al que buscamos vincular un cuarto elemento, la sexuación - y la consiguiente introducción de una oposición de dos lógicas, el del todo-fálico y el del no-todo. Comprender la sexuación más allá de los semblantes y la significación fálica, recurriendo a lo hoyo y a la imposibilidad de decirlo todo sobre el sexo. Esto es lo que permite pensar en la operación de reducción lógica que produce el inconsciente en su dimensión fundamental de indeterminación, apuntando para la fuerza de una lógica del no-todo que resiste incluso cualquier intento de cierre imaginario, identitario o incluso ontológico del sujeto. La radicalidad de la experiencia psicoanalítica reside, finalmente, en esta dimensión de no realización ontológica, de rechazo de la plenitud que, al operar como una apertura a lo imposible, a la indeterminación y a la falta, promueve rupturas en la alienación significante inherente a la política del Uno.This article aims to revisit the lacanian aphorism "the unconscious is politics" based on the interlocution between unconscious, politics and act, to which we seek to link a fourth element, sexuation - and the consequent introduction of an opposition between two logics, the all-phallic and the not-all. Understanding sexuation beyond the semblances and the phallic signification, turning to the hole and the impossibility of saying everything about sex, is what allows us to think about the logical reduction that produces the unconscious in its fundamental dimension of indeterminacy, which points to the strength of a not-all logic that resists to any imaginary, identity-based or even ontological closure of the subject. The radicality of the psychoanalytic experience resides in this dimension of ontological non-realization, of refusal of completeness, which, when operating with openness to the impossible, to indeterminacy and to lack, promotes ruptures in the significant alienation inherent to the politics of the One.O presente artigo procura retomar o aforismo lacaniano "o inconsciente é a política"a partir do enodamento entre os conceitos de inconsciente, política e ato, ao qual procuramos encadear um quarto elemento, a sexuação - e a consequente introdução de uma oposição de duas lógicas, a do todo-fálico e a do não-todo. Compreender a sexuação para além da via dos semblantes e da significação fálica, voltando-se para o furo e à impossibilidade de um dizer tudo sobre o sexo, é o que nos permite pensar a operação de redução lógica que produz o inconsciente em sua dimensão fundamental de indeterminação, apontando para a potência de uma lógica do não-todo que resiste mesmo a qualquer tentativa de fechamento imaginário, identitário ou mesmo ontológico do sujeito. A radicalidade da experiência psicanalítica reside, enfim, nessa dimensão de não realização ontológica, de recusa à completude que, ao operar com à abertura ao impossível, à indeterminação e à falta, promove rupturas na alienação significante inerente à política do Um
Sentimientos y Estrategias de Afrontamiento de Adultos Mayores ante la Pandemia de Covid-19 en Brasil
No full textO presente estudo teve como objetivo investigar qualitativamente os sentimentos e estratégias de enfrentamento de pessoas idosas diante da pandemia da Covid-19, com ênfase nos impactos causados pelo isolamento domiciliar durante o primeiro ano de pandemia. Participaram do estudo 20 pessoas com 60 anos ou mais usuárias da Internet. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas através de plataformas online, e a análise dos dados empregou a análise temática de Braun e Clarke. Os resultados são apresentados dentro de dois eixos temáticos: Sentimentos e Estratégias de Enfrentamento, estas compreendidas conforme o modelo proposto por Folkman e Lazarus. Predominaram sentimentos como medo, insegurança e tristeza. As estratégias de enfrentamento centradas nas emoções foram frequentes, com destaque para práticas voltadas para religiosidade e espiritualidade, atividades prazerosas, e o uso da tecnologia. Majoritariamente, foram adotadas estratégias de enfrentamento adaptativas e, apesar de menos frequentes, sentimentos agradáveis após o uso de estratégias de enfrentamento foram relatados. Conclui-se que os participantes demonstraram possuir recursos e habilidades para enfrentar o cenário de crise. Este estudo contribui para compreender as experiências emocionais e estratégias de enfrentamento adotadas pelas pessoas idosas, sendo relevante para o planejamento de intervenções que minimizem os impactos psicológicos em cenários de crise.El objetivo de este estudio fue investigar cualitativamente los sentimientos y las estrategias de afrontamiento de adultos mayores frente a la pandemia de Covid-19, con énfasis en los impactos del aislamiento domiciliario durante el primer año de la pandemia. Participaron 20 personas mayores de 60 años usuarias de Internet. Se realizaron entrevistas semiestructuradas en plataformas online y los datos se analizaron mediante el análisis temático de Braun y Clarke. Los resultados se agrupan en dos ejes: Sentimientos y Estrategias de afrontamiento, según el modelo de Folkman y Lazarus. Predominaron sentimientos como miedo, inseguridad y tristeza. Fueron frecuentes las estrategias de afrontamiento centradas en las emociones, destacando prácticas religiosas, actividades placenteras y el uso de la tecnología. En su mayoría, se adoptaron estrategias adaptativas y, aunque menos frecuentes, se informaron sentimientos positivos post-estrategias. Se concluye que los participantes demostraron recursos y habilidades para enfrentar la crisis. Este estudio contribuye a comprender las experiencias emocionales y estrategias de afrontamiento de adultos mayores, siendo relevante para planificar intervenciones que minimicen el impacto psicológico en situaciones de crisis.This current research aims to qualitatively investigate the feelings and coping strategies of elderly people facing the Covid-19 pandemic, especially regarding the impacts caused by home isolation in the first year of the pandemic. Twenty internet users of age sixty or above took part in the study. Semi-structured interviews were conducted through online platforms, and the data was analyzed using Braun and Clarke's thematic analysis. The results are presented in two thematic axes: Feelings and Coping Strategies, the latter understood according to the model proposed by Folkman and Lazarus. Feelings such as fear, insecurity and sadness were predominant. Coping strategies focused on emotions were frequent, with emphasis on religious and spiritual practices, pleasant activities, and the use of technology. For the most part, adaptive coping strategies were adopted and, although less frequent, positive feelings after using coping strategies were reported. It is concluded that the participants demonstrated that they had resources and skills to cope with the crisis scenario. This study contributes to the understanding of emotional experiences and coping strategies adopted by older adults, and is relevant for planning interventions to minimize psychological impacts in crisis scenarios
ACUMULAÇÃO POR DESAPROPRIAÇÃO, EXTRATIVISMO, ÁGUA E FRATURA METABOLICA: O CASO DO FRACKING EM VACA MUERTA, ARGENTINA (2010-2023)
Get PDFO mundo está próximo do limite de esgotamento tanto da água doce quanto dos combustíveis fósseis, dois problemas que têm como eixo comum a exploração de hidrocarbonetos por fraturamento hidráulico. Com base nos conceitos de acumulação por desapropriação, fratura metabólica e a segunda contradição do capital, este trabalho analisa a relação entre água e fracking em Vaca Muerta, principal formação de recursos não convencionais da Argentina e uma das mais importantes do mundo. Para isso, utiliza estatísticas públicas oficiais, relatórios empresariais, relatórios de organizações ambientais, literatura acadêmica especializada e informações jornalísticas. Os resultados mostram inconsistências significativas nas fontes sobre o consumo de água das operações de hidrocarbonetos não convencionais na região, uma política tarifária muito distante dos padrões internacionais sobre o assunto e o crescente surgimento de conflitos hídricos entre o capital, o Estado e a sociedade civil sociedade onde o protesto social gerado pela fratura metabólica da relação água-comunidade desafia a narrativa hegemônica
ESBOÇOS DE VIAGEM AO SUL DO BRASIL: UMA VISITA ÀS COLÔNIAS ALEMÃS E ITALIANAS EM PORTO ALEGRE NO SUL DO BRASIL (1892)
Get PDFThe translation in question puts into Portuguese the first travel sketch by German geographer Alfred Hettner (1859-1941) about the southern region of Brazil. Despite having been recognized as the great epistemologist of Geographical Science in the first half of the 20th century, Hettner carried out his fieldwork for his doctorate and Habilitationsschrift in South America, when he was able to visit German colonial ventures in the southern region of Brazil. In line with the celebrations of 200 years of German colonization in Brazil, this translation aims not only to make one of the travel reports of the well-known German geographer accessible to the Portuguese-speaking reader, but also to recognize the seminal role that this figure played in Brazilian Geography, inaugurating a Germanic tradition of Brazilian geographical thought, whose greatest exponent was, without a doubt, one of his disciples, the German geographer Leo Waibel.
A tradução em questão versa para a língua portuguesa o primeiro esboço de viagem do geógrafo alemão Alfred Hettner (1859-1941) sobre a região sul do Brasil. A despeito de ter sido consagrado como o grande epistemólogo da Ciência Geográfica da primeira metade do século XX, Hettner realizou seus trabalhos de campo para o doutoramento e Habilitationsschrift na América do Sul, quando pôde visitar as empreitadas coloniais alemãs na região sul do Brasil. Em consonância com as comemorações aos 200 anos de colonização alemã no Brasil, a presente tradução visa não apenas tornar acessível ao leitor de língua portuguesa um dos relatos de viagem do conhecido geógrafo alemão, mas também reconhecer o papel seminal que essa figura exerceu na Geografia Brasileira, inaugurando uma tradição germânica do pensamento geográfico brasileiro, cujo maior expoente foi, sem dúvida, um de seus discípulos, o geógrafo também alemão Leo Waibel
Nossos tempos
No full textEste artículo trata sobre algunas de las mediaciones históricas, desde la crisis civilizatoria, que interpelan al Trabajo Social latinoamericano. Coloca algunas reflexiones y desafíos en lo referente a la formación profesional de grado y para las agendas de investigación. Este texto es un resumen parcial de la conferencia Eilleen Younghusband. La misma fue desarrollada como distinción hecha por parte de la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (AIETS/IASSW) en abril 2024.— Este artigo trata de algumas das mediações históricas, da crise civilizacional, que desafiam o Serviço Social Latino-Americano. Apresenta algumas reflexões e desafios relativos à formação profissional na graduação e às agendas de pesquisa. Este texto é um resumo parcial da palestra de Eilleen Younghusband. Foi desenvolvido como uma distinção feita pela Associação Internacional de Escolas de Serviço Social (AIETS/IASSW) em abril de 2024.This article deals with some of the historical mediations, from the civilizational crisis, that challenge Latin American Social Work. It presents some reflections and challenges regarding undergraduate professional training and research agendas. This text is a partial summary of the Eilleen Younghusband lecture. It was developed as a distinction made by the International Association of Schools of Social Work (AIETS/IASSW) in April 2024
Historical considerations on the Portuguese social formation and Social Work
No full textThis article as a critical essay aims to present some particularities that constitute the economic and social formation of Portugal, in order to contribute to a broader understanding of how Social Work emerged and became institutionalized. We highlight the fact that it was a Colonial Empire for more than four centuries; the entry into industrial capitalism forging a semi-peripheral and dependent condition; the anticlerical republicanism that shaped the First Republic; the fascist Estado Novo that sought to respond to the sum of capitalist crises; as well as the structuring role of the institution Catholic Church in the long historical duration and its unique function within the organizations of Salazarist corporatism. In this sense, we seek to signal how Social Work was hegemonically protected by the interests of the Church and Salazarism, developing a specific role within “social action” in Portugal, as well as in “social policies” in the colonies, highlighting the importance of women in the ideological construction of the regime.Este artigo enquanto ensaio crítico tem por objetivo apresentar algumas particularidades que constituem a formação económico-social de Portugal, no sentido de colaborar para um entendimento mais alargado de como o Serviço Social emergiu e se institucionalizou. Destacamos o facto deste país ter sido um Império Colonial por mais de quatro séculos; a entrada no capitalismo industrial forjando uma condição semiperiférica e dependente; o republicanismo anticlerical que conformou a Primeira República; o Estado Novo de cariz fascista que procurou responder ao somatório das crises capitalistas; bem como o papel estruturante da instituição Igreja Católica na longa duração histórica e sua singular função dentro das organizações do corporativismo salazarista. Nesse sentido, procuramos sinalizar como o Serviço Social foi hegemonicamente tutelado pelos interesses da Igreja e do salazarismo, a desenvolver um papel específico dentro da “ação social” em Portugal, bem como nas “políticas sociais” nas colónias, assinalando a importância da mulher na construção ideológica do regime
Training Literacy Teachers in/of/for the EJA: the Experience of a Study Group as Part of an Extension Project
No full textThis paper presents an experience report, whose objective is to describe the experience live in the study group “Desafios e possibilidades atuais na alfabetização de jovens e adultos”, linked to a university extension project of the Faculty of Faculty of Education of the Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). This permanent group seeks to contribute to the initial or continuing education of the participants, fostering reflection and research on the pedagogical practices of literacy teachers in Youth and Adult Education (EJA) based on the readings and studies carried out at the meetings. The methodology of description of the experiences was chosen and a qualitative approach was carried, highlighting the aspects that we consider most relevant for the construction of this report. Throughout the experiences in this group, it was possible to perceive an active, dialogical and interactive pedagogy, capable of boost the construction of knowledge and learning trough the interaction of all participants, weaving multiple learnings and reflexions. The conclusions point to the importance of breaking away from limiting educational practices and also show that the training of educators can contribute to meeting the challenges imposed by reality, fostering critical reflection and proposing new ways of working.
Keywords: Youth and Adult Education (YAE); Teacher training; Literacy.
Formação de Alfabetizadores na/da/para a EJA: a Experiência de um Grupo de Estudos no Âmbito de um Projeto de Extensão
Este trabalho apresenta um relato de experiência cujo objetivo é descrever a experiência vivenciada no grupo de estudos “Desafios e possibilidades atuais na alfabetização de jovens e adultos”, vinculado a um projeto de extensão universitária da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Este grupo permanente procura contribuir com a formação inicial ou continuada dos participantes, fomentando a reflexão e a pesquisa sobre as práticas pedagógicas de alfabetizadores na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir das leituras e estudos realizados nos encontros. Foi escolhida a metodologia de descrição das experiências e vivências e realizou-se uma abordagem qualitativa, evidenciando os aspectos que consideramos mais relevantes para a construção deste relato. Ao longo das vivências neste grupo, foi possível perceber uma pedagogia ativa, dialógica e interativa, capaz de impulsionar a construção de conhecimentos e aprendizados por meio da interação de todos os participantes, tecendo múltiplas aprendizagens e reflexões. As conclusões apontam para a importância do rompimento com práticas educativas limitantes e, também, demonstram que a formação de educadores pode contribuir para o enfrentamento dos desafios impostos pela realidade, fomentando reflexões críticas e propondo novos caminhos de atuação.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos (EJA); Formação de professores; Alfabetização.Este trabalho apresenta um relato de experiência cujo objetivo é descrever a experiência vivenciada no grupo de estudos “Desafios e possibilidades atuais na alfabetização de jovens e adultos”, vinculado a um projeto de extensão universitária da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Este grupo permanente procura contribuir com a formação inicial ou continuada dos participantes, fomentando a reflexão e a pesquisa sobre as práticas pedagógicas de alfabetizadores na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir das leituras e estudos realizados nos encontros. Foi escolhida a metodologia de descrição das experiências e vivências e realizou-se uma abordagem qualitativa, evidenciando os aspectos que consideramos mais relevantes para a construção deste relato. Ao longo das vivências neste grupo, foi possível perceber uma pedagogia ativa, dialógica e interativa, capaz de impulsionar a construção de conhecimentos e aprendizados por meio da interação de todos os participantes, tecendo múltiplas aprendizagens e reflexões. As conclusões apontam para a importância do rompimento com práticas educativas limitantes e, também, demonstram que a formação de educadores pode contribuir para o enfrentamento dos desafios impostos pela realidade, fomentando reflexões críticas e propondo novos caminhos de atuação.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos (EJA); Formação de professores; Alfabetização.
Training Literacy Teachers in/of/for the EJA: the Experience of a Study Group as Part of an Extension Project
This paper presents an experience report, whose objective is to describe the experience live in the study group “Desafios e possibilidades atuais na alfabetização de jovens e adultos”, linked to a university extension project of the Faculty of Faculty of Education of the Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). This permanent group seeks to contribute to the initial or continuing education of the participants, fostering reflection and research on the pedagogical practices of literacy teachers in Youth and Adult Education (EJA) based on the readings and studies carried out at the meetings. The methodology of description of the experiences was chosen and a qualitative approach was carried, highlighting the aspects that we consider most relevant for the construction of this report. Throughout the experiences in this group, it was possible to perceive an active, dialogical and interactive pedagogy, capable of boost the construction of knowledge and learning trough the interaction of all participants, weaving multiple learnings and reflexions. The conclusions point to the importance of breaking away from limiting educational practices and also show that the training of educators can contribute to meeting the challenges imposed by reality, fostering critical reflection and proposing new ways of working.
Keywords: Youth and Adult Education (YAE); Teacher training; Literacy
Ação de Educação em Saúde Utilizando um Jogo Educativo sobre Temas Transversais da Adolescência
No full textObjetivo: relatar a experiência de uma atividade de educação em saúde sobre temas transversais da adolescência por meio de um jogo educativo. Método: trata-se de um relato de experiência de uma atividade de educação em saúde, realizada de julho a agosto de 2019, com 35 adolescentes de uma escola da rede pública estadual do Rio Grande do Sul. Utilizou-se um questionário individual com dados sociodemográficos e questões objetivas, dividido por temáticas: álcool, tabaco e outras drogas, sexualidade e alimentação, aplicado antes e 30 dias após a utilização de um jogo educativo. Resultados: o questionário obteve um aumento de 9,3% de acertos relacionados às temáticas após o uso do jogo, mostrando-se uma ferramenta capaz de potencializar as práticas de educação em saúde com adolescentes. Conclusão: o jogo educativo foi capaz de promover discussões e potencializar conhecimentos sobre temas transversais da adolescência, principalmente os relacionados aos comportamentos de risco à saúde.
Palavras-chave: Adolescência; Comportamentos de Risco à Saúde; Educação em Saúde; Profissionais de Saúde.
Health Education Action Using an Educational Game About Transversal Themes of Adolescence
Objective: to report on the experience of a health education activity on cross-cutting themes in adolescence using an educational game. Method: This is an experience report of a health education activity carried out from July to August 2019 with 35 adolescents from a state public school in Rio Grande do Sul. An individual questionnaire was used with sociodemographic data and objective questions, divided into themes: alcohol, tobacco and other drugs, sexuality and food, applied before and 30 days after the use of an educational game. Results: the questionnaire obtained an increase of 9.3% in the number of correct answers related to the themes after using the game, proving to be a tool capable of enhancing health education practices with adolescents. Conclusion: the educational game was able to promote discussions and enhance knowledge on cross-cutting issues of adolescence, especially those related to health risk behaviors.
Keywords: Adolescence; Health Risk Behaviors; Health Education; Health Professionals.Objective: to report on the experience of a health education activity on cross-cutting themes in adolescence using an educational game. Method: This is an experience report of a health education activity carried out from July to August 2019 with 35 adolescents from a state public school in Rio Grande do Sul. An individual questionnaire was used with sociodemographic data and objective questions, divided into themes: alcohol, tobacco and other drugs, sexuality and food, applied before and 30 days after the use of an educational game. Results: the questionnaire obtained an increase of 9.3% in the number of correct answers related to the themes after using the game, proving to be a tool capable of enhancing health education practices with adolescents. Conclusion: the educational game was able to promote discussions and enhance knowledge on cross-cutting issues of adolescence, especially those related to health risk behaviors.
Keywords: Adolescence; Health Risk Behaviors; Health Education; Health Professionals.
Ação de Educação em Saúde Utilizando um Jogo Educativo sobre Temas Transversais da Adolescência
Objetivo: relatar a experiência de uma atividade de educação em saúde sobre temas transversais da adolescência por meio de um jogo educativo. Método: trata-se de um relato de experiência de uma atividade de educação em saúde, realizada de julho a agosto de 2019, com 35 adolescentes de uma escola da rede pública estadual do Rio Grande do Sul. Utilizou-se um questionário individual com dados sociodemográficos e questões objetivas, dividido por temáticas: álcool, tabaco e outras drogas, sexualidade e alimentação, aplicado antes e 30 dias após a utilização de um jogo educativo. Resultados: o questionário obteve um aumento de 9,3% de acertos relacionados às temáticas após o uso do jogo, mostrando-se uma ferramenta capaz de potencializar as práticas de educação em saúde com adolescentes. Conclusão: o jogo educativo foi capaz de promover discussões e potencializar conhecimentos sobre temas transversais da adolescência, principalmente os relacionados aos comportamentos de risco à saúde.
Palavras-chave: Adolescência; Comportamentos de Risco à Saúde; Educação em Saúde; Profissionais de Saúde