Portal de Publicações Eletrônicas da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Not a member yet
38158 research outputs found
Sort by
APERÇU DES FORMATIONS POSTGRADUÉES DE LATO SENSU EN SANTÉ AU TRAVAIL AU BRÉSIL
No full textL'éducation à la santé des travailleurs a été identifiée comme une stratégie fondamentale pour la mise en œuvre d'actions visant à fournir des soins de santé complets aux populations actives dans le cadre des services de santé du SUS. Par conséquent, cette étude visait à présenter un aperçu des études de troisième cycle lato sensu en santé des travailleurs au Brésil. À cette fin, une étude descriptive a été réalisée, basée sur la collecte de données secondaires dans le système électronique national d'inscription aux cours du ministère de l'Éducation. Pour la sélection, les spécialisations multiprofessionnelles et la présence du descripteur principal « Santé du travailleur » ont été prises en compte. Ensuite, une recherche documentaire a été menée sur les matrices de cours identifiées à l'étape précédente. Au total, 107 cours de troisième cycle lato sensu en santé au travail ont été identifiés, avec 39,2 % (n=42) des cours ayant au moins un diplômé inscrit dans le système. Parmi les cours actifs identifiés, seulement 18,7 % (n=20) disposent de matrices disponibles dans leurs systèmes électroniques. Il ressort de cette étude que les cours présentent des caractéristiques de formation liées à la santé au travail, mises en évidence par les composantes et les matières mettant l'accent sur l'enseignement de l'ergonomie, de l'hygiène du travail et des aspects juridiques de la santé au travail, entre autres. Cette constatation met en évidence la fragilité de la formation en santé des travailleurs, impactant la mise en œuvre de la politique nationale de santé des travailleurs, qui a entravé le développement de pratiques de soins complets pour la santé des travailleurs dans les services de santé.L’educazione sanitaria dei lavoratori è stata identificata come una strategia fondamentale per l’attuazione di azioni mirate all’assistenza sanitaria completa per le popolazioni lavoratrici nella routine dei servizi sanitari SUS. Pertanto, questo studio mirava a delineare una panoramica degli studi post-laurea lato sensu sulla salute dei lavoratori in Brasile. A tal fine è stato effettuato uno studio descrittivo, basato sulla raccolta di dati secondari nel sistema elettronico nazionale di registrazione dei corsi del Ministero dell'Istruzione. Per la selezione sono state considerate le specializzazioni multiprofessionali e la presenza del descrittore principale “Salute del lavoratore”. Successivamente è stata effettuata una ricerca documentale sulle matrici dei corsi individuate nella fase precedente. In totale sono stati individuati 107 corsi post-laurea lato sensu in Medicina del Lavoro, di cui il 39,2% (n=42) ha almeno un laureato iscritto al sistema. Tra i corsi attivi individuati, solo il 18,7% (n=20) ha matrici disponibili nei propri sistemi elettronici. Da questo studio si conclude che i corsi presentano caratteristiche formative legate alla salute sul lavoro, evidenziate dalle componenti e dalle materie con un'enfasi sull'insegnamento dell'ergonomia, dell'igiene del lavoro e degli aspetti giuridici della salute sul lavoro, tra gli altri. Questa constatazione evidenzia la fragilità della formazione in materia di salute dei lavoratori, incidendo sull'attuazione della politica sanitaria nazionale dei lavoratori, che ha ostacolato lo sviluppo di pratiche di assistenza complete per la salute dei lavoratori nei servizi sanitari.Worker Health education has been identified as a fundamental strategy for implementing actions aimed at comprehensive health care for working populations in the routine of SUS health services. Therefore, this study aimed to outline an overview of lato sensu postgraduate studies in Worker Health in Brazil. To this end, a descriptive study was carried out, based on the collection of secondary data in the Ministry of Education's electronic national course registration system. For selection, multi-professional specializations and the presence of the main descriptor ‘Worker’s Health’ were considered. Next, documentary research was carried out on the course matrices identified in the previous stage. In total, 107 lato sensu postgraduate courses in Occupational Health were identified, with 39.2% (n=42) of the courses having at least one graduate registered in the system. Among the active courses identified, only 18.7% (n=20) have matrices available in their electronic systems. It is concluded from this study that the courses present training characteristics linked to occupational health, evidenced by the components and subjects with an emphasis on teaching ergonomics, occupational hygiene and legal aspects of occupational health, among others. This finding highlights the fragility of training in workers' health, impacting the implementation of the National Workers' Health Policy, which has hampered the development of comprehensive care practices for workers' health in health services.La educación en Salud del trabajador ha sido identificada como una estrategia fundamental para implementar acciones encaminadas a la atención integral de la salud de la población trabajadora en la rutina de los servicios de salud del SUS. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo esbozar una visión general de los estudios de posgrado lato sensu en Salud del trabajador en Brasil. Para ello se realizó un estudio descriptivo, basado en la recolección de datos secundarios en el sistema electrónico de matrícula nacional de cursos del Ministerio de Educación. Para la selección se consideraron especializaciones multiprofesionales y la presencia del descriptor principal “Salud del Trabajador”. A continuación se realizó una investigación documental sobre las matrices del curso identificadas en la etapa anterior. En total, fueron identificados 107 cursos de posgrado lato sensu en Salud del trabajador, siendo el 39,2% (n=42) de los cursos con al menos un egresado registrado en el sistema. Entre los cursos activos identificados, sólo el 18,7% (n=20) tienen matrices disponibles en sus sistemas electrónicos. Se concluye de este estudio que los cursos presentan características de formación vinculadas a la salud ocupacional, evidenciadas por los componentes y materias con énfasis en la enseñanza de ergonomía, higiene ocupacional y aspectos legales de la salud ocupacional, entre otros. Este hallazgo resalta la fragilidad de la formación en salud de los trabajadores, impactando la implementación de la Política Nacional de Salud de los Trabajadores, lo que ha dificultado el desarrollo de prácticas de atención integral a la salud de los trabajadores en los servicios de salud.O ensino em saúde do(a) trabalhador(a) tem sido identificado como uma estratégia fundamental para a implementação de ações voltadas para a atenção integral à saúde das populações de trabalhadores(as) na rotina dos serviços de saúde do SUS. Dessa forma, este estudo teve o objetivo de traçar um panorama da pós-graduação lato sensu em Saúde do(a) Trabalhador(a) no Brasil. Para isso, foi realizado um estudo descritivo, a partir da coleta de dados secundários no sistema eletrônico de cadastro nacional de cursos do Ministério da Educação. Para a seleção foram consideradas as especializações multiprofissionais e com a presença do descritor principal ‘Saúde do Trabalhador’. Em seguida, foi realizada uma pesquisa documental das matrizes dos cursos identificados na etapa anterior. Ao todo, foram identificados 107 cursos de pós-graduação lato sensu em Saúde do(a) Trabalhador(a), sendo 39,2% (n=42) dos cursos com ao menos um egresso registrado no sistema. Entre os cursos ativos identificados, apenas 18,7% (n=20) possuem matrizes disponíveis em seus sistemas eletrônicos. Conclui-se, com este estudo, que os cursos apresentam características de formação vinculadas à saúde ocupacional, evidenciadas pelos componentes e disciplinas com ênfase no ensino de ergonomia, higiene ocupacional e aspectos legais da saúde ocupacional, entre outros. Essa constatação evidencia a fragilidade na formação em saúde do(a) trabalhador(a), trazendo impactos para a implementação da Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora, o que tem dificultado o desenvolvimento de práticas de atenção integral à saúde do(a) trabalhador(a) nos serviços de saúde
Construcción de software de apoyo a la decisión utilizando metodologías activas con énfasis en el desarrollo de habilidades
No full textImplementar metodologías de aprendizaje activo puede representar un gran desafío para muchos docentes. Estos desafíos incluyen desde cambiar el rol del docente hasta elegir el método a utilizar. Por lo tanto, desarrollar estrategias que apoyen a los educadores en la asimilación e implementación de metodologías activas es crucial para crear un entorno de enseñanza más dinámico, inclusivo y eficaz. Sin embargo, el objetivo de este trabajo es describir el proceso de construcción de una tecnología educativa, como lo es un software de apoyo a la decisión, que tiene como objetivo ayudar a los docentes en la elección de metodologías activas basadas en el desarrollo de habilidades. Se trata de una investigación aplicada, de tipo metodológico, orientada al desarrollo de un producto de software en formato WebApp. El desarrollo de la WebApp requirió la aplicación de la disciplina de Ingeniería de Software, siguiendo algunas fases, tales como: comunicación (incluyendo recopilación de requisitos), planificación, modelado, construcción y entrega. Para recolectar requerimientos se realizó una Revisión Integrativa de Literatura (RIL), resultando en 17 artículos, que sustentaron la construcción del producto. Una vez especificados los requisitos, los pasos siguientes fueron el desarrollo del prototipo de la interfaz, la construcción y las pruebas del software. La etapa de entrega incluyó el registro del software en el Instituto Nacional de la Propiedad Industrial (INPI), recibiendo un Certificado de Registro mediante el Proceso N°: BR512024001352-0. Por lo tanto, la integración de las tecnologías educativas en las prácticas docentes no sólo proporciona una mejora en la enseñanza, sino que también ayuda a los profesionales con las demandas diarias, de manera estratégica y dinámica, para que el proceso de conocimiento cumpla con el objetivo deseado.Implementar metodologias ativas de aprendizagem pode representar um grande desafio para muitos docentes. Esses desafios incluem desde a mudança de papel do professor até a escolha do método a ser utilizado. Logo, desenvolver estratégias que apoiem os educadores na assimilação e implementação de metodologias ativas é crucial para criar um ambiente de ensino mais dinâmico, inclusivo e efetivo. Contudo, o objetivo deste trabalho é descrever o processo de construção de uma tecnologia educacional, do tipo software de apoio à decisão, que visa auxiliar docentes na escolha de metodologias ativas em função do desenvolvimento de competências. Trata-se de uma pesquisa aplicada, do tipo metodológica, voltada ao desenvolvimento de um produto de software no formato WebApp. A elaboração do WebApp exigiu a aplicação da disciplina de Engenharia de Software, seguindo algumas fases, como: comunicação (incluindo o levantamento de requisitos), planejamento, modelagem, construção e entrega. Para o levantamento de requisitos, foi realizada uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), resultando em 17 artigos, que subsidiaram a construção do produto. Com os requisitos especificados, as etapas subsequentes foram desenvolvimento do protótipo de interface, construção e teste do software. A etapa de entrega incluiu o registro do software junto ao Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI), recebendo Certificado de Registro por meio do Processo Nº: BR512024001352-0. Portanto, a integração das tecnologias educacionais às práticas docentes não só proporciona um aprimoramento do ensino, como também auxilia o profissional nas demandas diárias, de maneira estratégica e dinâmica, de modo que o processo de conhecimento atenda o objetivo desejado.Implementing active learning methodologies can represent a major challenge for many teachers. These challenges include everything from changing the role of the teacher to choosing the method to be used. Therefore, developing strategies that support educators in the assimilation and implementation of active methodologies is crucial to creating a more dynamic, inclusive, and effective teaching environment. However, the objective of this work is to describe the process of building an educational technology, such as decision support software, which aims to assist teachers in choosing active methodologies based on the development of skills. This is an applied research, of a methodological type, aimed at the development of a software product in the WebApp format. The development of the WebApp required the application of the Software Engineering discipline, following some phases, such as communication (including requirements gathering), planning, modeling, construction, and delivery. To gather requirements, an Integrative Literature Review (RIL) was carried out, resulting in 17 articles, which supported the construction of the product. With the requirements specified, the subsequent steps were the development of the interface prototype and, the construction and testing of the software. The delivery stage included the registration of the software with the National Institute of Industrial Property (INPI), and receiving a Registration Certificate through Process No.: BR512024001352-0. Therefore, the integration of educational technologies into teaching practices not only provides an improvement in teaching but also helps professionals with daily demands, strategically and dynamically, so that the knowledge process meets the desired objective
Hacia una gestión empresarial del castigo: análisis crítico de los discursos políticos justificadores de las transformaciones neoliberales en el sistema penitenciario colombiano
No full texthttps://doi.org/10.1590/2179-8966/2026/89331
This work aimed to study the transformations which occurred in the Colombian system of deprivation of liberty in the context of neoliberal reforms of the State. In 1998 there was a turning point in the system, marked by agreements with the United States and a series of internal documents referring to a plan to expand the national punitive system. Methodologically, this work carried out a Critical Analysis of the Political Discourses that justified and guided the expansion of the system and resorted to a documentary review from the perspective of Cultural Political Economy. From this original approach, it is concluded that, in the framework of neoliberal reform of the State in Colombia, ideological factors played an important role, which reflected in this case the emergence of a business rationality in the management of the prison system and the prolongation of the suffering of prisoners in the neoliberal era.
https://doi.org/10.1590/2179-8966/2026/89331
Este trabajo tuvo como objetivo estudiar las transformaciones ocurridas en el sistema de privación de la libertad colombiano en el contexto de las reformas neoliberales del Estado. En el año de 1998 se produjo un punto de inflexión en el sistema, marcado por acuerdos con los Estados Unidos y una serie de documentos internos relacionados con un plan de expansión del sistema punitivo nacional. Metodológicamente, este trabajo realizó un Análisis Crítico del Discurso Político que justificó y orientó la expansión del sistema, recurriendo a una revisión documental desde la perspectiva de la Economía Política Cultural. A partir de este enfoque original, se concluye que en el marco de la reforma neoliberal del Estado en Colombia, los factores ideológicos desempeñaron un papel relevante reflejando, en el caso del sistema penitenciario, la emergencia de una racionalidad empresarial en la gestión del sistema penitenciario y la prolongación del sufrimiento de las personas privadas de la libertad en la era neoliberal.https://doi.org/10.1590/2179-8966/2026/89331
Este trabajo tuvo como objetivo estudiar las transformaciones ocurridas en el sistema de privación de la libertad colombiano en el contexto de las reformas neoliberales del Estado. En el año de 1998 se produjo un punto de inflexión en el sistema, marcado por acuerdos con los Estados Unidos y una serie de documentos internos relacionados con un plan de expansión del sistema punitivo nacional. Metodológicamente, este trabajo realizó un Análisis Crítico del Discurso Político que justificó y orientó la expansión del sistema, recurriendo a una revisión documental desde la perspectiva de la Economía Política Cultural. A partir de este enfoque original, se concluye que en el marco de la reforma neoliberal del Estado en Colombia, los factores ideológicos desempeñaron un papel relevante reflejando, en el caso del sistema penitenciario, la emergencia de una racionalidad empresarial en la gestión del sistema penitenciario y la prolongación del sufrimiento de las personas privadas de la libertad en la era neoliberal.Ce travail avait pour objectif d’étudier les transformations survenues dans le système de privation de liberté colombien dans le contexte des réformes néolibérales de l'État. En 1998, un tournant important se produit dans le système, marqué par des accords avec les États-Unis et une série de documents internes relatifs à un plan d’expansion du système punitif national. Méthodologiquement, ce travail a réalisé une Analyse Critique des Discours Politiques qui ont justifié et orienté l’expansion du système et a recours à une revue documentaire sous la perspective de l’Économie Politique Culturelle. De cette approche originale, il ressort que, dans le cadre de la réforme néolibérale de l'État en Colombie, les facteurs idéologiques ont joué un rôle important, reflétant, dans ce cas, l’émergence d’une rationalité entrepreneuriale dans la gestion du système pénitentiaire et le prolongement de la souffrance des personnes incarcérées à l’ère néolibérale
Protection of freedom of belief against prejudice and religious intolerance in defense of fundamental rights and personality
No full textO presente artigo destaca a importância da liberdade de crença como direito fundamental e da personalidade, consagrado na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, artigo 5º, inciso IV. A falta de respeito a esse direito gera intolerância religiosa, discriminação e preconceito. A história das civilizações é permeada por religiosidade e crenças, influenciando o desenvolvimento humano de forma positiva e negativa. A crença, como valor espiritual, está protegida como liberdade personalíssima, direito fundamental e direito da personalidade. A análise será teórico-bibliográfica, utilizando método hipotético-dedutivo com pesquisas em doutrinas, normas jurídicas e revistas científicas, para observar a importância do respeito a esse direito, essencial para o direito da personalidade da pessoa humana. A luta pela segurança desse direito requer comportamento coletivo e educação sobre o respeito às diversas religiões. A intolerância religiosa e o preconceito violam o direito da personalidade. A construção de uma sociedade inclusiva e tolerante é crucial para proteger a dignidade humana, um valor preponderante contra o preconceito e a intolerância religiosa.This article highlights the importance of freedom of belief as a fundamental and personal right, enshrined in the 1988 Constitution of the Federative Republic of Brazil, Article 5, Item IV. Disrespecting this right generates religious intolerance, discrimination, and prejudice. The history of civilizations is permeated with religiosity and beliefs, influencing human development both positively and negatively. Belief, as a spiritual value, is protected as a very personal freedom, fundamental right, and personal right. The analysis will be theoretical-bibliographic, using deductive methods with research in doctrines, legal norms, and scientific journals, to observe the importance of respecting this right, essential for the personal rights of human beings. The fight for the security of this right requires collective behavior and education about respect for various religions. Religious intolerance and prejudice violate personal rights. Building an inclusive and tolerant society is crucial to protecting human dignity, a paramount value against prejudice and religious intolerance
Conmemorar para constituir: la insurgencia novohispana entre rito, derecho y memoria. “Remembranza a Ignacio Allende”
No full textThis paper analyzes the insurgent commemoration of Ignacio Allende in 1812 through a multidisciplinary approach that brings together political theory, public law, religious sociology, and symbolic historiography. Allende’s figure is constructed as a semi-divine hero to unify the people of New Spain and legitimize the independence cause. The insurgent ode founds a national mythology that seeks to reform the political order. The analysis suggests new lines of research on the symbolic use of power, political religiosity, and the construction of heroes in times of institutional crisis.En el trabajo analiza la conmemoración insurgente de Ignacio Allende en 1812 desde un enfoque multidisciplinario que articula teoría política, derecho público, sociología religiosa e historiografía simbólica. La figura de Allende se construye como héroe semidivino para cohesionar al pueblo novohispano y legitimar la causa independentista. La oda insurgente funda una mitología nacional que propone reformar el orden político. El análisis sugiere nuevas líneas de investigación sobre el uso simbólico del poder, la religiosidad política y la construcción de héroes en contextos de crisis institucional
The reproduction of urban social exclusion: is there a way out?
No full textA competição tributária internacional condiciona o modelo de tributação dos Estados nacionais em desenvolvimento via crescente erosão das bases tributárias e incentivam a especulação financeira e imobiliária gerando a exclusão social urbana no Mundo. Esta pesquisa pelo método hipotético-dedutivo investigou dados e análises em acervos nacionais e estrangeiros. Entre os resultados encontrados observou-se que a tributação sobre o consumo ganhou importância crescente, mas no Brasil tem sido historicamente regressiva. Há uma correlação entre a competição tributária internacional, e nacional, com o atual modelo tributário brasileiro, especialmente sobre o consumo, a contribuir para a continuidade do favelamento urbano no Brasil, a recomendar uma reforma tributária includente e não meramente simplificadora. O Brasil precisa ter um projeto de nação e este projeto começa com a formatação de um modelo tributário simples, justo e eficiente, para evitar remendos sucessivos, a partir dos graves problemas urbanos, de baixo para cima, nucleando os debates sobre reforma tributária, realidade complexa, a que este estudo procura dar um modesto contributo.International tax competition conditions the tax model of developing national states via increasing erosion of tax bases and encourages financial and real estate speculation, generating urban social exclusion in the world. This research, using the hypothetical-deductive method, investigated data and analyzes in national and foreign collections. Among the results found, it was observed that taxation on consumption has gained increasing importance, but in Brazil it has been historically regressive. There is a correlation between international and national tax competition with the current Brazilian tax model, especially on consumption, contributing to the continuity of urban slums in Brazil, recommending an inclusive and not merely simplifying tax reform. Brazil needs to have a national project and this project begins with the formatting of a simple, fair and efficient tax model, to avoid successive patches, based on serious urban problems, from the bottom up, nucleating the debates on tax reform, reality complex, to which this study seeks to make a modest contribution
HYGIENE POLICY IN THE STATE OF CEARÁ: the role of dentists at the Clóvis Beviláqua School Group in the 20th century
No full textLa investigación se inscribe en el campo de la Historia de la Educación y tuvo como objetivo analizar cómo actuaban los dentistas del Grupo Escolar Clóvis Beviláqua, en la ciudad de Fortaleza-CE, como una práctica de higienismo y de combate a las enfermedades infantiles. A partir del cruce de diversas fuentes, orales (Alberti, 2005; Ferreira; Amado, 2005), documentales e icónicas (Burke, 2004), cuestionamos cómo actuaban los dentistas del Grupo Escolar Clóvis Beviláqua para satisfacer las expectativas higienistas del siglo XX en materia de profilaxis y lucha contra las enfermedades, especialmente aquellas relacionadas con los niños en el entorno escolar. Los resultados indicaron que la actuación de los dentistas del Grupo Escolar Clóvis Beviláqua fue un ejemplo de esta política estatal que pretendía inculcar en los niños hábitos de orden e higiene.A pesquisa insere-se no campo da História da Educação e teve como objetivo analisar como se deu a atuação dos dentistas do Grupo Escolar Clóvis Beviláqua, na cidade de Fortaleza-CE, como uma prática de higienismo e de combate às doenças infantis. A partir do entrecruzamento de diversas fontes, orais (Alberti, 2005; Ferreira; Amado, 2005), documentais e imagéticas (Burke, 2004) questionamos como atuavam os dentistas do Grupo Escolar Clóvis Beviláqua para atender às expectativas higienistas do século XX, de profilaxia e de combate às doenças, principalmente aquelas que estavam relacionadas às crianças no ambiente escolar. Os resultados apontaram que a atuação dos dentistas do Grupo Escolar Clóvis Beviláqua foi um exemplo desta política de estado que almejava incutir nas crianças hábitos de ordem e higiene.This research, which falls within the field of History of Education, aims to analyze the work of dentists at the Clóvis Beviláqua School Group in Fortaleza, Ceará, as a practice of hygiene and combating childhood diseases. By cross-referencing various sources—oral (Alberti, 2005; Ferreira; Amado, 2005), documentary, and visual (Burke, 2004)—we examine how the dentists at the Clóvis Beviláqua School Group acted to meet 20th-century hygienist expectations for disease prevention and control, particularly those related to children in the school environment. The results indicate that the work of the dentists at the Clóvis Beviláqua School Group exemplified this state policy that aimed to instill habits of order and hygiene in children
PREDOMINANCE OF NEURODEVELOPMENTAL DISORDERS IN BOYS: etiological factors and school inclusion
No full textEste trabalho tem como objetivo refletir sobre predominância de transtornos de neurodesenvolvimento (TNDs) e de aprendizagem em indivíduos do sexo masculino, explorando a complexa interação entre fatores genéticos, variações no desenvolvimento cerebral e influências socioculturais que moldam a prevalência e a manifestação desses transtornos. A metodologia utilizada foi uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, com o propósito de reflexão sobre o conhecimento existente sobre o tema. As conclusões do estudo indicam que a predominância de indivíduos do sexo masculino na prevalência de TNDs e transtornos de aprendizagem não se deve a uma única causa, mas sim à interconexão de fatores biológicos, como a vulnerabilidade neurológica do sexo masculino, e influências socioculturais, como vieses de diagnóstico.This work aims to reflect on the predominance of neurodevelopmental and learning disorders in male individuals, exploring the complex interaction between genetic factors, variations in brain development, and sociocultural influences that shape the prevalence and manifestation of these disorders. The methodology used was a qualitative bibliographic research, with the purpose of reflecting on the existing knowledge on the subject. The study's conclusions indicate that the predominance of male individuals in the prevalence of neurodevelopmental and learning disorders is not due to a single cause, but rather to the interconnection of biological factors, such as male neurological vulnerability, and sociocultural influences, such as diagnostic biases.El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la predominancia de los trastornos del desarrollo neurológico (TND) y del aprendizaje en individuos de sexo masculino, explorando la compleja interacción entre factores genéticos, variaciones en el desarrollo cerebral e influencias socioculturales que moldean la prevalencia y la manifestación de estos trastornos. La metodología utilizada fue una investigación bibliográfica, de naturaleza cualitativa, con el propósito de reflexionar sobre el conocimiento existente sobre el tema. Las conclusiones del estudio indican que la predominancia de individuos de sexo masculino en la prevalencia de TND y trastornos del aprendizaje no se debe a una única causa, sino a la interconexión de factores biológicos, como la vulnerabilidad neurológica del sexo masculino, e influencias socioculturales, como los sesgos de diagnóstico
A NOVA PLANTATION: NEONARRATIVAS DE ESCRAVOS E NECROPOLÍTICA EM O REFORMATÓRIO NICKEL
No full textIn The Nickel Boys (2019), Colson Whitehead fictionalizes the discovery of mass graves at the Arthur G. Dozier School for Boys, a reform school located in Florida, historically associated with decades of institutional abuse and racial violence. Inspired by historical events, the novel centers on the Black bodies buried there, constructing a narrative of resistance against the erasure of historical memory. The novel’s narrative structure assumes a palimpsestic character by merging the prison novel with structural and thematic elements characteristic of the neo-slave narrative genre, as defined by Bernard W. Bell (1987) and later developed by Ashraf H. A. Rushdy (1999). Furthermore, drawing on Achille Mbembe’s concept of the “third place,” I contend that Whitehead represents the reform school as a new plantation. Finally, I conclude that by superimposing past and present, Whitehead exposes the workings of the penal state as an extension of the plantation economy, illuminating the continuities of systemic racial violence in contemporary American society.Em O Reformatório Nickel (2019), Colson Whitehead ficcionaliza a descoberta de valas comuns na Arthur G. Dozier School for Boys, reformatório localizado na Flórida, historicamente associado a décadas de abusos institucionais e violência racial. Inspirado em eventos históricos, o romance concentra-se nos corpos negros ali enterrados, construindo uma narrativa de resistência à obliteração da memória histórica. A estrutura narrativa da obra adquire um caráter palimpsesto ao fundir o romance prisional a elementos estruturais e temáticos característicos do gênero neonarrativas de escravos, conforme definidas por Bernard W. Bell (1987) e posteriormente desenvolvidas por Ashraf H. A. Rushdy (1999). Além disso, baseado no conceito de “terceiro lugar” desenvolvido por Achille Mbembe, argumento que Whitehead representa o reformatório como uma nova plantation. Por fim, concluo que ao sobrepor passado e presente, Whitehead revela o funcionamento do Estado penal como extensão da economia da plantation, iluminando as continuidades da violência racial sistêmica na sociedade norte-americana contemporânea
Minicasos na educação de jovens e adultos:: integrando o ensino de ciências com metodologias ativas
No full textThe article describes a section of the master's thesis entitled "Mini Cases in Science Teaching and Learning in Youth and Adult Education". The aim was to investigate mini teaching cases as an active methodology for developing the science skills of students in Youth and Adult Education (EJA). The study was conducted in a public school located in the municipality of Touros/RN. Methodologically, it encompasses both qualitative and quantitative elements, which are directly aligned with the defined objectives. The incorporation of both approaches is emphasized in this research, providing a comprehensive analysis of the results. Data was collected through practical activities and a Google Forms form. The results indicate that the implementation of mini teaching cases proved to be an effective strategy for enriching the educational process, making learning more interactive, applied and meaningful for students. This approach proved to be a valuable contribution to the development of essential skills, preparing students for both academic and professional success.O artigo descreve um recorte da dissertação de mestrado intitulada “Minicasos no ensino e aprendizagem em ciências na educação de jovens e adultos”. O objetivo traçado foi investigar minicasos de ensino como uma metodologia ativa no desenvolvimento de habilidades dos alunos do 4º período da educação de jovens e adultos (EJA) em ciências. O estudo, conduzido em uma escola da rede pública localizada no município de Touros/RN, incorpora também a metodologia qualitativa, diretamente alinhada com os objetivos definidos pelo trabalho. Destaca-se nesta pesquisa a adoção de ambas as abordagens, proporcionando uma análise abrangente dos resultados. A coleta de dados, realizada por meio de atividades práticas, indica que a implementação da metodologia de minicasos de ensino enriquece o processo educacional, tornando a aprendizagem mais interativa, aplicada e significativa para os alunos. Tal estratégia demonstrou ser uma contribuição valiosa para o desenvolvimento de habilidades essenciais, preparando os alunos para o sucesso tanto acadêmico quanto profissional.El artículo describe una sección de la tesis de máster titulada "Mini casos en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la educación de jóvenes y adultos". El objetivo era investigar los minicasos de enseñanza como metodología activa para el desarrollo de las competencias científicas de los alumnos de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). El estudio se realizó en una escuela pública situada en el municipio de Touros/RN. Metodológicamente, abarca elementos cualitativos y cuantitativos, que se alinean directamente con los objetivos definidos. En esta investigación se destaca la incorporación de ambos os enfoques, lo que proporciona un análisis integral de los resultados. Los datos se recogieron mediante actividades prácticas y un formulario de Google Forms. Los resultados indican que la implementación de mini casos de enseñanza demostró ser una estrategia eficaz para enriquecer el proceso educativo, haciendo que el aprendizaje sea más interactivo, aplicado y significativo para los estudiantes. Este enfoque demostró ser una valiosa contribución al desarrollo de competencias esenciales, preparando a los estudiantes para el éxito académico y profesional