Portal de Publicações Eletrônicas da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
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Por Que Estudar a Escócia Medieval? : Reflexões sobre sua Marginalização e Possíveis Caminhos para Fomentar a Historiografia do Tema no Brasil
No full textNo presente artigo, analisamos a marginalização da Escócia medieval na historiografia global e sua ausência na academia brasileira, produzindo representações culturais que fomentaram uma visão estereotipada do espaço escocês. Diante disso, refletiu-se sobre os possíveis caminhos e desafios para suprir essa lacuna e argumentou-se a importância de solidificarmos o estudo desse período na Escócia com mais critério.This essay analyzes the marginalization of medieval Scotland in global historiography and its omission from Brazilian academic discourse, resulting in cultural representations that have encouraged a stereotypical perception of the Scottish region. Consequently, we pondered the potential avenues and difficulties for addressing this deficit and asserted the critical need to establish its study of on a more rigorous foundation
"GOD, COUNTRY, AND FAMILY": The authoritarian and antidemocratic project of the Brazilian federal government (2019-2022)
No full textThis research aims to historicize the antidemocratic practices established and intensified during the last Brazilian federal government, under the slogan “Beloved homeland, Brazil”, with the motto: “God, country, and family (2019-2022)”. This paper adopted a qualitative, descriptive-exploratory approach with a bibliographic method. Data and information collection techniques included a literature review, and content analysis and contextualized sociohistorical discourse analysis were used for analysis. The results show that although Brazil has regained the democratic regime and the rule of law enshrined in the 1988 Constitution, authoritarian threats occasionally emerge seeking to undermine or even destroy them, as was the case with the attempted coup d'état on January 8, 2023. In conclusion, it is postulated that political education is necessary in the curriculum to consolidate Brazilian democracy.Esta investigación tiene como objetivo contextualizar históricamente las prácticas antidemocráticas instauradas e intensificadas durante el último gobierno federal de Brasil, bajo el lema «Pátria Amada, Brasil» (Amada Patria, Brasil), con el lema: «Dios, patria y familia (2019-2022)». Para la elaboración de este trabajo, se adoptó, metodológicamente, un enfoque cualitativo de naturaleza básica, de tipo descriptivo-exploratorio, con método bibliográfico. En cuanto a las técnicas de recopilación de datos e información, se aplicó la revisión de la literatura y, en cuanto a las técnicas de análisis, se empleó el análisis de contenido y del discurso sociohistórico contextualizado. Los resultados evidencian que, a pesar de que Brasil ha recuperado el régimen democrático y el Estado democrático de derecho previstos en la Constitución de 1988, de vez en cuando surgen amenazas autoritarias que pretenden socavarlos o incluso destruirlos, como fue el caso del intento de golpe de Estado ocurrido el pasado 8 de enero de 2023. En conclusión, se postula que es necesaria la educación política en el plan de estudios con el fin de consolidar la democracia brasileña.Esta pesquisa objetiva historicizar as práticas antidemocráticas instaladas e intensificadas por ocasião do último governo federal do Brasil, do slogan “Pátria Amada, Brasil”, com o lema: “Deus, pátria e família (2019-2022)”. Para a construção desta escrita, adotou-se, metodologicamente, uma abordagem qualitativa de natureza básica do tipo descritivo-exploratória com método bibliográfico. Em relação às técnicas de coleta de dados e informações, aplicou-se a revisão de literatura e, quanto às técnicas de análise, empregou-se a análise de conteúdo e do discurso sócio-histórico contextualizado. Os resultados evidenciam que, apesar de o Brasil ter reconquistado o regime democrático e o Estado democrático de direito previstos na Constituição de 1988, vez por outra, surgem ameaças autoritárias querendo miná-los ou até mesmo destruí-los, como foi o caso da tentativa de golpe de Estado ocorrida no último dia 8 de janeiro de 2023. Por conclusão, postula-se que se faz necessária a educação política no currículo visando à consolidação da democracia brasileira
A política do cuidado e o desafio para as mulheres: conciliar a carreira e família
Get PDFThe National Care Policy is on the agenda and women are the protagonists of jobs in this area. In the context of the Covid-19 pandemic, the importance of care became even more evident: from one day to the next, families who could previously count on outsourcing some part of the care work found themselves forced to provide full-time care. to its dependent members. Reconciling career with care is a challenge for women and this is the object of Claudia Goldin's book, recently released in Brazil, Career and Family (2024) in which the author states that there is no reason for women to be the first to open give up their careers so that the family can settle down. We will present this topic of women's careers and family care in the context of development in the state of Rio de Janeiro, our objective is to show the topic as a research proposal. Our methodology is bibliographical research on the topic of care, as well as the problem highlighted above, by Claudia Goldin (2024), and by Victoria Camps (2021).A Política Nacional de Cuidados está em pauta e as mulheres são as protagonistas dos postos de trabalho dessa área. No contexto da pandemia de covid-19, a importância do cuidado ficou ainda mais evidente: de um dia para o outro, famílias que antes podiam contar com a terceirização de alguma parte do trabalho de cuidado viram-se obrigadas a prestar cuidados em tempo integral a seus membros dependentes. Conciliar a carreira com os cuidados é um desafio para as mulheres e esse é o objeto do livro de Claudia Goldin, recentemente lançado no Brasil, Carreira e Família (2024) no qual a autora afirma que não têm porque as mulheres serem as primeiras que abrem mão de suas carreiras para que a família se estabeleça. Vamos apresentar esse tema da carreira da mulher e os cuidados familiares no contexto de desenvolvimento do estado do Rio de Janeiro, nosso objetivo é mostrar o tema como uma proposta de pesquisa. Nossa metodologia é a pesquisa bibliográfica sobre o tema do cuidado, bem como a problemática apontada acima, por Claudia Goldin (2024), e por Victoria Camps (2021)
The Force of probate: An analysis of the chain of title of Fazenda Capivara and the judicial land grabbing in Northern Minas Gerais
No full texthttps://doi.org/10.1590/2179-8966/2026/90307
This work is part of a continuous of collective efforts to understand the context and conflicts experienced by the Quilombola Fishing and Vazanteira Community of Caraíbas, located on the banks of the São Francisco River in the northern Minas Gerais municipality of Pedras de Maria da Cruz. Here, we continue the task previously undertaken of analyzing the chain of title of the rural property known as Fazenda Capivara, a private property that gave rise to the land titles currently held by farmers who overlap with the traditional territory in question. To this end, we conducted a literature review and documentary research, the latter having as its main objects land registry certificates and judicial proceedings. Contrary to the claims made by the farmers in some of these lawsuits, we demonstrate the absence of federal public land grants to private individuals and the occurrence of judicial land grabbing of the lands that once constituted Fazenda Capivara. The analysis reveals that probate proceedings arbitrarily fabricated the private property status of this land, also highlighting its speculative function.https://doi.org/10.1590/2179-8966/2026/90307
Este trabalho se insere em um conjunto contínuo de esforços coletivos direcionados à compreensão do contexto e dos conflitos vivenciados pela Comunidade Quilombola Pesqueira e Vazanteira de Caraíbas, localizada às margens do Rio São Francisco, no município norte-mineiro de Pedras de Maria da Cruz. Continuamos aqui a tarefa, iniciada em outro momento, de analisar a cadeia dominial do imóvel rural denominado Fazenda Capivara, o qual deu origem aos títulos de propriedade privada atualmente portados por fazendeiros que se sobrepõem ao território tradicional dessa Comunidade. Para isso, realizamos revisão bibliográfica e pesquisa documental, tendo esta última como principais objetos certidões de registro imobiliário e ações judiciais. Contrariando as alegações dos fazendeiros em algumas dessas ações, evidenciamos a inexistência de concessão de patrimônio público federal a particulares e a ocorrência de um caso de grilagem judicial das terras que outrora compuseram a Fazenda Capivara. A análise demonstra que inventários judiciais forjaram arbitrariamente o status de propriedade privada desse imóvel, evidenciando, ainda, a sua função especulativa
The hypostasis of violence: Ethnographic Implications and Knowledge Production alongside Social Movements
No full texthttps://doi.org/10.1590/2179-8966/2026/96143
In this essay, we analyze dilemmas of ethnographic practice in contexts of violence, criminalization, and incarceration. We therefore examine: (a) our ethnographic engagements with social movements, taking in account strategies of exchange and collective action; (b) the temporalities that shape ethnographic writing and politics, whose differences have decisive effects on our practices of collaboration and knowledge production; (c) the complexities of conducting ethnography in contexts of violence, criminalization, and incarceration; and (d) the problem of what we call the “hypostasis of violence,” which is constitutive of our fields of research, of our interlocutors’ mobilizations, and of certain State processes.https://doi.org/10.1590/2179-8966/2026/96143
Neste ensaio, voltamo-nos a dilemas do fazer etnográfico em contextos de violência, criminalização e encarceramento. Assim, nós perscrutamos: a) nossas implicações etnográficas junto a movimentos sociais, levando a sério estratégias de troca e ação coletiva; b) as temporalidades que marcam a escrita etnográfica e a política, cujas diferenças têm efeitos decisivos em nossas práticas de colaboração e produção de conhecimento; c) complexidades do fazer etnográfico em contextos de violência, criminalização e encarceramento; e d) o problema daquilo que chamamos de “hipostasia da violência”, constitutivo de nossos campos de pesquisa, das mobilizações de nossas interlocutoras e de determinados processos de Estado
Ontological perspective of Law
No full textfrom the premise of nature understood as an ordering power of everything that exists for the realization of its perfection, in this inclination, man, as a rational creature, can come to capture and understand this same ordering power to the extent that he is capable of discern the true being of things and the goods that belong to them, including the goods of Law. Guided by the bibliographical research method of foreign texts and works that are references on the subject, this work aims to develop theoretical, practical and epistemological contributions related to the ontological problem involved in the way of being of law, in order to provide, as a result, the unveiling of a proposal for legal praxis in which the distribution of rights, duties, goods, prizes, sanctions and honors is done in favor of the historically situated concrete justice and contribute so that its practical materialization is inspired by guidelines of values or principles – moral , historical, religious, political, social, aesthetic, legal, etc. – that, in respect for natural human juridicity, conspire in favor of the work of concreting or determining the just due on the part of the legal professional.a partir da premissa da natureza entendida como potência ordenadora de tudo o que existe para a realização de sua perfeição, nesta inclinação, o homem, como criatura racional, pode vir a captar e a compreender esta mesma potência ordenadora na medida em que é capaz de discernir o verdadeiro ser das coisas e os bens que lhe são próprios, inclusive os bens do Direito. Pautado pelo método de pesquisa bibliográfica de textos e obras estrangeiras que são referenciais no assunto, o presente trabalho objetiva o desenvolvimento de aportes teóricos, práticos e epistemológicos relativos ao problema ontológico implicado no modo de ser do direito, a fim de se propiciar, como resultado, o desvelamento de uma proposta de práxis jurídica em que a distribuição dos direitos, deveres, bens, prêmios, sanções e honrarias seja feito em favor do justo concreto historicamente situado e contribuir para que a materialização prática deste seja inspirada por pautas de valores ou princípios – morais, históricos, religiosos, políticos, sociais, estéticos, jurídicos, etc. – que, em respeito à natural juridicidade humana, conspirem em prol do labor de concreção ou determinação do justo devido por parte do profissional do direito
The “Escrevendo e Reescrevendo a Nossa História” Program as an instrument of distributive justice
No full textEste estudo objetiva analisar em que medida as empresas e as instituições podem assumir a obrigação de investir em projetos ou programas sociais, como o Programa “Escrevendo e Reescrevendo a Nossa História” (Pernoh), a fim de compensarem as injustiças causadas por sua atuação violadora que repercutem em toda a sociedade. Adotou-se o método de abordagem dedutivo e, como método de procedimento, a pesquisa bibliográfica e o método monográfico. Verificou-se que as empresas e as instituições que violam direitos humanos, por exemplo, por praticarem ou permitirem assédio moral, afetam, de modo reflexo, não apenas a comunidade laboral, mas também toda a sociedade. Conclui-se que tais empresas e instituições, por causarem ou ampliarem desigualdades estruturais, podem assumir a responsabilidade de compensá-las por meio, por exemplo, de transferências a projetos comunitários valiosos, como o Pernoh.This study aims to analyze to what extent companies and institutions can assume the obligation to invest in social projects or programs, such as the “Writing and Rewriting Our History” Program (Pernoh), in order to compensate for the injustices caused by their violating actions that have repercussions on the entire society. The deductive approach was adopted, and the bibliographic research and monographic methods were used as procedural methods. It was found that companies and institutions that violate human rights, for example, by practicing or allowing moral harassment, affect, in a reflexive manner, not only the work community, but also the entire society. It is concluded that such companies and institutions, by causing or increasing structural inequalities, can assume the responsibility of compensating them through, for example, transfers to valuable community projects, such as Pernoh
FORMACIÓN DOCENTE PARA LA EDUCACIÓN PROFESIONAL: : reflexiones sobre el tema
No full textSe pretende comprender los principales debates planteados por las investigaciones realizadas en Brasil en relación con la formación docente para la educación profesional técnica. Metodológicamente, se optó por una investigación del tipo «estado de la cuestión» en dos bases de datos, utilizando los descriptores «educación profesional», «formación docente» y «aprendizaje». Se obtuvieron seis resultados, organizados en cuatro categorías, tras el análisis del contenido: «formación y valoración docente», «teoría y práctica: indisociables», «formación inicial y continua» y «formación técnica y formación humana». Los debates pusieron de manifiesto que el tema debe ser debatido con atención detallada. La formación del profesor debe cumplir los objetivos de la educación profesional técnica y las políticas públicas estatales permanentes son fundamentales para fortalecer la práctica docente.Intenciona-se compreender as principais discussões realizadas pelas pesquisas no Brasil relativas à formação docente para a educação profissional técnica. Metodologicamente, optou-se pela pesquisa do tipo estado da questão em duas bases de dados, utilizando os descritores “educação profissional”, “formação docente” e “aprendizagem”. Foram alcançados seis resultados, organizados em quatro categorias, posterior a análise de conteúdo: “formação e valorização docente”, “teoria e prática: indissociáveis”, “formação inicial e continuada” e “formação técnica e formação humana”. As discussões evidenciaram que a temática necessita ser debatida com atenção detalhada. A formação do professor precisa atender aos objetivos da educação profissional técnica e que políticas públicas de estado permanentes são fundamentais para o fortalecimento da prática docente.The aim is to understand the main discussions carried out by research in Brazil regarding teacher training for technical professional education. Methodologically, we opted for a state-of-the-art review of two databases, using the descriptors “professional education,” “teacher training,” and “learning.” Six results were achieved, organized into four categories after content analysis: “teacher training and valorization,” “theory and practice: inseparable,” “initial and continuing training,” and “technical training and human training.” The discussions showed that the topic needs to be debated in detail. Teacher training must meet the objectives of technical professional education, and permanent state public policies are fundamental to strengthening teaching practice
Encenando Modelos de Processo de Software em Sala: Um Relato de Experiência com Alunos de Graduação
No full textContexto: Alunos de Engenharia de Software (ES) enfrentam dificuldade na abstração dos modelos de processo de software por carência de vivência prática. Objetivo: Relatar uma dinâmica de Aprendizagem Ativa planejada para auxiliar na diferenciação desses modelos. Método: Uma encenação dos modelos de processo usando role-playing e kit de montagem de imagens foi aplicada em uma disciplina inicial de ES com 5 alunos. A dinâmica utilizou três rodadas impondo as restrições de cada modelo de processo sob análise. Resultados: O modelo Sequencial evidenciou ociosidade da equipe, retrabalho tardio e gargalos. O Incremental demonstrou fluidez, otimização de recursos, entrega de valor antecipado. O Evolutivo ilustrou o risco arquitetural e a gestão da incerteza nas decisões iniciais
philosophical walks: a method of philosophical practice
No full textA caminhada filosófica é uma recente adição ao espectro de métodos filosóficos. Caminhadas filosóficas são uma prática através da qual pessoas de diversas idades - desde crianças até adultos -, não necessariamente treinadas ou familiarizadas com a filosofia acadêmica, podem se envolver com a filosofia a partir do simples ato de caminhar. Esse artigo se baseia em uma entrevista com Peter Harteloh, um praticante da filosofia conhecido por suas caminhadas filosóficas. A entrevista foi conduzida por Chiaki Tokui, durante a 18ª Conferência Internacional de Prática Filosófica (ICPP). Harteloh iniciou uma prática filosófica privada na cidade de Roterdã (Países Baixos), em 2007, com foco em consultas individuais, diálogo socrático em grupo, cursos sobre a arte de viver e caminhadas filosóficas. Ele conduziu caminhadas filosóficas em diversos países ao redor do mundo e desenvolveu um método de nove passos para elas. A entrevista analisará os nove passos desse método mais detalhadamente e abordará o contexto filosófico, o desenvolvimento do método, as características das caminhadas de Harteloh e sua aplicação à filosofia para crianças. Uma experiência de Chiaki participando de uma caminhada completa a entrevista e levará a algumas conclusões sobre a caminhada como prática filosófica.La caminata filosófica es una incorporación reciente al espectro de métodos filosóficos. Las caminatas filosóficas son una práctica mediante la cual personas de todas las edades, desde niños hasta adultos, sin necesidad de formación o familiarización con la filosofía académica, pueden involucrarse en la filosofía mediante el simple acto de caminar. Este artículo se basa en una conversación con Peter Harteloh, un filósofo reconocido por sus paseos filosóficos. La entrevista fue realizada por Chiaki Tokui durante la XVIII Conferencia Internacional de Práctica Filosófica (CIPP). Harteloh abrió una consulta filosófica privada en Rotterdam (Países Bajos) en 2007, centrándose en consultas individuales, diálogo socrático grupal, cursos sobre el arte de vivir y caminatas filosóficas. Ha realizado caminatas filosóficas en numerosos países del mundo y ha desarrollado un método de nueve pasos. La entrevista examinará los nueve pasos de este método con más detalle y abordará los antecedentes filosóficos, el desarrollo del método, las características de los paseos de Harteloh y su aplicación a la filosofía para niños. Una experiencia de Chiaki participando en una caminata completa la entrevista y conducirá a algunas conclusiones sobre la caminata como práctica filosófica.The philosophical walk is a recent addition to the spectrum of philosophical methods. Philosophical walks are a practice through which people of all ages — from children to adults — not necessarily trained in or familiar with academic philosophy can engage in philosophy through the simple act of walking. This article is based on an interview with Peter Harteloh, a philosophical practitioner well known for his philosophical walks. The interview was conducted by Chiaki Tokui during the 18th International Conference on Philosophical Practice (ICPP). Harteloh started a private philosophical practice in the city of Rotterdam (The Netherlands) in 2007 with a focus on individual consultations, Socratic group dialogue, courses on the art of living and philosophical walks. He has conducted philosophical walks in many countries all over the world and developed a method for it consisting of nine steps. The interview will examine the nine steps of this method in more detail and address the philosophical background, the development of the method, the characteristic features of Harteloh’s walks, and its application to the philosophy for children. An experience of Chiaki participating in a walk completes the interview and will lead to some conclusions on walking as philosophical practice