Revistas Científicas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia
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Alivio sintomático del dolor de la neuralgia posherpética con tratamiento de parche de lidocaína al 5 %: reporte de una serie de casos
Get PDFObjective: To describe the effects of the 5% lidocaine patch on the symptomatic relief of Peruvian patients with postherpetic neuralgia. Methods: Case series report of adult patients with post-herpetic neuralgia admitted to and treated at the Air Force Central Hospital in Lima. Symptomatic relief was defined as the difference between the specified pain score before and after patch treatment. The pain score was evaluated by the visual analogue scale and the Pain Assessment in Advanced Dementia scale, for patients with dementia. Results: Twenty-two patients with postherpetic neuralgia (mean age 74.4 ± 12.40 years) were recruited, 17 of whom began topical therapy with lidocaine following oral systemic treatment. The main reasons for the decision to change were a persistent pain and the adverse effects of the preceding therapy. A statistically significant decrease in pain symptoms was observed after the use of the lidocaine patch (p<0.01), and no adverse reactions to the patch were reported during the follow-up period. Conclusions: A statistically significant pain reduction found after the use of topical treatment. New studies that overcome the limitations of this and others previously published, are suggested.Objetivo: Describir los efectos del parche de lidocaína al 5 % en el alivio sintomático de pacientes peruanos con neuralgia posherpética. Materiales y métodos: Reporte de una serie de casos de pacientes adultos con neuralgia posherpética, admitidos y tratados en el Hospital Central de la Fuerza Aérea de Lima, Perú. El alivio sintomático del dolor por neuralgia posherpética fue definido como la diferencia entre la puntuación del dolor especificado antes y después del tratamiento con el parche. La puntuación fue evaluada mediante la escala visual analógica y la escala Pain Assessment in Advanced Dementia para los pacientes con demencia. Resultados: Se recolectaron 22 casos de pacientes con neuralgia posherpética (edad media de 74,4 ± 12,40 años), 17 de los cuales iniciaron la terapia tópica con lidocaína luego del tratamiento sistémico por vía oral. Las principales razones para el cambio fueron dolor persistente y efectos adversos de la terapia precedente. Se observó una disminución estadísticamente significativa del dolor y de los síntomas colaterales después del uso del parche de lidocaína (p < 0,01). No se reportó reacción adversa alguna al final del seguimiento. Conclusiones: Se encontró reducción estadísticamente significativa del dolor posterior al inicio del tratamiento tópico. Se sugiere realizar nuevos estudios que superen las limitaciones de este y de otros previamente publicados
Antagonistas de los receptores de mineralocorticoides en Fibrilación Auricular, ¿Una nueva clase de fármacos antiarrítmicos?
Get PDFLos ARM son beneficiosos en diversos estados patológicos. Se deben considerar a estos medicamentos como una nueva alternativa en el manejo de la FA, ya que los resultados en múltiples ensayos clínicos muestran su beneficio en la reducción de la aparición de la FA, y así poder validar la implementación de este medicamento en la práctica clínica diaria. Por este motivo el objetivo de esta revisión es dar a conocer la literatura que respalda a los ARM como un potencial fármaco antiarrítmico
Empathy and Professional Identity: Insights from The Healer 's Art Course for Peruvian Medical Students
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Relación entre síntomas depresivos y deterioro de la calidad de vida en futbolistas de la Primera División del Perú
Get PDFCurrently, depression is estimated to affect 280 million people worldwide. Depression is related to a variety of factors such as interpersonal relationships, quality of life, loss of autonomy, and others. In recent years, football (or soccer) has gained a prominent position in the social life of the Peruvian population, leading to high expectations about the life and behavior of its athletes. Soccer has, thus, turned into a profession with numerous demands and constant pressures, which has impacted negatively the quality of life of Peruvian players. Objective: To determine the association between quality of life and depression in athletes of the Peruvian Football Federation (FPF) in the period 2019-2020. Methods: An observational, analytical, and retrospective design type of study, this is a secondary analysis of the "Situational Diagnosis of Physical, Mental, Nutritional, and Social Health of Soccer Players" project. It focused on athletes registered in all categories of the first Division of the Peruvian Football Federation. Results: Of a total of 168 participants, 54.8% (n=92) reported an inadequate quality of life, and 17.3% (n=29) had depressive symptoms according to the CESD-7 scale. In the bivariate analysis, 21.7% (n=20) of athletes with depressive symptoms reported a low quality of life. With the Poisson regression, it was found that athletes with depressive symptoms had 1,42 times more deterioration in their quality of life (95% CI 1,05-1,93). Conclusions: The quality of life of a proportion of professional soccer players in Perú, appears to be affected by demonstrable depressive manifestations.Se estima que la depresión afecta a unos 280 millones de personas a nivel mundial. Entre los factores vinculados con esta condición clínica, se encuentran las relaciones interpersonales, la calidad de vida, la pérdida de autonomía y otros. En épocas recientes, el fútbol profesional ha venido ocupando un lugar cada vez más importante en el desenvolvimiento de la vida pública y social de la población, fenómeno que impone altas expectativas en la conducta y acciones de los deportistas: el fútbol ha pasado a ser así una profesión con muchas exigencias y presiones constantes, dando lugar a que la calidad de vida de sus practicantes en el Perú se pueda ver afectada. Objetivo: Determinar la asociación entre calidad de vida y depresión en deportistas de la Federación Peruana de Fútbol (FPF) en el período 2019-2020. Materiales y métodos: Diseño de tipo observacional, analítico y retrospectivo. Se trata de un análisis secundario del estudio «Diagnóstico situacional de salud física, mental, nutricional y social de futbolistas», en el que se incluye a los deportistas inscritos en todas las categorías de la Primera División de la Federación Peruana de Fútbol. Resultados: De un total de 168 participantes, el 54,8 % (n = 92) muestra una calidad de vida descrita como «pobre» y el 17,3 % (n = 29) evidencia síntomas depresivos según la escala CESD-7. En el análisis bivariado, el 21,7 % (n = 20) de deportistas con síntomas depresivos reportó tener baja calidad de vida. Con la regresión de Poisson se encontró que deportistas con síntomas depresivos tenían un deterioro 1,42 veces mayor en su calidad de vida (IC 95 %: 1,05-1,93). Conclusiones: La calidad de vida de una proporción de futbolistas profesionales en el Perú parece estar afectada por manifestaciones depresivas demostrables
Encefalitis autoinmune seronegativa asociada a COVID-19: reporte de caso
Get PDFAutoimmune encephalitis has been reported to be temporarily associated with different previous viral infections, but to date its association with COVID-19 has been rarely described. The case of a 47-year-old, self-sufficient woman with no history of COVID-19 vaccination, with respiratory symptoms and a positive antigen test for SARS CoV-2 infection, is reported. She was initially seen at the ER of a local hospital, with a history of heteroaggressiveness, akinetic mutism, epileptic crisis, and hyperreflexia. Negative infectious, autoimmune and neoplastic tests. The autoimmune encephalitis panel in CSF was negative. We administered empirical treatment with methylprednisolone and immunoglobulin, without a favorable therapeutic response; so treatment with cyclophosphamide was initiated with a favorable clinical evolution, but with severe residual neurocognitive manifestations. The fact that the initial clinical presentation was severe and unresponsive to first-line treatment despite being timely employed, could indicate a greater probability of long-term sequelae.Es sabido que la encefalitis autoinmune se asocia temporalmente con diferentes infecciones virales, aun cuando, hasta la fecha, su asociación con la COVID-19 se ha descrito raramente. Se presenta el caso de una mujer de 47 años, autosuficiente, sin antecedentes de vacunación contra COVID-19, se presentó al servicio de emergencia de un hospital local con síntomas respiratorios y prueba positiva de antígeno para infección por SARS-CoV-2 y síntomas de heteroagresividad, mutismo acinético, crisis epilépticas e hiperreflexia. Las pruebas infecciosas, autoinmunes y neoplásicas, incluido el panel de encefalitis autoinmune en LCR, fueron negativas. Se administró tratamiento empírico con metilprednisolona e inmunoglobulina por dos semanas sin respuesta terapéutica, por lo que se inició tratamiento con ciclofosfamida: la evolución clínica fue favorable, pero con un severo trastorno neurocognitivo residual. El hecho de que la presentación inicial del caso fue severa y no respondió al tratamiento de primera línea, a pesar de ser empleado oportunamente, podría indicar una mayor probabilidad de secuelas a largo plazo
Desafíos y necesidades en la tutoría universitaria: reflexiones desde la práctica docente
Get PDFObjective: This essay presents, from the tutorial experience, a critical analysis of the current issues in university tutoring. Relevant aspects regarding the differences between students with scholarships and those without scholarships are examined in relation to the specific needs of every university student. The main objective is to reflect on how well current needs are addressed in tutoring and support programs, as well as on the diversity of the classroom that the university tutor must manage. Case: Surveys were conducted with a total of 200 students, 60 % of whom were scholarship students, while 40 % were not. The results revealed that 70 % of scholarship students reported emotional difficulties, such as depression and anxiety, due to the lack of financial resources to afford medication or study materials, which affects their academic performance. In contrast, most of non-scholarship students did not openly express emotional or family-related problems, although eating disorders and academic difficulties were identified. Conclusions: Testimonies from students indicate that tutoring is crucial for their adaptation to the university system and their academic performance. However, the support received does not always align with their real-life context. This is especially relevant for those who must balance studying with working to improve their economic situation. It is concluded that strengthening the training of tutor teachers and optimizing tutoring programs is necessary to effectively address the diversity of the student population and their emotional and academic challenges.Objetivo: Este ensayo presenta, desde la experiencia tutorial, un análisis crítico de la problemática actual en la tutoría universitaria. Se examinan aspectos relevantes sobre las diferencias entre estudiantes con convenio y estudiantes sin convenio, en relación con las necesidades particulares de todo estudiante universitario. El objetivo principal es reflexionar sobre en qué medida las necesidades actuales son atendidas en la labor de tutoría y acompañamiento, y sobre la diversidad del aula que asume el docente tutor en el nivel universitario. Caso: Se ha registrado, a través de encuestas, un total de 200 estudiantes, de los cuales el 60 % eran estudiantes con convenio y el 40 % no lo eran. Los resultados revelan que el 70 % de los estudiantes con convenio expresaron como mayor dificultad tener problemas emocionales como depresión y cuadros de ansiedad, debido a la falta de recursos económicos para costear medicamentos o adquirir materiales de estudio, lo que afecta su rendimiento académico. En contraste, la mayoría de estudiantes sin convenio no expresó abiertamente problemas emocionales o familiares, aunque se identificaron trastornos alimenticios y dificultades académicas. Conclusiones: Los testimonios de los estudiantes indican que la tutoría es crucial para su adaptación al sistema universitario y su desempeño académico, pero que no siempre el apoyo recibido se ajusta a la realidad de su contexto. Esto resulta relevante especialmente para aquellos que buscan equilibrar el estudio con el trabajo para mejorar su situación económica. Se concluye que es necesario fortalecer la formación de los docentes tutores y optimizar los programas tutoriales para responder de manera efectiva a la diversidad de la población estudiantil y a sus desafíos emocionales y académicos
Radiología en crisis: ¿cómo resolver el déficit de tecnólogos médicos en radiología y asegurar una expansión de la educación superior de calidad en Perú?
Get PDFTecnología asistiva como recurso innovador para la inclusión de la diversidad neurocognitiva en la tutoría universitaria
Get PDFObjective: This study aims to describe and reflect on assistive technology as an innovative resource in university tutoring. Additionally, it analyzes the importance of its practical application for the inclusion of students with neurocognitive diversity, providing tools that optimize their learning and autonomy. Analysis: Assistive technologies include tools such as screen readers, organizational applications, and text-to-speech software, facilitating autonomous information processing for students with ASD, OCD, dyslexia, ADHD, and learning difficulties. However, their integration into universities faces challenges such as lack of resources, insufficient training, and technological and social barriers. Despite advancements, their implementation remains unequal, making their widespread adoption in university tutoring difficult. The personalization of these tools is essential to meet the individual needs of students, requiring continuous evaluation and interdisciplinary collaboration. Conclusion: Assistive technologies have the potential to transform inclusive higher education, but their success depends on universities' commitment to developing accessible systems, training tutors, and making pedagogical strategies more flexible. Only through an integrative and reflective approach can an equitable and empathetic academic environment be ensured for all students.Objetivo: Este estudio busca describir y reflexionar sobre la tecnología asistiva como un recurso innovador en la tutoría universitaria. Además, se analiza la importancia de su aplicación en la práctica para la inclusión de estudiantes con diversidad neurocognitiva, proporcionando herramientas que optimicen su aprendizaje y autonomía. Análisis: Las tecnologías asistivas incluyen herramientas como lectores de pantalla, aplicaciones de organización y software de conversión de texto a voz, lo que facilita el procesamiento de información de manera autónoma en estudiantes con TEA, TOC, dislexia, TDAH y dificultades de aprendizaje. Sin embargo, su integración en las universidades enfrenta desafíos como la falta de recursos, la capacitación insuficiente y las barreras tecnológicas y sociales. A pesar de los avances, su implementación sigue siendo desigual, lo que dificulta su acceso masivo en la tutoría universitaria. La personalización de estas herramientas resulta esencial para responder a las necesidades individuales de los estudiantes, pero requiere evaluación continua y colaboración interdisciplinaria. Conclusión: Las tecnologías asistivas tienen el potencial de transformar la educación superior inclusiva, pero su éxito depende del compromiso de las universidades para desarrollar sistemas accesibles, capacitar a tutores y flexibilizar estrategias pedagógicas. Solo con un enfoque integrador y reflexivo se puede garantizar un entorno académico equitativo y empático para todos los estudiantes