Revistas Universidad Católica del Norte
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Incidencia del estilo de aprendizaje en el rendimiento académico en un curso virtual
Get PDFSe presenta un estudio de caso en un trabajo descriptivo de corte cualitativo, que busca la relación e incidencia entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes de tres grupos de un curso virtual en educación superior. Se utiliza el cuestionario CHAEA para determinar los estilos de aprendizaje y el concepto de rendimiento académico. En el estudio no se encontró relación estadísticamente significativa entre las variables. De hecho, factores externos al curso como la planeación previa, la motivación y las habilidades técnicas en el manejo de la plataforma de gestión de contenidos, entre otros, fueron los factores con mayor incidencia en el rendimiento académico. A partir de los resultados obtenidos, se plantean actividades con los estudiantes, docentes y directivas para la creación de cursos virtuales que potencien el rendimiento académico teniendo como base la teoría de los estilos de aprendizaje. Se espera que el trabajo presentado les permita a las personas involucradas en el ejercicio educativo avanzar en sus procesos con la mayor compresión de la diversidad y el respeto a la diferencia
Contextos de descubrimiento y justificación en la clase de matemáticas
Get PDFEn este artículo de reflexión, resultado de investigación, se presentan algunos conceptos que caracterizan los contextos de descubrimiento y justificación en clase de matemáticas. Particularmente, se valora su consolidación en las matemáticas escolares en Colombia por medio del análisis de las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional a través de los Lineamientos Curriculares para el área de Matemáticas y los Estándares Básicos de Competencias. Finalmente, se discuten elementos que caracterizan estos contextos y los procesos que ellos involucran, para establecer algunas reflexiones de trabajo futuro sobre éstos en el contexto colombiano
El docente investigador en la formación de profesionales
Get PDFEn la universidad es necesario fortalecer el desempeño de los docentes investigadores mediante la generación de espacios para la reflexión y la formación investigativa, en aras de una educación de calidad. Son los docentes quienes transmiten el matiz de interacción armónica entre ciencias, disciplinas, tecnología y productividad y el contexto sociocultural, desde un enfoque integrador del pensamiento ético con la educación. Formar y enseñar, como funciones de los docentes en la universidad, requieren un discurso pedagógico, como dispositivo que genere conocimiento y formación de personas, ciudadanos y profesionales. Los docentes deben proporcionarles a los estudiantes las herramientas necesarias para conocer, interpretar y comprender la compleja realidad de la región, del país y del mundo, para que éstos intervengan y se comprometan de manera reflexiva y crítica con el proceso de transformación histórica y social, que lleva al mejoramiento de la calidad de vida del hombre y la mujer en sus entornos
La Evaluación de Artículos Académicos
No full textLas revistas universitarias y los diferentes sistemas de indización tienen entre sus criterios de calidad científica y editorial, el arbitraje o valoración de artículos por uno o dos pares académicos
Avance de investigación - Desarrollo de competencias en tres asignaturas del programa de Psicología, según el Sistema de Estudios de la FUCN
Get PDFEste artículo hace parte del proyecto de investigación “Hacia un Sistema de Estudios de la Fundación Universitaria Católica del Norte”. El texto describe cómo en tres asignaturas del plan de estudios del programa de Psicología los contenidos se articulan de manera coherente con las competencias que se espera desarrollar en los estudiantes; lo anterior, en el contexto de la regulación de las estrategias formativas en dicho Programa según el Sistema de Estudios de la FUCN (Sisestudio)
La educación a distancia-virtual: una estrategia de prevención del abuso sexual infantil
Get PDFEl texto presenta un análisis de los resultados de la primera versión del Curso de Auto-Protección contra el Abuso Sexual Infantil (ASI) realizado durante los meses de octubre a diciembre de 2004. Dicho curso contó con la financiación y el apoyo del GDLN Banco Mundial y la Universidad de los Andes en Bogotá, Colombia
Algunas anotaciones sobre la estructuración del Diccionario de uso del español (DUE) de María Moliner
Get PDFEl siguiente texto surge en el marco del desarrollo del proyecto “Diccionario descriptivo del español del Valle de Aburrá (primera fase)” (DEVA) y a partir de una revisión crítica del Diccionario de Uso del Español (DUE) de María Moliner
Implementación de un sistema de educación virtual en una institución de educación superior
Get PDFEl presente artículo expone el modelo seguido por la Universidad Santiago de Cali (USC) para la implementación de cursos en la modalidad de educación virtual. Este sistema se ha desarrollado en cinco etapas: 1) Formación docente. 2) Planteamiento del modelo de educación virtual y proyecto educativo institucional. 3) Definición de los cursos con los que se comenzó en esta modalidad. 4) Desarrollo de procesos investigativos para el diseño y elaboración de productos virtuales. 5) Obtención del registro calificado de los programas académicos
El cliente y las empresas de servicios públicos
Get PDFEl presente artículo describe de forma resumida el trabajo investigativo realizado por el autor en la Empresa Antioqueña de Energía (EADE), como requisito para optar el título de Comunicador Social
Agendas mediáticas y construcción social de decisiones políticas: la clave está en la opinión pública
Get PDFEl texto pretende mostrar que la definición deliberada y responsable de agendas informativas facilita una aproximación al ideal de una opinión pública -base de la democracia- incidente en la definición de políticas públicas