Revistas Universidad Católica del Norte
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Divagaciones acerca de la conquista amorosa: esa dulce batalla Infiltración y... ¡Jaque mate¡
No full textA través de la historia del ser humano su interrelación con el sexo opuesto ha sido la constante. Situación que le ha permitido procrear su especie y prolongar su raza. Pero de un tiempo para acá las concepciones de esa interrelación han cambiado, y hoy por hoy se ha vuelto más importante la satisfacción del placer, o las circunstancias antecedentes como las llamara el filósofo de Otraparte Fernando González, que el antiguo idilio amoroso
Evaluación diagnóstica inicial en programas de educación superior virtual de la Católica del Norte Fundación Universitaria. Estudio cuasiexperimental
Get PDFEl propósito del artículo es evaluar los efectos de la evaluación diagnóstica inicial sobre el rendimiento académico en cursos de Psicología e Ingeniería Informática de la Católica del Norte Fundación Universitaria. Se planteó un diseño cuasi-experimental pretest-postest con grupo control, puesto que son grupos intactos ya constituidos, no seleccionados aleatoriamente.DOI: 10.35575/rvucn.n34a
Revisión de metodologías para la valoración del capital intelectual organizacional
Get PDFEste artículo de investigación presenta una revisión de los modelos más importantes utilizados en la actualidad para la valoración del capital intelectual en las organizaciones, analizando en cada uno su componente teórico, sus fortalezas y debilidades. Con el propósito de estudiar la forma como estos modelos deben ser escogidos, se presenta el proceso de selección del modelo de valoración del capital intelectual implementado en una organización, del cual se puede extraer la metodología utilizada para este fin
Abstencionismo: ¿por qué no votan los jóvenes universitarios?
Get PDFNumerosas investigaciones argumentan que las diferencias relacionadas con el comportamiento en la vida política se pueden explicar en términos de los grupos de edad y en el acceso a la educación universitaria. En este contexto es pertinente explorar las razones que llevan a los jóvenes universitarios a abstenerse de participar en los procesos electorales. Para esto se llevó a cabo una investigación exploratoria de campo tanto con metodologías cuantitativas (análisis de datos secundarios, encuestas personales y virtuales) como cualitativas (sesión de grupo y entrevistas a profundidad). Los resultados muestran que a pesar de que la población objetivo concibe el voto como un derecho y un deber, influenciada por su entorno social y educativo, no consideran que participar en el proceso electoral tenga impacto en los resultados generales de este
Usos académicos del chat y estrategias lingüísticas en la comunicación virtual sincrónica
Get PDFEste artículo presenta los resultados de investigación del proyecto Manual de redacción y edición para ambientes digitales, que busca entre otros objetivos el fortalecimiento de habilidades lingüísticas implicadas en la comunicación virtual. El análisis del corpus y la discusión surgen de un trabajo de observación y análisis de dos sesiones dechat en las que participaron estudiantes de varios programas universitarios de la Fundación Universitaria Católica del Norte, en modalidad virtual. Con base en el análisis lingüístico delchat observado, se caracteriza este medio de comunicación en un contexto educativo y se formulan estrategias de fortalecimiento en las competencias comunicativas, especialmente la lectura y escritura. El marco conceptual y metodológico se centra en aspectos del análisis lingüístico de la comunicación mediatizada por computador (ALCMC), tales como: los actos de habla, laciberpragmática y la teoría de la cortesía verbal. Como una de las conclusiones centrales del trabajo, puede resaltarse el potencial pedagógico y comunicativo delchaten el contexto educativo, en tanto los usuarios de este medio acuden a una serie de estrategias lingüísticas que pretenden sacar el máximo provecho de la interacción virtual con propósitos académicos.DOI: 10.35575/rvucn.n30a
Guía metodológica para el fomento de las competencias ciudadanas en la básica secundaria a partir del pensamiento crítico
Get PDFEl artículo presenta los resultados de la fase de aplicación del proyecto de investigación Desarrollo del pensamiento crítico en la básica secundaria en el marco de las competencias ciudadanas. La metodología se fundamenta en criterios y lineamientos de la Investigación Acción Participativa en grupos académicos de la básica secundaria, mediante la técnica del taller. El resultado de este estudio plantea la efectividad de la guía en cuanto al fomento de competencias ciudadanas observables a nivel personal y grupal. La guía se aplicó en cuatro instituciones educativas, dando prioridad a la percepción de los logros por parte de los diferentes actores implicados en el proceso. Como conclusión se propone la utilización de metodologías similares que, de acuerdo con el desarrollo de esta investigación, se han constatado como válidas para promover el desarrollo del pensamiento crítico. La aplicabilidad de la guía puede flexibilizarse de acuerdo con cada contexto particular
Una visión cualitativa de la investigación socio jurídica: reflexiones metodológicas respecto a un proyecto de investigación sobre los Jueces de Paz del Oriente antioqueño
Get PDFEl artículo presenta los resultados del proyecto de investigación denominado “Análisis de contenido de las sentencias de los Jueces de Paz del Oriente Antioqueño (Rionegro, Marinilla, El Carmen): ¿Fallos en Derecho o en Equidad?”. En este estudio se hace un balance entre el planteamiento del problema, los objetivos propuestos, la metodología, los principales hallazgos y las dificultades metodológicas de la investigación, con el fin de plantear un ejercicio que permita mostrar cómo a partir de las desviaciones metodológicas también se puede construir conocimiento, y como la aplicación de herramientas cualitativas permite entablar diálogos más comprensivos en los procesos de investigación socio jurídica
Intervención en el manejo social del riesgo en infancia y adolescencia
Get PDFEste resultado de investigación responde a un interés de la Secretaría de Educación del Municipio de Medellín para conocer la tendencia de los programas y proyectos en la atención del riesgo psicosocial, en los ciclos de vida, infancia y adolescencia de la ciudad, durante el período 2000-2008. La investigación es de corte cuantitativo y se caracteriza por ser un estudio descriptivo, en el cual se analiza la experiencia registrada por las instituciones en mil treinta y dos documentos (1.032). Como conclusión, el tema del riesgo psicosocial es un objeto de estudio generado en políticas institucionales de las entidades consultadas tanto públicas como privadas, en su mayoría universidades, abordado principalmente desde las áreas de las ciencias sociales y humanas y de la salud, destacándose los trabajos en psicología y sociología; la cobertura es similar para ambos ciclos de vida: 54% en infancia y 54% en adolescencia, con atención prioritaria a situaciones de maltrato y adicción
Evaluación del profesorado de bachillerato tecnológico: conflicto que alcanza a evaluadores y evaluados
Get PDFCada vez más, la evaluación docente en todos los niveles se está convirtiendo en una parte sustantiva para el desarrollo de las instituciones educativas. El presente trabajo investigativo, resultado de investigación, tiene como propósito develar el conflicto que se presenta en la evaluación del profesorado que solicita inscribirse en el programa de estímulo al desempeño docente en una institución de bachillerato tecnológico, partiendo del análisis de las políticas educativas que enmarcan las pautas para su implementación, evaluación y nivel obtenido por los profesores. La metodología empleada en este estudio es cualitativa, mediante la aplicación de una encuesta y entrevistas a docentes del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios de Hermosillo, Sonora, México. Los resultados reflejan poca aceptación sobre los ejes de evaluación de la política educativa y dedicación a la docencia, así como estímulo económico y cultivo del conocimiento. En las conclusiones se plantea la necesidad de modificar el aspecto metodológico del proceso evaluativo apegado a las políticas educativas con las cuales se rige el programa de estímulo al desempeño docente y que las actividades académicas sean evaluadas por diferentes métodos
Rendimiento y calificación, dos aspectos problemáticos de la evaluación en la universidad
Get PDFEl rendimiento académico, que se expresa en la universidad en términos cuantitativos, es una medida de éxito y de fracaso de la situación particular del estudiante y un mecanismo administrativo de su paso por el currículo universitario. La expresión del rendimiento a través de la calificación también se emplea como mecanismo de evaluación de la educación, de los programas académicos y de la docencia. Este artículo, resultado de investigación, presenta un análisis de rendimiento académico en la Universidad de Ibagué con base en las calificaciones de estudiantes y docentes de las cohortes 2002-2008. Se concluye que siendo una medida académicamente importante y administrativamente útil, la calificación no sustituye el complejo entramado de la evaluación de la educación. Existe una tendencia a estandarizar la calificación para mostrar normalidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, más que en usarla como instrumento de transformación