Revistas Universidad Católica del Norte
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La gestión del conocimiento en las PYMES de Colombia
Get PDFResumen El objetivo del trabajo es presentar los resultados del estado de la gestión del conocimiento de PYMES de Colombia. Se evaluaron 323 empresas pequeñas y medianas en lo relacionado con las prácticas, los procesos, uso y apropiación de las tecnologías de información y comunicaciones, las competencias y los rasgos organizacionales para gestionar el conocimiento en las ciudades de Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Bucaramanga, Manizales, Pereira y Armenia. Se destacan avances en el desarrollo de las competencias para la gestión del conocimiento y la implantación de procesos, pero no se está haciendo gestión desde la estructuración de políticas, planes, programas y proyectos, falta avanzar en la apropiación y uso de prácticas y hay una deficiencia en la aplicación de herramientas tecnológicas para gestionar el conocimiento. Este estudio aporta a la comunidad académica y al sector TI una forma de evaluación y una línea base para potenciar la innovación a partir de la gestión del conocimiento organizacional. Para su desarrollo se utilizaron diversos enfoques investigativos, métodos de investigación, validación y verificación: revisión sistemática, investigación-acción-participación. Palabras clave Buenas prácticas, uso y apropiación de TIC, Competencias personales, Evaluación de la gestión del conocimiento, Procesos de gestión de conocimiento. Abstract The objective of this article is to present the current state of knowledge management in Colombian SMEs. We evaluated 323 SMEs in items related to practices, processes, use and appropriation of information and communication technologies, skills and company traits for knowledge management in these cities: Bogota, Medellin, Cali, Barranquilla, Bucaramanga, Manizales, Pereira and Armenia. It is worth to notice the progresses made in developing skills for knowledge management and processes implementation, but we found lack of progresses in the appropriation and there are needs related to the implementation of technological tools for managing knowledge. This study contributes to the academic community and the IT industry by providing an evaluation type and a baseline for developing innovation based on organizational knowledge management, which have been developed by using different research approaches and methods, validation and verification: a systematic review, participation-action-research. Keywords Evaluation of knowledge management, Knowledge management processes, Best practices, Use and appropriation of ICT, Personal competencies. Résumé L´objectif de l´article est de présenter les résultats de l´état de la gestion de la connaissance des PME de la Colombie. On a évalué 323 entreprises petites et moyennes dans les aspects liés aux pratiques, les processus, l´usage et appropriation des technologies de l´information et de la communication, les compétences et des traits organisationnelles pour gérer la connaissance dans les ville de Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Bucaramanga, Manizales, Pereira et Armenia. On souligne des progrès dans le développement des compétences pour la gestion de la connaissance et l´implantation des processus, mais il n´y a pas gestion d´après la structuration de politiques, plans, programmes et projets, il faut d´avancer dans l´appropriation et usage de pratiques et il y a une déficience dans l´application d´outils technologiques pour gérer la connaissance. Cette étude apporte à la communauté académique et au secteur TI une forme d´évaluation et une ligne de base pour favoriser l´innovation à partir de la gestion de la connaissance organisationnelle. Pour son développement on a utilisé des diverses approches de recherche, méthodes de recherche, validation et vérification : révision systématique, recherche-action-participation. Mots-clés Bonnes pratiques, usage et appropriations des TIC, compétences personnels, évaluation de la gestion de la connaissance, processus de gestion de la connaissance
La lectoescritura en pregrado en el contexto de la formación investigativa
Get PDFResumen Este trabajo constituye un avance del proyecto Apropiación de la formación investigativa en profesionales de la salud, egresados de la Fundación Universitaria del Área Andina, Bogotá; dada la relación entre lectoescritura e investigación en la Educación Superior. Como metodología de trabajo se hizo revisión bibliográfica, análisis de la información recolectada en entrevistas semiestructuradas, en el marco del proyecto antes mencionado y apreciaciones recogidas durante la experiencia de la autora como docente de investigación. El artículo presenta algunos aspectos relacionados con la lectoescritura en pregrado, su utilidad como estrategia pedagógica y obstáculos para la formación investigativa. Los resultados indican que en este grupo de participantes no se reflejan prácticas de lectoescritura de documentos científicos. Se concluye que la lectoescritura debe ser entendida como un proceso transversal y permanente de formación y actualización y no como un estado alcanzado. Palabras clave Escritura científica, Lectoescritura e investigación, Lectoescritura en la educación superior, Lectura crítica. Abstract This work is an advance of the project called “Appopriating Research Education in Health Professionals” graduated from the Andean University Foundation in Bogotá, Colombia. Some issues related to the importance and influence of reading and writing skills in undergraduate students are presented, as well as its usefulness as pedagogical strategy and some actions are proposed to be developed by the different actors engaged in strengthening reading and writing skills. The methods used were bibliographic review, analysis of collected information within the framework of the whole project and the opinions taken during the author experience as research teacher. As a conclusion we say that in the field of research education and professional education in general, reading and writing should be understood as an axial and permanent process of education and updating method and not as a finished task. Keywords Scientific writing, Reading-writing and research, Reading-writing in university education, Critical reading Résumé Ce travail est dérivé du projet appelé Appropriation de l´éducation dans recherche chez les professionnels de la sante, diplômés de la Fundación Universitaria del Area Andina, Bogotá, Colombie. On présente quelques aspects liés a l´importance et influence des activités de lire-écrire chez les étudiants universitaires, dans le contexte de l´éducation pour la recherche, de même que son utilité comme stratégie pédagogique et on propose des actions pour être développés par les différentes acteurs liés au processus de consolidation des habiletés pour lire-écrire. Comme méthodologie de travail on a fait une révision bibliographique, analyse de l´information collecte dans le cadre de projet général et d´opinions récoltés pendant l´expérience de l´auteur comme professeur de recherche. En guise de conclusion on dit que, dans le cadre de l´éducation en recherche et de l´éducation professionnelle en général, las activités de lire-écrire doit être compris comme un processus transversal et permanent d´éducation et actualisation et pas comme un état déjà réussi. Mots-clés Ecriture scientifique, activités de lire-écrire et recherche, lire-écrire dans l´éducation supérieure, lecture critiqu
Diseño de una innovación pedagógica para la formación en investigación apoyada en ambientes digitales
Get PDFResumen Este artículo presenta avances de un proyecto que analiza el efecto de implementar estrategias pedagógicas en el desarrollo de competencias de investigación, apoyadas por ambientes digitales. La investigación, que es documental y aplicada e integra metodologías cualitativas y cuantitativas, consta de cinco fases: situación actual, diagnóstico, diseño de propuesta de innovación, implementación y evaluación. Para el estado de la cuestión se revisaron cerca de 90 artículos y se identificó un conjunto de competencias y estrategias requeridas para la investigación; la fase de diagnóstico evidenció problemas en cursos virtuales de investigación en la UNAD; en la fase tres se diseñaron cinco aulas para la formación en investigación, se plantearon las competencias y estrategias para cada curso y se integraron los ambientes digitales. Se concluye que la formación en investigación requiere un proceso educativo continuo, y que el uso de ambientes digitales con acompañamiento incidiría en el desarrollo de competencias de investigación en los estudiantes
Ambiente virtual 3D para niños con síndrome de Down para el desarrollo de habilidades de lectura y escritura
Get PDFResumen Este artículo describe la metodología de investigación utilizada para la construcción de un Ambiente Virtual Tridimensional dirigido a niños con Síndrome de Down, para facilitar el desarrollo de competencias de lectura y escritura, en los niveles de progreso Pre-Silábico 1, Pre-Silábico 2, Silábico y Alfabético. Se conformó un equipo de trabajo pedagógico y técnico que definió once escenarios con actividades pedagógicas articuladas a los periodos de alfabetización logo gráfico y fonético. Se escogió una muestra representativa de seis niños para la aplicación de las pruebas de diagnóstico y las pruebas con el uso de la herramienta de realidad virtual, se evidenció el estado actual y la mejora en el proceso de aprendizaje
Modelo multi-agente para recomendación híbrida de objetos de aprendizaje
Get PDFResumen Los Objetos de Aprendizaje (OA) se distinguen de los tradicionales recursos educativos por su disponibilidad en repositorios. La conformación de federaciones de repositorios de objetos de aprendizaje es una tendencia mundial importante ya que se busca reutilizar recursos educativos para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje. Ante la dificultad de entregar recursos educativos que cuentan con características particulares, se propone un enfoque multi-agente que recomiende OA basados en un perfil. Existen varias técnicas propuestas para realizar recomendaciones. Cuando estas técnicas se combinan se llama recomendación híbrida. Este artículo presenta un modelo para realizar una recomendación híbrida con el fin de entregar resultados adaptados; según el cálculo de precisión, se obtuvieron resultados satisfactorios en el caso de estudio aplicado para entregar recursos educativos según un perfil de usuario
Trazos metodológicos en las investigaciones de Michel Foucault
Get PDFResumen El artículo presenta un acercamiento al problema del método de Michel Foucault. Se encuentra que los objetos de las investigaciones de este autor han sido el sujeto y las diversas formas de subjetivación del ser humano en la cultura occidental. Hay una serie de elementos que permiten diferenciar la labor histórico-crítica foucaultiana respecto de la historia clásica, la historia de las ideas, la historia de las ciencias y el presentismo histórico. Se concluye que para la implementación de su método este autor: (1) realiza tres nuevo
El Saber Pedagógico de los docentes universitarios
Get PDFResumen En el presente trabajo se realiza una fundamentación del concepto de saber pedagógico a partir de una indagación exploratoria de estudios, investigaciones recientes, y referentes teóricos significativos en Colombia e Iberoamérica. En este sentido, se aborda la formación pedagógica recibida por los profesores en los niveles de pregrado, postgrado y educación continuada, así como las experiencias de tipo laboral y personal como insumos en la elaboración de dicho saber. A partir de la revisión realizada, se plantea el saber pedagógico, como un problema prioritario para abordar, ya que su comprensión provee los elementos para la explicación de las dinámicas educativas y los procesos pedagógicos que se adelantan en las instituciones Universitarias. Palabras clave Educación, Enseñanza superior, Profesor de universidad, Pedagogía, Saber Abstract In this work we perform a development of foundations of the concept of pedagogical knowledge starting from an exploratory research about studies, recent researches and significant theoretical referents in Colombia, Latin America and Spain. In the same way, the pedagogic education received by the teachers in their different education stages, and work-related and personal-related experiences are approached as supplies for the constructing such knowledge. Based on the review we have made, we propose the pedagogic knowledge as a very important issue to be approached, because its understanding provides the elements to explain the education dynamics and the pedagogic processes performed in the universities. Keywords University´s teachers, Higher education, University pedagogy, Pedagogical knowledge Résumé Dans ce travail on travail sur les fondations du concept du savoir pédagogique à partir d´une recherche exploratoire des études les plus récents et des références théoriques significatives dans Colombie et ibère Amérique. On aborde l´éducation pédagogique reçu par les professeurs à l´université, dans le niveau d´études de troisième cycle universitaire et des études d´approfondissement, de même que les expériences liées au travail et au domaine personnel comme matériel pour l´élaboration de tel savoir. A partir de la révision réalisée, on propose le savoir pédagogique comme un problème prioritaire pour aborder, parce que son compréhension nous donne les éléments pour l´explication des dynamiques éducatives et des processus pédagogiques qui se réalisent dans les institutions universitaires. Mots-clés Professeurs universitaires, éducation supérieur, pédagogie universitaire, savoir pédagogiqu
Perfil de responsabilidad social empresarial del sector de calzado de la ciudad de Bucaramanga
Get PDFResumen Este trabajo busca el desarrollo de un perfil de Responsabilidad Social Empresarial (RSE) a partir del análisis de las acciones relacionadas con la práctica de gestión y operaciones de las pequeñas empresas del sector de calzado de la ciudad de Bucaramanga. Los resultados fueron obtenidos mediante un proceso de muestreo estadístico aleatorio a una muestra de 56 empresas del sector, sobre las cuales se midieron un total de 72 variables en 6 perfiles de interés de las acciones. Los resultados permitieron establecer las principales fortalezas, así como los elementos necesarios para la implementación de este modelo de gestión Palabras Clave Calzado, Grupos de interés, Perfiles, Responsabilidad social empresarial Abstract This paper is aimed to the development of a profile of Corporate Social Responsibility (CSR) based on the analysis of operation and management practices of small and medium companies of shoes business in Bucaramanga, Colombia. The results were obtained by using a statistical study applied to 56 companies, where 72 variables was measured using a survey instrument designed to obtain results from six profiles. These results allowed establishing the main strengths of these companies and the elements needed for implementing CSR as a management model. Keywords Corporate social responsibility, Shoe sector, Stakeholders, Profiles Résumé Ce travail cherche le développement de un profil de responsabilité social des entreprises à partir de l´analyse des actions liées au pratique de gestion et des opérations des petites entreprises du secteur de chaussée de la ville de Bucaramanga, Colombie. Les résultats ont été obtenus au moyen d´un processus d´échantillonnage statistique aléatoire sur un échantillon de 56 entreprises du secteur, sur lesquels on été mesures un total de 72 variables dans 6 profils d´intérêt par rapport aux actions. Les résultats permettent établir que les principales forces, de même que les éléments nécessaires pour l´implémentation de ce modèle de gestion. Mots-clés Chaussée, groupes d´intérêt, profils, responsabilité social des entreprise
Servicios en la nube para secretarías de vivienda
Get PDFResumen Este artículo presenta algunos de los resultados alcanzados en los proyectos de investigación: Desarrollo de un modelo de evaluación de gestión del conocimiento en el sector de TI del eje cafetero (doctoral) y proyecto de investigación titulado: Análisis de las herramientas informáticas y de los sistemas de información para la gestión del conocimiento en las PYMES de Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Bucaramanga, Manizales, Pereira y Armenia. El sistema web que se ha construido potencia la inteligencia colectiva a través de las redes sociales, el acceso a aplicaciones en línea, la sindicación de contenidos y los repositorios multimediales. Para su desarrollo se utilizaron diversos enfoques investigativos: el exploratorio, el descriptivo y el explicativo, que conjuntamente con una metodología de tecnología de software de prototipos, dio como resultado el sistema web propuesto
Reflexiones: tejer una paideia del logos
Get PDFEl término logos (relacionado con paideia como formación humanista) es la palabra meditada, reflexionada, pensada e iluminada: “el logos penetra lo dado, iluminándolo enteramente” (Ferrater Mora, pp.2202). Este término ha sido entendido como la palabra, la sabiduría, la ley y la razón que provienen de Dios. También, como aquello que se manifiesta y confiere sentido al quehacer del ser humano. En general, es un término con profundas acepciones filosóficas, psicológicas y teológicas. El logos se equipara a palabra, verbo, expresión, pensamiento, discurso, habla, razón e inteligencia (Ferrater Mora, pp.2202)