Revistas Universidad Católica del Norte
Not a member yet
686 research outputs found
Sort by
Familia e internet: consideraciones sobre una relación dinámica
Get PDFSe presentan en este artículo los cambios atribuidos por los miembros de la familia a su dinámica familiar a partir del uso que hacen de internet. Tales atribuciones están asociadas a la experiencia individual por el uso de esta herramienta y a las interacciones con los demás miembros del grupo familiar. Se presenta el análisis cualitativo de una de las categorías de investigación perteneciente al estudio mixto denominado Usos y significaciones de las tecnologías digitales en familias de Medellín con hijos adolescentes. Se recurre al análisis de las narraciones de los miembros de la familia, específicamente padres, madres e hijos adolescentes. Participaron en el mismo 9 padres, 25 adolescentes, en entrevistas y grupos focales, así mismo se encuestó a 141 padres y madres y 226 adolescentes. Los resultados nos muestran que según el nivel de manejo de internet que tienen los padres de familia se establecen particulares tipos de interacción con sus hijos
Virtudes éticas en Aristóteles: razón de los deseos y sus acciones para lograrlas
Get PDFLa virtud para Aristóteles es un hábito que existe en nosotros y es regulado por la recta razón; las acciones por tanto deberán ser rectas y bondadosas para enriquecer la naturaleza de quien las practica. La virtud es el modo de ser por el cual el hombre se hace bueno y realiza bien sus funciones como ser humano. Son las virtudes morales las encargadas de provocar la acción, mejorando el hacer y, por tanto, el ser. No existe una lista concreta de las virtudes morales como sí lo hay de las virtudes intelectuales; en diferentes obras de Aristóteles aparecen alguna
Efectos de la flexibilidad didáctica sobre la calidad del aprendizaje en entornos virtuales | Effects of Didactic Flexibility on the Quality of Learning in Virtual Environments | Effets de la flexibilité didactique sur la qualité de l´apprentissage dans e
Get PDFEl presente artículo presenta los resultados de la investigación realizada sobre los efectos de la flexibilidad didáctica en la calidad del aprendizaje en entornos virtuales, con estudiantes de pregrado de la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales de la Universidad EAN. En el estudio se comparó la calidad del aprendizaje en dos grupos expuestos a situaciones experimentales diferentes, en el primero bajo un modelo de flexibilidad didáctica (grupo experimental) y en el segundo siguiendo un modelo de rigidez (grupo control). La flexibilidad se abordó desde el acceso a Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), electividad en las temáticas, en el tipo de informes entregables y en la opción de realizar el trabajo de forma colaborativa. Los resultados indican que los estudiantes tienen una mejor percepción del tutor y de la comprensión de los contenidos en aulas rígidas, pero presentan una menor deserción en aulas flexibles. Palabras clave Ambientes virtuales de aprendizaje, Calidad del aprendizaje, Deserción estudiantil, Flexibilidad didáctica, Ambiente virtual rígido y ambiente virtual flexible
Contextos auténticos y la producción de modelos matemáticos escolares Authentic Contexts and the Production of School Mathematical Models Contextes authentiques et la production de modèles mathématiques scolaires
No full textEn este artículo se presentan algunos resultados de un estudio de caso cualitativo realizado con estudiantes de grado once de Educación Media (16-18 años). La investigación indagó por los diferentes modelos matemáticos que surgen de un contexto propio de los estudiantes: “El Sistema de transporte masivo Metro de Medellín”. La discusión se presentó en términos de las relaciones entre los elementos que emergen al trabajar en el aula con situaciones en contextos auténticos y un proceso de modelación matemática. Fundamentamos algunos resultados tales como: contexto auténtico como desencadenador de una mirada crítica, experimentación en modelación: uso libre de estrategias matemáticas, producción de modelos matemáticos desde relaciones retóricas a relaciones simbólicas, evidenciándolos en episodios de situaciones relacionadas con el álgebra escolar. Este estudio sugiere que cuando se reconocen los contextos auténticos de los estudiantes como insumos para desarrollar actividad matemática escolar, no solo hay participación y empoderamiento en aspectos como la toma de datos, producción de modelos y significados, sino que también se presenta una mayor comprensión de los fenómenos asociados al contexto mencionado; por tanto, el papel del contexto no es neutro cuando se modela matemáticamente sino que por el contrario puede articularse a las matemáticas escolares a través de un proceso de producción de modelos. Palabras clave Contextos auténticos, Modelación matemática educativa, Modelos matemáticos, Relaciones lineales entre variables
Una posición del sujeto ante la lectura y la escritura. Reflexión pedagógica Subject´s Position Before Reading and Writing. Pedagogic Reflection Une position du sujet devant la lecture et l´écriture. Réflexion pedagogique
No full textEl presente texto tiene como propósito pensar, desde un diálogo entre pedagogía y filosofía, que ante todo la lectura y la escritura se refieren a una posición subjetiva. Para ello recurrimos a unas metáforas que permiten sostener tal idea, puesto que nombran algo más que unas teorías y admiten algo más que una definición, toda vez que implican al sujeto necesariamente. De esta forma, el texto problematiza —al margen de cualquier definición— la lectura y la escritura. Finalizamos con una reflexión que hace confluir la lectura, la escritura y la investigación en un punto crucial: la posición del sujeto. Palabras clave Escritura, Formación, Investigación, Lectura, Posición del sujeto
Sistema inteligente para la detección de diálogos con posibles contenidos pedofílicos | Intelligent System for Detecting Dialogues with Possible Pedophilic Contents | Système intelligent pour la détection de dialogues avec possibles contenus pédophiles
No full textEl comportamiento pedofílico en internet presenta un crecimiento peligroso para la infancia. Los gobiernos en su interés por controlar este delito han usado muchas estrategias, dentro de las cuales se destacan dos: la primera es usar páginas ficticias que hacen el papel de señuelo para detectar usuarios pedófilos, y la segunda utilizar agentes de policía, que haciéndose pasar por niños logran atraer y engañar a los pedófilos para después arrestarlos, pero estas soluciones requieren de mucho personal calificado y generan problemas psicológicos en las personas que participan. Se presentan los resultados de investigación relacionados con la construcción de un clasificador automático utilizando técnicas de aprendizaje supervisado y de procesamiento de lenguaje natural, adicionalmente la implementación en un agente software para monitorear en forma automática las conversaciones con posible contenido pedófilo en salas de chat, como herramienta para las entidades encargadas de la protección de la infancia. Palabras clave Clasificación automática de textos, Clasificación automática de Conversaciones, Sistemas Inteligentes, Pedofilia en internet
Comportamiento de compra organizacional, una exploración del estado actual
Get PDFResumen El comportamiento de compra organizacional (OBB, por su sigla en inglés) es cada vez más importante para el desarrollo de marcas y empresas más rentables. Los gerentes y académicos necesitan conocer cómo el conocimiento sobre este proceso se ha desarrollado en años recientes. Específicamente, quiénes lo inician, quiénes son las personas clave involucradas en el proceso, cuáles son los momentos críticos y cuáles son los canales más importantes tanto para la distribución como para las comunicaciones a lo largo de este proceso. Con este estudio se pretende obtener una aproximación teórica en el campo. Para ello se llevó a cabo una revisión de la literatura, a partir de la revisión de libros de mercadeo especializados y artículos de investigación publicados en revistas académicas entre 1967 y 2013 en las bases ISI Web of Science, EBSCOhost y Scopus. Este enfoque permitió conocer el desarrollo del concepto, identificar los principales temas en los cuales la investigación sobre el comportamiento de compra de la organización se ha centrado y sugerir las posibles direcciones futuras en referencia a la investigación. Palabras clave Centro de compras, Comportamiento de compra organizacional, Consumidor industrial, Mercadeo entre empresas (B2B –Business-to-Business). Abstract The organizational buying behavior (OBB) is increasingly important for developing more profitable brands and companies. Managers and scholars need to know how the knowledge about this process has been developed in recent years, specifically who started this process, who is the key people involved in the process, which are the critical moments and which are the most important channels for both distribution and for communications through this process. This study is intended to obtain a theoretical approach on the field, in order to achieve this a review of the literature has been performed, based on marketing books and research articles published in academic journals from 1967 to 2013 in the databases ISI Web of Science, EBSCOhost and Scopus. This approach allowed knowing the development of the concept, identifying the main research topics on the organizational buying behavior and suggesting future directions regarding the research. Keywords Buying center, Business to business marketing, Industrial consumer, Organizational buying behavior. Résumé Le comportement d´achat organisationnel est de plus en plus important pour le développement des marques et des entreprises plus rentables. Les gérants et académiques nécessitent de connaitre comment s´est développé la connaissance au sujet de ce procès dans les années récents, en particulier de connaitre qui sont les personnes qui l´ont commencé, qui sont les personnes clés liés au processus, quels sont les moments critiques et quels sont les canaux les plus importants pour la distribution et pour les communications dans ce processus. L´objectif de cette étude est d´obtenir une approche théorique sur ce domaine, par conséquent on a réalisé une révision de la littérature, à partir de la révision des livres de commercialisation spécialises et d´articles de recherche publiés dans journaux académiques entre 1967 et 2013 sur les bases ISI Web of Science, EBSCOhost et Scopus. Cet approche a permis de connaitre le développement de concept et d´identifier les principaux sujets sur lesquels est focalisé la recherche au sujet de le comportement d´achat des entreprises et suggérer les possibles directions futurs par rapport à la recherche. Mots-clés Centre d´achats, Comportement d´achat organisationnel, Consommateur industriel, Commercialisation entre entreprises
Alimentación prehispánica y transformaciones tras la conquista europea del altiplano cundiboyacense, Colombia
Get PDFObjetivo: identificar las trasformaciones en los ecosistemas del altiplano cundiboyacense y su influencia sobre la alimentación tras la conquista. Materiales y métodos: investigación de tipo histórico-hermenéutico, revisando fuentes primarias y secundarias sobre la alimentación, los paisajes y medios de producción agropecuarios antes y después de la conquista. Resultados: los Muiscas, en época prehispánica, mantenían una alimentación equilibrada; tras la llegada de los europeos la dieta aborigen aumentó en carbohidratos y disminuyó en proteínas, sufriendo una transformación de los ecosistemas a causa del trasplante de la flora y fauna del Viejo Mundo con la imposición de nuevos sistemas de producción agrícola y pastoril. Conclusión: la alimentación prehispánica fue modificada radicalmente por los europeos, cambiando los paisajes, las técnicas agropecuarias y la dieta en el Altiplano cundiboyacense
Caracterización de modelos pedagógicos en formación e-learning
Get PDFResumen El presente estudio caracteriza modelos pedagógicos implementados en educación superior por docentes de diferentes cursos e-learning. Con respecto a lo metodológico, se procedió a una revisión teórica que permitió el análisis y la definición de principios comunes y factores diferenciadores de los principales modelos pedagógicos: conductismo, cognitivismo y constructivismo. En relación con la recolección de la información se emplearon dos instrumentos: un cuestionario aplicado a treinta y dos (32) docentes, denominado: “Inventario de Perspectivas de Enseñanza” (TPI), el cual permitió evidenciar modelos pedagógicos aplicados y las perspectivas de enseñanza del grupo, y una encuesta respondida por 877 estudiantes (COLLES), con el fin de poder describir como están llevando a cabo el diseño de instrucción en línea los docentes desde la perspectiva del alumno. Los dos instrumentos utilizados (TPI y COLLES) permitieron comparar el modelo pedagógico aplicado por los docentes según las perspectivas del docente y el estudiante. El presente trabajo atendió a un análisis del contexto real de la práctica pedagógica, el cual orientó la recolección y análisis de datos. Los resultados arrojan tendencias y modelos híbridos aplicados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Sin embargo, se establece como perspectiva investigativa abordar un modelo pedagógico centrado en el estudiante. Palabras clave e-learning, Enseñanza y aprendizaje, Modelos pedagógicos, Perspectivas de enseñanza, Teorías de aprendizaje Abstract This study characterizes some pedagogical models implemented in higher education by teachers of different e-learning courses. A theoretical review was performed which allowed the analysis and definition of common principles and key differentiating factors of the main pedagogical models: behaviorism, cognitivism and constructivism. Two instruments have been used: a questionnaire submitted to thirty-two (32) teachers "Teaching Perspectives Inventory" (IPT)”, which allowed verifying the applied pedagogical models of teaching and the perspectives of teaching of the group and a survey answered by 877 students (COLLES ) in order to describe how teachers are performing the online instructional design according to student´s point of view. The two instruments used (TPI and COLLES) allowed comparing the pedagogical model applied by teachers from the perspectives of both teachers and students. This work served a real context analysis of pedagogical practice, guiding the data collection and analysis. The results show trends and hybrid models applied in the teaching-learning process. However, addressing a pedagogical model student-centered, becomes established as a research perspective. Keywords e-learning, Teaching models, Teaching perspectives, Teaching and Learning, Theories of learning Résumé Cette étude caractérise des modèles pédagogiques implémentés dans éducation supérieur pour professeurs de différentes courses en ligne. On a réalisé une révision théorique qui a permis l´analyse et la définition des principes communs et des facteurs qui marquent des différences avec les principaux modèles pédagogiques : le conductisme, le cognitivisme et le constructivisme. On a utilisé deux instruments : un questionnaire appelé « Inventaire de perspective d´enseignement » répondu par trente-deux (32) professeurs, qui a permis d´vérifier des modèles pédagogiques appliqués et les perspectives d´enseignement du groupe et une enquête répondu par 877 étudiantes (COLLES), avec le but d´être capable de décrire comment les professeurs réalisent la conception d´éducation en ligne d´après la perspective de l´étudiant. Les deux instruments utilisent (TPI et COLLES) ont permis de comparer le modèle pédagogique applique par les professeurs d´après eux-mêmes et les étudiants. Ce travail est basé sur une analyse du contexte réel de la pratique pédagogique, qui a été la référence pour la collecte et l´analyse de données. Les résultats mettent en évidence des tendances et modèles hybrides appliques dans le processus d´enseignement-apprentissage. Cependant, on établit comme perspective de recherche, d´aborder un modèle pédagogique en se basant sur l´étudiant. Mots-clés Théories d´apprentissage, modèles pédagogiques, perspectives d´enseignement, e-learning, enseignement et apprentissage and learning
Análisis de brecha digital en seis grupos poblacionales vulnerables de la región caribe colombiana
Get PDFResumen Este artículo presenta un estudio sobre brecha digital; específicamente se enfoca en el uso de computadores personales – CP y el conocimiento de la existencia de la Internet por parte de población vulnerable de siete departamentos de la región Caribe colombiana. Para obtener los resultados se propuso una metodología compuesta por las siguientes tres etapas: i) diseño de los instrumentos de recolección de datos, ii) recolección de datos y iii) análisis de resultados. Los principales resultados obtenidos apuntan a que el uso del computador y el conocimiento de la existencia de la Internet es muy bajo. Se destaca que el 94% de la población bajo estudio no tiene acceso a usar computador y no conoce la existencia de la Internet. Este trabajo permitió la caracterización de 2972 personas y el análisis con respecto a la edad, sexo, religión y nivel educativo. Los resultados obtenidos pueden servir como base para realizar acciones futuras orientadas a alcanzar la inclusión digital de las personas en condición de vulnerabilidad en Colombia. Palabras Clave e-inclusión, Internet, Población vulnerable, Región Caribe, Uso de PC Abstract This paper presents a study on digital divide; it specifically focuses on personal computer usage and the knowledge of the Internet existence by belonging to porverty-stricken population of seven departments of Colombian Caribbean region. To obtain the results, a methodology composed to following three stages was defined: i) the design of data collection instruments, ii) data collection and iii) analysis of results. Based on the results of this research we detected that PC usage and knowledge of Internet existence is very low, remarking that 94% of the population under study has no access to computers and do not know about Internet existence. This work allowed the characterizing 2972 people and analyzing aspects related to age, gender, religion and educational levels. The results obtained may serve as a basis for future actions aimed to achieve digital inclusion of poverty stricken Colombian people. Keywords e-inclusion, Colombian Caribbean region, Internet, PC usage, Poverty stricken population Résumé Cet article présente une étude sur la brèche numérique ; de manière spécifique il est abordé l´usage des ordinateurs personnels et la connaissance de l´existence de l´Internet des personnes de la population en situation de pauvreté de sept départements de la région Caraïbe colombienne. Pour obtenir les résultats on a proposé une méthodologie qui a trois étapes : i) conception des instruments pour la collecte des données ii) collecte des données et iii) analyse des résultats. Les principaux résultats obtenus ont été de déterminer que l´usage de l´ordinateur et la connaissance de l´existence de l´Internet son très bas, on souligne que le 94% de la population analyse n´a pas d´accès aux ordinateurs et ne connais pas de l´Internet. Ce travail a permis la caractérisation de 2972 personnes et l´analyse par rapport à l´âge, le genre, la religion et le niveau éducatif. Les résultats obtenus peuvent être utiles comme une base pour réaliser des actions futures pour obtenir l´inclusion numérique des personnes en situation de pauvreté dans la Colombie. Mots-clés e-inclusion, l´Internet, population en situation de pauvreté, région Caraïbe, usage des ordinateur