Revistas Universidad Católica del Norte
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Categorías ontológicas en el aprendizaje colaborativo: la solución de casos matemáticos
Get PDFResumen En este artículo se presentan los resultados de un proyecto de investigación cuyo propósito fue identificar las diferencias en el aprendizaje colaborativo realizado por grupos de estudiantes que resuelven problemas matemáticos orientados a la argumentación, utilizando dos medios tecnológicos diferentes: un sistema de argumentación que implementa categorías ontológicas y un foro en línea. Para esta investigación se usó un diseño de investigación cuasi-experimental de grupos no equivalentes sin pre-test, trabajando con 60 estudiantes del curso Matemáticas I de primer semestre de Ingeniería. Finalizada la investigación, se observó que existen diferencias significativas entre las características de aprendizaje colaborativo desarrolladas por los estudiantes que utilizan categorías ontológicas y los que utilizan foros en la solución de problemas matemáticos orientados a la argumentación, evidenciándose un mejor desempeño en los estudiantes que utilizaron el sistema de categorías ontológicas. Palabras clave Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje de las matemáticas, Foros, Ontologías. Abstract This article presents the results of a research project which has as objective identifying the differences in the collaborative learning for student groups which solve mathematical problems oriented to reasoning, using two different technological means: a reasoning system that implements ontological categories and an online forum. For this research a quasi-experimental design of non-equivalent groups without pre-test was used, involving 60 students of the Math-1 course of the first semester of engineering. From this research it was found that there is significant differences between the features of collaborative learning developed by the students that use ontological categories and those that use the forums for solving the mathematical problems oriented towards reasoning, this results in a better performance of the students that used the system of ontological categories. Keywords Collaborative learning, Learning mathematics, Forums, Ontologies. Résumé Dans cet article on présente les résultats d´un projet de recherche qui a comme objectif d´identifier les différences dans l´apprentissage collaboratif réalisée par groupes d´étudiants qui résolvent problèmes mathématiques orientes vers l´argumentation, en utilisant deux moyens technologiques différents : un système d´argumentation qui implémente des catégories ontologiques et un forum en ligne. Pour cette recherche on a utilisé un dessin de recherche quasi-expérimental de groupes non-équivalents sans pré-test, en travaillant avec 60 étudiants du cours Mathématiques I de la première année de génie. On a trouvé qu´il y a des différences significatives entre les caractéristiques d´apprentissage collaboratif développés par les étudiants qui utilisent catégories ontologiques et les étudiants qui utilisent forums dans la solution de problèmes mathématiques orientés vers l´argumentation, en étant évident un meilleur performance chez les étudiants qui ont utilisé le système de catégories ontologiques. Mots-clés Apprentissage collaboratif, Apprentissage des mathématiques, Forums, Ontologies
La gobernabilidad en el sector cooperativo: una reflexión acerca de su verdadera implementación
Get PDFResumen El propósito del presente artículo es presentar una reflexión acerca de la importancia de la gobernabilidad en el sector cooperativo. Para ello se contextualizan, desde una perspectiva teórica, aquellos elementos que son propios de la gobernanza empresarial. Los hallazgos identificados corresponden a la existencia de tendencias o modelos que permiten concluir que el sector cooperativo colombiano ha estado incurso en la implementación de códigos de buen gobierno y otras instancias que aseguran su incorporación y ejecución; no obstante, existe una gran preocupación en el sector en razón a la pérdida de confianza por parte de sus asociados. Finalmente, se presentan las consideraciones que permitan elaborar un nuevo modelo de gobierno corporativo con aplicación para el sector cooperativo en Colombia. Palabras clave Gobernanza, Gobierno corporativo, Gobierno de la empresa. Abstract This article presents a reflection on the importance of governability in the field of cooperative organizations by contextualizing, based on a theoretical perspective, those elements proper of corporate governance. The findings are linked to the existence of trends or models that allow concluding that the field of Colombian cooperative organizations has been immerse in the implementation of good government codes and other stages which ensure their adoption and execution; however, there is a great concern in this field because the loss of confidence of the member of the cooperative organizations. Finally, some considerations are presented regarding the construction of a new model of corporate government that can be applied in the field of cooperative organizations in Colombia. Keywords Governance, Corporate government, Company government. Résumé L´objectif de cet article est de présenter une réflexion au sujet de l´importance de la gouvernabilité dans le secteur coopératif. Pour réussir cela on contextualise, d´après une perspective théorique, les éléments qui sont propres de la gouvernance des entreprises. Les trouvailles identifiées se dérivent de l´existence de tendances ou modèles qui permettent de conclure que le secteur coopératif colombien a été plongé dans l´implémentation de codes de bon gouvernement et des autres instances qui assurent leur incorporation et exécution ; cependant, il y a une grande souci dans ce secteur par rapport à la perte de confiance chez leur associés. Finalement, on présente quelques considérations qui permettent d´élaborer un nouvel gouvernement corporatif applicable au secteur coopératif colombien. Mots-clés Gouvernance, Gouvernement corporatif, Gouvernement des entreprises
El seguro agrario a nivel internacional y en Colombia: datos y perspectivas
Get PDFResumen En este documento se realiza una exploración del tema del seguro agrario en Colombia mediante un análisis de la situación a través de indicadores en el país y la revisión de la experiencia internacional. Los resultados señalan que pese a que el Estado colombiano subsidia el 60 % del valor de la prima del seguro, el nivel de penetración de este en términos de hectáreas aseguradas es bajo (0,94 %) en comparación con países como Estados Unidos y Argentina, en donde es del 80 % y del 49 %. Además, del total de hectáreas aseguradas, el mayor porcentaje está cubierto de vientos fuertes (96 %) y déficit de lluvias (76 %); mientras que solo el 50 % está protegido de un evento de alta ocurrencia como la inundación. Palabras clave Colombia, Eventos atmosféricos, Eventos climáticos, Penetración del seguro agrario, Seguro agrario. Abstract This article presents a review of the subject of agrarian insurances in Colombia through and analysis of the situation based on the indicators in this country and the analysis of international experiences. The results show that despite of Colombian government subsidizes 60% of the value of the price of insurance, the level of acceptance of this in terms of insured hectares is low (0.94 %) compared to this of countries such as the United States and the Argentina, where we have 80% and 49% respectively. In addition to this, from the total of insured hectares, most of the percentage is covered by strong (96%) winds and lack of rain (76%), while only 50% is protected for a high-probability event such as flooding. Keywords Colombia, Atmospheric events, Wheater events, Acceptance level of agrarian insurance, Agrarian insurance. Résumé Cet article réalisé une exploration du sujet de l´assurance agraire dans la Colombie au moyen d´un analyse de la situation à travers des indicateurs dans le pays et la révision des expériences dans le monde. Les résultats montrent que bien que l´état colombien subventionne 60% du cout de l´assurance, le niveau de pénétration en termes de hectares assurés es très bas (0.94%) par rapport à pays comme les Etats Unis et l´Argentine, où il est de 80% et 49% respectivement. De la totalité de hectares assurés, le pourcentage le plus grande est couvert par vents forts (96%) et déficit de pluie (76%); seulement 50% est assure contre un évènement courant comme les inondations. Mots-clés Colombie, Evènements atmosphériques, Evènements climatiques, Pénétration de l´assurance agraire, Assurance agraire
La educación a distancia virtual: desarrollo y características en cursos de matemáticas
Get PDFResumen La educación a distancia virtual es un campo que constantemente se transforma y permite la creación de nuevos programas de formación en diferentes áreas del conocimiento y niveles educativos. En este sentido, actualmente se desarrolla una investigación titulada “Procesos de interacción para una producción de conocimiento matemático en un colectivo de estudiantes-con-medios en educación a distancia virtual”, que busca tanto la formación de un estudiante de doctorado como contribuir a este campo con perspectivas teóricas y metodológicas en Educación Matemática en el contexto del programa de educación virtual - Ude@[1], a través de un estudio de casos de enfoque cualitativo. El presente artículo aborda algunos análisis, reflexiones y características relevantes de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en este tipo de ambientes virtuales, mediante el planteamiento de estrategias que identifiquen aquellos procesos de interacción que permitan una producción de conocimiento matemático en cursos de educación a distancia virtual. Palabras clave Educación a distancia virtual, Procesos de interacción, Producción de conocimiento matemático. Abstract The distance-virtual learning is a field that permanently transforms itself and allows the creation of new educational programs in different fields of knowledge and educational levels. In this sense currently is conducted a research called “Interaction Processes for Producing Mathematical Knowledge in a Student Group with Media in Virtual Distance Learning”, aimed at educating a PhD student and contributing to this field with theoretical and methodological perspectives in Mathematical Education in the context of the program of virtual education called Ude@, through a study of qualitative-approach cases. This article deals with some analysis, reflections and significant characteristics of the teaching-learning processes of mathematics in this type of virtual environments, through the proposal of strategies that identify those interaction processes that allow producing mathematical knowledge in virtual-distance-education courses. Keywords Virtual distance education, Interaction processes, Mathematical knowledge production. Résumé L´éducation à distance virtuelle est un camp qui se transforme et permet la création de nouveaux programmes d´éducation dans plusieurs domaines de la connaissance et niveaux éducatifs. Dans ce sens, actuellement on développe une recherche appelé « Processus d´interaction pour une production de la connaissance mathématique chez un groupe d´étudiants avec medias dans éducation à distance virtuel » qui cherche la formation d´un étudiant de doctorat et de contribuer à ce domaine avec perspectives théoriques et méthodologiques en Education Mathématique dans le contexte du programme d´éducation virtuel Ude@, à travers d´une étude de cas de type qualitatif. Cet article aborde quelques analyses, réflexions et caractéristiques significatives des processus d´enseignement et apprentissage des mathématiques dans ce type d´environnements virtuels, en proposant des stratégies qu´identifient quelques processus d´interaction qui permette de produire connaissance mathématique en cours d´éducation à distance virtuel. Mots-clés Education à distance virtuel, Processus d´interaction, Production de connaissance mathématique. [1] Programa de educación virtual de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia, ver: http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/estudiar-udea/udea-educacion-virtual
La identidad de la Fundación Universitaria Católica del Norte
Get PDFResumen Este artículo tiene como objetivo general develar el sentido de la identidad católica en la Fundación Universitaria Católica del Norte, por medio de un ejercicio exploratorio, descriptivo y de carácter hermenéutico. Para ello, se reconstruyen las intenciones evangélicas presentes en el origen de la Institución, el perfil de las universidades católicas y se determina la articulación entre los planes de estudio de los programas y la identidad cristiana. Se concluye que, desde sus orígenes, la Fundación Universitaria Católica del Norte manifestó su interés en imprimir en sus procesos un sello que la identificaba como católica. Esa manera de ser es el reflejo de lo que la Iglesia universal y la latinoamericana han sugerido en términos de la identidad de las universidades católicas. Se sugiere la reorganización de los cursos de formación sociohumanística de la Institución para adaptarlos a los nuevos contextos eclesiales y educativos. Palabras clave Catolicidad, Cristianismo, Educación virtual, Formación humanista, Identidad. Abstract The main objective of this article is to reveal the meaning of the catholic identity in the Catholic of the North University Foundation, by means of an exploratory descriptive and hermeneutical-type exercise. In order to achieve this the evangelical motivations occurring at the beginning of this Institution are reconstructed, the profile of catholic universities and is established the link between the plans of study of the university programs and the Christian identity. We conclude that, from the beginning, the Catholic of the North University Foundation showed interest in imposing into their processes a hallmark that identified this foundation as catholic. This trait reflects that world and Latin-American Church have suggested in terms of the identity of catholic universities. Is suggested the re-organization of the courses of social-humanistic education of this Institution in order to adapt them to the new ecclesiastical and educational contexts. Keywords Catholicity, Christianism, Virtual education, Humanist education, Identity. Résumé Cet article a comme objectif de révéler le sens de l´identité catholique dans la Fondation Universitaire Catholique du Nord, en utilisant un exercice exploratoire, descriptif et de type herméneutique. Pour réussir cela, on reconstruit les intentions évangéliques présentes à l´origine de cette institution, le profil des universités catholiques et on détermine l´articulation entre les cursus des programmes et l´identité chrétienne. On conclut que, dès leur origines, la Fondation Universitaire Catholique du Nord a manifesté son intérêt pour imprimer sur leur processus un marque que le identifie comme catholique. Cette manière d´être est le reflet de ce qui l´Eglise mondial et latino-américaine ont suggéré en termes de l´identité des universités catholiques. Nous suggérons la réorganisation des cours d´éducation socio-humaniste de cette institution pour les adapter aux nouveaux contextes ecclésiaux et éducatifs. Mots-clés Catholicité, Christianisme, Éducation virtuel, Éducation humaniste, Identité
Experiencias relacionadas con el uso de internet y celular en una muestra de estudiantes universitarios colombianos
Get PDFResumen Esta investigación buscó describir las experiencias que se relacionan con el uso de internet y celular en una muestra de estudiantes universitarios de primer semestre de la Universidad Pontificia Bolivariana seccional Bucaramanga (N=639), con una edad promedio de 17,66 años. Para ello se utilizaron el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet (Ceri) y el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con el Celular (CERM). Los datos se analizaron mediante el programa estadístico Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 15.0 en español; y los resultados evidencian que los estudiantes de las distintas facultades muestran mayor adicción a la internet. De igual forma, se halló una baja prevalencia del uso adictivo de internet y del abuso del teléfono celular en relación con otros estudios realizados reportados en la literatura. Finalmente, los hallazgos encontrados en este estudio contribuyen de forma directa en la comprensión de los diferentes cambios sociales que acaecen por el abuso y uso excesivo de Internet y el teléfono celular. Palabras clave Género, Internet, Teléfono celular, Universitarios. Experiences Related to the Use of Internet of Mobile Phones in a Sample of University Students of Colombia Abstract This research describes the experiences related to the use of Internet and mobile phones in a sample of first-year university students of the Pontifical Bolivarian University Bucaramanga, Colombia, (N=639), having 17,66 years old as average age. The survey of Internet-related experiences and the survey of mobile-phone-related experiences were used. The resulting data was analyzed by using the statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 15.0 in Spanish language; and the results show that students from the different faculties have internet addiction. In the same sense, a low prevalence was found of the addictive use of Internet and the abuse of mobile phone use regarding to other studies performed which were reported in the literature. Finally, the findings derived from this study contributes directly to the understanding of the different social changes that occur because of the abuse and excessive use of Internet and mobile phones. Keywords Genre, Internet, Mobile phone, University students. Expériences liées à l´usage de l´Internet et des portables chez un échantillon d´étudiants universitaires colombiens Résumé Cette recherche a comme objectif de décrire les expériences liées à l´usage de l´internet et des portables chez un échantillon (N=639) d´étudiants universitaires de première année de l´Université Pontificia Bolivariana siège Bucaramanga, Colombie, avec un âge moyen de 17.66 années. Pour réussir ça on a utilisé le questionnaire des expériences liées à l´internet et le questionnaire d´expériences liées aux portables. Les données ont été analysés au moyen du logiciel statistique Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 15.0 et les résultats montrent que les étudiants des différentes facultés ont une grande dépendance de l´Internet. On a aussi trouvé une basse prévalence de l´usage qui crée dépendance de l´Internet et de l´abus dans l´usage des portables par rapport à des autres études réalisés qui sont trouvés dans la littérature. Finalement, les trouvailles qui résultent de ces études aident d´une manière directe pour bien comprendre les différents changements sociaux qui résultent de l´abus et l´usage excessif de l´Internet et des portables. Mots-clés Genre, Internet, Téléphone portable, Universitaires
Reflexión sobre la formación investigativa de los estudiantes de pregrado
Get PDFResumen Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las razones que han dificultado que los estudiantes de pregrado logren una formación investigativa pertinente; dificultad evidenciada en que estos estudiantes, en las instituciones de educación superior (IES), no están adquiriendo las competencias investigativas necesarias. Dichas razones están vinculadas a la evolución de la universidad y a la conceptualización y tipos de investigación que se manejan. La construcción de este escrito se realizó mediante una revisión de documentos publicados en bases de datos o revistas indexadas, memorias, normativas y páginas web. Los criterios de selección de los textos fueron su calidad y pertinencia y el período de revisión va del año 1991 al 2014. En síntesis, se establece que los inconvenientes en la formación investigativa persisten debido a la marcada herencia del modelo napoleónico, cuyas estructuras han sido difíciles de remover por el Estado, las IES y los mismos docentes. Palabras clave Educación superior, Formación investigativa, Investigación, Semilleros de investigación, Universidad. Abstract The objective of this article is to reflect on the reasons that make difficult for the Colombian university students to achieve a proper education on research. This difficulties become evident because these university students are not acquiring the required competencies for research. Some causes are linked to the evolution of universities and to the conceptualization and types of research they manage. This article has been written based on a review of documents published in databases or indexed journals, proceedings, standards and web pages. The quality of texts, as well as their relevancy and the time period 1991-2014 were used as selection criteria. In conclusion, is established that the difficulties in research education are still present because of the marked influence of Napoleonic heritage, which structures have been difficult to remove by the government, the universities and by the teachers themselves. Keywords Higher education, Education on Research, Research, Young-researchers groups, University. Résumé Cet article a comme objectif de réfléchir au sujet des raisons qui rendent difficile aux étudiants universitaires d´obtenir une éducation pour la recherche pertinente; cette difficultés deviennent évidents parce ces étudiants dans les universités colombiennes n´acquièrent pas les compétences de recherche nécessaires. Ces raisons sont liées à l´évolution de l´université et à la conceptualisation et types de recherche qui se réalisent aujourd´hui. On a réalisé une révision des documents publiés sur bases de données ou journaux indexés, mémoires, règlementation et pages web. Les critères de sélection des textes ont été leur qualité et pertinence et le période de révision, 1991-2014. Pour conclure, on a trouvé que les problèmes de l´éducation pour la recherche persistent à cause de l´influence du modèle napoléonien dont leur structures ont été difficile à déplacer par l´Etat, les universités et les professeurs. Mots-clés Education universitaire, Education pour la recherche, Recherche, Groupes de jeunes chercheurs, Université
La filosofía intercultural y la identidad diversa y mestiza latinoamericana
Get PDFResumen El presente artículo tiene como objetivo abordar el tema de la identidad latinoamericana, indicando que su consecución debe partir del reconocimiento del mestizaje como elemento fundamental para la adquisición del rango esencial del ser latinoamericano y la comprensión total de nuestro propio ethos. La propuesta se realiza mediante un recorrido por la historia y los conceptos del pensamiento filosófico latinoamericano en el que se evidencia la negación del mestizaje. Se culmina el artículo con unas consideraciones finales en las que se sostiene que la filosofía intercultural es una herramienta que permite la construcción de la identidad latinoamericana. Palabras clave Filosofía intercultural, Identidad, Mestizaje, Pensamiento filosófico latinoamericano, Reconocimiento. Abstract The objective of this article is to deal with the subject of Latin American identity, by showing that its achievement must be based on the acknowledgement of the miscegenation (mestizaje) as a main element for acquiring the essential status of Latin-American being and the total comprehension of our own ethos. This proposal is performed by means of a review of the history and the concepts of Latin-American philosophical thinking in which become evident the denial of mestizaje. The article ends with some final considerations which state that intercultural philosophy is a tool that allows the construction of Latin-American identity. Keywords Intercultural philosophy, Identity, Mestizaje, Latin-American philosophical thinking, Acknowledgement. Résumé L´objectif de cet article est d´aborder le sujet de l´identité latino-américaine, en indiquant que sa réussite doive être basée sur la reconnaissance du métissage comme un élément fondamental pour l´acquisition du rang essentiel de l´être latino-américain et la compréhension total de notre propre ethos. Cette proposition a été réalisé à partir d´un parcours à travers de l´histoire et à travers des concepts de la pensée philosophique latino-américaine dans lequel devienne évident la négation du métissage. Comme considérations finales on déclare que la philosophie interculturelle est un outil qui permet de construire l´identité latino-américaine. Mots-clés Philosophie interculturel, identité, Métissage, Pensée philosophique latino-américaine, Reconnaissance
Actitud lúdica y lenguajes expresivos en la educación de la primera infancia
Get PDFResumen El presente artículo muestra algunos de los resultados de la investigación “El saber y hacer pedagógico de los profesionales en educación inicial y su adecuación con las nuevas prácticas pedagógicas en primera infancia de la Fundación FAN”. Se busca resignificar el perfil profesional y ocupacional de los egresados de la Fundación Universitaria Luis Amigó, teniendo en cuenta las demandas del contexto sociocultural contemporáneo, en la perspectiva de cualificar los procesos educativos para los niños de Colombia. Esta investigación es de tipo cualitativo y se inscribió en el estudio de casos. La muestra estuvo conformada por 47 profesionales de educación inicial, pertenecientes a la Fundación FAN de la ciudad de Medellín. Un hallazgo importante fue la falta de formación en actitud lúdica de las maestras para favorecer la didáctica en la intervención pedagógica. Palabras clave Docente, Educación, Infancia, Lenguajes expresivos, Práctica. Abstract This article shows some of the results derived from the research called “The Pedagogical Know-How of Professionals in Early Education and their Adaptation to the New Pedagogical Practices in Early Childhood of F.A.N Foundation-Colombia”. The objective is to give new meaning to the professional-work profile of the graduates from the Luis Amigó University Foundation, considering the requirements of the social-cultural contemporary, in the perspective of qualifying the educational processes for Colombian children. This research is of qualitative type and adopts the study of cases. The population sample was constituted by 47 professionals in early education, from the F.A.N Foundation of the city of Medellín. An important finding was the lack of information in playful attitude of the teachers in order to favor didactics in the pedagogical actions. Keywords Teachers, Education, Childhood, Expressive languages, Practice. Résumé Cet article présente quelques résultats de la recherche appelé « Le savoir et la pratique pédagogique des professionnels dans éducation pour la petite enfance et leur adéquation aux nouvelles pratiques pédagogiques des petits enfants dans la fondation FAN (Medellín-Colombie) ». L´objectif est de re-signifier le profil professionnel des diplômés de la Fondation Universitaire Luis Amigó en considérant les requêtes du contexte socioculturel contemporain, sur la perspective de qualifier les processus éducatifs pour les petits enfants de la Colombie. Cette recherche est de type qualitative est inscrit dans l´étude de cas. L´échantillon a été conformé par 47 professionnels dans éducation pour la petite enfance de la Fondation FAN de la ville de Medellín. Une trouvaille important a été la carence d´éducation dans attitude ludique des professeurs pour favorise la didactique dans l´intervention pédagogique. Mots-clés Professeur, Education, Enfance, Langages expressifs, Pratique
Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica
Get PDFResumen La convivencia escolar ha venido consolidándose como campo de estudio e intervención relevante para las relaciones sociales en las escuelas, con impacto en los aprendizajes y en las demandas de una sociedad pacífica. Esta revisión de la literatura académica tuvo como propósito indagar los tipos de prácticas escolares, temáticas y metodologías que caracterizan los estudios empíricos sobre convivencia escolar en Latinoamérica entre 2005 y 2014; para ello, se seleccionaron 15 artículos de revistas indexadas en Redalyc y Scielo. Los resultados indican que los tipos de prácticas estudiadas son en su mayoría convencionales y, en menor medida, de intervención. Entre las siete temáticas abordadas se identifican aquellas más amplias, como la violencia escolar, hasta las más específicas, como el bullying. A nivel metodológico, la tendencia es hacia enfoques cualitativos y mixtos; en la mayoría de trabajos ha sido deficitaria la fundamentación teórica del método y la explicitación de los aspectos de calidad y éticos de la investigación. Palabras clave Convivencia escolar, Educación básica, Revisión de literatura. School Coexistence: A Review of the Studies of Basic Education in Latin America School coexistence has established during the last years as an important field of study and experimenting regarding social relations in the school, having influence on the learning and the requirements of a peaceful society. The objective of this review of the academic literature was to research on the types of school practices, subjects and methodologies which are characteristic the empirical studies about school coexistence in Latin America in the period 2005-2014; in order to perform this, 15 articles from the Redalyc and Scielo journal databases were selected. The results show that the types of studied practices are mostly conventional and, to a lesser extent, of experimenting. Among the seven subjects treated are identified those more general, such as school violence, to those more specific such as the bullying. At a methodological level, the trend is towards qualitative and mixed approaches; in most of the works the theoretical basis is precarious and the details of the quality and ethical aspects of the research. Keywords School coexistence, Basic education, Literature review. Vie en commun scolaire : une révision des études de l´éducation de base en Amérique latine La vie en commun scolaire est devenue comme un champ d´étude et d´intervention très important les relations sociales dans l´école, avec influence sur les apprentissages et les nécessités d´une société pacifique. Cette révision de la littérature académique a comme objectif de rechercher au sujet des types de pratiques scolaires, les thèmes et méthodologies qui caractérisent les études empiriques au sujet de la vie en commun scolaire en Amérique latine entre 2005 et 2014 ; pour ça on a sélectionné 15 articles de revues des bases de données de revues académiques et scientifiques Redalyc et Scielo. Les résultats montrent que la majorité des types de pratiques étudiées sont conventionnelles et, dans une moindre mesure, d´intervention-action. Entre les sept thèmes abordés on a identifié ceux plus vastes, comme la violence scolaire, et les plus particuliers comme le harcèlement. Sur le champ méthodologique, la tendance est vers approches qualitatives et mixtes ; dans la plupart de travails les fondements théoriques de la méthode et l´explicitation des aspects de qualité et éthiques de la recherche sont précaires. Mots-clés Vie en commun scolaire, Éducation de base, Révision de la littérature