Revistas Universidad Católica del Norte
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Laboratorio virtual de química: una experiencia de diseño interdisciplinar
Get PDFResumen Este texto es resultado de la investigación Laboratorio interactivo para el aprendizaje de química general de estudiantes de la Universidad Nacional y la Universidad de Caldas, realizada por un equipo interdisciplinar de investigadores de las dos instituciones contempladas en el proyecto. En este artículo se analizan las estrategias metodológicas usadas por los desarrolladores del interactivo para diseñar un material que cumpliera sus objetivos de convertirse en una herramienta de mediación para la enseñanza de la química y que además tuviera en cuenta factores estéticos y de usabilidad acordes con los usuarios para los que se desarrolló el laboratorio virtual. Para finalizar, son destacados algunos aprendizajes que se pueden aplicar a futuras investigaciones que combinen educación, tecnologías digitales y elementos audiovisuales. Palabras clave Diseño interdisciplinar, Laboratorio virtual de química, Metodología de desarrollo, Objetos digitales de aprendizaje. Virtual chemistry laboratory: an interdisciplinary design experience This text is the result of the research called Laboratorio interactivo para el aprendizaje de química general de estudiantes de la Universidad Nacional y la Universidad de Caldas, developed by an interdisciplinary research team of the two institutions contemplated in the project. In this article, we analyzed the methodological strategies used by the interactive environment´ developers to design a material that fulfilled its objectives of becoming a mediation object for teaching chemistry and that also had into account aesthetic and usability factors according to the users that virtual laboratory was developed. Finally, some learnings are highlighted and can be applied to future research that combine education, digital technologies and audiovisual elements. Keywords Development methodology, Digital learning objects, Interdisciplinary design, Virtual chemistry laboratory. Le laboratoire virtuel de chimie : une expérience de conception interdisciplinaire Ce texte est le résultat de la recherche “Laboratorio interactivo para el aprendizaje de química general de estudiantes de la Universidad Nacional y la Universidad de Caldas”, qui a été conduite par une équipe interdisciplinaire de chercheurs des deux institutions incluses dans le projet. Cet article décrit les stratégies méthodologiques utilisées par les développeurs de contenus interactifs pour concevoir un laboratoire virtuel qui pourrait devenir un outil de médiation pour l'enseignement de la chimie, et qui tienne compte les facteurs esthétiques et d'usabilité pour ses utilisateurs. Enfin, on souligne quelques leçons qui peuvent être appliquées à des recherches futures qui combinent l'éducation, les technologies numériques et les éléments audiovisuels. Mots-clés La conception interdisciplinaire, le laboratoire de chimie virtuelle, la méthodologie de développement, les objets d'apprentissage numériques
Relatos desde la Plaza Minorista de Medellín
Get PDFResumen El desarrollo del mercado público de la ciudad de Medellín inició al aire libre, en la llamada Plaza Mayor, en 1784, cuando la ciudad era apenas era un poblado. Largos años duró el mercado en esa plaza que, con el correr del tiempo, se deterioraría y afectaría el sector; por lo que las autoridades decidieron construir una plaza de mercado cubierta en otro sitio de la ciudad. Se construyó primero la Plaza de Flórez y 3 años más tarde la plaza de Cisneros en el barrio Guayaquil: a través del tiempo, esta sufrió el mismo proceso de deterioro por diversas circunstancias sociales y de orden público, presentándose una afluencia de personas de los sectores más populares en busca de un magro sustento diario. Con los años, el problema tomó proporciones calamitosas para la ciudad, por lo que la administración municipal tomó la decisión de erradicar a los comerciantes de la zona para ubicarlos en sitios alejados del centro. Mediante una acción colectiva, pacífica y continuada durante largos años, los comerciantes lograron que se construyera una plaza en el centro de la ciudad: la Plaza Minorista José María Villa de Medellín. El presente artículo es el testimonio de la gesta lograda por comerciantes de origen rural que lograron alcanzar su sueño contra todo vaticinio, pese al mandato de la autoridad Municipal y de las Empresas Varias, administradora del mercado público que deseaba erradicarlos del centro. Esto lo lograron gracias a su actitud de no violencia, reflexiva y propositiva, aportando luces para lograr la solución al problema. Palabras clave Economía invisible, comerciantes, No violencia, liderazgo, Economía popular, Superación. Stories from the Plaza Minorista of Medellín The development of the public market in the city of Medellin began on the so-called Plaza Mayor in 1784, when the city was just a village. The market lasted for so long in the square, that over time the industry deteriorated, so the authorities decided to build a covered market place elsewhere in the city. Plaza de Flórez was built first, and three years later the Plaza de Cisneros in Guayaquil neighborhood was also completed. Both of them suffered the same process of deterioration by various social and public order circumstances, presenting an influx of people from the most popular sectors for a meager livelihood. Con los años, el problema tomó proporciones calamitosas para la ciudad, por lo que se tomó la decisión de erradicar a los comerciantes de la zona para sitios alejados del centro.Over the years, the problem brought calamitous effects for the city, so a decision was taken to eradicate the merchants from the area to other sites in the downtown area. Through a collective, peaceful and sustained action over many years, traders managed to build a retail plaza downtown, known as Plaza Minorista Medellín Jose María Villa. El presente artículo es el testimonio de la gesta lograda por comerciantes de origen rural que lograron alcanzar su sueño contra todo vaticinio y contra el mandato de la autoridad Municipal y de las Empresas Varias, administradora del mercado público, que deseaba erradicarlos del centro, gracias a su actitud de no violencia pero reflexiva y propositiva aportando luces para lograr la solución al problema.This article is the testimony of the feat achieved by merchants of rural origin who managed to achieve their dream against all predictions, and the mandate of the Municipal authority and Empresas Varias, both of which were administrators of the public market, who wished to eradicate them from the downtown area. Traders achieved that feat thanks to their non-violent, thoughtful and purposeful attitude, providing ways to solve the problem. PALABRAS CLAVES: Economía invisible, comerciantes, No violencia, liderazgo, Economía popular, Superación.Keywords Invisible Economy, Leadership, Non-violence, Popular Economics, Overrun, Traders. Les histoires de la Plaza Minorista de Medellín Le développement du marché public dans la ville de Medellin (Colombie) a commencé en plein air, dans la soi-disant Plaza Mayor, en 1784, lorsque la ville était juste un village. Au fil du temps, ce marché s'est détériorée et il a affecté le secteur ; c'est pourquoi les autorités ont décidé de construire un marché couvert ailleurs dans une autre localité de la ville. Premièrement, la Plaza de Flórez a été construit, et 3 ans plus tard, on a construit la Plaza de Cisneros dans le quartier Guayaquil. Au fil du temps, cela a subi le même processus de détérioration à cause des diverses circonstances sociales et d'ordre public : un afflux de personnes des secteurs populaires est arrivé aux marchés pour une maigre subsistance. Au fil des années, le problème a pris des proportions catastrophiques pour la ville ; c'est pourquoi l'administration municipale a décidé d'éradiquer les marchands de la région pour les placer dans des lieux éloignés du centre. Par une action collective, pacifique et durable depuis de nombreuses années, les commerçants ont obtenu qu'un marché soit construit dans le centre de la ville : la Plaza Minorista José María Villa de Medellín. Cet article est le témoignage de l'exploit réalisé par les commerçants d'origine rurale, qui ont réussi à réaliser son rêve contre toute prévision, malgré le mandat de l'autorité municipale et de la société Empresas Varias (l'administrateur du marché public), qui voulait les éliminer du centre de la ville. Ceci a été réalisé grâce à son attitude de non-violence, réfléchie et délibérée, en apportant des alternatives pour résoudre le problème. Mots-clés L'économie invisible, les commerçants, la non-violence, le leadership, l'économie populaire, l´accomplissement
Uso de e-mental health para el seguimiento posterapia de pacientes con depresión en Colombia
Get PDFResumen Los trastornos depresivos afectan a personas de todas las edades, reducen la calidad de vida y son recurrentes. Los informes más recientes del Ministerio de Salud y Protección Social establecen entre 12,1 y 13,1 % la prevalencia de la depresión en la población colombiana. En los últimos años, el campo del e-mental health se ha expandido rápidamente y las intervenciones basadas en las tecnologías de información y comunicación (TIC) se sugieren cada vez más como medio para complementar la atención convencional de la salud mental. En este contexto, la investigación tuvo como propósito evaluar en Colombia la factibilidad de uso y aceptabilidad de la estrategia de intervención tecnológica “Apoyo, Seguimiento y Control de Enfermedades a partir de Sistemas Operativos – ASCENSO”. Fue seleccionada una muestra intencional de pacientes dados de alta de tratamientos psicoterapéuticos. Se aplicó el HPQ-9, se implementó la plataforma ASCENSO y se realizaron entrevistas semiestructuradas a los participantes. Los resultados señalan la opinión favorable que manifestaron los pacientes que se beneficiaron del proceso, las dificultades de las instituciones de salud mental para vincularse a estos proyectos y una sensible ausencia de programas e-mental health en Colombia. Palabras clave Depresión, E-mental Health, Internet, Monitoreo de apoyo. Use of E-Mental Health for monitoring depressive patients in Colombia Depressive disorders affect people of all ages, they reduce the quality of life and are recurrent. The most recent reports of the Ministry of Health and Social Protection establish between 12,1 and 13,1 % the prevalence of depression in the Colombian population. In recent years, the field of e-mental health has expanded rapidly and interventions based on communication and information technologies are being suggested as means to complement conventional mental health services. In this context, the research had as purpose to evaluate in Colombia the feasibility and acceptability of the technological intervention called “Apoyo, Seguimiento y Control de Enfermedades a partir de Sistemas Operativos –ASCENSO”. A purposive sample of patients discharged from psychotherapeutic treatments was selected. The HPQ-9 was applied, the ASCENSO platform was implemented, and finally, semi-structured interviews were conducted with study participants. The results show a favorable opinion of the patients that participated, the difficulties of the mental health institutions to join a project like this and a sensible lack of e-mental health programs in Colombia. Keywords Depression, E-Mental Health, Internet, Supportive Monitoring. L´utilisation de la santé mentale électronique pour suivre des patients souffrant de dépression en Colombie Les troubles dépressifs affligent des personnes de tous âges, ainsi qu'ils réduisent la qualité de vie et sont récurrents. Les derniers rapports du Ministère de la Santé et de la Protection Sociale affirment que la prévalence de la dépression dans la population colombienne varie entre 12,1 et 13,1%. Ces dernières années, le domaine de la santé mentale électronique a connu une expansion rapide et des interventions grâce aux technologies de l'information et de la communication (TIC) sont de plus en plus pensées comme un moyen pour compléter les soins de santé mentale conventionnels. Dans ce contexte, ce recherche visait à évaluer la faisabilité de l´utilisation en Colombie et l´acceptabilité de la stratégie d'intervention technologique « Apoyo, Seguimiento y Control de Enfermedades a partir de Sistemas Operativos – ASCENSO”. On a sélectionné un échantillon intentionnel de patients sortis de traitements psychothérapeutiques. Le HPQ-9 a été appliqué, la plate-forme ASCENSO a été mis en œuvre et on a réalisé des entretiens semi-dirigées aux participants. Les résultats indiquent l'avis favorable exprimé par les patients qui ont bénéficié du processus, les difficultés des institutions de santé mentale liés à ces projets et un manque important de programmes de santé mentale électronique dans la Colombie. Mots-clés Dépression, Internet, Monitorage, Santé mentale électronique
Robótica móvil: una estrategia innovadora en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Get PDFResumen Existen diferentes formas de enseñar-aprender. Muchas de ellas se basan en teorías previas y modelos innovadores, implementados en diferentes lugares del mundo, que han mostrado mayores beneficios frente a la enseñanza tradicional; entre estas prácticas innovadoras se encuentran las tecnologías de información y comunicación (TIC) y la robótica educativa. En el siguiente artículo se muestra el desarrollo e implementación de un plan de estudios para transmitir conocimientos de robótica, programación y electrónica a una población de niños y jóvenes, con el fin de que los participantes puedan aprender con estas herramientas educativas, con una actitud positiva hacia los beneficios de la tecnología y de asignaturas básicas como las matemáticas y la física. Se construyeron diferentes tipos de robots, con lo cual se configuró una experiencia significativa con los estudiantes; luego, se aplicó una evaluación y se realizó el análisis respectivo, teniendo en cuenta el conocimiento de los profesionales que acompañaron la experiencia de aprendizaje de los estudiantes al implementar la robótica y el uso de software en su quehacer estudiantil. Con esta investigación se fortalecieron en los estudiantes las competencias cognitivas en matemáticas y física; ello permitió cambiar la percepción de estas asignaturas en los educandos, al tiempo que hizo posible la aplicación práctica de este conocimiento en la vida cotidiana identificando las necesidades reales de la comunidad, las cuales fueron atendidas mediante la capacitación en robótica educativa. Palabras clave Construccionismo, Metodología participativa, Plan de estudios, Punto Vive Digital Plus, Robótica educativa, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Mobile Robotics: An Innovative Strategy in The Teaching And Learning Process There are different ways of teaching-learning, many are based on previous theories and innovative models, which have been implemented in different parts of the world, showing greater benefits compared to traditional teaching, among these innovative practices are ICT and educational robotics. The following article shows the development and implementation of a curriculum to transmit knowledge of robotics, programming and electronics to a population of children and youth, in order that participants can learn with these educational tools, facing it with an attitude positive towards the benefits of technology and some basic subjects such as mathematics and physics. Different types of robots were built creating a significant experience with the students, an evaluation was applied and the respective analysis was carried out taking into account the knowledge of the professionals that accompanied the students' learning experience when implementing robotics and the use of software in his student work. With this research, the cognitive competences in mathematics and physics were strengthened in the students, changing the perception of these subjects in the students, and making the practical application of this knowledge in daily life, identifying the real needs of the community, which were attended through training in educational robotics. Keywords Constructionism, Educational Robotics, Information and Communication Technologies (ICT), Participatory methodology, Point Live Digital Plus, Study plan. La robotique mobile : une stratégie innovante dans le processus d'enseignement et d'apprentissage Ils existent différentes manières d'enseigner et d'apprendre, beaucoup reposent sur des théories antérieures et des modèles innovants qui ont été mis en œuvre dans différentes parties du monde, montrant de plus grands avantages comparés à l'enseignement traditionnel, parmi lesquels les TIC et la robotique éducative. L'article suivant montre le développement et la mise en œuvre d'un curriculum pour transmettre les connaissances de la robotique, de la programmation et de l'électronique à une population d'enfants et de jeunes, afin que les participants puissent apprendre avec ces outils pédagogiques. Positif envers les avantages de la technologie et certains sujets de base tels que les mathématiques et la physique. Différents types de robots ont été construits créant une expérience significative avec les étudiants, une évaluation a été appliquée et l'analyse respective a été réalisée en tenant compte des connaissances des professionnels qui accompagnaient l'expérience d'apprentissage des étudiants lors de la mise en œuvre de la robotique et de l'utilisation de logiciels dans son travail d'étudiant. Avec cette recherche, les compétences cognitives en mathématiques et en physique ont été renforcées chez les étudiants, changeant la perception de ces sujets chez les étudiants, et rendant l'application pratique de ces connaissances dans la vie quotidienne, identifiant les besoins réels de la communauté, qui étaient assisté par une formation en robotique éducative. Mots-clés Constructivisme, les programmes, la méthodologie participative, Point Vive Digital Plus, Robotique Pédagogique, Technologies de l'information et de la communication (TIC)
Editorial
Get PDFNos complace presentar un nuevo número de la Revista Virtual Universidad Católica de Norte. En esta oportunidad, ponemos a disposición de la comunidad académica 23 artículos —cortos, de investigación, de reflexión, de revisión y reportes de caso— cuyo contenido abarca ramas diversas del saber. Abrimos con este ejemplar una etapa nueva en nuestra publicación, dada por la implementación del nuevo modelo de indexación del Sistema Nacional de Indexación y Homologación de Publicaciones Especializadas de Ciencia, Tecnología e Innovación (Publindex)
Participación de profesores en un ambiente de formación online. Ejemplo de un diseño en modelación matemática
Get PDFResumen La formación de profesores en ambientes online es un tema emergente en la investigación en educación matemática. Cuestionamientos por los medios, ambientes y propósitos de esta formación ocupan un espacio en las agendas de investigación. En este artículo se presenta el diseño de un ambiente online para la formación de profesores de matemáticas en modelación matemática. El ambiente se ha propuesto para promover la participación de los estudiantes en diferentes escenarios de trabajo, sincrónicos y asincrónicos. Las consideraciones teóricas empleadas están en relación con la modelación matemática en la formación de profesores, los ambientes online y la participación. Se resalta que en un ambiente como el que presenta este artículo, la participación debe transcender criterios de visibilidad para ocuparse también de las interacciones, la interactividad y las contribuciones. Se presenta un ejemplo de tarea con el fin de ilustrar el ambiente de clase. Palabras clave Ambientes online, Formación posgraduada de profesores, Modelación matemática, Participación. Teachers´ participation in an online professional training environment. Example of a math modeling design Abstract Teaching training in an online environment is an emerging topic in math education research, thus, mass media questioning, educational environments and its purpose make part of the research agenda. In this article presents an online teaching training environment design addressed to math modeling teachers. This proposal aims to promote students' interaction in different working scenes, synchronous and asynchronous. The theoretical considerations mentioned here are based on math modeling teacher training, online environments and participation. It should be noticed that in this environment participation goes beyond visibility taking care of the interactions, interactivity and contributions. Also, a task model is presented in this article in order to illustrate the teaching environment. Keywords Online environments, Math modeling, Participation, Post-graduate teacher training. La participation des enseignants dans un environnement d´apprentissage en ligne. Un exemple d´une conception dans la modélisation mathématique Resumé La formation des enseignants dans les environnements en ligne est un nouveau problème dans la recherche de l'enseignement des mathématiques. Les questionnements par les médias, les milieux et les objectifs de cette formation occupent un lieu dans la recherche. Ce document présente la conception d'un environnement en ligne pour la formation des enseignants dans la modélisation mathématique. L'atmosphère a été proposé pour promouvoir la participation des étudiants dans différents scénarios de travail, synchrone et asynchrone. Des considérations théoriques sont utilisées en relation avec la modélisation mathématique dans la formation des enseignants, des environnements en ligne et de la participation. On a souligné que dans un environnement comme ce qui a été présenté dans cet article, la participation doit dépasser les critères de visibilité pour traiter également les interactions, l'interactivité et les contributions. On présente un exemple de tâche afin d'illustrer l'environnement en classe. Mots-clés Les environnements en ligne, La formation de de troisième cycle des enseignants, La modélisation mathématique, La participation
Análisis de indicadores de Ciencia,Tecnología e Innovación (CTI) propuestos por Organizaciones Nacionales de CTI en América Latina
Get PDFResumen Los procesos de ciencia, tecnología e innovación (CTI) son considerados esenciales para el desarrollo y apalancamiento de la productividad y el crecimiento de los países; por esto, resulta esencial hacer seguimiento a los avances obtenidos. Con el fin de entender dichos procesos de evaluación, se realizó una investigación orientada a analizar los indicadores propuestos para medir CTI por parte de organismos nacionales de CTI. Para obtener los resultados se utilizó una metodología de cuatro fases. Los principales resultados obtenidos correspondieron a identificar que la actividad de CTI más evaluada es la investigación y desarrollo tecnológico (I+D), con el 43,1 % de los indicadores. En relación con las diferentes etapas del desarrollo de la CTI, se encontró que la evaluación de insumos agrupaba el 49,7 % de los indicadores, seguido de la evaluación de resultados (26,0 %) y de procesos de CTI (14,2 %). Los resultados pueden ser la base para futuros modelos de evaluación. Palabras clave Análisis, Indicadores, CTI, Medición. Analysis of Science, Technology and Innovation (STI) Indicators Proposed by National Organizations of STI in Latin America The processes of science, technology and innovation - STI - are considered essential for the development and leverage of the productivity and the growth of the countries. Therefore, it is essential to monitor the progress made. In order to understand these evaluation processes, an investigation was carried out to analyze the proposed indicators for measuring STI acitvities by national agencies. A four-phase methodology was used to obtain the results. The main results obtained were: the most evaluated STI activity is research and technological development (R & D) with 43.1% of the indicators. In relation to the different stages of STI development, it was found that the evaluation of inputs grouped 49.7% of the indicators, followed by the evaluation of results (26.0%) and the STI processes (14.2 %). These results can be the basis for future evaluation models. Keywords Analysis, Indicators, Measurement, STI. Une analyse des indicateurs de la science, la technologie et l'innovation (STI) proposés par les organisations nationales de STI en Amérique Latine Les processus de la science, la technologie et l'innovation (STI) sont considérés comme essentiels pour le développement et l'exploitation de la productivité et la croissance des pays. Il est donc essentiel d'assurer le suivi des progrès accomplis. Pour comprendre ces processus d'évaluation, on a fait une recherche pour analyser des indicateurs de STI proposés par les organismes nationaux de STI. Pour obtenir les résultats, on a utilisé une méthodologie de quatre phases. Les principaux résultats permettent d´identifier que la recherche et le développement technologique c'est l'activité de STI plus évaluée (43,1% des indicateurs). En ce qui concerne les différents stades de développement de STI, il a été constaté que l'évaluation des intrants était le 49,7% des indicateurs, suivi par l'évaluation des résultats (26,0%) et les processus de STI (14,2%). Les résultats peuvent être la base pour les modèles d'évaluation futurs. Mots-clés Analyse, Indicateurs, STI, Mesure
Orientaciones pedagógicas para enriquecer las prácticas ludoevaluativas desde TIC en contextos universitarios
Get PDFResumen Este artículo presenta las orientaciones pedagógicas para el diseño, desarrollo y evaluación de experiencias ludoevaluativas, como una propuesta alternativa a la evaluación tradicional, que incorpora las ventajas de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y los principios rectores de la ludoevaluación desde una perspectiva humana y formativa. El estudio está fundamentado metodológicamente desde un enfoque cualitativo, y soportado desde algunas de las fases de los modelos de diseño instruccional ADDIE y ASSURE. Como parte de los resultados, se comparten las experiencias ludoevaluativas mediadas por TIC, diseñadas y aplicadas en instituciones de educación superior. Además, se presenta el diseño de un prototipo web que, a futuro, podría desarrollarse y constituirse en un apoyo a las dinámicas evaluativas de los docentes universitarios. Palabras clave Evaluación formativa, Ludoevaluación, Tecnologías de la Información y la Comunicación, Educación Superior. Pedagogic orientations to enrich ludo-evaluative practices from ICT in university contexts The article presents the pedagogical orientations for the design, development and evaluation of Ludoevaluación experiences, as an alternative proposal to the traditional assessment, which incorporates the benefits of Information and Communication Technologies from a human and formative perspective. The study is methodologically based on a qualitative approach, supported by some of the phases of the Instructional Design Models ADDIE and ASSURE. As a result of the study, it presents the pedagogical orientations that could transform the act of evaluating the teacher, under the mediation of ICT and the guiding principles of Ludoevaluacion. The results of ludo-evaluation experiences mediated by ICT are also presented, designed and applied in Higher Education Institutions; Finally, we share a web prototype design that, in the future, could be developed and constituted a support for the evaluative dynamics of university teachers. Keywords Evaluation, Ludoevaluación, ICT, Higher Education. Orientations pédagogiques pour enrichir les pratiques ludoévaluatives au moyen des TIC dans les contextes universitaires Cet article présente les orientations pédagogiques pour la conception, le développement et l´évaluation des expériences ludiques-évaluatives comme une proposition alternative à l´évaluation traditionnelle, qui incorpore les avantages des TIC et les principes régissant l´évaluation ludique d´un point de vue humain et instructif. L´étude est motivée méthodologiquement d´une perspective qualitative, et soutenue par quelques phases des modèles de plan d´instruction ADDIE et ASSURE. Quant aux résultats, on partage les expériences ludique-évaluatives intervenues par TIC, conçues et appliquées dans des institutions d´enseignement supérieure. En plus, on présente le schéma d´un prototype web qui, dans un futur, pourrait se développer et se constituer comme soutien aux dynamiques d´évaluation des enseignants universitaires. Mots clés Évaluation, Évaluation ludique, Téchnologies de l´information et la communication, Enseignement supérieur
Primera infancia y educación emocional
Get PDFResumen Este texto aborda la educación integral de la primera infancia, con énfasis en la importancia de la educación emocional. Se resaltan el valor de la educación emocional como elemento que prepara al sujeto para lidiar con las vicisitudes que puede presentar la cotidianidad, y la manera como estos aprendizajes pueden potencializarse a través de las prácticas pedagógicas de los agentes educativos que atienden a la primera infancia; se pone en relieve que estos últimos poseen un papel fundamental en la educación de las emociones y en general en la educación integral. Palabras clave Agentes educativos, Educación emocional, Educación integral, Primera infancia. Early Childhood and Emotional Education This article explores early childhood holistic education making emphasis on the importance of emotional education. Emotional education is highlighted as a means to prepare the individual to deal with daily life issues, and how it can be developed through pedagogical practices by those who work with early childhood, acknowledging these latter as having an essential role on the education of emotions, and on a holistic education. Keywords Educational Agent, Emotional Education, Integral Education, Early Childhood. La petite enfance et l'éducation émotionnelle Ce texte concerne l'éducation de la petite enfance, en insistant sur l'importance de l'éducation émotionnelle. On souligne la valeur de l'éducation émotionnelle comme un élément qui prépare l'individu à faire face aux vicissitudes du quotidien, et la manière dont ces leçons peuvent être potentialisés par les pratiques d'enseignement des éducateurs de la petite enfance, en soulignant que ces derniers ont un rôle clé dans l'éducation des émotions et dans l'éducation intégrale. Mots-clés Agents d'éducation, Éducation émotionnelle, Éducation intégrale, Petite enfance
Elementos para el análisis contemporáneo de la tensión entre lo urbano y lo rural
Get PDFResumen Este artículo presenta elementos argumentativos para comprender que la tensión entre lo urbano y lo rural está dada por una relación dialéctica que existe entre estos dos espacios socio-territoriales históricamente construidos y que, por tanto, en los comienzos de este siglo presentan nuevas características determinadas por el moderno sistema-mundo capitalista. El artículo construye una síntesis expositiva de la subordinación histórica del campo a la ciudad como parte del proyecto capitalista modernizador, sin dejar de considerar los ciclos de acumulación de capital. La exposición visualiza la tensión urbano-rural en el sistema-mundo capitalista contemporáneo como una inflexión simultánea, a su vez, entre países centrales y países periféricos, expresada en los territorios locales de manera doble: acumulación-reproducción de capital por desposesión y depredación de la naturaleza, como parte de la presencia del capital mundial, por un lado; y luchas de resistencia sociocultural y económico-política de las comunidades rurales, por otro. Palabras clave Configuración territorial, Sistema-mundo, Tensión urbano-rural. Elements for the Contemporary Analysis of Tension Between the Urban and Rural The article presents argumentative elements to understand that the tension between urban and rural is given by a dialectic relationship between these two categories, spaces, territories, realities, which have historically been built and today present new characteristics determined by the modern capitalist world system. It conducted a socio-political analysis which is evident first of all that the territorial reconfiguration (rural-urban) is due to the logic of the cycles of accumulation of capital, second, that the capitalist world system has historically subordinate field to the city to meet its modernization and industrialization project and, thirdly, that the disputed territories are discussed between the exploitation by capital and resistance on the part of the rural communities. Keywords Territorial reconfiguration, World-System, Tensión Urban-Rural Les éléments pour l'analyse contemporaine de la tension entre l'urbain et le rural Cet article présente des éléments argumentatifs pour comprendre la tension entre l'urbain et le rural par une relation dialectique entre ces deux espaces socio-territoriales qui sont historiquement construits et qui, par conséquent, au début de ce siècle présentent des nouvelles caractéristiques déterminées par le système-monde capitaliste moderne. L'article construit une synthèse narrative de la subordination historique de la campagne à la ville dans le cadre du projet capitaliste modernisation, tout en tenant compte des cycles d'accumulation du capital. L'exposition présente la tension entre l'urbain et le rural dans le système capitaliste mondial contemporain comme tournant en même temps entre les pays centraux et périphériques, exprimé dans les territoires locaux par deux façons : l'accumulation-reproduction du capital par dépossession et la destruction de la nature, dans le cadre de la présence du capital mondial, d'une part ; et de l'autre, les luttes de résistance socio-culturels, politiques et économiques des communautés rurales. Mots-clés La configuration territoriale, le système-monde, la tension entre l'urbain et le rural