Portal de Revistas de UNIFE (Universidad Femenina del Sagrado Corazón)
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El interés superior del niño como concepto jurídico indeterminado y su concreción en la jurisprudencia nacional.
No full textThe application of the principle of the best interests of the child, as a statement of mandatory application, dates to the Children’s Convention; Due to its abstract nature, it has required that in our country a regulation be issued that determines the application parameters, in order to justify the adoption of measures that are the most satisfactory for the integral development of the minor. Although this principle has been incorporated in the jurisdictional decisions, the interpretation to which it is arriving turns out to be still very broad, without making an adequate weighting between the possible solutions, in order to establish which of them turns out to be the most convenient for the minor.La aplicación del principio del interés superior del niño, como un enunciado de obligatoria aplicación, se remonta a la Convención del Niño; instrumento internacional que, por su carácter abstracto, ha requerido que en nuestro país se emita una norma que determine los parámetros de aplicación, con la finalidad que se justifique la adopción de medidas que resulten lo más satisfactorias para el desarrollo integral del menor. Si bien este principio viene siendo incorporado en las decisiones jurisdiccionales, la interpretación a que se está arribando resulta ser todavía muy amplia, sin efectuar una ponderación adecuada entre las posibles soluciones, a fin de establecer cuál de ellas resulta ser la más conveniente para el menor
Estrategias legales para detener la violencia en agravio de las niñas, niños y adolescentes en su entorno familiar.
No full textThis study brings us closer to the knowledge of legal strategies to stop violence against children and adolescents by members of the family group. For this purpose, a special protection with reinforced diligence is proposed for interventions in three cases: 1. Abuse in family dynamics under the power of parenting and discipline, which does not constitute a punishable act and is exercised by parents or legal representatives 2. Violence against girls, boys and adolescents by a member of their family environment that constitutes a crime and has a protective legal representative 3. Violence against children and adolescents by a member of their family environment that constitutes a crime and does not have a responsible protector. These intervention proposals are based on the recognition of two conditions that frame acts of violence in girls, boys and adolescents, the first referring to the risk situation of not having parental care and the second to the lack of family protection, both framed in Legislative Decree No. 1297 and its respective regulations. For the analysis of the aforementioned assumptions, three pertinent principles of the specialty are applied: The family as a fundamental institution for the development of people, the best interests of the child and due diligence. El presente estudio nos aproxima al conocimiento de las estrategias legales para detener la violencia de las niñas, niños y adolescentes por miembros de grupo familiar. Para dicho efecto se plantea una protección especial con diligencia reforzada para las intervenciones en tres supuestos: 1. Maltrato en la dinámica familiar bajo la potestad de crianza y disciplina, que no constituye hecho punible y es ejercida por los padres o representantes legales 2. Violencia contra las niñas, niños y adolescentes por un miembro de su entorno familiar que constituye delito y cuenta con representante legal protector/a 3. Violencia contra las niñas, niños y adolescentes por un miembro de su entorno familiar que constituye delito y no cuenta con un responsable protector/a.Estas propuestas de intervención se basan en el reconocimiento de dos condiciones que enmarcan los actos de violencia en las niñas, niños y adolescentes, el primero referido a la situación de riesgo de no contar con cuidados parentales y el segundo a la desprotección familiar, ambos enmarcados en el Decreto Legislativo Nº1297 y su respectivo reglamento. Para el análisis de los supuestos en mención se aplican tres principios pertinentes de la especialidad: La familia como institución fundamental para el desarrollo de las personas, el interés superior del niño y debida diligencia. 
La inversión de las dinámicas de migración interna en el Perú por la Covid-19 como lugar ético-teológico
No full textAmong the multiple impacts of the COVID-19 pandemic in Peru, the exodus of thousands of citizens stands out. During the first months of social confinement in 2020, they returned from Lima to their places of origin due to the impossibility of coping with quarantine measures without employment or support networks. This article reflects on this social phenomenon’s ethical and theological implications, interpreting the reversal of internal migration trends in Peru as a locus to understand the systemic violence of the current political-economic system, to recognize the practices of survival and creative solidarity of their victims, and to problematize pending debts and colonial legacies. The experience of these victims-survivors is a place from which to imagine an alternativeethical-political horizon for a Bicentennial Peru and a theological discourse committed to a historical praxis of substantive social change and solidarity with the oppressed.Entre los múltiples impactos de la pandemia de la COVID-19 en el Perú, resalta el éxodo de miles de ciudadanos, que, durante los primeros meses del confinamiento social en 2020, retornaron desde Lima a sus lugares de origen, debido a la imposibilidad de sobrellevar las medidas de cuarentena sin empleo o redes de soporte. Este artículo, reflexiona sobre las implicancias éticas y teológicas de este fenómeno, interpretando la inversión de las tendencias de migración interna en el Perú como un locus para entender la violencia sistémica del actual sistema político-económico, problematizar las deudas pendientes y los legados coloniales, y reconocer las prácticas de supervivencia y solidaridad creadora de sus víctimas. La experiencia de estas víctimas-sobrevivientes es un lugar desde donde imaginar un horizonte ético-político alternativo para el Perú del bicentenario y un discurso teológico comprometido con una praxis histórica de cambio social sustantivo y solidaridad con los oprimidos
La metodología Ludocrearte y su impacto en la creatividad de estudiantes de quinto de secundaria
No full textThe purpose of this research was to evaluate the effect of the educational methodology of an audiovisual production workshop on the creativity of fifth year secondary school students in a parish school for girls in Lima metropolitan area. The study presents a mixed quasi-experimental design with a descriptive - explanatory scope. The sample was made up of twenty students, half of whom were in the control group and the other half in the experimental group. LUDOCREARTE educational methodology consists of involving play as the main tool for learning and has three fundamental pillars: audiovisual technique and its application; the student’s apprehension through play and experience; and the enjoyment of doing. The students’ creativity was measured with the Multifactorial Evaluation of Creativity test (EMUC). It is concluded that the application of the LUDOCREARTE methodology accomplishes a significant increase in creativity and succeeds in transmitting the expected knowledge. Therefore, we suggest the development of educational methodologies that involve creativity, playfulness and audiovisual art as part of the teaching-learning process.Esta investigación tuvo como propósito evaluar el efecto en la creatividad de una metodología educativa aplicada a un taller de realización audiovisual en estudiantes de quinto de secundaria de un colegio parroquial femenino en Lima metropolitana. El estudio presentó un diseño mixto cuasi experimental de alcance descriptivo-explicativo. La muestra estuvo conformada por 20 alumnas, siendo la mitad un grupo de control y otro experimental. La metodología educativa LUDOCREARTE consisten en involucrar el juego como principal herramienta de acción para el aprendizaje y tiene 3 pilares fundamentales: la técnica audiovisual y su aplicación; la aprehensión del alumno a través del juego y la experiencia; y el disfrute del hacer. Se midió la creatividad de las alumnascon el test EMUC. Se concluye que la aplicación de la metodología LUDOCREARTE logra un aumento significativo de la creatividad y consigue transmitir los conocimientos esperados. Por tanto, se sugiere el desarrollo de metodologías educativas que impliquen el fomento de la creatividad, lo lúdico y el arte audiovisual como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje
Nuevo enfoque educativo de capacitación y formación para el recurso humano MIPYME que el Perú necesita para el desarrollo económico sostenible en el siglo XXI
No full textThe National Plan of Productive Diversificafion (DS 004-Produce 2014) did not accomnplished its goal. This handicap took us far away from the sustainable development 21st century vis a vis to the high competitiveness of the international environment. Peru´s dependence on its main commodities, determines that its production of good and services is of low profability. The high change giving more value added to the Peruvian goods and services exportation is a must. To do that, Peruvian MIPYMEs must be able to become high level competitiveness enterprises, but their human resources are not able to get that goal, so the Fair Knowledge Trilogy of the Economy (KeT) pretend to be the respond.El Plan Nacional de Diversificación Productiva (DS 004-Produce-2014), ha carecido de avance. Ese handicap, vis a vis la alta competitividad del entorno internacional, nos aleja de un desarrollo sostenible para el siglo XXI. La dependencia de la economía del Perú a una matriz exportadora de materias primas determina que nuestra producción de bienes y servicios sea de baja rentabilidad. El salto cualitativo a la producción de más variedad de bienes y servicios con mayor valor agregado es la respuesta. Resulta indispensable que las MIPYMES asuman el reto de responder competitivamente. Su recurso humano no cuenta con la idoneidad para ello. La Sana Trilogía de la Economía del Conocimiento (SaTeC) pretende asumir esa respuesta
El rol de la mujer en la iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días
No full textThis article addresses the role and history of the female member of the Church of Jesus Christ of Latter-day Saints from a social and theological perspective, as well as their respective roles and responsibilities within the assignment of the Divine Plan of our celestial father. Latter-day saint women have found it necessary to group together in an official organization recognized by the Church to develop and study their gifts and attributes to their credit.El presente artículo aborda el rol y la historia que cumple la mujer miembro de la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días desde una perspectiva social y teológica, así como también sus respectivas funciones y responsabilidades dentro de la asignación del Plan de Divino de nuestro Padre Celestial. Las mujeres santos de los últimos días se han visto en la necesidad de agruparse en una organización oficial y reconocida por la Iglesia para desarrollar y estudiar sus dones y atributos en su haber
Estilos educativos parentales y adicción al internet en alumnos de secundaria en La Molina
No full text The objective of the research was to determine the relationship between parental educational styles, mother and father, and Internet Addiction in students from 1 to 5 years of secondary school in an educational institution in the district of La Molina, the instruments used: scale of standards and requirements (ENE) of Fuentes, Motrico and Bersabé and the Internet Addiction Scale of Lima (EAIL) of Lam-Figueroa et al. The sample consisted of 156 high school students from the district of La Molina. The results showed that there is a significant relationship between parental educational styles and Internet addiction in high school students in the district of La Molina. It was also found that there is a negative relationship between the democratic form, of the mother and father, and the addiction to the Internet. It was also found that there is a relationship between authoritarian form, mother and father, and Internet addiction. Finally, it was found that there is no relationship between the permissive form of the mother, and Internet addiction as opposed to the permissive form of the father and the Internet addiction in which a relationship was found. It was concluded that parental educational styles are related to Internet addiction. La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los estilos educativos parentales, de la madre y padre, y la Adicción a Internet en alumnos de primero a quinto año de secundaria de una institución educativa del distrito de La Molina, los instrumentos utilizados: la escala de normas y exigencias (ENE) de Fuentes, Motrico y Bersabé y la escala de la Adicción a Internet de Lima (EAIL) de Lam-Figueroa et al. La muestra estuvo compuesta por 156 alumnos de secundaria del distrito de La Molina. Los resultados mostraron que existe una relación significativa entre los estilos educativos parentales y la adicción a internet en alumnos de secundaria del distrito de La Molina. Asimismo, se encontró que existe una relación negativa entre la forma democrática, de la madre y del padre, y la adicción a internet. Así también, se halló que existe relación entre la forma autoritaria, de la madre y del padre, y la adicción a internet. Finalmente, se halló que no existe relación entre la forma permisiva de la madre, y la adicción a internet; a diferencia de la forma permisiva del padre y la adicción a internet, en la que sí se halló relación. Se concluyó que los estilos educativos parentales se relacionan con la adicción a internet