Portal de Revistas de UNIFE (Universidad Femenina del Sagrado Corazón)
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Reflexiones sobre la verdad desde los textos de Justino Romano
No full textTruth is a theme of central importance in the works of Justin Martyr. It is a recurring issue and a lot of insistence; basis for many key conclusions and statements of his apologetic project and for the context in which they were written. The bibliography usually identifies the truth in the author from the religious and Christian nuance, forgetting that his text can contribute to the discussion about the truth from different themes. In this work, reflections on the truth, its communication, its problems and its implications will be developed, from Justin’s ideas and vision on this topic.La verdad es un tema de central importancia en las obras de Justino Romano. Se trata de un asunto reincidente y de mucha insistencia; base para muchas conclusiones y planteamientos clave de su proyecto apologético y para el contexto en el cual fueron escritas. La bibliografía suele identificar la verdad en el autor desde el matiz religioso y cristiano, olvidándose que su texto puede aportar para la discusión sobre la verdad a partir de diferentes temáticas. En este trabajo, se desarrollarán reflexiones sobre la verdad, su comunicación, sus problemas y sus implicaciones, desde las ideas y visión de Justino sobre este tema
Evaluación diagnóstica de la experiencia y expresión de la ira en jóvenes universitarios, una aproximación para la prevención de conductas de riesgo
No full text According to Spielberg (1988), anger is defined as a basic emotion which occurs at a particular moment before aggression or hostility. State anger is characterized by subjective feelings that vary in intensity, from mild irritation or annoyance to intense fury and rage. On the other hand, trait anger is defined as a willingness to perceive a wide range of situations as annoying or frustrating and to experience increased state anger. The experience of anger has been related to different health problems (Averill 1983, Mytton et al. 2002), personality disorders (DiGiussepe et al. 2012), suicide risk (Hawkins et al. 2014), and others. The purpose of this study was to conduct a diagnostic assessment of the experience and expression of anger in young university students, as a first step toward future actions promoting proper regulation and anger management. For this purpose, an ex post facto cross-sectional study was carried out in a university student population by using the State-Trait Anger Expression Inventory (STAXI-2) (Miguel-Tobal et al. 2009). Appropriate anger management is considered a psychological resource; considering this and the results obtained, it is possible that the difficulty in expressing and properly perceiving the experience of anger may predominate in the population assessed. This suggests that these individuals show a tendency towards inhibition and the display of avoidance or denial mechanisms, which can be considered a risk factor for the development of health problems. De acuerdo con Spielberg (1988), la ira es definida como una emoción básica, que ocurre en un momento particular antes de la agresión o la hostilidad, así mismo el de estado de ira, se caracteriza por sentimientos subjetivos que varían en intensidad, desde una leve irritación o molestia hasta una intensa furia y rabia. Por otra parte, la ira como rasgo, se define como una disposición a percibir una amplia gama de situaciones como molestas o frustrantes y experimentar aumento en el estado de ira. La experiencia de la emoción de ira se ha relacionado con diversas problemáticas en materia de salud (Averill, 1983; Mytton et al., 2002), trastornos de la personalidad (DiGiussepe et al., 2012), riesgo suicida (Hawkins et al., 2014), entre otros. El propósito del presente estudio fue llevar a cabo una evaluación diagnóstica de la experiencia y expresión de la ira en jóvenes universitarios, como una aproximación a futuras acciones de promoción de una adecuada regulación y manejo de la ira. Para ello se realizó una investigación de tipo ex post facto de corte transversal en una población universitaria empleando el Inventario de Expresión de Ira Estado-Rasgo (STAXI-2) (Miguel-Tobal et al., 2009). Manejar de manera adecuada la ira es considerado un recurso psicológico, tomando en cuenta esto y a partir de los resultados obtenidos, es posible que en la población evaluada predomine la dificultad al expresar y percibir la experiencia de ira de manera adecuada, lo que indica que presentan una tendencia hacia la inhibición, poniendo en práctica mecanismos evitativos o de negación, que puede ser considerado un riesgo para el desarrollo de problemas de salud
Recuperación de energía del trabajador: un enfoque psicológico
No full textThe basic characteristics of the analysis of human resources centered on the concept of personal energy are presented, as well as certain strategies that allow workers to recover their physical, mental and emotional level, after the daily wear and tear when performing their functions. In addition, it inquires about the “Emotional Work”. The document is mainly aimed at psychologistsand other professionals who provide services to labor organizations giving priority to human resources.Se presenta las características básicas del análisis de los recursos humanos centrado en el concepto de energía personal, así como determinadas estrategias que permitan a los trabajadores recuperar su nivel físico, mental y emocional, luego del desgaste diario al ejecutar sus funciones. Además, se indaga sobre el “Trabajo Emocional”. El documento está orientado principalmente a psicólogos y otros profesionales que proporcionen servicios a organizaciones laborales concediendo prioridad a los recursos humanos
El método hipotético deductivo de Karl Popper en los estudiantes de la Educación Básica Regular en Perú
No full textThis essay aims to demonstrate that Karl Popper\u27s falsificationist method favors the development of critical thinking in Regular Basic Education (RBE) students. One of its principles holds that absolute truth cannot be reached, since all knowledge has a temporary validity and that, by the logic of science, it can be improved with recent studies. Thus, the theory subject to refutation and corroboration is provisionally reformed until it is again reevaluated. This essay assumes that knowledge increases with the formulation of falsifiable hypotheses in the negative sense, and that hypotheses subject to skepticism, through questioning and criticism, stimulate student discussion. For the study of Popper\u27s falsificationist method and its application in the teaching of Peruvian education, a specialized academic documentary base has been gathered to support the topic presented.
Resumen
El presente ensayo quiere demostrar que el método falsacionista de Karl Popper favorece el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de Educación Básica Regular (EBR). Uno de sus principios sostiene que no se puede llegar a la verdad absoluta, ya que todo conocimiento tiene una validez temporal y que por la lógica de la ciencia se puede mejorar con nuevos estudios. Así, la teoría sujeta a refutación y corroboración se reforma provisionalmente hasta ser nuevamente reevaluada. Este ensayo asume que el conocimiento aumenta con la formulación de hipótesis falsables en sentido negativo, y que las hipótesis sujetas al escepticismo, a través del cuestionamiento y la crítica, estimulan la discusión de los estudiantes. Para el estudio del método falsacionista de Popper y su aplicación en la enseñanza de la educación peruana, se ha reunido una base documental académica especializada que sustenta el tema presentad
Análisis psicométrico de la Escala de Machismo Sexual (EMS-12) en universitarios del caribe colombiano
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Machismo constitutes the belief of superiority of men over women that derives from sexual behaviors and encourages in male and female units’ risky patterns such as the lack of condom use during sexual intercourse, alcohol abuse and gender-based violence. In Colombia, research has analyzed instruments that measure related traits such as sexism and sexual roles, reducing those that report a propensity for machismo. Therefore, the present manuscript aims to generate evidence of the psychometric properties of the Sexual Machismo Scale (EMS-12, Díaz-Rodríguez et al. 2010). Using an instrumental and descriptive quantitative methodological apparatus, the instrument was evaluated in 351 undergraduate Colombian university students (Mean= 22.06, SD= 2.98) through an exploratory factor analysis (AFE) to examine the structure of the instrument and a confirmatory (TFA) to ratify the model originally proposed. The results revealed the one-dimensionality of the scale, with indicators of internal consistency and goodness of fit satisfactory (α = .87; ω = .87; TLI = .97; CFI=.98; GFI=.98; RMSEA=.08). In addition, a reduced version was proposed whose indices of reliability and goodness of fit limited in what was appropriate (α = .93; ω = .93; TLI= .98; CFI=.99; GFI=.99; RMSEA=.04.) concluding that EMS-12 and EMS-12R have indicators of reliability, construct validity that validate its application in the Colombian Caribbean university population. El machismo constituye la creencia de superioridad del hombre sobre la mujer que deriva de conductas sexuales y fomenta en las unidades masculinas y femeninas patrones de riesgo como la falta de uso de preservativo durante las relaciones sexuales, el consumo desmedido de alcohol y la violencia de género. En Colombia, las investigaciones han analizado instrumentos que miden rasgos afines como el sexismo y los roles sexuales reduciendo los que reportan propensión al machismo. Por ello, el presente manuscrito pretende generar evidencias psicométricas de la Escala de Machismo Sexual (EMS-12, Díaz-Rodríguez et al. 2010). A partir de un aparato metodológico cuantitativo de carácter instrumental y descriptivo, se valoró el instrumento en 351 estudiantes universitarios colombianos de pregrado (Medad = 22.06, DE = 2.98) mediante un análisis factorial exploratorio (AFE) para la examinar la estructura del instrumento y uno confirmatorio (AFC) para ratificar el modelo propuesto originalmente. Los resultados obtenidos revelaron la unidimensionalidad de la escala, con indicadores de consistencia interna y bondad del ajuste satisfactorios (α = .87; ω = .87; χ2 /gl= 3.69; TLI= .97; CFI=.98; GFI=.98; RMSEA=.08). Adicionalmente se propuso una versión reducida cuyos índices de fiabilidad y bondad del ajuste limitaron en lo apropiado (α = .93; ω = .93; χ2 /gl = 3.70; p< .001; AGFI=.99; GFI=.99; CFI=.99; TLI=.99; RMSEA=0.08 y SRMR=.04.) concluyendo así que la EMS-12 y la EMS-12R poseen indicadores de fiabilidad y validez de constructo que aprueban su aplicación en población universitaria del caribe colombiano
Apoyo psicológico al teletrabajo en organizaciones laborales
No full text Currently, as a consequence of the covid-19 pandemic, it has become relevant to carry out work from a different environment than the local organization, using information and communication technologies (ICT) as the main resource, a work modality known as Telework. This document is aimed at disseminating the main contributions that psychologists can make in favor of the performance and well-being of the personnel involved. Previously, a theoretical framework based on an investigation of the respective bibliography is presented.Actualmente como consecuencia de la pandemia covid-19 ha adquirido relevancia realizar labores desde un ambiente diferente al local de las organizaciones, utilizando como principal recurso las tecnologías de la información y comunicación (TIC), modalidad de trabajo conocida como Teletrabajo. El presente documento se orienta a divulgar las principales contribuciones que pueden realizar los psicólogos en favor del desempeño y bienestar del personal involucrado. Previamente se presenta un marco teórico basado en una indagación de la bibliografía respectiva