Portal de Revistas de UNIFE (Universidad Femenina del Sagrado Corazón)
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Aproximaci´on a algunas ra´ıces filos´oficas que influyeron en la Teor´ıa de G´enero
No full textBeing the Gender (gender), a term that can become polysemic and perhaps more used than the term sex, it is considered crucial to go to the root of the philosophies that have been the basis for the construction of the Gender Theory as it is described, as it is currently proposed. Without claiming to be exhaustive, we present some modern and contemporary philosophers who may have had a relevant impact in this subject. In the first section, we will mention the so-called ”masters of suspicion” highlighting the influence and impact left by their postulates. The second Section will deal with three philosophers who, having inherited the proposals of their predecessors, each one emphasizes poststructuralist approaches.
Como el g´enero (gender) es un t´ermino que puede llegar a ser polis´emico y, quiz´as, m´as utilizado que el t´ermino sexo, se considera crucial indagar la ra´ız de las filosof´ıas que han sido la base para la construcci´on de la Teor´ıa de G´enero, tal como se propone en la actualidad. Sin pretender exhaustividad, presentamos algunos fil´osofos modernos y contempor´aneos que pueden haber tenido un impacto relevante en este ´ambito. En el primer apartado, haremos menci´on a los llamados “maestros de la sospecha”, haciendo hincapi´e en la influencia e impacto que dejaron sus postulados. El segundo apartado tratar´a sobre tres fil´osofos que heredaron las propuestas de sus predecesores; cada uno pone ´enfasis en los planteamientos posestructuralistas.
 
Participación de los padres en la educación de sus hijos durante la pandemia
No full text The participation of parents in the education of their children is an important aspect for academic progress, however, during the time of confinement due to the COVID-19 pandemic, there has been little information on the involvement of the family in children’s education. Therefore, the study is carried out whose main objective is to systematize the information published to date in different databases: Scopus, Scielo, Dialnet and REDIB, etc. For the search for information, keywords were used, such as “participation of parents in education” “parents and their educational function” “role of parents in education” “parental participation in education” “education, family, and COVID-19”. The results show that there are few works that account for the participation of parents in their children’s education even though it is a very important aspect for social, cultural, emotional, and affective development, which is directly related to academic success. Therefore, based on the reviewed literature, it is concluded that the educational role of parents contributes to the integral development of the child and generates emotional, physical, and cognitive well-being in them, for which it is necessary to promote research that continues to deepen, from different perspectives, this involvement of the family to improve the academic achievements of schoolchildren.
La participación de los padres en la educación de sus hijos es un aspecto importante para el progreso académico, sin embargo, durante el tiempo de confinamiento por causa de la pandemia del COVID-19, se ha tenido poca información sobre el involucramiento de la familia en la educación de los niños. Por ello, se realiza este estudio que tiene como principal objetivo sistematizar la información publicada hasta la actualidad en distintas bases de datos: Scopus, Scielo, Dialnet, REDIB, etc. Para la búsqueda de información se utilizaron palabras clave, como, “participación de los padres en la educación” “los padres de familia y su función educativa” “rol de los padres en la educación” “participación parental en la educación” “educación, familia y COVID-19”. Los resultados evidencian que existen pocos trabajos que dan cuenta de la participación de los padres en la educación de sus hijos, a pesar de que es un aspecto muy importante para el desarrollo social, cultural, emocional y afectivo, lo cual se relaciona de manera directa con el éxito académico. Por lo tanto, a partir de la literatura revisada, se concluye que el rol educativo de los padres contribuye con el desarrollo integral del niño y genera bienestar emocional, físico y cognitivo en ellos, por lo que es necesario promover investigaciones que sigan profundizando, desde diversas perspectivas, este involucramiento de la familia para mejorar los logros académicos de los escolares.
 
Narrativas saludables: el cuento en la promoción de la salud y la prevención de los accidentes cerebrovasculares
No full textStrokes also known as CVA, have increased in the last 20 years, it is expected that, worldwide, by the year 2030 it willbe present in 5 million people as a cause of death, the projection has been made with ischemic stroke, considered themost common (Fan, J., Li, X., Yu, X., Liu, Z., Jiang, Y., Fang, Y., y Xiong, L.,2023).The story “Something happens tograndma” is a pedagogical proposal developed for the promotion of healthy habits and prevention of CVA, the use ofthe story as an important psychoeducational tool for health promotion and disease prevention has been demonstrated(Babarro and Lacalle, 2018; Bravender, Rusell, Chung, & Armostrong 2010; Dupont, 1993; Franzini & De Santis, 2011;Pérez Ordóñez, 2019; Redondo, Gómez, Fabregat, & Camas, 2009; Rivera Daza, 2019; Jauregui, Martínez, Montes,& Martínez, 2020). The proposal has as its theoretical basis the processes described by the Transtheoretical Model ofChange in its first two stages, Precontemplation and Contemplation, by providing simple and specific information onCerebrovascular accidents. The application of the didactic material in story format can take place in different contexts,both in classrooms, childcare centers, clinics and hospitals, and the scope and impact would be reflected, to a greater orlesser extent, depending on the use of this material.Los accidentes cerebrovasculares, también conocidos como ECV, se han incrementado en los últimos 20 años. Se esperaque, a nivel mundial, para el año 2030, se presente en 5 millones de personas como causa de muerte. La proyecciónse ha hecho con el accidente cerebrovascular isquémico, considerado como el más común (Fan, J., Li, X., Yu, X.,Liu, Z., Jiang, Y., Fang, Y., y Xiong, L., 2023). El cuento “Algo le pasa a la abuela” es una propuesta pedagógicadesarrollada para la promoción de hábitos saludables y la prevención de ECV. Se ha demostrado el uso del cuento comouna importante herramienta psicoeducativa para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades (Babarro yLacalle, 2018; Bravender, Rusell, Chung y Armostrong 2010; Dupont, 1993; Franzini y De Santis, 2011; Pérez Ordóñez,2019; Redondo, Gómez, Fabregat y Camas, 2009; Rivera Daza, 2019; Jauregui, Martínez, Montes, y Martínez, 2020).La propuesta tiene como base teórica los procesos descritos por el Modelo Transteórico del Cambio en sus dos primerasetapas, Precontemplación y Contemplación, mediante el aporte de información sencilla y específica sobre los ECV. Laaplicación del material didáctico, en formato de cuento, puede darse en diferentes contextos, tanto en las aulas de clase,estancias infantiles, clínicas y hospitales, y los alcances y su impacto se verían reflejados, en mayor o menor medida,según el uso de este material
Impacto del confinamiento por COVID-19 en el estado emocional y conductual de niños con discapacidad
No full textThe measures implemented due to COVID-19 significantly affected the life of society in general, however, diverse and differentiated effects are recognized in the population of children with disabilities, both in their emotional and behavioralwell-being. Therefore, the objective of this study was to determine the effects of home lockdown, because of COVID-19 in the year 2020, on the emotional and behavioral state of children with disabilities. For this purpose, a descriptive, nonexperimental research was implemented, with a cross-sectional non-probabilistic selective design, being the study variables, home lockdown, and the emotional and behavioral state of children with disabilities. The participants were 68 parents of children with disabilities in Special Basic Education (SBE) and Regular Basic Education (RBE) in Metropolitan Lima, selected by non-probabilistic convenience sampling. The instruments used were a sociodemographic form and an online questionnaire based on the COVID-19 and ASD Questionnaire. The results found an increase of children who decreased their speech skills, conversation initiation and voice volume; eye contact, following instructions and rules; facial expression, recognizing others’ feelings and communicating emotional states; listening to stories, sharing toys and belongings.Las medidas implementadas debido a la COVID-19 afectaron significativamente la vida de la sociedad, no obstante, se reconocen efectos diversos y diferenciados en la población infantil con discapacidad, tanto en su bienestar emocional, como conductual. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo, conocer los efectos del confinamiento domiciliario, debido a la COVID-19 en el año 2020, sobre el estado emocional y conductual de niños con discapacidad. Se implementó una investigación de alcance descriptivo, no experimental, con diseño selectivo no probabilístico longitudinal, siendo las variables de estudio, el confinamiento domiciliario, y el estado emocional y conductual de niños con discapacidad. Mediante un muestreo por conveniencia, se seleccionaron 68 padres y madres de niños con discapacidad que cursaban Educación Básica Especial (EBE) y Educación Básica Regular (EBR) en Lima Metropolitana, a los que se les aplicó una ficha sociodemográfica y un cuestionario en línea basado en el COVID-19 and ASD Questionnaire. Los resultados encontraron incremento de niños que disminuyeron sus habilidades de habla, inicio de conversación y volumen de voz; contacto visual, seguimiento de instrucciones y reglas; expresión facial, reconocimiento de los sentimientos de los demás y comunicación de estados emocionales; escucha de cuentos, compartir juguetes y pertenencias.
El controvertido fenómeno de OnlyFans
No full textWith the appearance of social media in our lives, new ways of doing business, self-promotion, self-exposure, empowerment, and immediate ways of interacting, in real time have emerged. In this global village in which we all live immersed, we are witnessing the era of chatting, of constant feedback. We chat with people from other countries in the most natural way asif they were our neighborhood friends. The world has become a great and enormous colloquium, where everyone converses with everyone. This has meant a change of era, generated by the speed of technological changes that happen one after the other.Con la aparición de las redes sociales en nuestras vidas, han surgido nuevas maneras de hacer negocios, de autopromocionarse, de exponerse, de empoderarse y de interactuar de manera instantánea, en tiempo real. En esta aldeaglobal en la que todos vivimos inmersos, estamos asistiendo a la era de la conversación, del feed-back constante. Conversamos de la manera más natural con personas de otros países, como si fueran nuestros amigos del barrio. El mundo se ha convertido en un gran y enorme coloquio, donde todos dialogan con todos. Esto ha significado un cambio de época, propiciado por la rapidez de los cambios tecnológicos que se suceden uno tras otro
El ´ último fin y la naturaleza humana en Tomas de Aquino y Francisco Su´arez
No full textThe objective of this paper is to demonstrate that the conceptions that Thomas Aquinas and Francisco Su´arez have about happiness and human nature share a common structure, despite some differences around their conception of essence. None of the mentioned authors should be identified under the labels of intellectualism or voluntarism since they defend the essential unity of the cognitive and affective dimensions in the human being. First, I develop why Aquinas’s position has been labeled intellectualist and how to challenge this label. Second, I examine what position Su´arez shows and what are his nuances on the Thomist conception. Finally, I show what conciliatory point we find between both conceptions in order to obtain a better definition of the ultimate goal and of the authentic nature of the human being.El objetivo del presente trabajo consiste en demostrar que las concepciones que tienen Tom´as de Aquino y Francisco Su´arez sobre la bienaventuranza y la naturaleza humana comparten una estructura com´un, a pesar de algunas diferencias en torno a su concepci´on de esencia. Ninguno de los autores mencionados debe ser identificado bajo las etiquetas de intelectualismo o voluntarismo, dado que defienden la unidad esencial de las dimensiones cognoscitiva y afectiva en el ser humano. Primero, desarrollo por qu´e la postura de Aquino ha sido calificada de intelectualista y c´omo cuestionar esta etiqueta. Segundo, examino qu´e postura muestra Su´arez y cu´ales son sus matices sobre la concepci´on tomista. Finalmente, muestro qu´e punto conciliador encontramos entre ambas concepciones en orden a obtener una mejor definici´on del ´ultimo fin y de la aut´entica naturaleza del ser humano
Dos interpretaciones de Hegel: el arte entre lo social y lo antropológico
No full textThe philosophical-critical study of art and its insertion in Hegel’s early work highlights two ap- parently irreconcilable antagonistic critical tendencies in the interpretations that specialized critics work to understand the profound intention of the magnificent German thinker. The essay checks that specialized criticism lacks a method that facilitates the integration of art into the Hegelian system and shows how this lack impacts the emergence of the sociological-structuralist interpreta- tion and its replica, the anthropological interpretation. To help fill this gap, the essay discerns and abstracts the limits of the two controversial interpretations mentioned and takes advantage of the results obtained to demonstrate how, examined from a synergistic approach of complementarity, they contribute to bringing out the Hegelian philosophy of art, making it possible to perceive, in its fundamental terms, how art is inscribed in the Hegelian system from its beginnings as an irrevocable fundamental principle.El estudio filosófico-crítico del arte y su inserción en la obra temprana de Hegel pone de relieve dos tendencias críticas antagónicas en apariencia, irreconciliables en las interpretaciones que la crítica especializada labra para inteligir la intención profunda del magnífico pensador alemán. El ensayo constata que la crítica especializada carece de un método que facilite la integración del arte al sistema hegeliano y muestra de qué manera dicha carencia impacta en el surgimiento de la interpretación sociológico-estructuralista y su réplica, la interpretación antropológica. Para contribuir a llenar dicho vacío, el ensayo discierne y abstrae los límites de las dos interpretaciones controvertidas mencionadas y aprovecha los resultados obtenidos, para demostrar cómo, examinadas desde un enfoque sinérgico de complementariedad, contribuyen a sacar a flote la filosofía hegeliana del arte, haciendo posible percibir, en sus términos fundamentales, cómo el arte está inscripto en el sistema hegeliano, desde sus inicios, como un principio fundamental irrevocable
Cambios y retos de la Terapia Conductual - Cognitiva a partir del Covid-19:reflexiones sobre la telepsicoterapia
No full textSince the beginning of 2020, different countries have been adopting confinement and protection measures against the infection caused by Sars-Cov-2, which represented a challenge for health professionals, in the case of psychology, the therapies provided in face-to-face modality were interrupted, becoming carried out online. Three years after these events, it is worth reflecting on what the use of telepsychotherapy implied as a modality supported by evidence under certain criteria to promote its therapeutic effects. Based on this, we begin to reflect on what the covid-19 context implied in psychology, more specifically in the clinical area, generating greater notoriety of psychological/psychiatric disorders in the general population. From this, it is convenient to approach telepsychotherapy in two blocks, the first referring to the growing evidence on the therapeutic effectsachieved, which position it as a supported alternative; while, in parallel, the bases that support its potential effects are considered at all times. It ends by mentioning the limitations that could be found in this form of intervention.Desde inicios del 2020, distintos países fueron adoptando medidas de confinamiento y de protección contra la infección provocada por la Sars-Cov-2, lo que representó un reto para los profesionales de la salud, en el caso de la psicología, las terapias brindadas en modalidad presencial se vieron interrumpidas, pasando a realizarse en forma online. A tres años de dichos sucesos conviene reflexionar sobre lo que implicó el uso de la telepsicoterapia como modalidad apoyada por la evidencia bajo ciertos criterios para favorecer sus efectos terapéuticos. En base a esto es que se comienza reflexionando sobre lo que implicó el contexto covid-19 en la psicología, más específicamente en el área clínica, pasando a generar una mayor notoriedad de los desórdenes psicológicos/ psiquiátricos en la población general. A partir de esto, conviene abordar la telepsicoterapia en dos bloques, el primero referido a la creciente evidencia sobre los efectos terapéuticos conseguidos,que la posicionan como una alternativa sustentada; mientras que, paralelamente se considera en todo momento las bases que apoyan sus potenciales efectos. Se finaliza haciendo mención a las limitaciones que podrían encontrarse en esta forma de intervención
Intervenciones psicológicas para la prevención del suicidio DBT-A con adolescentes: una revisión sistemática
No full textSuicide is a public health problem, being a challenge, early detection and care from evidence-based models. Objective:To conduct a systematic review on the efficacy of dialectical-behavioral social-emotional skills training programs forsuicide prevention in students. The search was conducted in PUBMED, Web of Science, Taylor and Francis and PsycINFOdatabases, search period: 01/01/2011 to 04/05/23, keywords in Spanish and English: case study, experimental, experimental,clinical study, clinical studies, clinical trial, suicide, suicidal risk, suicidal attempt, suicidal ideation, suicidal behavior,suicide planning, suicidal thought, socioemotional, dialectical behavior therapy, behavior therapy, behavior therapy, thirdgeneration therapy, adolescent, teenager, teen, highschool students, secondary school student, middle school student, theselection strategy was P-Population, I-Intervention, Comparison-Intervention and R-Results. Results: four researches oninterventions using Dialectical Behavior Therapy for adolescents for the prevention of suicide risk were selected, theydescribe the efficacy of the intervention in the population of adolescents studied in clinical and educational contexts. Theyreported that the changes in the patients were maintained from one to two years and decreased hospital admissions, reductionof suicide risk and depressive symptomatology. More evidence and studies that conduct high quality randomized clinicaltrials with longer follow-up and adherence to the DBT model are needed. There is scarce evidence of universal and selectiveinterventions, implemented in educational contexts and guided by the methodological and theoretical principles of DBT foradolescents.El suicidio es un problema de salud pública, la detección temprana y la atención desde modelos basados en evidencia sonun reto. Objetivo: Realizar una revisión sistemática sobre la eficacia de los programas de entrenamiento en habilidadessocioemocionales dialécticos conductuales, para la prevención del suicidio en estudiantes. La búsqueda se realizó en lasbases de datos PUBMED, Web of Science, Taylor and Francis y PsycINFO, periodo de búsqueda: 01/01/2011 al 04/05/23,palabras clave en español e inglés: case study, experimental, clinical study, clinical studies, clinical trial, suicide, suicidalrisk, suicidal attempt, suicidal ideation, suicidal behavior, suicide planning, suicidal thought, socioemotional, dialecticalbehavior therapy, behavior therapy, third generation therapy, adolescent, teenager, teen, highschool students, secondaryschool student, middle school student, la estrategía de selección fue la P-población, I-Intervención, Comparación-Intervención y R-Resultados. Resultados: se seleccionó cuatro investigaciones sobre intervenciones en las que se utilizó laTerapia Dialéctico Conductual para adolescentes para la prevención del riesgo de suicidio, estas describen la eficacia dela intervención en la población de adolescentes estudiada en contextos clínicos y educativos. Reportaron que los cambiosen los pacientes fueron mantenidos de uno a dos años y disminuyeron los ingresos hospitalarios, reducción del riesgo delsuicidio y de sintomatología depresiva. Se requiere más evidencia y estudios que realicen ensayos clínicos aleatorios dealta calidad, con un seguimiento de mayor tiempo y con apego al modelo DBT. Es escasa la evidencia de intervencionesuniversales y selectivas implementadas en contextos educativos y que se rijan en los principios metodológicos y teóricos deDBT para adolescentes