Revistas Científicas Universidad CES
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El derecho comunitario andino y su enseñanza desde un enfoque pragmático: un análisis crítico de la Recomendación 523 de 2024 del Parlamento Andino
No full textThis article aims to critically analyze Recommendation 523 of the Andean Parliament on the teaching of Community Law. It argues that the predominantly historical approach proposed in the recommendation is counterproductive for training lawyers with the technical skills that the Andean Integration System needs for its strengthening. The methodology used is qualitative, centered on the documentary analysis of Recommendation 523. Its structure, justification, and normative articles were examined, and this information was triangulated with a review of academic literature and legal doctrine to support the critique. The results reveal that the curricular proposal disproportionately prioritizes a historical narrative, structuring the course into four "moments" (Original, Viceregal, Republican, and Contemporary). This structure relegates the study of current law to a final and secondary position, formalizing a historicist bias to the detriment of technical-legal analysis. In conclusion, it is affirmed that this pedagogical model, although well-intentioned, is dysfunctional and risks training professionals with dangerous technical incompetence. Therefore, a reorientation of the curriculum is proposed: history should be an introductory and contextual module, while the core of the training should focus on the dogmatic and case-based study of current positive law, the jurisprudence of the Court of Justice, and the specialized technical areas that define the Andean Community.El presente artículo tiene como objetivo analizar críticamente la Recomendación 523 del Parlamento Andino sobre la enseñanza del Derecho Comunitario. Se argumenta que el enfoque predominantemente histórico propuesto en la recomendación resulta contraproducente para formar abogados con las competencias técnicas que el Sistema Andino de Integración necesita para su fortalecimiento. La metodología empleada es de naturaleza cualitativa, centrada en el análisis documental de la Recomendación 523. Se examinó su estructura, justificación y articulado normativo, y esta información fue triangulada con una revisión de literatura académica y doctrina jurídica para sustentar la crítica. Los resultados revelan que la propuesta curricular prioriza de manera desproporcionada una narrativa histórica, estructurando el curso en cuatro "momentos" (Originario, Virreinal, Republicano y Contemporáneo). Esta estructura relega el estudio del derecho vigente a una posición final y secundaria, formalizando un sesgo historicista en detrimento del análisis técnico-jurídico. Como conclusión, se afirma que este modelo pedagógico, aunque bien intencionado, es disfuncional y arriesga formar profesionales con una peligrosa incompetencia técnica. Por ello, se propone reorientar el currículo: la historia debe ser un módulo introductorio y contextual, mientras que el núcleo de la formación debe centrarse en el estudio dogmático y casuístico del derecho positivo vigente, la jurisprudencia del Tribunal de Justicia y las áreas técnicas especializadas que definen a la Comunidad Andina
Orígenes históricos de la responsabilidad del empleador por el hecho del trabajador: de la dominica potestas al contrato de trabajo
No full textIn Roman Law, the pater familias was held accountable for damages caused by his slaves under the principle of dominica potestas. Later, the locatio conductio operarum emerged as a precursor of the employment contract, where free workers submitted to the authority of the contractor. During the Middle Ages, feudalism and guilds shaped new forms of labor subordination, while liberalism and industrialization framed work as a contract for services, which eventually led to the creation of an autonomous Labor Law. This paper examines the historical evolution of employer liability for employee acts. In Chile, the Civil Code establishes liability for acts of dependents in the Articles 2320 and 2322. Labor Code requires employers to compensate for damage caused by workers in the course of their duties. The conclusion remains: despite changing contexts, the underlying principle endures those who direct and benefit from another’s labor must also bear the consequences of their actions.Desde el Derecho Romano, el pater familias respondía por los daños causados por sus esclavos bajo la dominica potestas. Posteriormente, la locatio conductio operarum constituyó un antecedente del contrato laboral, con trabajadores libres sometidos a la dirección del contratante. En la Edad Media, el feudalismo y los gremios configuraron nuevas formas de subordinación, mientras que el liberalismo y la industrialización consolidaron el trabajo como arrendamiento de servicios, dando origen al Derecho del Trabajo autónomo. El documento examina la evolución histórica de la responsabilidad del empleador por los actos del trabajador. En Chile, el Código Civil reconoce la responsabilidad por hecho ajeno en los artículos 2320 y 2322. El Código del Trabajo obliga al empleador a responder por daños ocasionados por sus trabajadores en funciones. La conclusión es clara: aunque los contextos varíen, persiste la idea de que quien dirige y se beneficia del trabajo ajeno, debe también asumir sus consecuencias
Marco neurojurídico de protección y fundamentos embriológicos del derecho fundamental a la interrupción voluntaria del embarazo en Colombia
No full textBased on an embryological and neuro-legal methodology, the purpose of this paper is to identify the biological foundations, by virtue of which a pregnant woman, regarding abortion, can invoke and exercise her fundamental reproductive right to the voluntary interruption of pregnancy. The central problem is that in the recent jurisprudence of the Colombian Constitutional Court, the unborn, although considered a human being during the gestational period, doesn\u27t possess a legal personality until its birth and, therefore, doesn\u27t have comprehensive legal protection. That is, the fetus doesn\u27t have a fundamental rights, but rather constitutional values. Results: embryologically, the decriminalization of abortion in Colombia should have been set up until the twenty-first week and not until the twenty-fourth week of gestation; and from a neurolaw point of view, the pregnant woman has five fundamental neurorights that enhance her sexual and reproductive rights: consciousness, conscience, identity, autonomy and privacy.Con base en una metodología embriológica y neuro-jurídica, el propósito del presente artículo es identificar los fundamentos biológicos, en virtud de los cuales una mujer gestante, a propósito del aborto, puede invocar y ejercer su derecho reproductivo fundamental a la interrupción voluntaria del embarazo. El problema central es que en la reciente jurisprudencia de la Corte Constitucional colombiana, el nonato, si bien es considerado un ser humano durante el período gestacional, no posee estatus de persona jurídica hasta su nacimiento y por ello no ostenta un amparo legal integral. Es decir, no posee derechos fundamentales, sino valores constitucionales. Son resultados del presente los siguientes: embriológicamente, la despenalización del aborto en Colombia debió configurarse hasta la semana vigesimoprimera y no la vigésimo cuarta de gestación del feto; y neurojurídicamente, la mujer gestante posee cinco neuroderechos fundamentales que potencian sus derechos sexuales y reproductivos: la consciencia, la conciencia, la identidad, la autonomía y la privacidad psicosomáticas
La prestación de servicios educacionales en Chile: una aproximación contractual al reconocimiento de las necesidades educativas especiales
No full textIn the following lines we will analyze the consideration of special educational needs as an element of the nature of the contract for the provision of educational services, based on the fundamental guarantee of equality before the law and non-discrimination as well as on the right to education. This is based on the fact that these circumstances are usually not considered to resolve any conflict that may arise between students, omitting the obligation of educational institutions to protect the best interests of all students, particularly those with special needs, and therefore present a greater degree of vulnerability.En las siguientes líneas analizaremos la consideración de las necesidades educativas especiales como elemento de la naturaleza del contrato de prestación de servicios educacionales, fundada tanto en la garantía fundamental de igualdad ante la ley y la no discriminación como en el derecho a la educación. Lo anterior fundamentado, en que estas circunstancias suelen no ser ponderadas para resolver algún conflicto que pueda suscitarse entre los estudiantes, omitiendo los establecimientos educativos la obligación de resguardar el interés superior de todo el alumnado, en particulares aquellos con especiales necesidades, y que por consiguiente presentan un mayor grado de vulnerabilidad.Nas linhas seguintes, analisaremos a consideração das necessidades educacionais especiais como um elemento da natureza do contrato de prestação de serviços educacionais, com base tanto na garantia fundamental de igualdade perante a lei e não discriminação quanto no direito à educação. Isso se baseia no fato de que, muitas vezes, essas circunstâncias não são levadas em conta na resolução de qualquer conflito que possa surgir entre os alunos, omitindo-se os estabelecimentos de ensino da obrigação de salvaguardar os melhores interesses de todos os alunos, particularmente daqueles com necessidades especiais e que, portanto, apresentam um maior grau de vulnerabilidade.
 
El momento es ahora
No full textThis editorial analyzes the implications of Decree 639 of 2025, issued by the President of Colombia to call for a popular consultation while ignoring the unfavorable opinion of the Senate, and its severe impact on democratic institutions. Through a transdisciplinary approach, it examines how misinformation, cognitive biases—such as confirmation bias —and political manipulation strategies intertwine with legal violations to erode deliberation. The text highlights the urgent need for a coordinated academic and judicial response that, by integrating law, economics, and behavioral sciences, can counter the arbitrary use of power and strengthen constitutional governance.Este editorial analiza las implicaciones del Decreto 639 de 2025, emitido por el presidente de Colombia para convocar una consulta popular ignorando el concepto desfavorable del Senado, y su severo impacto en la institucionalidad democrática. Mediante un enfoque transdisciplinario, se examina cómo la desinformación, los sesgos cognitivos —como el de confirmación— y las estrategias de manipulación política se entrelazan con las violaciones normativas para erosionar la deliberación. El texto resalta la urgencia de una respuesta académica y judicial que, integrando el derecho, la economía y las ciencias del comportamiento, contrarreste el uso arbitrario del poder y fortalezca la gobernanza constitucional
Ansiedad ante exámenes y regulación emocional en estudiantes universitarios
No full textTest Anxiety (TA) is characterized by a set of phenomenological, physiological, and behavioral responses associated with concerns about the potential negative consequences of an evaluative situation. Elevated levels of TA are negatively associated with performance on various academic measures, self-esteem, perceived difficulty with exams, high levels of neuroticism, and deficits in emotional regulation (ER), affecting between 10% and 40% of students. The present study aimed to evaluate TA and ER in 347 students, aged between 18 and 63 years (M = 27.18; SD = 8.81), across different stages of their Psychology degree program. The results revealed that cognitive reappraisal, which involves reinterpreting situations to alter emotional responses, is negatively associated with TA, whereas expressive suppression, which involves inhibiting emotional responses, is positively associated with TA. Students in advanced stages of the program (Professional Training Cycle) exhibited lower levels of TA compared to those in early and intermediate stages (Common Basic Cycle – UBA XXI and General Training Cycle). The interaction between academic level and ER strategies did not show a significant effect on TA. These findings underscore the importance of ER, as well as exposure and practice in evaluative situations, for managing TA.La ansiedad ante los exámenes (AE) se caracteriza por un conjunto de respuestas fenomenológicas, fisiológicas y conductuales asociadas a la preocupación acerca de las posibles consecuencias negativas de una situación evaluativa. Los niveles elevados de AE se asocian negativamente con el desempeño en distintas medidas de rendimiento académico, con la autoestima, la dificultad percibida ante los exámenes, elevados niveles de neuroticismo y déficits en la regulación emocional (RE), y afectan a entre un 10% y un 40% de los estudiantes. La presente investigación tuvo como objetivo general evaluar la AE y la RE en 347 estudiantes, con edades comprendidas entre 18 y 63 años (M = 27.18; DE = 8.81), de distintas etapas de la carrera de Psicología. Los resultados mostraron que la reevaluación cognitiva, que implica reinterpretar situaciones para cambiar las respuestas emocionales, se asocia negativamente con la AE, mientras que la supresión expresiva, que implica inhibir las respuestas emocionales, se asocia positivamente con la AE. Los estudiantes en etapas avanzadas de la carrera (Ciclo de Formación Profesional) mostraron menores niveles de AE en comparación con los de etapas iniciales e intermedias (Ciclo Básico Común – UBA XXI, y Ciclo de Formación General). La interacción entre el nivel académico y las estrategias de RE no mostró un efecto significativo en la AE. Estos resultados destacan la importancia de la RE, así como de la exposición y la práctica en situaciones evaluativas, para el manejo de la AE
La constitucionalidad del reporte de medidas en procesos de responsabilidad fiscal y procedimientos administrativos sancionatorios fiscales
No full textIn Colombia, fiscal oversight involves two independent administrative procedures aimed at protecting public resources and ensuring fiscal supervision and control. One procedure imposes compensatory measures, while the other applies corrective sanctions. Decisions that establish some forms of liability are reported in bulletins issued by the Office of the Comptroller General and the Office of the Inspector General. Debtors in default whose obligations meet certain conditions are also reported in the bulletin of the General Accounting Office. Since the same conditions are not required for all types of reporting, this article analyzes the legal effects this has on the right to equal treatment. The methodology is dogmatic, as it examines current regulations and evaluates the institutions under study. The article argues that the reporting conditions represent a justified unequal treatment among individuals in similar situations. This results in the consequence that, in comparable cases, some individuals continue contracting with the State and holding public office, while others become disqualified.En Colombia, el control fiscal supone dos procedimientos administrativos independientes para proteger los recursos públicos y asegurar la vigilancia y el control fiscal. En uno se adoptan medidas resarcitorias y, en el otro, sanciones correctivas. Las decisiones que establecen la responsabilidad son reportadas en los boletines de la Contraloría y de la Procuraduría. Los deudores morosos cuyas obligaciones cumplan con ciertas condiciones también son reportados en el boletín de la Contaduría. Como no se exigen las mismas condiciones para el reporte de las autoridades antes mencionadas, en este artículo se analizan los efectos jurídicos frente al derecho a la igualdad. La metodología es dogmática porque se da cuenta de normas vigentes y se evalúan las instituciones estudiadas. Se plantea que las condiciones del reporte representan un trato desigual justificado entre quienes tienen situaciones semejantes. Esto implica que, en casos parecidos, unos continúan contratando con el Estado y ejerciendo cargos públicos y los otros quedan inhabilitados
Modelos internacionales de rehabilitación penitenciaria: desafíos y propuestas para la política criminal en Colombia
No full textThis article analyzes international prison rehabilitation models and proposes a Comprehensive Criminological and Penitentiary Evaluation System (SIECP) for Colombia. Using a qualitative documentary and comparative approach, the penitentiary systems of Norway, Singapore, and El Salvador are examined, with attention to their legal frameworks, treatment strategies, and impact on recidivism rates.
Findings indicate that systems grounded in human dignity, criminological assessment, and individualized intervention —such as the Norwegian model— achieve superior reintegration outcomes compared to punitive frameworks based on mass incarceration and emergency regimes, such as those implemented in El Salvador. The study concludes that the Colombian penitentiary system remains in structural crisis, marked by overcrowding, limited criminological classification, and weak resocialization capacity, despite constitutional and judicial mandates promoting rehabilitation.
As a contribution, the SIECP is proposed as a technical-legal mechanism to support individualized execution of sentences through criminological diagnosis, inmate classification, differentiated intervention, and post-release monitoring. This model seeks to strengthen an evidence-based criminal policy grounded in human rights, reduction of recidivism, and effective social reintegration.Este artículo analiza experiencias internacionales de rehabilitación penitenciaria con el fin de proponer un Sistema Integral de Evaluación Criminológica y Penitenciaria (SIECP) para Colombia. A partir de una metodología cualitativa de tipo documental y comparado, se examinan los modelos de Noruega, Singapur y El Salvador, identificando sus bases normativas, enfoque de tratamiento penitenciario y efectos sobre la reincidencia.
El estudio evidencia que los sistemas centrados en la dignidad humana, la clasificación criminológica y la intervención individualizada —como el noruego— presentan mayores niveles de reinserción social que aquellos basados en el encarcelamiento masivo y el régimen de excepción, como el salvadoreño. Se concluye que el sistema colombiano mantiene una crisis estructural caracterizada por hacinamiento, ausencia de diferenciación criminológica y débil capacidad resocializadora, a pesar de los mandatos constitucionales y jurisprudenciales.
Como aporte, se propone el SIECP, modelo que articula diagnóstico criminológico, clasificación penitenciaria, tratamiento diferenciado y seguimiento postpenitenciario, orientado a estructurar una política criminal basada en evidencia, reducción de la reincidencia y respeto por la dignidad humana
Propiedades psicométricas de la Escala Atención Plena Interpersonal de la Crianza versión en español en madres mexicanas de niños preescolares
No full textMindful parenting involves adopting an attitude of acceptance and compassion in parenting and being sensitive and responsive to their needs. This study aims to translate, adapt and analyze the psychometric properties of The Interpersonal Mindfulness in Parenting Scale (IM-P) Spanish version of in Mexican mothers. The procedure suggested for the cultural adaptation and validation of health questionnaires was followed. First, a pilot test was conducted in a sample of 39 mothers with a preschool child. Subsequently, we analyzed the psychometric properties and convergent validation in a sample of 352 mothers with a preschool child living in Mexico. The Exploratory Factor Analysis (EFA) of the Spanish version retained five dimensions that explained 55.6% of the variance. Using Confirmatory Factor Analysis (CFA) the goodness-of-fit indices of the proposed model were acceptable (CFI = .916; GFI = .908; AGFI = .882, CMIN/DF = 2.031, SRMS = 0.052 and RMSEA = 0.054). Internal consistency was acceptable, Cronbach\u27s alpha of .86. The IM-P scale Spanish version in Mexican mothers has 21 items which showed acceptable reliability and convergent validity.Ser padres conscientes implica adoptar una actitud de aceptación y compasión en la crianza de los hijos y ser sensibles y receptivos a sus necesidades. El objetivo de este trabajo fue traducir, adaptar y analizar las propiedades psicométricas de la Escala Atención Plena Interpersonal de la Crianza (IM-P, siglas en inglés The Interpersonal Mindfulness in Parenting Scale) versión en español en madres mexicanas. Se siguió el procedimiento sugerido para la adaptación cultural y validación de cuestionarios de salud. Primero, se realizó una prueba piloto en una muestra de 39 madres de hijos preescolares. Posteriormente, se analizaron las propiedades psicométricas y validación convergente en una muestra de 352 madres con un hijo preescolar residentes en México. El Análisis Factorial Exploratorio (AFE) de la versión en español se integró por cinco dimensiones que explicaron el 55.6% de la varianza. En el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) los índices de bondad de ajuste del modelo propuesto fueron aceptables (CFI = .916; GFI = .908; AGFI = .882, CMIN/DF = 2.031, SRMS = 0.052 y RMSEA = 0.054). La consistencia interna fue aceptable con un alfa de Cronbach de .86. La escala IM-P versión en español en madres mexicanas cuenta con 21 ítems, mostró confiabilidad y validez convergente aceptable
Inteligencia artificial, discriminación algorítmica y la respuesta normativa de la Unión Europea
No full textThis paper analyses the risks that artificial intelligence (AI) poses to fundamental rights, with particular emphasis on the principle of equality and the emergence of algorithmic discrimination. It shows that AI systems can reproduce and amplify biases embedded in data or design choices, disproportionately affecting vulnerable groups. By examining Regulation (EU) 2024/1689 of the European Parliament and of the Council laying down harmonized rules on artificial intelligence and Regulation (EU) 2016/679 on the protection of natural persons with regard to the processing of personal data and on the free movement of such data (GDPR), the study assesses the EU\u27s legal capacity to address these risks. It highlights the need to reinforce oversight mechanisms, ensure algorithmic transparency, and promote a model of digital governance that effectively safeguards human rights.Este estudio examina los riesgos que plantea la inteligencia artificial (IA) para los derechos fundamentales, en particular el principio de igualdad y la aparición de discriminación algorítmica. Se demuestra que los sistemas de IA pueden reproducir y amplificar sesgos presentes en los datos o en las decisiones de diseño, afectando especialmente a colectivos vulnerables. A través del análisis del Reglamento (UE) 2024/1689 del Parlamento Europeo y del Consejo, por el que se establecen normas armonizadas en materia de inteligencia artificial, y del Reglamento (UE) 2016/679 relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos (RGPD), se evalúa la capacidad normativa de la Unión Europea frente a estos desafíos. El trabajo subraya la necesidad de fortalecer los mecanismos de control, asegurar la transparencia de los algoritmos y promover una gobernanza digital que garantice el respeto efectivo a los derechos humanos